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6怀念母亲（1）
课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……
一、拼写小关卡。根据拼音在括号中写出汉字或词语。
1. 牵一发而动全身，窥一bān( )而知全豹。
2. 美丽的shī piān( )道不尽对母亲的的思念。
3. 在一个月色ménɡ lónɡ( )的夜晚，李广将军拈弓搭箭，把白羽箭深深射入石头。
二、成语大观园。把画横线的部分换成成语。
1. 当季羡林作家的母亲去世后，他好长时间吃不下饭，睡不着觉。（ ）
2.作者躺在沙发上，听风路过窗外。此时，他的思想活动极频繁。（ ）
3.作者一想到生身母亲和祖国母亲，心情十分激动，不能平静。（ ）
三、词句训练营。读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情，完成下面练习。
1. 我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
“频来入梦”，“频”指。这句话的意思是。作者远离故土，身居异国他乡，犹如，心中无限思念。尤其作者是第一次离开，离别的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所想，对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。句子中一个“”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中。
2. 我怅望灰天，在泪光里，( )出母亲的面影。
“怅望灰天”，指。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈，只能尽力地怀念，不断地回想。
3. 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地( )在心头。
“凄凉”指。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有、有；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的，不断回想起故国的
怀念母亲
教学目标：
1.学会8个生字，能正确读写词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。
2.感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。
3.感情朗读。
4.搜集文中相关的资料。
教学重难点：
教学重、难点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。
教学准备：学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》，《我的中国心》的歌碟
教学程序
第一课时
一、谈话引入
师：孩子们，我们每个人都有母亲，每个母亲都是世上最伟大的人，你们爱你们的母亲吗？你们知道失去母亲的滋味吗？让我们一起来读一读课文吧！
怀念母亲。
二、初读课文，了解课文内容
1. 默读全文，想想文章主要写了什么？
（我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年）
2.再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁？
（一个是生身母亲，一个是祖国。）
3.你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。
4.小组交流、汇报。师生总结。
（体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。
对祖国母亲：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时简直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故国了。一想到我的母亲和祖国母亲，就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿都没有。我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。）
6.怀念母亲
第一课时
教学内容 怀念母亲
教学
目标
知识与技能：1、学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。
2、搜集文中相关的资料。
3、感情朗读。
过程与方法：感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。
情感、态度与价值观：体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。
教学重点 能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。
教学难点 体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。
教学方法 感悟和细读
教学准备 学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》，《我的中国心》的歌碟
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程
（一）、谈话引入
师：孩子们，我们每个人都有母都是世上最伟大的人，你们爱你们的母亲吗？你们知道失去母亲的滋味吗？让我们一起来读一读课文吧《怀念母亲》。
（二）、初读课文，了解课文内容
1. 默读全文，想想文章主要写了什么？
（我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年）
2.再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁？（一个是生身母亲，一个是祖国。）
3.你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。
4.小组交流、汇报。师生总结。
（体会到了对亲生母亲和祖国母亲怀念。对祖国母亲：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时简直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故国了。一想到我的母亲和祖国母亲，就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿都没有。我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。）
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中国·学生习题网 1 小学语文-六年级-第二单元-第六课怀念母亲-课后练习
基础知识
一、带着问题来读书。
1.这篇文章的作者是_______，文中摘抄了作者的________、_________、片段，描述了在漫长的留学生涯中，对______________________________的怀恋。
2.课文表达了作者( )
A．在国外生活的孤寂心情
B．对亲生母亲永久的爱
C．对祖国母亲的自责和愧疚
D．对祖国母亲不变的爱意
二、看拼音，写词语。
Zhèn fèn méng lóng bì miǎn qī liáng
( ) ( ) ( ) ( )
pín fán chóng gāo bān diǎn zhēn zhì
( ) ( ) ( ) ( )
三、语境注音我能行。（给划线的字加上拼音）
1．一想到母亲，就泪流不止，数 ________十年如 ________一日。
2．一切都沉 _______在朦胧的薄 ______暗中。
3．她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴 _______得 ______不得 _____了 ______。
四、变字魔术。（给下列字加上不同的偏旁组成新字再组词）
