苏教版小学科学二年级上册教学计划
班级 教师 日期
学生情况分析
二年级的学生经过一年时间的科学学习与训练，已经对科学这门学科有了一定的认识，产生了一定的兴趣，同时具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探究能力。但是，毕竟是二年级的学生，其认知水平比较低，基础知识和基本能力比较薄弱，因此还不具有科学的思维方式方法，也没有科学的思考习惯，不具备科学预见、测量、分析、探究、记录等一系列的科学习惯，学生之间也没有形成合作探究的活动形式。因此，在今后的教学过程中，要进一步扩大学生的知识面，提高学生创新能力、创新意识和自主探究的能力，培养学生动手动脑，学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和做研究的能力。
教材分析
本教材为苏教版教材，一共有四个单元。
第一单元 关心天气，本单元由三课组成，《今天天气怎么样》《天气的影响》《四季的天气》。这一单元主要引导同学们学习有关天气方面的知识。引导学生认识各种各样的天气符号，了解恶劣天气对人们生活产生的影响，天气变化对动植物的影响以及对人们日常生活的影响。介绍一年四个季节天气的不同特点以及人们在不同的季节里面，不同的活动，引导学生了解不同的季节里面不同的植物和动物。
第二单元 天空中的星体，本单元由三课组成，《晒太阳》《看月亮》《数星星》。太阳、月亮、星星都是天空中的星体，这三课在内容上呈现并列的关系，从课题上来看，这三课都是观察天体。这三课的能力训练定位在观察与描述上。第一课《晒太阳》观察描述太阳的光和热，以及太阳一天的位置变化及其带来的影响。第二课《看月亮》，观察描述月亮的形状变化，以及在一天中月亮位置的变化。第三课《数星星》则是观察描述星星的明暗大小。
第三单元 用力以后，由三课组成，分别是《推和拉》《形状改变了》《动起来停下来》。这一单元是对力认识的启蒙单元，主要引导学生通过体验，认识用力的两种主要方式，以及力作用在物体上的效果。对于儿童来说，力是不可见的，但可以通过用力以后物体的形状和运动状态的变化，让学生在丰富的活动中获得感受，获得经验层面的积累。
小学科学《简单电路》教学设计完整版
一、教材分析
《简单电路》是苏教版五年级上册第三单元第一课，在《小学科学课程标准》中属于物质科学领域中“6.4.1 电路时包括电源在内的闭合回路，电路的通断可以被控制”的部分知识。本课是学生学习电学知识的第一课，为学生打开了新的领域之门，为学生以后的学习打下基础。本课的主要教学内容分为四部分，第一是提供一个问题情境，让学生思考平时生活中常见灯泡是如何亮起来的；第二部分是动手操作，让学生用电池、导线、灯泡等基本元件连接成一个简单电路，在了解基本电路的基础上让学生拓展将灯泡换成其他用电器；第三部分是动手将开关加入电路中；第四部分是拓展活动制作一个红绿灯，内容上层层递进，使学生在由浅入深的活动中逐渐认识简单电路。
二、学情分析
本节课的授课对象是小学五年级学生，通过前四年的科学学习，学生对有关电的现象以及电在日常生活中的应用有了一定的了解，但对于电路的连接以及小灯泡是怎么亮起来的还是不太了解，根据皮亚杰认知发展理论，五年级学生已经初步形成了一定的学习态度，学会掌握初步的科学定义与逻辑论证，对于动手实验极其感兴趣并且接触了一定的科学方法，因此在本课程教学中，我将结合教学实际以及依据学生喜欢动手实验这一学习风格，采用探究实验法让学生学会如何连接简单电路，尽量创设情境让学生动起手来。
三、教学目标
（一） 科学知识
知道简单电路是由用电器、导线及电池连接而成的闭合回路；
认识一些常见的电路符号，能够连接简单电路
（二） 科学探究
通过与同伴的交流，能够动手连接简单电路并画出电路图；
（三） 科学态度
能在好奇心的驱使下，表现出对简单电路连接的探究兴趣
在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流
（四） 科学、技术、社会与环境
初步了解电在我们日常生活中的应用；
了解电给人类生活带来的便利
四、教学重难点
《1. 简单电路》教案
教学目标
1、引导学生观电池盒、小灯座的结构特点，并会用电池盒、小灯座组装简单路。
