13一夜的工作

13、一夜的工作【目标预设】1. 学会本课“审阅”、“陈设”、“极其”、“转椅”、“隔壁”、“思索”、“热腾腾”等词语, 能读准字音，认清字形,能联系上下文理解词语的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。

4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

【学习重点】学习文中描写作者陪同周总理审阅稿子的部分，体会周总理工作劳苦和生活的简朴。

【学习难点】体会作者的情感，感受周总理的伟大人格。

【课前准备】师生准备：查阅、收集有关周恩来总理的资料和图片。

【媒体运用】1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：ppt课件：文字图片【教学时间】25分钟【教学过程预设】一、介绍生平故事酝酿情感1.简介生平。

（课件出示：周恩来照片）2．介绍周恩来总理的故事——《周恩来生命的最后时刻》（片段）(课件出示)二、整体入手，明确探究任务。

（一）初读课文，整体感知。

课件出示读书要求：1.读准字音，读通句子。

2.读到感动处，就多读几遍，读后思考：你认为总理的这一夜，是怎样的一夜。

请你用一个词语来概括。

(二)探究自学，巡视指导。

(三)检查、交流读书情况。

1.认读生字词。

2.交流读书情况。

三、深入探究感受艰苦朴素1.自由朗读课文，抓住最让自己感动的语句，用波浪线画下来，仔细地体会。

2.学生按要求读课文。

3．交流对“简朴”的感悟。

①交流收获。

②在对比中体会情感，指导感情朗读。

③小结过渡，再次感情朗读，升华情感。

周总理，是堂堂中华人民共和国的总理啊，他的权利那么大，可是他的办公室的陈设却极其简单。

从极其简单中却让我们感受到了一种“极其不简单”的东西，是什么呢？④小结过渡。

同学们，我们刚才深切地感受到了周总理艰苦朴素的作风。

哪些同学对总理这一夜的劳苦感触特别深？而且已经找到了一些细节？四、深入探究感受工作劳苦1.课件出示句子，指名朗读。

2.再读，抓住关键词感悟。

13* 一夜的工作（作者：何其芳）①周总理在第一次“文代”大会上作了报告。

《人民文学》杂志要发表这个报告，由我把记录稿作了整理，送给总理审阅。

②这一天，总理办公室通知我去中南海政务院。

我走进总理的办公室。

那是一间高大的宫殿(diàn)式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。

你们送来的稿子，我放在最后。

你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。

”③我就到值班室去睡了。

不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。

他对我说：“总理叫你去。

”我立刻起来，揉揉蒙眬（lóng)的睡眼，走进总理的办公室。

总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。

他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。

他不是浏(liú)览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。

夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。

④这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。

总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。

花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。

喝了一会儿茶，就听见公鸡喔(wō)喔喔地叫明了。

总理站起来对我说：“我要去休息了。

上午睡一觉，下午还要参加活动。

你也回去睡觉吧。

”⑤我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。

总理过来把转椅扶正，就走到里面去了。

⑥在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们的总理。

我看见了他一夜的工作。

他是多么劳苦，多么简朴！”⑦在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。

我看见了他一夜的工作。

他每个夜晚都是这样工作的。

你们看见过这样的总理吗？”THANKS !!!致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考。

《一夜的工作》名师教案教学目标：1.读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。

4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

课时安排：两课时。

教学过程：一、谈话导入，了解大意1.（出示周总理照片）同学们，这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人就是我们深深怀念的周恩来总理。

你们对周总理有哪些了解？谁来谈一谈？（指名简单交流。

）2.（播放视频——怀念敬爱的周总理）周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动实践着“为人民服务”的思想，赢得了全国人民的爱戴。

今天，我们将跟随作家何其芳去目睹周总理一夜的工作。

（板书课题）3.请你自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

想一想：文章主要写了一件什么事？4.指名读文，教师相机指导难懂易错字词。

（强调“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”的读音，重点理解这样几个词语：咨询、浏览。

老师点拨：学习词语可以查字典，也可以联系上下文，重点帮助学生区分蒙眬与朦胧：蒙眬，指快要睡着或刚睡醒时两眼半开半闭的样子。

朦胧：主要指月光不明。

可从偏旁辨别。

）5.梳理文章脉络。

课文哪一句话概括表达出了作者对总理这一夜工作的感受？（他是多么劳苦、多么简朴！）二、研读生活简朴部分过渡：文中哪些词或者句子最能打动你，让你从中体会到总理生活的简朴？请你默读课文，圈画标注，用关键字词记下自己的感受，在小组中进行交流。

