苏教版七年级生物上册1.1我们周围的生物 教案
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苏教版七年级生物上册1.1我们周围的生物 教案
1 / 2 1.1 我们周围的生物
主备： 备课时间： 复备时间： 总第 1 课时
单元、章、节 第1章
第1节 教学内容
我们周围的生物 需课时： 1 课时
第 1 课时 课型 新授
教学目标 知识目标：
1．培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。
2．培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。
能力目标：
1．培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力
2．培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。
情感态度和价值观目标：
1. 培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。
重点难点 教学重点：
1．举例说出生物的主要类群。
2．举例说出生物的共性。
教学难点：
1. 举例说出生物的共性。
教学方法 新授 教学辅助手段 讨论
教 学 过 程 复 备
导入： 广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，实际上组成它的物体不外是两大类(稍顿，引起学生思考)：一类是没有生命的，如(停，引导学生回答)太阳、空气、山石、河水……另一类是有生命的，如……(学生说出的大多是动物、植物)除了这些之外，还有微小的……(生答：细菌、病毒……)我们把有生命的物体叫生物。
新授：一、认识周围的生物
1. 什么叫生物？教师引导学生来了解什么叫生物？
教师通过举例：蝙蝠、岩石、珊瑚……，让学生来说出哪些是生物；
从而总结什么是生物。
2. 常见生物的名称：
目的：举例说出常见生物的名称
方法：学生通过讨论，填写课本上图片中生物的名称以及相同类别的生物名称。
4.让学生来讨论：除了这些外，一些个体微小的生物你了解吗？
二、生物的生命现象
那到底生物有什么特别呢？生命有什么现象?小组内 苏教版七年级生物上册1.1我们周围的生物 教案
2 / 2 讨论并记下生命的特征。(师分组指导)5 min后，我们来听一听同学们的意见。
让学生通过讨论来了解生物的特征。
要求：
师生共同看课本第5页总结一下生物有哪些生命现象：
1．有一定的结构，细胞是基本单位；
2．能新陈代谢；
3．能产生后代，有遗传和变异；
4．能对刺激作出反应；
5．能适应环境影响环境；
教师出示资料，学生分析，下面二则资料说明生物体具有什么生命现象?
资料1：澳大利亚和新西兰生长着一种“极雨花”，其花瓣对湿度很敏感，当空气湿度增大到一定程度时，花瓣萎缩，将花蕊包起来，预示天要下雨；而花瓣展开时，则预示不会下雨；我国广西忻城县有棵青冈树，晴天时叶呈深绿色，要下雨时，树叶则由绿变红。还有些植物能指示空气污染程度，能指南。
资料2：蚯蚓对人类的益处很多，能改良土壤，利于植物生长；营养价值高，是优良的蛋白质饲料和食品；还能高效率地处理有机废物，如1亿条蚯蚓1d可吞食40t有机废物。细菌、真菌分解动植物的尸体，没有了它们，地球上将尸体遍布。
总结：学习了本课，你对生物有什么新的认识？
板
书
设
计
教学反思
授课时间：
