鲁人版道德与法治七年级下册《多样的情趣多彩的生活》教学设计

《多彩的情趣 多彩的生活》教学设计

一、 课标分析：

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年-2020年）》，适应新时期全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，提高教育质量，更好地适应社会发展的要求，满足中学生的成长需要，教育部组织专家制定了《思想品德课程标准（2011年版）》。该标准旨在促进初中生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的。该课程从学生的生活实际出发，直面中学生成长中遇到的问题，满足中学生发展的需要。以初中学生逐步扩展的生活为基础，以学生成长过程中需要处理的关系为线索，有机整合了初中阶段的学生需要进一步学习处理与自我、与他人和集体，以及与国家和社会的关系。同时为全面落实《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》精神，将社会主义核心价值观融入初中道德与法治教学全过程，将立德树人的教育根本任务与道德与法治学科的教育功能紧密结合起来，将学生发展核心素养与学科素养有机结合，发挥学科教学德育实施主渠道作用，真正实现全学科育人目标。

今天我要讲授的内容属于第一板块——成长中的我，在鲁教版初中教材中是七年级上册第四课《过富有情趣的生活》的第一框题。本课内容地位整体来说，它是对第三课让《让快乐围绕在我身边》的延伸与发展，又是第三单元《撑起法律保护伞》的前提。《多样的情趣 多彩的生活》一框，主要引导学生认识和辨别高雅情趣和庸俗情趣，明确不同的情趣对个人和社会有不同的作用，体会高雅情趣在生活中的作用。作为中学生，随着年龄的增长，不仅要正确认识自己，还必须为良好道德品行、良好的生活态度的培养打下基础，这样才能成为集体、社会中的“文明细胞”，才会在成长过程中形成爱家庭、爱集体、爱国家的情感、态度和价值观，所以其地位的重要性不言而喻。

二、 教材分析：

教学设计

七年级《道德与法治》

《多样的情趣 多彩的生活》教学设计

内容标准

一1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

三1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。

教材分析

本课从学生成长的生活实际出发，结合学生进入中学生活阶段的特点，设计了“情趣与兴趣”、“情趣的雅与俗”、“提升情趣，陶冶情操”等内容。试图在引导学生培养生活情趣的同时，注意让学生有目的地选择丰富的、健康的文化生活，追求美的、高尚的情趣，提升情操，让生命更有意义。

教学目标

【情感、态度、价值观】

1.体验兴趣带来的快乐，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。

2.结合自身或身边榜样的高雅情趣，体验感悟生活情趣是丰富多彩的，增强追求高雅情趣的主动性。

【能力目标】: 分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断的能力。

【知识目标】： 1.通过图片和视频感悟，懂得生活处处有情趣，认识高雅情趣并了解培养高雅情趣的重要性。

2.通过学习身边人、名人培养高雅情趣的方法，积极培养高雅情趣。

教学重难点

重点：生活情趣贵在高雅。

难点：追求高雅情趣

教学方法：案例分析法、自主探究法、情境分析法

教学活动过程

【课前情景创设】：展示校园生活图片

音乐相册引起学生对生活片段的回忆，引导学生积极参与

【导入新课】

美文欣赏《陋室铭》，学生思考：你能发现刘禹锡他有哪些兴趣爱好呢？

请学生们再次朗诵。

师：虽然居住陋室，生活十分艰苦，但是有这些兴趣爱好，依然可以快乐生活。可见，我们的生活是美好的，生活处处有情趣。今天我们一起学习《多样的情趣，多彩的生活》，用我们的双眼去发现和用心灵感受咱们生活中的情趣之美。

【新授过程】

活动一：生活回望

1.展示图片，请同学们欣赏图片的同时，回顾自己的生活。 2.结合图片，总结兴趣与情趣的关系：情趣是以兴趣为基础产生的，通过兴趣表现出来。

鲁人版道德与法治七年级下册第14课第1框《多样的情趣 多彩的生活》说课稿

一. 教材分析

《多样的情趣 多彩的生活》是人教版道德与法治七年级下册第14课的一框题，本节课的主要内容是让学生了解和认识生活中存在着各种各样的情趣，这些情趣对人们的生活产生影响，同时，让学生学会如何正确对待和选择生活中的情趣。

二. 学情分析

七年级的学生已经具备了一定的生活经验和情趣的认识，他们对生活中的情趣有自己的理解和看法。但是，他们对情趣的认识还比较片面，容易受到社会不良风气的影响，需要教师加以引导。此外，学生的自主学习能力、合作能力和表达能力也有待提高。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：让学生了解生活中存在着各种各样的情趣，理解情趣对人们生活的影响，学会正确对待和选择生活中的情趣。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生积极的生活态度，提高学生对生活的热爱，引导学生正确面对生活中的诱惑，培养学生的自我控制能力。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：让学生了解生活中存在着各种各样的情趣，理解情趣对人们生活的影响，学会正确对待和选择生活中的情趣。

2. 教学难点：如何引导学生正确面对生活中的诱惑，培养学生的自我控制能力。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习的方法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程

1. 导入新课：通过展示图片、案例等方式，引导学生了解生活中存在着各种各样的情趣，激发学生的学习兴趣。 2. 自主学习：让学生通过自主学习，了解情趣的定义、分类和影响，提高学生的自主学习能力。

3. 合作学习：分组讨论生活中遇到的情趣问题，让学生在合作中交流、分享，提高学生的合作能力。

《多样的情趣 多彩的生活》教学设计

执教者

教材分析 一个人的生活应该是丰富多彩，充满情趣的。正如英国教育家斯宾塞所说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣就会失掉一半。” 生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造以及休闲娱乐等活动中。情趣是多种多样的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。不同的情趣对个人和社会有不同的作用。高雅情趣，有益于身心健康；有助于开发智力和激发创造力；有助于提高道德和文化修养。而庸俗的情趣，则使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。针对现在学生课余生活存在的各种情趣，让学生充分认识高雅情趣的作用，坚决摒弃庸俗情趣。培养高雅情趣，提高自身素质，过富有情趣的生活。

学情分析 七年级的学生好奇心特别强，能产生对知识的浓厚兴趣，但他们不喜欢枯燥的教学方法，但乐于观察、分析图片，才艺展示等能表现自己活力的教学活动。因此在本节教学中我设计了活动图片展示、“情趣展示会”以及贴近学生生活的作业，为他们提供一个适合个性发展的空间，这样更能激发和培养他们的创造性。

教学目标 知识与能力：

懂得高雅情趣与庸俗情趣的区别，了解高雅情趣的重要作用。

过程与方法：

培养收集资料、分析问题的能力

情感态度与价值观：

分清情趣的雅俗，提高独立思考、正确判断的能力，掌握高雅情趣的重要作用。培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

教学重点

生活情趣贵在高雅

教学难点 分辨情趣的雅和俗

教学方法 讨论、探究、多媒体辅助教学

教学过程

教学环节 教学内容

一、新课导入 导入新课

多媒体展示学生参与学校活动的图片。

同学们，刚才我们看到的是在我们紧张的学习之余，所参与的丰富多彩的活动。他们丰富了我们的学校生活，让我们的生活充满了情趣。正如英国教育家斯宾塞所说：

“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣就会失掉一半”。