1.探究交流句一：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

（1）抓住关键字词品味：你从哪个词体会到总理生活的简朴？师相机点拨：“极其简单”是什么意思？（简单到了不能再简单）“极其”可以换成什么词？（非常、特别、很、相当）换词读句，能否换成“相当”“很”？说说你的理解。

语文六年级下册第13课一夜的工作评课稿语文六年级下册第13课一夜的工作评课稿语文六年级下册第13课《一夜的工作》评课稿1今天我听了林宣华老师上的《一夜的工作》一课，很喜欢他的大气、自然、机智，还有激情，无论是对学生来讲，还是对我们的听课老师来说，都是很好的精神享受。

缅怀革命先辈，继承光荣传统是十二册第三单元的训练重点，感受周伟大的人格魅力是《一夜的工作》这篇课文的重点难点。

周，这位伟大的世纪伟人，对于现今的小学生来说，是有时代隔膜的，要让学生走进了解并感悟其伟大精神历来使老师很费心思，成了我们的困惑和难题。

从听课中，我深深地体会到林老师对本节课进行了深入的准备，精心的组织。

一、课堂教学设计合理，各环节之间衔接自然。

开始林老师简介周生平，使学生靠近周，走进文本，很自然地引出课题。

接着通过问题引领学生自由读课文，要求学生边读边思考，紧抓重点句：他是多么劳苦，多么俭朴，以此来展开教学。

然后紧抓重点词俭朴劳苦来体会周工作的认真，品德高尚。

二、尊重学生独特体验与老师的有效引导。

林老师在课堂上，以独特的视角，解读了这篇课文。

林老师紧紧抓住重点句的研读、评析、感悟，让学生走进文本人物的心灵世界，触摸伟人的高尚言行，和谐地将语文实践和人文精神的熏陶融为一体，把老课文上出了新滋味。

林老师指导学生研读认真审阅文件的语句：他一句一句地审阅，看完一句就用和那是一间高大的宫殿似的房子，室内陈设极其简单，一盏台灯如此而以。

两句。

老师先让学生抓住其中感受最深的词体会后，为帮助学生进行更深层次的思考，老师引导学生潜心读文，看看文中怎样介绍办公室极其简单，找到有关语句读一读，并让学生思考：极其简单是什么意思? 如此而已是什么意思?引导学生反复朗读该句，体会如此而已所表达的意思和感情。

这座高大的宫殿似的房子原来是谁住的?里面应该有什么?现在成为新中国的办公室后，却是怎样的?一国的的办公室应该摆什么?但我们的办公室却是怎样的?这样层层紧逼，环环相扣，一气呵成，林老师能从品读句子他一句一句地审阅中，使学生理解周这个人，又从审阅和浏览这两个关键词中使学生理解周这个人，感悟到了文章的中心：周是一个工作认真、平易近人、生活俭朴、品德高尚的的人。

六年级下册13* 一夜的工作南宁市秀田小学孔丽军教课目的：1、学会生字词。

2、有感情地朗诵课文。

3、理解课文内容，认识周总理一夜工作的情形，领会周总理任劳任怨的工作精神和朴实的生活作风，从中遇到感染和教育。

教课要点：认识周总理一夜工作的情形，领会周总理的工作辛苦、生活朴实。

教课难点：领会作者的感情，感悟周总理的人品魅力。

教课准备：演示文稿教课时间：一课时教课过程：一、读诗懂诗，真情引入1.师：有那么一个日子，应当让我们终生切记！1998 年3 月5 日，这天，是我们尊敬的周恩来总理寿辰100 周年的日子。

就在那一年，有一位叫宋小明的诗人，怀着对总理的无穷崇拜和尊敬，写下了这样一首诗——（课件展现，师有感情地朗读——《你是这样的人》）2.师：请读一读宋小明为总理写下的这一首诗，读一读，诗的什么地方感人了你？（生自由朗诵，师巡视）二、初读课文，初步感悟1.师：为何诗人会写下这样的诗句？终究是总理的什么感人了这位诗人？我们一同走进总理的一夜。

