人口和民族教案

初中地理中国的人口、民族教案

一、教学目标

1.让学生掌握我国的人口数量、分布特点以及人口增长带来的影响。

2.让学生了解我国的民族分布特点，增强民族团结意识。

3.培养学生运用地图分析问题的能力，提高地理素养。

二、教学重点与难点

1.教学重点：我国的人口数量、分布特点，民族分布特点。

2.教学难点：人口增长带来的影响，民族分布特点。

三、教学过程

1.导入新课

（1）展示我国人口分布图，引导学生观察人口分布特点。

（2）提问：你们知道我国人口数量和增长情况吗？这节课我们就来学习这方面的内容。

2.我国人口数量及增长

（1）展示我国人口增长柱状图，引导学生分析人口增长趋势。

（2）讲解我国人口增长的历史背景，如计划生育政策的实施。

（3）分析人口增长对社会经济的影响，如资源、环境、就业等方面的压力。

3.我国人口分布特点

（1）展示我国人口分布图，引导学生观察人口分布特点。

（2）讲解人口分布的原因，如地理环境、经济发展水平等。 （3）分析人口分布对经济发展、城市化进程的影响。

4.我国民族分布特点

（1）展示我国民族分布图，引导学生观察民族分布特点。

（2）讲解我国民族分布的历史背景，如民族迁徙、融合等。

（3）分析民族分布对文化交流、民族团结的影响。

5.人口增长带来的影响

（1）讲解人口增长对资源、环境、就业等方面的压力。

（2）讨论如何应对人口增长带来的挑战，如提高人口素质、优化产业结构等。

6.民族团结意识教育

（1）讲解民族团结的重要性，如国家统一、社会稳定等。

（2）讨论如何增强民族团结意识，如尊重各民族风俗习惯、加强民族文化交流等。

7.课堂小结

（2）强调我国人口、民族分布特点的重要性，提高学生的地理素养。

8.作业布置

（1）绘制我国人口分布图和民族分布图，标注主要特点。

四、教学反思

本节课通过引导学生观察地图、讲解历史背景、分析现实问题，让学生掌握了我国的人口、民族分布特点，提高了学生的地理素养。在教学过程中，注意激发学生的兴趣，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的思维能力和实践能力。同时，注重民族团结意识教育，让学生树立正确的民族观。在今后的教学中，还需进一步优化教学方法，提高教学质量。

课题 人口与人种 课型 新授课 备课时间 2014/11/11

主备人 侯超辉 学校 哈尔滨第一OO中学

教学目标 1、能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点。

2、能够通过比较，了解世界人口增长的地区差异，对各地区人口增长的快慢形成初步印象。

3、能够运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点，初步了解影响世界人口分布的因素。

4、能够举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。

5、能够正确认识人口问题以及各国相应的人口政策。

6、能够说出世界三大人种的体质特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。

教学重点 世界人口增长和分布的特点

教学难点 世界不同地区的人口问题

教学过程

教学内容 师生活动及建议

（一）引入新课 （交通拥挤图片）

人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的村民”。在20世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致于录象中喊出了“别挤了”。人口问题以成为举世瞩目的全球性问题 。我们的人口现状如何？ 造成这种现象的主要原因是什么?如何解决？我们将做一些探讨。

[投影]“世界人口增长曲线”图

[板书] 一、世界人口的增长

（二）教师质疑：

曲线的形态是怎样反映出人口的增长变化的？什么时期人口增长发生了很大变化？

学生探究得出结论：

从“世界人口增长曲线”图中可以直观的看出，曲线平缓，人口增长缓慢，曲线较陡，说明人口增长较快。所以在18世纪以前，人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。

（三）指导活动

看书中图4.3“世界人口增长示意图”，完成活动1，即计算世界人口从1830年的10亿到1990年的60亿，人口每增10亿所需的时间，让学生将答案填人右表中，然后看看这些数值的变化规律。

