典范英语6-(1-7)课文注释

《典范英语》（1a-L7）教学参考

Is it?

教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。

一、教学目标

1. 语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能够灵活运用“Is it…?”和“It is….”；体会朗读一般疑问句与陈述句时的不同语调；掌握“Is it”和“It is”的连读。

2. 非语言能力目标：让学生体会一家人在后院玩游戏时的快乐氛围；培养学生观察人物细节从而猜测人物是谁的能力；通过让学生画画来培养学生的动手能力和想象力。

二、课时安排

要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。

三、教师要求

1. 教师课前须熟读故事，了解故事内容。

2. 对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。

3. 全英文授课。

四、教学用具

多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、不透明的盒子1个、熟鸡蛋1个（可选其他物品）、人物图（Mum, Dad, Chip, Biff, Kipper, Floppy）、句卡(故事中的8句原文)。

五、课堂教学基本步骤

1. 导入（Lead-in）：通过让学生猜测物品，激发学生兴趣，导入故事

通过师生互动的小游戏，引导学生猜测物品，为进入故事情境做铺垫。

教师事先将准备好的熟鸡蛋放入不透明盒子中，让学生听一听、摸一摸，并提问简单的问题与学生互动：

Let’s play a game “Guess! Guess!”.

Look, what is it? （教师手拿盒子向学生提问）It is a box.

What’s in the box? （教师摇晃盒子发出响声）

Guess! Guess!

You can touch it. Is it a pancake? （教师走到一个学生面前，让他把手伸到盒子里摸一摸）

典范英语

《典范英语》原名《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree），是英国牛津大学出版社出版的一套家喻户晓的英语教材。英国80%的学校用它教学生学习母语，全球133个国家也在使用这套教材。《典范英语》（1-5）从中精选出261个最有趣的故事，经过精心编辑而成，供我国小学生学习英语之用。

一套英国孩子学习母语的教材拿来给中国孩子用，这样做合适吗？

我们的回答是：合适。而且我们认为，只有学这样的英语，孩子们才会学得开心，学得轻松，学得地道，学得有效。

儿童学习语言，选用什么样的语言材料作为教材，关乎孩子语言素质的发展。无论母语教材还是外语教材，首先要保证语言纯正地道。《典范英语》（1-5）来自英国本土，语言鲜活纯正，原汁原味，由浅入深，中国孩子完全可以学得来，学了可以享用终生。在学习语言的关键期，能和英国孩子念一样的英语，我们的孩子是多么幸运！

好的儿童语言教材，除了语言纯正地道之外，还要看内容能否吸引孩子。《典范英语》（1-5）基于孩子的生活体验和心理特点，精心编织了几百个引人入胜的故事，个个生动有趣，人物活灵活现，可爱至极，完全是一片孩子的生活乐园和精神天地。读这样的故事，学这样的英语，能使孩子们的心智和品格都受益。反观那些句句符合语法，“有句无文，有文无情”的课文，干瘪乏味，缺乏心智上的启迪，早已倒掉了孩子们的胃口。

有了好的教材就能保证孩子学好英语吗？不完全是。还要看如何用好这套教材。

首先，要有正确的认识。研究表明，12岁以前是学习语言的关键期。孩子学习一门语言，越早接触越好，这对习得地道的口音尤为重要。经验表明，孩子置身某种语言环境，他会自然习得这种语言，这是孩子的天性。在中国学英语没有这样的语言环境怎么办？教孩子系统地听、念英国同龄儿童喜欢的故事，就等于给他提供了一个全英语的环境。听得多了，孩子可以做到用英语“见什么人说什么话”；念得多了，还可以做到“知书达理”。千万不要低估孩子的语言潜能。“喂”什么英语，就能“长出”什么英语，而且是“不知不觉地”长，“自然地”长。在成人看来，学好英语是件很难的事情，孩子却能轻易学得。除年龄因素外，成人学英语往往功利性强，多是用来应付考试，不是用来学说话，启心智，难怪久学不得。

