人教版七年级上册思想品德《多彩的生活情趣》课件1

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课题： 《多彩的生活情趣》

科目： 思想品德 教学对象： 七年级 课时： 1

一、教学内容分析

《多彩的生活情趣》这一框题由“情趣源于兴趣”和“情趣的雅与俗”两目组成。重点是帮助学生了解和认识情趣与兴趣的关系。课文先从学生容易理解的“兴趣”入手，虽然兴趣不等于情趣，但情趣来源于兴趣，是在兴趣的基础上培养的。教材在由“兴趣”导出什么是“情趣”、提出“情趣”概念后，又提出情趣有雅俗之分，引导学生分清哪些情趣是健康、高雅的，哪些情趣是不健康的、庸俗的，不同的情趣对人的作用不同。这是设立第一框的逻辑思路。

第一目“情趣源于兴趣”。首先展示了学生投入地进行课外活动的三张照片，照片边上的文字说明表达了学生做事时愉悦的心声。通过欣赏这些照片、阅读所配文字，让学生结合自己的生活经验，分析、讨论人们在做自己感兴趣的事时的感受。之后，教材又设计了第二个活动，让学生就阅读课外书的问题进行思考、展开讨论，并由此引出兴趣与情趣之间的关系。教材在引导学生讨论之后，从兴趣与情趣的关系中引出了“情趣”的概念。随后的“相关链接”栏目，展现了多姿多彩、充满情趣的劳动生活画面，让学生充分体会生活处处有情趣。第三个活动通过驻守南沙群岛的战士们富有情趣的生活画面，引导学生探讨生活情趣对于生活的重要作用和意义。教材其后设置的“相关链接”栏目通过揭示情趣与健康的关系进一步阐明了情趣的作用。

第二目“情趣的雅与俗”。这部分是本框的教学难点。课文首先展示的图片是从正面立意而选择的，这四幅图片分别是中学生参加文娱活动、郊游和农村群众参加腰鼓表演、剪窗花。这些生活情趣都是健康的、高雅的。此外，我又收集了些反面的、不健康的、庸俗的生活情趣的例子，让学生辨别分析，以提高学生区分高雅与庸俗情趣的能力。

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最新人教版思想品德七年级上册第七课第1框《多彩的生活情趣》说课稿

向元清

一、教材分析

（一）本课的地位及作用：

本节课是人教版七年级上册第七课第一框情趣与兴趣,它既是第六课的延伸与拓展,又是第七课的奠基石,学好本节课有助于学生认识到情趣的来源及情趣的意义,能够正确区分情趣的雅与俗,积极发展健康、文明、向上的生活情趣。

（二）教学目标：

1、知识目标：知道情趣与兴趣的关系,情趣有雅俗之别。

2、能力目标：培养广泛的兴趣,丰富文化生活；抵制庸俗情趣,提高品格修养。

3、情感、态度 、价值观：追求高雅情趣,鄙视庸俗趣味,形成积极乐观向上、乐观健康的价值观与人生观。

（三）本课的重点和难点：

重点：了解和认识情趣与兴趣的关系。只有学生懂得情趣源于兴趣,才利于他们在学习和生活中进行有效的培养兴趣发展情趣。

难点：学会辨别和区分情趣的雅与俗。因为面临新的生活阶段,新的生活情趣层出不穷,特别需要提高对情趣的分析能力,提高学生区分高雅与庸俗情趣的认识水平。

二、教法与学法

情景教学法、体验法、讨论法、合作探究法。

三、学情分析

进入中学后,新课程、新知识增多,信息量也明显加大,为学生提供了许多新的生活情趣,其中有健康的、高雅的,也有不健康、庸俗的。但这些对于十二三年龄的少年学生来说,由于他们缺乏经验和必要的科学知识,常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成健康的、高雅的情趣。所以,学生特别需要关于情趣分析的知识。

四、教学流程

1.导入新课

叶圣陶先生说：“入境始于亲”,为了调动学生的兴趣更好地体现本学科的特点。在新课导入中,我利用春晚于谦变魔术的视频,由于谦的事例导入。

2．探究新知 解决问题

参与是新课程的本质。为了更好地帮助学生了解各自的兴趣爱好,加深学生对“情趣来源于兴趣”这一重点内容的认识,我设计了这样的活动：

2019-2020学年七年级政治上册 第七课 第1框 多彩的生活情趣说课稿 新人教版

向元清

一、教材分析

（一）本课的地位及作用：

本节课是人教版七年级上册第七课第一框情趣与兴趣，它既是第六课的延伸与拓展，又是第七课的奠基石，学好本节课有助于学生认识到情趣的来源及情趣的意义，能够正确区分情趣的雅与俗，积极发展健康、文明、向上的生活情趣。

（二）教学目标：

1、知识目标：知道情趣与兴趣的关系，情趣有雅俗之别。

2、能力目标：培养广泛的兴趣，丰富文化生活；抵制庸俗情趣，提高品格修养。

3、情感、态度 、价值观：追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味，形成积极乐观向上、乐观健康的价值观与人生观。

（三）本课的重点和难点：

重点：了解和认识情趣与兴趣的关系。只有学生懂得情趣源于兴趣，才利于他们在学习和生活中进行有效的培养兴趣发展情趣。

难点：学会辨别和区分情趣的雅与俗。因为面临新的生活阶段，新的生活情趣层出不穷，特别需要提高对情趣的分析能力，提高学生区分高雅与庸俗情趣的认识水平。

二、教法与学法

情景教学法、体验法、讨论法、合作探究法。

三、学情分析

进入中学后，新课程、新知识增多，信息量也明显加大，为学生提供了许多新的生活情趣，其中有健康的、高雅的，也有不健康、庸俗的。但这些对于十二三年龄的少年学生来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成健康的、高雅的情趣。所以，学生特别需要关于情趣分析的知识。

四、教学流程

1.导入新课

叶圣陶先生说：“入境始于亲”，为了调动学生的兴趣更好地体现本学科的特点。在新课导入中，我利用春晚于谦变魔术的视频，由于谦的事例导入。

2．探究新知 解决问题

参与是新课程的本质。为了更好地帮助学生了解各自的兴趣爱好，加深学生对“情趣来源于兴趣”这一重点内容的认识，我设计了这样的活动：

1 / 1 七年级政治上册第七课第一框多彩的生活情趣教学案无答案新人教版

教学目标：

知识方面：通过教学，要求学生认认到情趣源于兴趣，情趣通过兴趣表现出来。情趣有高雅和庸俗之分，

能力方面：通过教学，提高学生识别和区分高雅和庸俗生活情趣的能力。

情感态度方面：结合课文知识，联系自己的实际情况，区分两种不同性质的生活情趣，自觉抵制庸俗的生活情趣对个人的影响。

教学重难点：

带领学生感受生活情趣，从中体验到高雅与庸俗的生活情趣的不同作用

情趣的雅与俗

教学过程：

晶晶喜欢摄影。暑假中，晶晶一家去旅游，她一路上拍了不少照片。回到家后，晶晶整理了照片，在照片的背面写上旅游时的感受，并注明时间、地点。她把这册照片集称为《暑期生活情趣》，时常与爸爸妈妈一起翻看，重温暑期生活。

丽丽热衷于化妆打扮，追求时尚。她很喜欢穿一些奇装异服，有时甚至打扮得不象中学生。为此她几次受到老师的批评。由于她的心思都用在穿着打扮上，影响了学习成绩，还有一些社会上的人总爱找她的麻烦。

阅读材料后想一想：

（1）晶晶和丽丽对生活情趣的追求有什么不同？

（2）这种不同对她们个人生活会有什么不同影响？