2、指导学生会画简单电路图记录实验。
3、引导学生用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡的探究活动，让学生在生活中学会发现问题上，解决问题。
4、培养学生节约用电和安全用电的良好习惯。
教学重难点
1、重点：会用电池盒、小灯座组装简单电路，会用简易符号画电路图。
2、难点：用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
教学准备
小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线、记录单、小黑板等。
教学过程
（一）教师谈话导入：
1、同学们，每天到了夜晚的时候，家家户户几乎都会亮起了什么？（电灯）你们知道电灯是怎样连起来的吗？要想弄清这个问题，今天我们就从简单电路开始学起。
2、前面我们学过电池，电池有两极，铜帽一端是正极，锌壳一端是负极，电流是从正极流出最后流回负极的。（提醒：千万别用导线把电池两端直接连起来，那样就会短路。也就是必须通过用电器。）小灯泡的构造有玻璃泡、灯丝、由金属架通到外面两个连接点，导线外面是橡皮，里面有铜丝，电流就从铜丝流过。（板书：导线、电池、小灯泡）现在我们来做个连接比赛。用1根导线，一节电池来点亮一个小灯泡。看哪一组最先点亮小灯泡。刚才同学们用导线电池小灯泡就组成了一个简单的电路。刚才同学们用手按住来点亮小灯泡，一放手，小灯泡就不亮了。这样方便不方便？今天我请来了两位新朋友和大家见面。
（二）学习电池盒、小灯座的使用方法
1、各小组长领取1个电池盒、1个小灯座和1根导线，让学生仔细观察电池盒、小灯座。请同学们把观察到的东西讲给大家听。教师补充讲解电池盒、小灯座的各部名称和作用。（从弹簧，铜冒，正负极，接线柱等方面介绍。）安装方法：先在电池盒两端各连一根导线，再把电池对好装进电池盒里。小灯座方法同上。教师示范操作，学生观察。 （三）实验：连接带灯座的电路
出示小黑板：实验材料：1个小灯泡、1个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池。
（苏教版）五年级科学上册课件
《简单电路》教学设计
一、教案背景:
面向的学生:小学五年级
学科:科学
课时:1课时
课前准备器材: 电池、电池夹、小灯泡、灯座、导线若干、课件。
二、教学课题:
苏教版小学科学五年级上册第三单元第一课《简单电路》
三、教材分析:
本课是学生学习电学知识的第一课，虽然只是用电池与基本器件连接成简单电路，进行电学的初始研究和学习，却为学生打开了新的领域之门，为其以后学习研究电学打下基础。（一）、教学目标：
1、知识目标：能够连接基本电路，并画出电路图；知道一个基本电路的组成条件；
2、能力目标：培养学生的观察能力、实验能力、动手制作能力；
3、情感目标：愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。
（二）、教学重点：知道一个连通的电路的基本组成部分。
（三）、教学难点：根据电路图组装电路。
四、教学方法:
教法:启发法;引导法;
学法:“探究——研讨”法、观察法、实验法
五、教学过程：
活动一：认识各种电学元件。
（电池、导线、小电珠、开关）
活动任务：
请同学们观察各种电学元件，并说说你对“它”的了解。
探究过程：学生观察，请部分学生汇报，交流分享。
活动二：连接电路，使小灯泡发亮。
活动要求：利用桌上都摆着一节电池、一个小灯泡、一根导线，可用开关，发挥你的智慧，把它们连接起来，使小灯泡发亮，并画出连接图。
探究过程：学生小组合作动手连接电路，并画出连接的实物图。
活动三：让小灯泡变得更亮或让更多的小灯泡发亮。（活动任务二选一完成）
活动任务：
1、 利用准备好的材料连接电路，探究让小灯泡片的更亮些的方法，并画出连接图。
2、 利用准备好的材料连接电路，探究同时使更多小灯泡发亮的方法，并画出连接图。
探究过程：学生小组合作探究连接电路，并画出连接的实物图。
活动四：拓展练习
活动要求：自制材料，制作红绿灯。
探究过程：学生自己收集和整理材料，利用课余时间，制作红绿灯。