《典范英语》（ Good English ），原名《牛津阅读树》 （ Oxford Reading Tree ），是英国牛津大

学出版社出版的一套家喻户晓的英语教材，闻名英国，享誉世界。英国有 80%的学校用它教学生学习母语，全球有 133 个国家用它作 为外语学习教材。其中《典范英语》 （1-5）针对

Xia0xuesheng ，精选 261 个最有趣的、最适合我国 Xia0xuesheng 阅读的故事。 《典 范英语》（ 6-9）在此基础上，又从《牛津阅读树》中精选出 64 部适合我国中学生使用的作品，由权威英语教育专家精心编辑而成。

本套教材语言纯正地道，内容生动有趣，贴近儿童生活，融故事性、趣味性、知识性、

科学性、权威性于一体，同时，配有原声录音 CD，便于学生模仿一口地道纯正的英语。

《典 范英语》作为全国教育科学 “十一五 ”规划教育部重点课题 —— 《中国基础英语素质

教育的途径与方法》课题实验教材，得到了我国英语教育界众多权威专家 的大力支持和强 力推荐。北京大学资深教授胡壮麟先生认为： “《典范英语》引人入胜，能给孩子带来快乐，

让孩子从此爱上英语， 轻松学会地道的英语。 ”北京外 国语大学教授、 剑桥大学博士陈国华

先生认为： “《典范英语》是一套能让孩子学而不厌的英语教材。 ”迄今，全国已有几百所学 校和培训机构在使用本套教材，获 得广大师生和家长的一致好评。

特色 一、英国原版引进

从英国牛津大学出版社原版引进，在英国，有 80%的学校用它教中、 Xia0xuesheng 和学前儿童读书识字。

二、以故事为核心

教材以激发兴趣为首要目标，倡导 “在故事中轻松、快乐、自然习得英语 ”的教育理念，故事个个生动有趣，引人入胜。

三、贴近儿童生活

教材或反映英国孩子的实际生活、 或出自名家原版精典故事， 内容生动有趣， 引人入胜，易于少儿理解和接受。

典范英语8—17中文概括

第8篇：关于公共交通的利弊分析。优点是节省了个人开车的成本，减少了城市拥堵和空气污染；缺点是可能不够方便、舒适，并且需要按照固定时间表出行。

第9篇：探讨青少年是否应该被允许在社交媒体上发言和表达自己的观点。结论是，虽然青少年也有言论自由的权利，但他们需要学习如何负责任地使用社交媒体，并充分意识到自己的言论可能会影响到其他人。

第10篇：介绍了一种新型的医疗技术——3D打印器官。这种技术可以为患者提供更加精确的治疗方案，以及更快速的手术恢复时间。但同时也存在着一些技术上和道德上的问题，需要引起相关专家和政策制定者的重视。

第11篇：讨论了文化多元性对于现代社会的重要性，以及如何更好地促进文化多元性。作者认为，要实现文化多元性，需要尊重并保护每一个文化群体的权利和价值观，同时也需要促进文化共享和交流。

第12篇：介绍了一种新型的学习方式——个性化学习。这种方式可以根据学生的兴趣、能力和学习节奏进行定制化教育，从而更好地满足每个学生的需求。但同时也需要注意保护学生的隐私和数据安全。

第13篇：探讨了人类与自然环境之间的关系。作者认为，要实现可持续发展，需要将自然环境视作与人类利益不可分割的整体，并采取行动来保护和改善自然环境。

第14篇：介绍了一种新型的城市规划理念——智慧城市。这种城市可以通过互联网和大数据技术实现城市管理和公共服务的智能化，提高城市运转效率和居民生活质量。

第15篇：讨论了婚姻与幸福之间的关系。虽然婚姻可以带来某些幸福感，但并非所有人都适合结婚，而且婚姻也并非唯一实现幸福的途径。因此，每个人都应该根据自己的价值观和生活需求做出选择。

第16篇：介绍了一种新型的购物方式——网络购物。这种购物方式可以提供更多选择、更方便的购物体验，但也需要注意消费者权益保护和网络安全问题。

第17篇：探讨了人类与动物之间的关系。作者认为，人类应该尊重动物的权利和福利，同时也需要将动物视作人类社会的一部分，并采取行动来保护动物及其生存环境。