雷鸣电闪波尔卡
《雷鸣电闪波尔卡》教学反思 一、教材分析：《雷鸣电闪波尔卡》是人民音乐出版社初中音乐教材第14
册七年级第五单元的第二课，本单元以舞曲为主题，其目的在于让学生了解
多种舞曲体裁及特点。 二、教学目标：
1、聆听《雷鸣电闪波尔卡》，感受其音乐情绪及音乐风格，认识波尔卡这
种舞曲体裁。 2、通过调动学生的积极性，引导学生完成音乐实践活动。
3、让学生体验、感受音乐，充分培养学生的想象力、创造力。
三、教学重点：体会打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气愤和情绪的作
用。 四、教学难点：通过学习引导学生对波尔卡音乐感兴趣，并能学跳波尔卡
舞蹈。 本节课的教学工作进行的比较成功。表现在通过交响乐的实况录像，能够
使学生完整的欣赏电闪雷鸣波尔卡，充分的理解了约翰.施特劳斯创作的含
义。在教学中，不仅陶冶学生的情操，而且培养了他们的对艺术的欣赏能
力。学生在课堂上积极性高，特别是在表演波尔卡舞蹈时，所有的学生都能
够主动的参与活动，男女学生积极的配合。 本节课的不足之处是教师的语言还不够精练，在今后的教学工作中要继续
的加强这方面教学基本功的锻炼。教学设计上的不足之处是在舞蹈表演时，
因为场地的局限应该将学生分成两组，这样可以更好的发挥出舞蹈的魅力。
雷鸣电闪波尔卡 教案
雷鸣电闪波尔卡》教学设计
教学目标：
1、初步了解西洋乐器的打击乐器——定音鼓、木琴、小军鼓、大鼓、三角铁、钹和铃鼓的音色、形状、及演奏方式。
2、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，培养学生的音乐鉴赏能力。
教学难点：
1、通过讨论和实践总结各种西洋打击乐器的特点。
2、探讨《雷鸣电闪波尔卡》中所用的几种手段（乐器音色、速度和力度）在描绘情景和表达情绪上所起的作用。
教学用具：
多媒体、打击乐器（大鼓、小军鼓、大钹、小钹、铃鼓、三角铁）。
教学过程：（课件见配套课件小学二）
一、组织教学：
师生问好
二、导入：（演示文稿1）
1、导言：同学们，维也纳的金色大厅（教师呈现维也纳金色大厅的画面）是世界闻名的音乐殿堂，每年在那里举行的新年音乐会都是盛况空前，你们想去看看吗？下面就让我们一起观看一段精彩的演出。（演示文稿2：播放《1986年维也纳新年音乐会》）
2、学生观看影片并简单谈一谈感受。
学生发言：这首乐曲非常欢快，气氛很热烈„„
3、导言：你认为在这段热烈欢快的音乐中，哪些乐器起到了烘托气氛的作用？
学生发言：大鼓、小军鼓、铃鼓、木琴„„
4、师生交流：他们都属于哪一类乐器？（打击乐器） 5、同学们想和这些打击乐器交朋友吗？接下来的一段影片，请同学们边看边把出现的打击乐器记下来，看谁记得最多？（播放《青少年管弦乐队指南》）
三、认识西洋打击乐器
1、观看《青少年管弦乐队指南》，学生边看边记住都出现了哪些打击乐器？
2、师生交流：都出现了定音鼓、大鼓、钹、铃鼓、三角铁、小军鼓、木鱼、木琴、响板、铜锣，并板书。
3、学生四人一组进行交流：这些打击乐器都有哪些相同点与不同点？
4、师生交流并总结：相同之处是„„不同之处是„„
四、学生试奏乐器，师生共同总结各种打击乐器的特点
1、导言：今天我们主要认识七种常见的西洋打击乐器：有大鼓、小军鼓、铃鼓、定音鼓、钹、三角铁、木琴。（演示文稿5）今天老师也为你们准备了几种常见的打击乐器，谁想来为大家演奏一下？（每次请一位同学任选一种乐器演奏，演奏后并能简单的描述一下该乐器的声音特点。）
《雷鸣电闪波尔卡》
教学目标
1、初步了解西洋乐队的打击乐器——定音鼓、大鼓、小军鼓、镲。
2、赏析《雷鸣闪电波尔卡》，培养学生的音乐鉴赏能力。
3、初步了解、体验波尔卡舞蹈。
教学重点
1、通过老师的引导、激发，让学生对这一类型的音乐作品产生兴趣。