完成导学案 课堂活动（一）

学生看图，说出结论：

学生活动

（四）教师引导学生得出结论：

从表中我们可以看出，人口每增加10亿，所需的时间逐渐趋(短)，这表明在这段时间内，世界人口增长的速度逐步趋(快)。

小学生人口教育教案（一）

玉门市油城学校 黄义萍

一、教学目标：

通过讲座使学生知晓本次人口普查的基本知识及重要意义，并将学到的知识带回家，带回社区进行宣传。

二、教学方法：问答、讨论。

三、教学时间：1课时

四、教学过程：

1．什么是人口普查？

人口普查就是在国家统一规定的时间内，使用统一的方法、统一的项目、统一的调查表、统一的标准时点，对全国人口全面地、逐人逐户地进行调查登记。

通过人口普查，不仅可以知道一个国家现在有多少人，各种年龄的人口有多少，大家都分布在什么地方，还可以了解人口的教育、就业、社会保障和住房等情况。

人口普查工作有五个基本特征：第一是普遍性。人口普查有地域范围规定，在规定地域范围内的所有人都要参加普查登记；第二是个别性。人口普查的对象是单个的人，普查中要按每一个人的实际情况填报普查表；第三是标准性。普查都要规定一个标准时点，无论普查员入户登记在哪一天，登记的结果都是标准时点时的状况；第四是统一性。人口普查工作要在全国统一领导下组织实施，人口普查方案、普查表、填写方法、分类标准、工作步骤和进度等全国要严格统一；第五是定期性。人口状况是不断变化的，而人口普查反映的是某个时点的静态情况，因此按《全国人口普查条例》规定全国人口普查每10年进行一次。

2．为什么要在我国开展人口普查？

我国是世界上人口最多的国家，通过开展这次人口普查，可以查请2000年以来我国人口在数量、结构、分布和居住环境等方面的变化情况。这些信息将为国家制定和完善人口和计划生育、教育、就业、养老、医疗和社会福利等政策提供非常重要的依据，最终会使每一个参与普查的人受益。比如，分年龄人口数据告诉我们有多少孩子需要上学，有多少老人需要照顾，政府可以根据这些数据来规划学校和老年人服务设施；人口就业数据告诉我们哪一类人群就业有困难，政府可以针对这些人制定和完善就业政策。人口普查数据还有助于进行城乡规划，更好地安排医疗、社会救助、公安、消防等资源的配置，商业服务网点和文化设施的分布，住房，公共交通和道路规划建设等，这些都与大家的生活息息相关。

第一节 人口与人种

[教学目标]

知识目标：

（1）理解世界人口增长、分布的特点

能力目标：

（1）运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布

（2）学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。

情感、态度价值观：

（1）通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。

[教学重点]

（1）人口增长和分布特点。

[教学难点]

（1）人口自然增长率、人口密度的概念。

（2）人口增长的地区差异。

[教学方法]

读图分析、推理、比较、讨论法、谈话法等的教学方法。

课前把全班学生分成若干个小组，让学生以小组为单位上网搜集有关人口问题的资料。

[教具准备]

教学挂图

[教材分析]

人口带来的问题在全球影响越来越严重了，如何解决人口自身的问题及带来的各种问题是当前全球都在关注和药解决的。本节教材通过四个部分来讲述，世界人口的增长主要通过图表资料来了解世界人口在过去和现在的增长形势，世界人口分布的特点则是通过人口密度和世界人口分布图来呈现。人口问题是本节的重点内容，教材通过丰富的图文资料来展示，让学习能深入浅出，最后一部分通过三大人种特点的对比加深学习记忆和理解，并通过图来显示世界三大人种的分布范围。

[课时安排] 1课时

[教学过程]

第一课时

导入新课

地球是人类的家园。 人们把地球称为“地球村”，而把自己则称为“地球村的居民”。在上个世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口爆炸了”。可见人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。所以世界人口的数量、增长、分布和人种等知识，树立正确的人口观，是我们每位中学生都必需了解的地里知识。现在我们就来学习第一节 人口与人种。

第一节 人口与人种

讲授新课

[教师提问] 同学们，你们知道现在地球上有多少人吗？

在2011年10月31日凌晨，全球第70亿名成员之一的婴儿丹妮卡·卡马乔在菲律宾降生。