部编版二年级下册道德与法治 装扮我们的教室教案

人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》教学设计1一. 教材分析《装扮我们的教室》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解和掌握如何装扮教室，使之更加美观、舒适和实用。

通过本课的学习，学生能够培养自己的审美观念，提高自己的创造力和动手能力，同时增强集体荣誉感和团队合作意识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和创造力，他们喜欢通过动手操作来完成任务。

但在团队合作方面，部分学生可能还缺乏沟通和协作的能力。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，培养他们的团队合作意识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握教室装扮的基本方法，提高审美观念和创造力。

2.过程与方法：通过小组合作、动手操作等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级、关心集体的情感，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握教室装扮的方法，提高审美观念和创造力。

2.难点：培养学生团队合作意识和沟通能力，使他们在实际操作中能够协作完成任务。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.小组合作法：引导学生分组讨论和动手操作，培养团队合作意识。

3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，提高他们的思维能力。

六. 教学准备1.教室环境布置：提前准备好装饰材料，如彩纸、贴纸、花瓶等。

2.教学课件：制作课件，展示教室装扮的图片和实例。

3.小组分工表：提前安排好学生分组和分工，确保课堂顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得一个美观、舒适的教室应该是什么样子的呢？让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示一些美观、舒适的教室图片和实例，让学生直观地感受教室装扮的效果。

同时，教师简要介绍教室装扮的基本方法，如布局、色彩搭配、装饰物的选择等。

部编版二年级道德与法治上册《装扮我们的教室》优秀备课说课稿一. 教材分析《装扮我们的教室》这一课是部编版二年级道德与法治上册的一篇课文。

课文主要通过讲述学生们如何装扮教室，来培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。

课文内容贴近学生的生活，让学生在实践中感受集体荣誉的重要性，培养他们热爱集体、关心集体的情感。

二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的年龄，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢参与实践活动。

但是，他们的自我控制能力还比较弱，需要教师的引导和激励。

此外，学生们的团队合作意识还不够强烈，需要通过具体的实践活动来培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解教室装扮的基本方法，学会如何美化教室环境。

2.过程与方法：通过团队合作，培养学生们的合作意识和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握教室装扮的基本方法，学会如何美化教室环境。

2.教学难点：培养学生团队合作意识，让他们在实践中体验到集体荣誉的重要性。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、合作学习法和实践教学法。

情境教学法通过创设情境，让学生在实践中感受集体荣誉的重要性；合作学习法让学生在团队合作中培养合作意识；实践教学法让学生动手实践，提高他们的动手能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组美丽的教室图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何装扮自己的教室。

2.学习课文：让学生自读课文，了解教室装扮的基本方法，讨论如何美化教室环境。

3.小组讨论：让学生分小组讨论，提出教室装扮的方案，培养团队合作意识。

4.实践操作：让学生动手实践，根据小组讨论的方案进行教室装扮，体验集体荣誉的重要性。

5.分享成果：让学生展示自己的作品，评价哪个小组的教室装扮最美丽，最具有集体荣誉感。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调团队合作的重要性，培养学生的集体荣誉感。

装扮我们的教室第二课时活动一、精彩回顾，创设比赛情境1.师：上节课我们学习了《装扮我们的教室》，布置了我型我秀，让我们一起来欣赏一下并听一听同学们制作完这一版块的心里感受。

（放视频）2.师：刚才精彩回放，可以让我们感受到我们班级同学在学习上你追我赶的学习氛围。

课前我们也都分好了组，每一个组负责一个板块，于是课间、放学后、双休日有了各种忙碌。

3. 师：看着大家忙碌的身影，老师感觉到你们准备充分，今天到了我们各组一展身手、的时候啦！先请各组介绍一下各队的任务。

（放录音）活动二、动手实践，加深情感体验1.师：看来每队都是信心满满，干劲十足，干之前，我们小组首先要明确任务，一起布局板块，认真布置，一会儿我们让每一个组起来介绍一下每个小组所布置的版块。