2、通过老师的讲解和分析，能够让学生通过音乐各要素掌握一些理解音乐、分析音乐的方法和途径。提高他们感受音乐、鉴赏音乐的能力，进而提高他们的艺术修养和综合素质。
教学难点
1、引导学生从音乐的各要素赏析音乐作品。
2、作品的再现三部式曲式结构以及每一个音乐主题不同的表现手法的讲解是教学中难点。
教学方法
启发、诱导、体验、探究、合作。
教学过程
一、导入新课
谜语导入新课教学。
师：这节课老师会给大家介绍一首非常有意思的外国音乐作品，上课之前呢，我们首先来猜一个谜语。
【毫光突起，瞬息千里，一鸣惊人，带来风雨。（打一自然现象）】
生：雷电、闪电„„
师：同学们真聪明！可以大家已经猜到了，今天我们要学习的这首乐曲呢和雷电有着密切的关系，它就是《雷鸣闪电波尔卡》。
二、新课教学
1、基础知识的介绍
在欣赏这首作品之前，让我们一起先来了解一些和作品有关的相关知识。
（1）介绍波尔卡：
波尔卡原是起源于东欧波希米亚地区的一种快速活泼的舞蹈。舞步多采用半步的组合形式。舞蹈的背景音乐称作波尔卡舞曲。
（2）介绍作曲家：
约翰•施特劳斯（JohannStrauss，1825～1899）奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家，被世人誉为“圆舞曲之王”。他一生写了168首圆舞曲，117首波尔卡，40余首进行曲，16部轻歌中剧。其代表作品有《蓝色多瑙河圆舞曲》、《春之声圆舞曲》、《雷鸣电闪波尔卡》等。
2、完整聆听音乐，整体感知音。
师：通过刚才老师的介绍，大家对作品有了大致的了解，你们想听这首乐曲吗？
生：想！
师：让我们完整地聆听音乐，请思考几个问题：
（1）从大的范畴看，乐曲属于哪种音乐形式？
义务教育课程标准实验教科书音乐第十四册
《雷鸣电闪波尔卡》
（欣赏）
教 学 设 计
姓名：宓伟
单位：迁安镇第二初级中学
音乐欣赏课《雷鸣电闪波尔卡》教学设计
课题：《雷鸣电闪波尔卡》（欣赏）
教材：人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书音乐第十四册
年级：七年级
学生分析：七年级学生正处在欣赏能力的培养期，对于各种音乐的欣赏能力还不是好，尤其是对于国外舞曲的欣赏还处于刚刚接触的阶段，但此前的《单簧管波尔卡》一课让学生对于波尔卡这种舞曲形式已有一个初步的认识，所以本课重点是在原来的基础上的提高学习。
教材分析：这首乐曲是奥地利作曲家小约翰施特劳斯的速度很快的舞曲，是最著名的波尔卡舞曲之一，全曲为A—B—A1三部曲式，自始至终呈现出热烈的气氛。有两个主题：第一主题旋律跳进下行，是暴风雨来临之前的预示，气氖生动活泼；第二主题旋律级进下行，从中可以清楚地听到“电闪雷鸣”的音响，仿佛真的出现了雷电交加、大雨倾盆的景象，这里是全曲的华彩部分。乐曲B段转到C大调，主题在歌唱般的旋律中，不时地穿插着“电闪雷鸣”般的场面，色彩交织、生动无比。全曲的总时间并不长，但足以给听众留下难以磨灭的印象。在教学中，突出学生的主体地位，培养学生对音乐的兴趣和音乐的创作和表现能力。
教学目标：
1. 通过欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象，渲染音乐气氛和情绪上的作用。
2. 能够运用人声.乐器及其他材料再现自然界或生活中的声音，积极参与即兴创造活动，培养学生的想象力与创造力。 3. 了解作曲家约翰.施特劳斯。
教学重点与难点：打击乐器在塑造音乐形象.渲染音乐气氛和情绪时的作用。
教学准备：
多媒体、大鼓、军鼓、大镲。
媒体设计：利用电脑多媒体技术展示电闪雷鸣的场景，让学生有身身临其境的感受，主要以PPT为载体整合多种音响素材、乐曲介绍、分析等。
过程设计：
一、引入
在课程一开始老师先不说话，给学生放一段大自然中电闪雷鸣时的视频，然后向学生提问：这种电闪雷鸣的场景大家都应该见到过吧，说说你们所经历的电闪雷鸣般的现象都是什么样的？