请大家拿起课本，大声朗诵《一夜的工作》。

注意，读的时候，把生字读准，把句子读通，一边读一边思索一个问题：读完总理的一夜后，若是请你用一个词表达你的感受，你想用什么词语？理解吗？（学生自由读课文。

师巡回走动。

）2.师：请用一个词表达你对总理这一夜最大的感觉。

请你说，在你的心目中间，这是如何的一夜？（学生自由说，教师板书学生所说的好词，并让学生简单说原因。

）三.再读课文，深入领会1.师：抓住自己感觉最深的词，带着这个词儿，再去念书，看看书的什么字里行间，书的哪些句子，让你对这一点有了更为深切的感觉，请把它用波涛线划下来。

2.师：此刻认识一下，哪些同学对这一夜的朴实感觉特别深，而且已经找到了相应的句子，哪些同学？3.依据学生回答，要点品读以下句子：（1）室内摆设极其简单。

一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，这样而已。

教师相机指导点拨：师：我们一同读一读方才他发现的这几句话。

六年级下册《13* 一夜的工作》教学设计三里镇隆兴小学韦梅教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

教学重点：从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。

教学难点：体会作者强烈的思想感情，激发学生热爱和敬仰周总理的思想感情。

教学课时：1课时教学过程：一、明确学习要求1、读单元导语最后一个自然段，明确学习要求。

2、板书课题：《13* 一夜的工作》二、提出自学要求出示自学提示：默读课文，思考：课文从哪些方面概括描写了总理一夜的工作？把相关的语句画下来。

三、自学课文1、学生自学课文。

2、检查自学情况。

四、品读感悟（一）体会简朴1、哪些句子体现了周总理生活简朴呢？2、检查小组交流情况。

（二）体会劳苦1、哪些地方体会到周总理工作劳苦呢？2、引导学生入情入境，感受总理工作的认真、劳苦。

（三）体会作者情感1、作者亲眼目睹了周总理一夜的工作，心情怎样？2、学生带着感受朗读最后一个自然段。

五、情感升华、总结1、小练笔：（音乐声中，学生根据提示抒情。

）提示：望着您专心致志地工作的情景，总理啊，我想对您说：2、概括中心。

播放歌曲视频《你是这样的人》。

板书设计：13.一夜的工作生活简朴——陈设、食物工作劳苦——工作量大、认真、时间长（激动、自豪）设计理念：《语文课程标准》提出：语文课程应指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。

因此，本设计注重在读中思考，在读中感悟，在读中积累，培养语感，读写结合，训练思维，培养情感，提升能力。

13《一夜的工作》导学案编制人：李海艳班级＿＿小组＿＿姓名＿＿小组评价＿＿教师评价＿＿学习目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

3．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

教学过程：介绍课题，导入新课师：同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？（学生说）他就是我们深深怀念着的周恩来总理。

他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。

那么，他每天是怎样工作的呢？诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来，这就是我们要学习的课文《一夜的工作》。

（板书课题）预习案自学提示1、朗读课文找出自己易读错的音、易写错的字和词语。

如：蒙胧—朦胧2、查找资料，了解周总理，理解主要内容，你能用一个词来形容总理一夜的工作吗？3、根据课文内容回答问题：（1) 课文从哪些方面叙述了周总理一夜的工作？用文中事例说明，也可用文中的话来概括。

（2) 找出文中让你感受最深的句子，并写出自己的感受。

自我检测1、给下面的词语注音。

审阅陈设极其转椅隔壁思索热腾腾2、正确读出下面句子中粗体字的读音。

A．花生米并不多，可以数（）得清颗数（），好像并没有因为多了一个人而增加了分（）量。

B．周总理转（）过身来，把小转（）椅扶正，然后走进后面去了。

C．从课文中找出合适的量词填在括号里。

一（）文件一（）台灯两（）绿茶两（）转椅一（）写字台一（）花生米3、形近字组词。

陪（）稿（）朴（）记（）碟（）培（）搞（）扑（）纪（）蝶（）4、读文后，你认为总理是一个什么样的人？说出你的理由。

我的疑惑探究案1、课文从哪些方面写了周总理一夜的工作？2、小组看书中插图和资料袋里的内容讨论：(1) 课文中哪些句子表现了周总理工作的“工作劳苦”划出句子? 通过自己的朗读去感受总理工作的劳苦（谈体会并试着用一个成语概括来概括总理品质）（2）过渡：这么劳苦的工作之后，生活又是怎样的呢？请同学们从课文中找找具体句子并谈体会。