那接下来咱就开始吧！明确任务整体布局认真布置自信介绍（背景音乐和背景图：我们都有一双灵巧的手）2.师：接下来开始展示自己小组的作品吧。

（放视频）活动三：分享故事，感悟成长真谛1. 师：大家的表现都很出色，我们都是爱班级会思考的班级小主人，看，大家把爱心小天使都吸引来了，听听她怎么说的。

（录音爱心小天使的话）2. 师：爱心小天使到底会给我们什么奖章呢？先来听一个故事！（放录音分工合作和认真负责故事）听了故事，印象最深的是什么？（放录音，然后点击红心爱心小天使打开两颗星，上面写着分工合作、认真负责。

）3. 师：爱心小天使还会给我们什么奖章呢？再来听一个故事！（放录音团结互助的故事）听了故事，印象最深的是什么？（放录音：学生交流完，爱心小天使打开一颗星，上面写着团结互助。

） 4.师：同学们，爱心小天使听了大家的故事，很感动，给大家颁发了哪些奖章？（接读：分工合作奖、认真负责奖、团结互助奖）那么在装扮教室的过程或是在近两年的学习、比赛、活动和生活中，我们小队还发生过哪些分工合作、认真负责、团结互助的故事呢？开始讨论。

（两分钟左右，老师下去巡视了解）5.师：一起来听听大家的故事，看能不能得到爱心小天使的奖章呢？（讲完一个故事发一个奖章）预设：我们队在设计初稿时，队长设计了一次又一次，一直不满意，晚上十点队长还在家查资料，修改设计，妈妈让队长早点休息，队长说班级是我们的家，我们要认真做好，要把班级变得更加美丽。

小学道德与法治（装扮我们的教室）教案一、教学目标（感情与态度）认识到教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。

（行为与习惯）养成与人合作的好习惯，加强主人翁意识和团队精神。

（知识与技能）掌握一些参与班级环境创设的技能，形成初步的团结合作精神和创作能力。

（过程与方法）在相互学习、相互合作的过程中，掌握与人合作的要领。

二、教学重难点（重点）增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任，掌握一些参与班级环境创设的技能。

（难点）培养审美能力，树立团队合作的意识。

三、教学方法活动教学法、谈话法、情境教学法。

四、教学过程环节一：导入新课教师通过设问：(1)在同学们心目中可以把家比作什么(2)在学校里也有一个属于我们的家，是哪里学生自由致辞，教师再次提出问题：要把我们的班级装饰的温馨漂亮又该如何去安排呢从而引入（装饰我们的教室）。

环节二：新课讲授1.他们的教室好在哪里活动一：小调查——依据调查结果自主思考自己所观察到的教室好在哪里过渡：在我们装饰自己的班级之前，我们可以在前期做一个简单的调查，看看他们的教室好在哪里学生答复后师生总结：大家都观察的非常认真，那么我们现在开始集思广益，为我们的教室设计一幅装饰图吧。

2.我们一起来设计活动二：小组活动，集思广益设计装饰图。

教师将学生以学习兴趣小组为单位进行分组设计装饰图，给学生10分钟的时间，小组内讲述自己的设计思想。

小组一：我们班可以设计一个图书角，大家把自己喜欢的书带来放在一起，还可以设计一个下雨天给大家放伞的角落。

小组二：我们班也可以设计一个植物角，我们小组成员把自己种的太阳花也拿来进行装饰，有的人认为要放在窗户外侧，有的人认为要放在窗户里侧，放在外面简单被来往的人碰掉，也不安全。

但最后我们统一了意见放在窗户里侧。

……教师总结：我们在设计教室装饰时，会遇到分歧，不过有问题，要商量，求大同，存小异，共行动，这样才能让我们的教室更漂亮。

3.大家一起来动手活动三：小组分工，一起装扮。

人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》说课稿1一. 教材分析《装扮我们的教室》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。

这一课的主要内容是通过讨论和实践活动，让学生了解和掌握如何合理地布置和装扮教室，使教室环境更加美观、舒适和有利于学习。

教材中包含了丰富的图片和案例，引导学生思考和讨论，培养学生的创新意识和实践能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和审美观念，他们对于美的追求和创造欲望逐渐增强。

