学会合理消费(教学设计)
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学会合理消费
一、教学目标：
知识目标：了解消费方式及消费观念的变化；懂得合理消费的方法。
能力目标：帮助学生走出消费的误区，增强学生理财、合理消费的意识和能力。
情感、态度与价值观目标：帮助学生理智对待消费，学会理性消费、绿色消费、合理消费。
二、教学重点：学会合理消费。
三、教学难点：学会合理消费，树立绿色消费观。
四、教学过程：
导入新课——小学生的压岁钱
大家猜结果：“最终商家与家长们达成协议,将家长们不认可的部分商品退货”
师：货退了，钱要回来了，但引起社会、家长和我们的深思。我们手中可支配的零花钱、压岁钱多了，应该怎么用呢？这就是这节课我们要共同探讨的话题——板书“学会合理消费”
活动一：检查预习情况，学生通过预习与同桌互相讲述预习收获
活动二：请同学讲述本框第一个大问题——面面消费观
（从学生角度了解知识点，提升积极性，并培养表达、思维能力，提高学习效率）
师总结：通过同学的讲解，我们可以看出，消费选择多了——消费水平提高了——消费观变化——消费能力也提出更高的要求——合理消费。
活动三：找茬游戏（找出消费行为中不合理的地方）
图1——偏重物质消费，而轻视精神消费
图2——消费前缺乏合理预算
图3——冲动消费，属于非理性消费行为
图4——讲究品牌，爱攀比，跟随时尚，盲目从众，是非理性消费
图5——天价消费，过于铺装浪费，是过度消费，不理性
图6——月饼等过度包装会消耗资源，不是绿色消费
图7——海南中秋节后沙滩垃圾说明游客没有绿色消费
师总结：上述图片启示我们，在消费中要注重精神消费、要理性消费，并形成绿色消费观
活动四：小组探究
组1：讨论并举出生活中有关精神消费的例子 组2：讨论，并可以咨询和采访在场老师们，回答什么是理性消费，可以举例说明。
组3：可以利用现场所有人力/物力资源，解释绿色消费
师总结：通过同学们的回答，我们对精神/理性/绿色消费有了更多的认识，如果在生活中能够做到上述几点，那我们也就真正理解了如何合理的消费。接下来，请我们的同学谈谈对如何合理消费的认识。
活动五：学生谈对学会理财，合理消费的认识
师评价并总结：板书——思维导图（整理本节课所学知识点思路）
学生整理笔记
活动六：教师寄语
1.针对校门口买色素饮料和辣条等零食行为——非绿色消费行为。望少买零食，换做水果等绿色健康食品补充体力——吃完切记随意丢弃。
2.针对过节送礼成风行为——盲目从众消费心理，非理性消费行为。望自己动手制作心意贺卡或小礼物。
3.针对超市购物的塑料袋——非绿色消费，望尽量适用环保购物专业袋。
活动七：赠送消费宝典
师总结：我们要学会理财、合理消费。除了金钱，还有我们的青春时光。让我们一起把握当下，杜绝浪费，做一个理智的消费者。 消费选择多样
消费水平提高
消费观念变化 学会理财 理性消费
绿色消费
精神消费
适度消费
