苏教版生物七年级上册1.1.1《我们周围的生物》教案

生物：1.1.1《我们周围的生物》教案（苏教版七年级上）

一、教学目标：

知识性目标：

1、举例说出生物的主要类群。

2、举例说出生物的生命现象。

技能目标：

1、培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。

2、培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。

情感目标：

培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。

二、教学重点：

1、举例说出生物的主要类群。

2、举例说出生物的共性。

三、教学准备：

1、自制课件。

2、FLASH：（1）生物的主要类群填图；（2）生物的应激性。

四、教学过程：

教学内容 教师活动 学生活动

一、生物的主要类群

1、生物

有生命的物体叫做生物。

2、生物的种类 ：我们生活在一个异常美丽的星球，广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，但组成自然界的物体不外乎两大类：一类是没有生命的，另一类是有生命的，你能举出例子吗？

：我们把有生命的物体叫做生物。在我们现在的地球上生活着大约有30多万种植物，150多万种动

物，当然还有很多种类的微生物。它们形态各异，趣味无穷。

跟着老师的提示思考并举出自己所知的有生命的物体：人、狗、花、树木等，没有生命的物体：石头、大山、水、桌、椅等。

了解到在地球上生活着大约200多万种生物。我国是世界上生物资源最丰富的国家之一。生物被分为不同的类群。

3、 生物的主要类群

藻类植物

苔藓植物

植物 蕨类植物

种子植物

裸 被

子 子

无脊椎动物

鱼类

动物 两栖类

脊椎 爬行类

动物 鸟类

哺乳类

其他生物

二、 生物的生命现象

科学家们根据它们的特征，将这些生物进行分类，归类为不同的类群。下面我们来做一个小填图游戏，看看谁知道的生物种类最多，并且能进行正确的分类。

“生物的主要类群填图”。

对于学生无法填充的个别生物种类进行简单的讲解，如蕨类、藻类植物等。

苏教版七上生物1.1.1 我们周围的生物 教案设计

1 / 8 第一节 我们周围的生物

一、教学目标

1、举例说出常见的生物类群

2、举例说出常见的生物特征

3、通过参与教师设计的关卡，积极主动地思考并回答问题，体验新知识的获取过程

4、通过感受生物世界的美好，增强关爱生物的情感

二、学习者分析

1、学习者是七年级学生，年龄12—13岁，思维比较活跃，表现欲也较强。

2、学习者是第一次接触生物课程，带有强烈的好奇心。

3、学习者具有与本节课相关的生活经验：如认识常见的动物、植物、微生物，并且对生物的生长、遗传、变异等特征具有一定的感性认识。

4、小学已经通过学习科学课程接触了部分生物学课程知识，其中对生物类群及其特征已经有了简单的认识，但还未形成系统的认识。

三、教学重难点分析及解决措施

重点：举例说出常见的生物类群

解决措施：

1、通过分类关卡最后呈现出的答案（如图一），帮助学生认识生物中有动物和植物的生物类群。

2、通过猜一猜的关卡（如图二）加深学生对动植物的认识，提高学生学习生物的兴趣。

3、通过“生活常识知多少？”的关卡认识常见的微生物（如图三）。目的是通过生活增加学生的感性认识，感受微生物的存在，并且认同它属于生物的一个类群。 苏教版七上生物1.1.1 我们周围的生物 教案设计

2 / 8

重难点：举例说出常见的生物特征

1、通过思维导图的使用，系统的学习生物共有的生命特征（如图四），并在其中加入相关特征学习的辅助性材料，帮助学生理解生物的相关特征。

2、结合放大镜的功能，对生物的六大特征进行回顾，加深记忆及认识。

3、结合白板中的课堂互动活动，设计相关的课堂检测习题，进一步巩固“常见的生物特征”这一部分的学习。

苏教版七上生物1.1.1

我们周围的生物 教案设计

3 / 8 四、教学设计

教学环节 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析

1、课堂导入 通过交互式白板媒体创设课堂情境，引导学生进入生物这个新世界。 通过设置闯关进入“生物”这个新世界的情境，激发学生探索新知的欲望。 通过老师描述“生物”这个新世界的情境，认识到我们今天要通过闯关进入新世界。 利用白板的播放效果，增强视觉功能，以较快的速度进入课堂情境中。

苏教版七年级生物上册1.1我们周围的生物 教案

1 / 2 1.1 我们周围的生物

主备： 备课时间： 复备时间： 总第 1 课时

单元、章、节 第1章

第1节 教学内容

我们周围的生物 需课时： 1 课时

第 1 课时 课型 新授

教学目标 知识目标：

1．培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。

2．培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。

能力目标：

1．培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力

2．培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。

情感态度和价值观目标：

1. 培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。

重点难点 教学重点：

1．举例说出生物的主要类群。

2．举例说出生物的共性。

教学难点：

1. 举例说出生物的共性。

教学方法 新授 教学辅助手段 讨论

教 学 过 程 复 备

导入： 广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，实际上组成它的物体不外是两大类(稍顿，引起学生思考)：一类是没有生命的，如(停，引导学生回答)太阳、空气、山石、河水……另一类是有生命的，如……(学生说出的大多是动物、植物)除了这些之外，还有微小的……(生答：细菌、病毒……)我们把有生命的物体叫生物。

新授：一、认识周围的生物

1. 什么叫生物？教师引导学生来了解什么叫生物？

教师通过举例：蝙蝠、岩石、珊瑚……，让学生来说出哪些是生物；

从而总结什么是生物。

2. 常见生物的名称：

目的：举例说出常见生物的名称

方法：学生通过讨论，填写课本上图片中生物的名称以及相同类别的生物名称。

4.让学生来讨论：除了这些外，一些个体微小的生物你了解吗？

二、生物的生命现象

那到底生物有什么特别呢？生命有什么现象?小组内 苏教版七年级生物上册1.1我们周围的生物 教案

2 / 2 讨论并记下生命的特征。(师分组指导)5 min后，我们来听一听同学们的意见。

七 年 级 生 物上册 研学案 备课人：巴庆波，张录学

1 课题：1.1.1我们周围的生物

一、课前热身【课前复习，回顾旧知】

1,你们认识的世界中有哪些生物？

2，他们与人类有哪些关系？

二，【学习目标】【为了目标，全力以赴】

1、举例说出生物的主要类群。

2、举例说出生物的生命现象。

。三、【学法指导】【合作交流，感悟新知】

【自主学习】看书(p3---6)

【合作探究】完成下列问题

知识点1 生物的概念：

1、自然界是由 和 组成的，有 的物体称为生物。

知识点2： 生物的种类

2、生物包括 、 和 ，其中 又包括

， 和 。

知识点3： 生物的特征

①生物体有一定的 ；除 外，生物都是由细胞组成的。 是生物体生命活动的基本单位。

②生物体能够由 长 有生命现像；

③生物体有 作用；能不断从外界获得物质和能量，并把体内产生的废物排出体外。

④生物体能产生 ，并有 和 现象；

⑤生物体对外界刺激能够作出一定的 ；

⑥生物体都能 一定的环境，也能 环境。 七 年 级 生 物上册 研学案 备课人：巴庆波，张录学

2

四、基础训练【摩拳擦掌，初试牛刀】（必做题）

1．含羞草的部分小叶受到震动后会合拢下垂，这是( )

A、生物的生长 B、生物对外界刺激做出反应 C、生物进行呼吸 D、生物的发育

2．下列选项中，不属于生物的是