同时，他们也具备了一定的合作意识和沟通能力，可以通过小组讨论和合作完成教室装扮的实践活动。

然而，学生对于如何合理地布置和装扮教室可能还存在一些困惑，需要教师的引导和指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握教室装扮的基本原则和方法，能够合理地布置和装扮教室。

2.过程与方法：通过小组讨论、合作和实践，培养学生的创新意识和实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校、珍惜集体荣誉的情感，增强集体意识和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握教室装扮的基本原则和方法，能够合理地布置和装扮教室。

2.教学难点：如何引导学生思考和讨论，培养学生的创新意识和实践能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组讨论、合作和实践的方法，引导学生主动参与和积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件和实物道具，帮助学生更好地理解和掌握教室装扮的方法。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些美丽的教室图片，引发学生对教室装扮的兴趣和好奇心。

2.讨论：让学生分成小组，讨论如何布置和装扮教室，每个小组提出自己的方案。

3.分享：每个小组分享自己的方案，其他小组成员给予评价和建议。

4.实践：让学生分组进行教室装扮的实践活动，教师给予指导和支持。

5.总结：让学生回顾和总结自己的教室装扮经历，分享自己的收获和感受。

七. 说板书设计板书设计主要包括教室装扮的基本原则、方法和步骤。

可以通过图片和文字的结合，简洁明了地展示教室装扮的主要内容，帮助学生更好地理解和记忆。

《装束我们的教室》◆ 教材剖析本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。

教材设置四个主题活动——“他们的教室幸亏哪里”、“我们一同来设计” 、“大家一同来着手”和“我们的教室更漂亮了”，内容分为两大多数：一方面经过观光别班教室指引学生对教室的设计有所认识，知道在装束教室过程中，自己能够肩负什么任务、如何合作部署等有关内容；另一方面经过图片展此刻学生眼前的是装束好了的、充满童趣的、设计新奇新奇的教室。

这些取材于同年龄学生的真切的教室部署，拥有感染力和说服力。

◆ 教课目的【知识与能力目标】1、认识到教室是靠大家共同创造的学习环境；2、掌握一些参加班级环境创建的技术。

【过程与方法目标】在教课中，经过创建一系列的创作活动，给学生显现自己的想法和专长的舞台，体验合作的重要性与快乐。

【感情态度价值观目标】1、主动地参加学习环境的创建；2、形成初步的团联合作精神和创新意识。

◆ 教课重难点◆【教课要点】认识课文中的学生是如何装束自己的教室的，激发装束自己教室的兴趣。

【教课难点】掌握一些参加班级环境部署的技术。

◆ 课前准备◆1、教师准备：供给拥有启迪性的、装束好了的教室资料，准备一些能够用来部署教室的资料；2、学生准备：观光学校里的其余教室，自由构成小组。

◆ 教课过程一、儿歌导入1、出示儿歌《教室是我家》：课桌是书包的家，书包是课本的家，课文是生字的家，文具是铅笔的家。

我们是教室的主人，教室是我们的家。

（齐读，激发感情）2、听了首歌，同学想到了什么？3、小：教室就像我的家，作家庭的小主人，你想不想教室上添花，得更好呢？我用智慧用巧手来妆扮教室，人人手。

（出示，装束我的教室）二、活研究，学新知活一：他的教室幸亏哪里（前参其余班教室）1、提：小朋友，才，我参了学校里其余教室，你喜其余班的教室部署？你喜的地方。

2、出示其余班教室装束。

中的些教室你什么的感觉？你愿意在的班中生活？他的教室幸亏哪里？3、学生思虑回答。

部编版二年级道德与法治《装扮我们的教室》教学设计（共2课时）第一课时【教学目标】1.人人参与,共同设计和装扮教室，初步形成创设美好班级环境的集体观念。

2.学会商量着解决装扮教室过程中遇到的问题，尝试与同伴积极沟通合作，提高人际交往能力。

【教学重难点】教学重点：学会参照其他班级的布局，尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力和责任意识。

