1 2.3《简易电路》知识点+同步练习
班级：_________ 姓名：__________
知识点
1.能够点亮小灯泡的电路是一个闭合电路。
2.一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置——电池。
3.简单的电路是由导线、电池、灯泡和开关组成的。
4.开关是控制电路中的电流的通和断的。
5.开关闭合时就像两根导线接在一起，就可以通过电流，电路就通了；断开时，就像导线断开了，电路就断了。
6.电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
7.组装一个电路的步骤：
①使用电池盒和灯座把电池和小灯泡固定下来。
②在电池盒的两端各连接一根导线，把电池安装在电池盒里。用连接电池盒的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡亮起来。
③把小灯泡安装灯座上，再用导线把它和电池连接起来，使小灯泡亮起来。
④将开关连接到电路中，使用开关控制电路的通和断。
8.开关的作用：闭合开关，电流接通；断开开关，电流断开。
9.电路符号：
电池： 灯泡： 开关：
10.简单电路图
2
11.在电路中，电是持续流动的，你认为电流动的路径是怎样的？
电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会亮起来。
12.我们已经发现电路是一个闭合的回路，在电路中哪些电器元件是必备的？如果我们将小灯泡换成小风扇或小电动机，会有什么现象？
将电路中的小灯泡换成小风扇、小电铃、发光器或者小电动机，这些小电器也会工作，小风扇会转动，小电铃会发出声音，小电动机也会工作。因此，我们可以得出结论，正常情况下，只要电路是一个闭合的回路，在电路中的小电器都会正常工作。
同步练习
一、选择题
1．组装电路时，正确的方法是将导线的（ ）连接在灯座的接线柱上。
A．金属片 B．橡胶
C．橡胶或金属片
2．如图所示的电路中，当开关闭合后，在金属夹A、B之间分别接入下列物质，小灯泡能发光的是（ ）。
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12 小学科学公开课简单电路优秀教案
1、简单电路
一、教学目标：
（一）知识目标：
了解简单电路中各种构件的名称和作用。
（二）能力目标：
能够动手连接简单电路，并画出电路图。
（三）情感目标：
科学就在我们身边，只有不断发现，不断探索就能掌握更多地科学知识和基本技能。为今后学习和生活打下坚实地基础。
二、教学重点：
（一）认识电路中的基本构件。
（二）动手连接一个简单电路。
三、教学难点：
（一）动手连接一个简单电路。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
12 （二）会画简单的电路图。
四、课前准备：
（一）教师准备：
电流实验盒、大号电池、图钉、回形针、小硬纸板、红绿小灯泡、小电机、小喇叭。
（二）学生准备：
大号电池（学生每人自带一节）、尺、笔。
五、教学过程：
（一）导入新课：
随着社会的发展，人类的进步，现在家家户户都用上了电灯，电话等现代化家用电器。晚上上街到处是灯火通明，五颜六色，美丽极了。你知道小灯泡是怎样亮起来的吗？
（二）新课课题：
1、简单电路
（三）思考问题：
我们家的灯泡是怎么亮起来的？它用了些什么物件？ 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
12 学生回答：电线、开关、灯泡。
教师说明：我们家的灯泡和其它电器都是220伏的交流电，是民用电，对人体有危险。我们不能用手触摸，会触电死亡。安全电压是36伏以下，它对人体没有危险。我们上课用的是电池，它是直流电，电压是1.5伏，对人体没有任何危险。
（四）认识实验电路中的构件：P30
1、电源（大号电池1.5伏，凸起的一端是正极，用“十”表示，另一端是负极，用“一”表示）。2、导线（有铜芯、铝芯，外面有绝缘层）。3、开关（单联、双联）。4、小灯泡（有1.5伏、2.5伏、4.5伏等多种，一般选用2.5伏）.
