《两、三位数乘一位数——乘数中间有0的乘法》数学教学PPT课件(2篇)

第1页/共3页 苏教版三年级数学——《乘数中间有0的乘法》教后记

乘数中间有0的乘法是乘法计算中的特殊情况，是在学生掌握了三位数乘一位数的基础上进行教学的，好让学生应用一般的笔算方法自主学习，掌握方法。

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。0乘一个数得0是计算数中间有0乘法的基础和前提。我通过了一个有趣的童话情境，引导学生联系生活，从法意义入手自主探索一个数与0相乘得多少？的问题，让学生在感情层面上获得对这个知识的初步理解。后通过让学生计算场景中体育馆第2页/共3页 的一个看台一共有多少个座位，在此基础由要求算出这个体育馆的座位数，让学生结合估算和已有的笔算方法，独立探索数中间有0的法笔算方法。在例题教学时，我看不少学生计算积极性很高，且说得挺顺的：0乘一个数得0。我认为这节课的内容学生掌握得挺好的，可没想到，在后面的练习中，我发现了一个问题：在计算中，有学生只记住0乘一个数得0，而把进位的数忘记加到这位了。如1055应等于525，而有学生在计算中算得505了。看到这个现象，才知道自己这节课教学中疏忽这一点，我认为学生以前学过进位了，这个不需要再说了。只强调0乘一个数得0，我根据学生出现的这种情况及时和学生交流了一下，让他们一定要记0乘一个数得0，但不能把进位的数忘记加了。

标题：三年级上册数学教案-“两、三位数乘一位数”（乘数中间有0的乘法）教学设计与课后反思苏教版

一、教学目标

1. 让学生掌握两、三位数乘一位数（乘数中间有0的乘法）的计算方法。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和合作意识。

二、教学内容

1. 两、三位数乘一位数（乘数中间有0的乘法）的计算方法。

2. 乘法在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：两、三位数乘一位数（乘数中间有0的乘法）的计算方法。

2. 教学难点：理解乘数中间有0的乘法运算规则，并能熟练运用。

四、教学过程

1. 导入：通过复习一位数乘一位数的计算方法，引出两、三位数乘一位数的计算方法。

2. 新课：讲解两、三位数乘一位数（乘数中间有0的乘法）的计算方法，并通过实例演示。

3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4. 应用：结合实际生活，让学生运用乘法解决简单问题。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调乘数中间有0的乘法运算规则。

五、课后作业

1. 完成练习册上相关题目。

2. 家长签字确认。

六、课后反思

1. 本节课的教学目标是否达到？为什么？

2. 学生对两、三位数乘一位数（乘数中间有0的乘法）的计算方法掌握情况如何？ 3. 教学过程中是否存在不足？如何改进？

4. 课后作业的布置是否合理？为什么？

通过本节课的教学，使学生掌握了两、三位数乘一位数（乘数中间有0的乘法）的计算方法，并能运用乘法解决实际问题。在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

需要重点关注的细节是“教学过程”中的第2点：“新课：讲解两、三位数乘一位数（乘数中间有0的乘法）的计算方法，并通过实例演示。”

对于这个重点细节，以下是详细的补充和说明：

在教学过程中，新课的讲解是至关重要的环节，因为它直接关系到学生是否能够理解和掌握新知识。在讲解两、三位数乘一位数（乘数中间有0的乘法）的计算方法时，教师应该采取循序渐进的方式，从简单的例子入手，逐步引导学生理解和掌握计算规则。

《一两三位数乘一位数--乘数中间有0的乘法》教案

一、教学内容

本节课选自《数学》三年级上册第四章《乘法》第三节《一位数乘以多位数》，着重探讨“一两三位数乘一位数--乘数中间有0的乘法”。教学内容主要包括：1.理解和掌握乘数中间有0的乘法运算规则；2.能够熟练运用乘数中间有0的乘法进行计算，解决实际问题；3.培养学生对乘法运算的兴趣和信心。具体内容包括：

1. 乘数中间有0的乘法运算规则介绍；

2. 举例说明如何进行乘数中间有0的乘法计算；

3. 练习：完成教材课后练习题，巩固乘数中间有0的乘法运算。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，特别是数学运算、逻辑推理和问题解决能力。通过学习乘数中间有0的乘法，学生将能够：

1. 发展数学运算能力，掌握乘法运算规则，灵活运用乘数中间有0的乘法进行计算；

2. 培养逻辑推理能力，理解乘数中间有0的乘法规律，并能够自主推导出乘法运算步骤；

3. 提升问题解决能力，将乘数中间有0的乘法应用于解决生活中的实际问题，增强数学与生活实际的联系；

4. 增强数学思维，通过探索乘数中间有0的乘法，激发学生对数学学习的兴趣，培养其探究精神与创新意识。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）理解和掌握乘数中间有0的乘法运算规则，即当乘数中间有0时，如何正确进行乘法计算。

举例：234×5，其中乘数234中间有0，需要让学生明白，计算时先忽略0，将234视为234，再与5相乘。

（2）能够熟练运用乘数中间有0的乘法运算规则解决实际问题，如购物时计算总价等。

举例：购物时，物品单价为230元，购买5件，如何计算总价。

（3）培养学生养成检查计算过程的习惯，确保计算准确性。

举例：在计算过程中，提醒学生检查每一位的乘积，确保没有遗漏或错误。

2. 教学难点

（1）乘数中间有0的乘法运算规则的推导和理解。

难点解析：学生需要理解乘数中间有0的乘法规则，即0乘以任何数都为0，但在计算过程中，需要将0视为不存在，只对非0的数字进行乘法运算。

2016冀教版数学三年级上册第2单元《两、三位数乘一位数》（乘数中间有0的乘法）综合习题

《乘数中间有0的乘法》综合习题

1、口算。

2、笔算。

3、将错因填在算式下面的括号里。

A、 漏乘中间的0

B、 没有加进位数

4、改正下面各题中的错误。 2016冀教版数学三年级上册第2单元《两、三位数乘一位数》（乘数中间有0的乘法）综合习题

4、如果人造卫星绕地球旋转一周需要106分钟,那么它绕地球8周需要多长时间？

5、一件羊绒大衣的价钱就是一件羊毛衫价钱的3倍,一件羊绒大衣多少钱？

6、普通列车每小时行驶108千米,磁悬浮列车每小时行驶的2016冀教版数学三年级上册第2单元《两、三位数乘一位数》（乘数中间有0的乘法）综合习题

路程比普通列车的4倍少2千米,磁悬浮列车每小时行驶多少千米？

7、2014年第二届青年奥林匹克运动会的吉祥物砳(lè)砳在一家礼品店的售价就是108元。王叔叔到南京旅游,要买5个砳砳留作纪念,她带了500元,够不？

8、5分钟能打多少个字？

9、在( )里填上合适的数。

408×( )＝2448 507×( )＝1521

( )×8＝840 ( )×9＝2709

10、购物。 2016冀教版数学三年级上册第2单元《两、三位数乘一位数》（乘数中间有0的乘法）综合习题

(1)买1件毛衣多少钱？

(2)买5件毛衣需要多少钱？

(3)买2条裤子与1件毛衣,400元够不？

(4)请您再提出一个数学问题,并解答。

11、找规律填空。

12、一座灯塔共7层,第一层有105盏灯,第二层有104盏灯,每相邻的两层都相差1盏灯,第七层有99盏灯,这座灯塔一共有多少盏灯？