教学难点：增强集体的归属感、荣誉感,树立全局意识与合作意识，考虑他人感受，寻求共同进步。

【教学过程】一、晒一晒，分享美丽的家1.引入亲爱的同学们上午好！鸟儿有一个温馨的家，鱼儿有一个幸福的家，花儿有一个美丽的家，每个人都有一个温暖的家。

家是我们每个人成长的摇篮，也是温暖的港湾。

你们的家都是什么样子的呢？许多同学给我发来了照片，我们一起来看看每个人的“小家”的样子！（展示家的图片）2.过渡同学们的家可真温馨。

每天我们来到校园里，教室就是我们在校园里的家。

下面请同学们一起来看看“大家”的样子。

3.看一看展示“最美教室”图片。

4.说一说看完这些照片，你有什么想说的？心情怎么样？（引导学生观察教室的各个功能区域、外墙装饰、室内布置、卫生整洁情况等）5.小结同学们，人人都喜欢整洁、温馨、功能区域布置合理的教室，所以我们要让教室像自己家一样温暖、整洁。

二、看一看，学习“最美教室”1.找不同2.总结优点3.提问：同学们说得真好，老师这里准备了一张教室的立体图，请看图思考：如果这就是我们的教室，我们可以设计哪些区城让教室看起来更加美观、温馨呢？为什么？4.过度。

大家事，大家做,同学们要积极参与讨论，你们都是班级的小主人。

5.观察教室（1）思考：请同学们仔细观察一下我们自己的教室，我一找我们教室有哪几处设计得美，哪些地方不够美，并填与在表格中。

表格：（2）小组交流汇报6.小结教室是我们的家。

正如同学们说的，教室里可以有图书角、展示区、菜誉墙、卫生角等区域。

我们要让每个角落都得到充分利用，让教室更加温馨，更加整洁。

部编版道德与法治二年级上册第八课《装扮我们的教室》教案本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。

教材设置四个主题活动——“他们的教室好在哪里”、“我们一起来设计”、“大家一起来动手”和“我们的教室更漂亮了”，内容分为两大部分：一方面通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容；另一方面通过图片展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。

这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。

【知识与能力目标】1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境；2、掌握一些参与班级环境创设的技能。

【过程与方法目标】在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。

【情感态度价值观目标】1、主动地参与学习环境的创设；2、形成初步的团结合作精神和创新意识。

【教学重点】了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。

【教学难点】掌握一些参与班级环境布置的技能。

1、教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料；2、学生准备：参观学校里的其他教室，自由组成小组。

一、儿歌导入1、出示儿歌《教室是我家》：课桌是书包的家，书包是课本的家，课文是生字的家，文具是铅笔的家。

我们是教室的主人，教室是我们的家。

（齐读，激发情感）2、听了这首歌，同学们想到了什么？3、小结：教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。

（出示课题，装扮我们的教室）二、活动探究，学习新知活动一：他们的教室好在哪里（课前参观其他班教室）1、提问：小朋友，刚才，我们参观了学校里其他教室，你喜欢其他班级的教室布置吗？说说你喜欢的地方。

2、出示其他班级教室装扮细节图。

图中的这些教室给你什么样的感受？你愿意在这样的班级中生活吗？他们的教室好在哪里？3、学生思考回答。

《裝扮我們的教室》本課是二年級《道德與法治》第二單元《我們的班級》的第二課。

教材設置四個主題活動——“他們的教室好在哪里”、“我們一起來設計”、“大家一起來動手”和“我們的教室更漂亮了”，內容分為兩大部分：一方面通過參觀別班教室引導學生對教室的設計有所瞭解，知道在裝扮教室過程中，自己可以承擔什麼任務、怎樣合作佈置等有關內容；另一方面通過圖片展現在學生面前的是裝扮好了的、充滿童趣的、設計新穎別致的教室。