1.3《简单电路》同步练习
一、填空题
1、一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡，导线、电池和小灯泡就组成了一个______。
2、在使用电池盒的时候，要根据电池盒_____指示放置电池。
3、灯座下面的_____和小灯泡的_____相互接触。
4、让多个灯泡亮起来的方法：一是把电路元件_____连接起来，二是把电路元件_____地接在电路两点间。
二、判断题，对的打√，错的打✘
①一个电路中可以有多节电池，但只能有一个灯泡。（ ）
②连接电池的两根导线的另一端不必连接小灯泡，小灯泡也可完起来。（ ）
③一个完整的电路中不能缺少导线。（ ）
④连接电路时，电池应安装在电池盒里。（ ）
⑤短路就是电器不通。（ ）
⑥电路图中的元件不要放在拐角处。（ ）
三、选择题，把正确的序号填在（ ）内
1、如图所示，关于灯泡状态描述正确的一项是（ ）
A.甲乙灯泡都不亮
B.甲乙灯泡都亮
C.甲乙中有一个亮，另一个不亮
2、下列电路中不能使两只灯泡都发光的是（ ）
3、下列说法错误的是（ ）
A.把小灯泡安装在小灯座上，再在两端连接上导线
B.元件位置安排要适当，分布要均匀
C.在画电路图时元件可以随意摆放
4、下列符号中不是小灯泡正确符号的是（ ）
5、要组成一个简单电路，至少需要导线（ ） A.1根 B.2根 C、3根或4根
6、电池盒中的弹簧应与电池的（ ）相接。
A.正极 B.负极 C.正负极都可以
四、根据下面的实物图，画出简单电路图
五、问答题
1、画电路图时应该注意哪些问题？
2、让多个灯泡亮起来的方法有哪些？
参考答案
一、填空题
1、简单电路 2、正负极 3、连接片 连接点 4、依次 并列
二、判断题
1、✘ 2、✘ 3、√ 4、√ 5、✘ 6、√
三、选择题
小学科学《简单电路》教学设计完整版
一、教材分析
《简单电路》是苏教版五年级上册第三单元第一课，在《小学科学课程标准》中属于物质科学领域中“6.4.1 电路时包括电源在内的闭合回路，电路的通断可以被控制”的部分知识。本课是学生学习电学知识的第一课，为学生打开了新的领域之门，为学生以后的学习打下基础。本课的主要教学内容分为四部分，第一是提供一个问题情境，让学生思考平时生活中常见灯泡是如何亮起来的；第二部分是动手操作，让学生用电池、导线、灯泡等基本元件连接成一个简单电路，在了解基本电路的基础上让学生拓展将灯泡换成其他用电器；第三部分是动手将开关加入电路中；第四部分是拓展活动制作一个红绿灯，内容上层层递进，使学生在由浅入深的活动中逐渐认识简单电路。
二、学情分析
本节课的授课对象是小学五年级学生，通过前四年的科学学习，学生对有关电的现象以及电在日常生活中的应用有了一定的了解，但对于电路的连接以及小灯泡是怎么亮起来的还是不太了解，根据皮亚杰认知发展理论，五年级学生已经初步形成了一定的学习态度，学会掌握初步的科学定义与逻辑论证，对于动手实验极其感兴趣并且接触了一定的科学方法，因此在本课程教学中，我将结合教学实际以及依据学生喜欢动手实验这一学习风格，采用探究实验法让学生学会如何连接简单电路，尽量创设情境让学生动起手来。
三、教学目标
（一） 科学知识
知道简单电路是由用电器、导线及电池连接而成的闭合回路；
认识一些常见的电路符号，能够连接简单电路
（二） 科学探究
通过与同伴的交流，能够动手连接简单电路并画出电路图；
（三） 科学态度
能在好奇心的驱使下，表现出对简单电路连接的探究兴趣
在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流
（四） 科学、技术、社会与环境
初步了解电在我们日常生活中的应用；
了解电给人类生活带来的便利
四、教学重难点