這些取材於同年齡學生的真實的教室佈置，具有感染力和說服力。

【知識與能力目標】1、認識到教室是靠大家共同營造的學習環境；2、掌握一些參與班級環境創設的技能。

【過程與方法目標】在教學中，通過創設一系列的創作活動，給學生展示自己的想法和特長的舞臺，體驗合作的重要性與快樂。

【情感態度價值觀目標】1、主動地參與學習環境的創設；2、形成初步的團結合作精神和創新意識。

【教學重點】瞭解課文中的學生是如何裝扮自己的教室的，激發裝扮自己教室的興趣。

【教學難點】掌握一些參與班級環境佈置的技能。

1、教師準備：提供具有啟發性的、裝扮好了的教室資料，準備一些可以用來佈置教室的材料；2、學生準備：參觀學校裏的其他教室，自由組成小組。

一、兒歌導入1、出示兒歌《教室是我家》：課桌是書包的家，書包是課本的家，課文是生字的家，文具是鉛筆的家。

我們是教室的主人，教室是我們的家。

（齊讀，激發情感）2、聽了這首歌，同學們想到了什麼？3、小結：教室就像我們的家，作為家庭的小主人，你們想不想讓教室錦上添花，變得更好呢？讓我們用智慧用巧手來打扮教室，人人齊動手。

（出示課題，裝扮我們的教室）二、活動探究，學習新知活動一：他們的教室好在哪里（課前參觀其他班教室）1、提問：小朋友，剛才，我們參觀了學校裏其他教室，你喜歡其他班級的教室佈置嗎？說說你喜歡的地方。

2、出示其他班級教室裝扮細節圖。

圖中的這些教室給你什麼樣的感受？你願意在這樣的班級中生活嗎？他們的教室好在哪里？3、學生思考回答。

教学课题第8课：装扮我们的教室课型新授授课时间教学课时两课时备课教师教学目标1.喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。

2.能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。

教学重点、难点教学重点：知道课堂纪律的基本要求。

教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。

教学方法学习方法教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法教学准备及手段老师准备：与班级人数同等多的五角星（聪明星）、小蝴蝶（勤劳星）、小海豚（环保星）、小红花（文明星）；事先刻好的及时贴（各种瓜果、动物等图案）和一段优美活泼的轻音乐。

学生准备：为装饰教室用的物品、事先商量好的装饰图以及教师上节课布置的一些必要的劳动工具。

教学流程动态修改部分活动一：我们的设计师：同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？生：行！（老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。

）活动二：装扮我们美丽的“家”师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无穷的！团结合作的力量就是大！对吗？生：对！师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。

让我们一起动手装扮我们的教室吧！（因为上节课同学们在设计装饰品的时候，已经是经过测量，为某一部位量身定做的。

所以现在只是分组放上去，不必花太大的功夫。

）以上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。

例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉……学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。

（在上节课的准备中，我们就已经有了一定的设计基础。

部编版二年级道德与法治上册《装扮我们的教室》集体教学设计一. 教材分析《装扮我们的教室》是部编版二年级道德与法治上册的一课。

本课主要让学生了解教室布置的重要性，以及如何通过集体合作来装扮教室，培养学生的集体荣誉感和合作精神。

教材内容涵盖了教室布置的基本原则、方法步骤以及注意事项等方面。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的合作意识和集体荣誉感，但对教室布置的认知和实践经验相对不足。

他们在学习过程中需要通过观察、实践和交流来提高对教室布置的认识，培养合作能力。

三. 教学目标1.让学生了解教室布置的基本原则和方法，提高教室环境布置的意识和能力。

2.培养学生热爱集体、团结合作的品质，增强集体荣誉感。

3.培养学生动手操作、创新思维和沟通能力。

四. 教学重难点1.教室布置的基本原则和方法。

2.如何在集体合作中发挥自己的作用，提高团队协作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的教室布置情境，让学生在实践中学习和发展。

2.合作学习法：引导学生分组合作，培养团队精神和沟通能力。

3.讨论法：引导学生围绕主题进行思考和讨论，提高解决问题的能力。

4.示范法：教师或学生代表进行教室布置示范，供其他学生学习。

六. 教学准备1.教室布置案例图片和视频。

2.教室布置工具和材料。

3.分组合作的标识和任务分配表。

4.学生作品展示板和评价表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示各种教室布置案例，引导学生关注教室布置的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍教室布置的基本原则和方法，如简洁、温馨、有序等。

通过示范和讲解，让学生了解教室布置的步骤和技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行教室布置实践，教师巡回指导。

学生在实践中运用所学知识和技能，布置自己的座位区域。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评和互评。

教师点评学生的作品，总结优点和不足，引导学生反思和改进。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将教室布置的原则和方法应用到其他生活场景中，如家庭、社区等。

《装扮我们的教室》教学设计片段：教学片断：活动二：想一想1.师：孩子们，刚才我们观察的很仔细，很认真，讨论的非常热烈，发现了其他班级的优缺点，咱们想不想咱们自己的班级比其他班级更整洁更漂亮呢？我们就一起来装扮我们的班级吧。

2.全班交流：教室里的值日工具放哪里，怎么放更合理？教室的各个角落怎与利用？学生作品，图书，奖状之类的应该怎么放？班级应该有什么样的特色？3.学生以小组为单位选择自己的区域进行设计生：我们组想把图书重新整理一下。

生：我们组想把花盆摆放的更合理一些。

生：我们组要收拾卫生角，让卫生角更干净、更美观。

师：孩子们太有想法了，我们就一起动起手来吧。

4.学生设计教师巡视。

5．小组内进行设计交流6．展示各组设计师：孩子们，你们都太棒了，你们都成小小设计设计师了，老师为你们点赞！活动三：做一做1．同学们的设计很棒，现在我们就一起动起手来，把我们的教室装扮的更漂亮吧。

2．大家一起动手做，每个小组在组长的带领下，装扮自己的区域。

3．装扮完毕，学生参观各个区域。

4．参观装扮完的教室。

师：参观了装扮完的教室，大家有什么感受呢？生1：心情舒畅。

生2：我觉得卫生角比以前更干净整洁了。

生3.我最喜欢学习书园地的设计，很分明。

四.教师总结:今天同学们同过合作学习,相互交流,共同努力,把教室装扮的漂漂亮亮的,干干净净的,相信大家在这样的环境下生活的更舒适,学习更进步,我们还要不定期的进行装扮我们的教室,让我们每天都拥有一个干净舒适的学习环境。

五.教学反思“大家一起来动手”是我本节课要解决的重点，这个环节是我在实际的教学中根据具体的情况做出的调整。

本来，“大家一起来动手”是安排在“我们一起来设计”的后面，但我想，如果将这一环节放到前面说服力会更大一些。

因为，在装扮我们的教室以后，教室肯定会比较乱，肯定会有需要大家整理的地方，在这种情况之下，我们再来现场讲解，体会一起动手的作用，意义会更有说服力。

我将这个环节放到这里，是希望同学们能在一定的环境中自己去体会，自己去感悟，让学生在教师的引导下自觉学习，自主成长。

《装扮我们的教室》导学案一、导学目标：1. 了解教室装饰的重要性；2. 探讨如何美化教室环境；3. 提高学生对进修环境的重视和珍爱认识。

二、导学内容：1. 什么是教室装饰？2. 教室装饰的重要性；3. 如何美化教室环境；4. 学生应该如何珍爱和维护教室装饰。

三、导学过程：1. 导入：教师引导学生回忆一下自己的教室，扣问学生对教室装饰的看法，为什么有些教室看起来更漂亮，更舒适？2. 进修：a. 什么是教室装饰？教室装饰是指通过安置家具、墙面、地面、窗帘等方式，使教室更加美观、整洁、舒适的过程。

b. 教室装饰的重要性- 美化环境：美丽的环境可以提升学生的进修兴趣和积极性；- 创造氛围：不同的装饰可以营建出不同的进修氛围，有助于学生的情感体验和认知发展；- 提升进修效果：舒适的环境有助于学生集中注意力，提高进修效率。

c. 如何美化教室环境- 墙面装饰：可以贴上学生的作品、知识海报等；- 窗台装饰：摆放一些绿植、小摆件等；- 桌面装饰：可以放置一些书籍、文具盒等。

3. 总结：教师与学生一起总结教室装饰的重要性和美化方法，并鼓励学生积极参与美化教室环境。

四、课后作业：1. 绘制自己心目中理想的教室装饰效果图；2. 搜集一些有关教室装饰的资料，准备下节课与同砚分享。

五、拓展延伸：1. 可以邀请学生自愿参与教室装饰活动，让他们亲身体验美化环境的乐趣；2. 可以组织学生参与“最美教室评选”活动，激发学生对美化环境的热情。

六、教学反思：通过本节课的进修，学生对教室装饰的重要性有了更深刻的认识，也激发了他们美化环境的热情和积极性。

希望通过这样的教学活动，能够让学生更加重视和爱护自己的进修环境，共同营建一个美丽、整洁、舒适的进修空间。

《装扮我们的教室》教学反思袁芳活动，是孩子最好的成长舞台!在“装扮我们美丽的家──教室”这活动中，我及时鼓励孩子们尽自己最大的努力，充分发挥自己的聪明才智，把教室打扮得漂漂亮亮，让他们真正感觉到班级的事大家做，而且一定要做好!促使他们在集体活动中进步成长。

让孩子真正地在活动中学到东西，在活动中发现优点，在活动中互相学习，真正地做到在活动中成长。

这是我上了这次课以后的最大的、最深的感受。

同时我觉得，只有真正的了解了学生，真正的把课堂还给学生，有效的调动孩子们的学习积极性，他们都能很好地完成老师交给的各项任务，并能创造性的发挥，孩子们需要什么样的课堂，我们做教师的一定要心里有数!创设活动情境，为学生创造更为广阔的自主学习和时间空间，让学生在体验中、在探究中，在合作中，在老师的引导下自觉的成长!让学生的思维绽放出绚烂的火花。

让精彩的课堂再绽奇葩!写景作文评语1、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……2、抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。

3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。

比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。

在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

8、传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。

第二单元体验活动美化我们的教室教学目标：1、引导学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有责任、有义务去改变和美化它，丰富自己的生活，从而在教室里更愉快的生活和成长。

2、通过美化教室，将创意与动手、动脑有机的结合起来，提高学生的审美品位，培养他们的主人翁意识和团队精神，引导学生学会美化教室的一些基本知识和技能，积极参与美化学习环境的活动，把教室布置得美观、科学、有品位。

3、引导学生动脑设计、动手操作、学会合作。

在交流、布置、评价等体验活动中，体验美化教室带来的快乐。

教学重点：引导学生认识到美化教室的重要性，并动手美化我们的教室教学难点：引导学生学会美化教室的一些基本知识和技能，积极参与美化学习环境的活动，把教室布置得美观、科学、有品位。

教学准备：学生准备：美化教室所需要的卡纸、彩笔、书画、盆景、小挂饰等。

教师准备：1、教师课前搜集一些教室布置的图片，制作成多媒体课件。

2、收集一些吉祥物的资料。

教学过程：一、谈话导入1、同学们，我们每个人都有一个自己的家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶或者外公外婆等。

在学校里，我们也有一个共同的家，你们知道是哪儿吗？2、对，他就是我们每天生活的教室。

板书：我们的教室3、教室是我们每个人共同的家，请同学们看看我们的教室，你喜欢他吗？为什么？为了让我们这个共同的家更美好，你认为我们的教室还可以怎样美化呢？4、交流反馈，教师总结：是啊，教室是我们生活和成长的重要地方，就像我们的家一样，我们每个同学都是生活在这个大家庭中的一员，都有责任和义务去美化它，让他更变得更加美好。

板书完成课题——美化我们的教室。

活动一：让墙壁会说话1、美化我们的教室，我们都有一双会发现的眼睛，看到了教室里有很多美好的地方，也发现了一些不尽如人意的地方。

教室墙壁是我们学习的重要空间，下面就让我们先从美化墙壁开始吧。

2、请同学们打开教材，看看书上第30、31页上的图，说说你们有什么想法。

学习他人布置教室的成功经验，我们可以把自己的教室布置得更加美丽。