中班语言《小花猫交朋友》课后反思

中班语言《小花猫》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小花猫的外貌特征和生活习性，提高幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：培养幼儿正确的发音，提高幼儿的口语表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿喜欢小花猫，培养幼儿的爱心和同情心。

二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握小花猫的外貌特征和生活习性。

难点：让幼儿正确发音，提高幼儿的口语表达能力。

三、教学准备1. 物质准备：小花猫图片、故事课件、挂图等。

2. 经验准备：幼儿在生活中见过小花猫，对小花猫有初步的认识。

四、教学过程1. 导入部分：歌曲导入，激发幼儿兴趣。

教师播放《小猫咪》歌曲，引导幼儿说出歌曲中的小花猫。

2. 基本部分：（1）教师出示小花猫的图片，让幼儿观察并说出小花猫的外貌特征。

（2）教师讲述小花猫的故事，让幼儿了解小花猫的生活习性。

（3）教师带领幼儿模仿小花猫的动作和叫声，培养幼儿的观察力和想象力。

（4）小组讨论：让幼儿分组讨论如何照顾小花猫，培养幼儿的爱心和同情心。

3. 拓展部分：（1）教师出示挂图，让幼儿根据自己的观察，为挂图中的小花猫涂上颜色。

（2）幼儿自由发挥，用纸张制作小花猫的头饰。

五、作业设计让幼儿回家后，向家长讲述小花猫的故事，并尝试画出小花猫。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小花猫的认识和兴趣。

2. 评价幼儿在模仿小花猫动作和叫声时的表现，考察他们的观察力和想象力。

3. 关注幼儿在小组讨论中的表现，了解他们如何照顾小花猫，评价他们的爱心和同情心。

七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导幼儿观察、表达和讨论，以提高教学效果。

八、教学拓展1. 组织幼儿参观动物园或宠物店，让他们亲身体验小花猫的生活环境。

2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同照顾小花猫。

九、教学资源1. 小花猫图片、故事课件、挂图等。

2. 制作小花猫头饰所需纸张、颜料等。

十、教学建议1. 针对不同幼儿的学习速度和能力，适当调整教学内容和教学方式。

中班语言教案《小花猫上学》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿养成做事专心的好习惯，学习歌表演，大胆的用肢体语言表达对儿歌的理解，让幼儿知道上课怎样做才是正确的，快来看看幼儿园中班语言《小花猫上学》含反思教案吧。

活动目标：1、学习歌表演，大胆的用肢体语言表达对儿歌的理解。

2、让幼儿养成做事专心的好习惯。

3、让幼儿知道上课怎样做才是正确的。

4、能简单复述儿歌内容，并进行角色表演。

5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

活动过程：小花猫的头饰若干、小花猫图片、PPT课件活动过程：1、活动导入师：今天，老师给大家请来了一位动物朋友，咱们先听听它好听的声音吧！我们来猜一猜它是谁。

（播放小猫咪的叫声）师：哇，小朋友们都猜到了老师带来的动物小朋友是小猫咪呀！真棒！教师出示PPT小花猫图片。

教师播放课件，请小朋友们说一说，课件里面都讲了什么？师：小朋友们，刚刚听了老师播放的录音，小朋友们都知道小花猫都做了一些什么吗？哪位小朋友来告诉老师呀？（请幼儿举手回答）2、讨论：让幼儿讨论，小花猫这样做对吗？为什么？应该怎么做？师：小朋友们刚刚我们一起听了《小花猫上学》的这首儿歌老师想问一下小朋友们小花猫这样做对不对呢？（请幼儿举手回答）师：哦~小朋友们都说小花猫这样做是不对的，那小朋友们知道小花猫这样为什么是不对的呢？（请幼儿举手回答）师：小朋友们，我们可不可像小花猫一样呢？师：小朋友们，我们一起来开动脑筋一起来想一想，小花猫应该怎样做才是对的呢？（幼儿讨论后举手回答）3、请幼儿再完整的听一遍儿歌，边听边拍节奏。

师：小朋友们我们再来一起来听一遍这首儿歌好不好，我们边听的时候边跟着老师一起来拍拍手，我们的小手一定要拍起来哦，老师看哪位小朋友的小手拍的最好看。

师：小朋友们的表现真棒，那我们现在把棒棒棒送给自己棒棒棒，我最棒！4、教师先请幼儿逐句自编动作。

师：小可爱们，现在呢老师想请小朋友们一起来为《小花猫上学》这首儿歌呢创编一些动作。

幼儿园小班教案《小花猫》含反思一、教学目标1.了解小动物的基本特征。

2.了解小猫的生活习性，培养爱护小动物的意识。

3.能够模仿猫咪的动作，提高孩子的动手能力和模仿能力。

4.开发孩子的语言和社交能力，在互动中学习如何与人相处，提升孩子的人际交往能力。

二、教学内容1. 绘本故事《小花猫》通过讲述《小花猫》这个有趣的故事，让孩子们更好地了解小猫的生活习性和行为特点。

2. 关于小猫的知识通过图片、视频等多种形式展示小猫的形态和特征，引导孩子认识小猫的外貌、生长环境等知识。

3. 孩子模仿小猫动作鼓励孩子们模仿小猫的动作，如舔毛、打滚、蹦跳等。

增强孩子们的身体协调能力和模仿能力。

4. 小组活动分小组进行游戏或制作小动物手工，增加孩子们的社交能力。

三、教学过程1.导入环节：出示小猫的图片，介绍小猫的一些知识，激发孩子们的好奇心和学习兴趣。

2.阅读绘本《小花猫》，逐幅展示图片，引导孩子理解小猫的行为特点，让孩子们了解小猫的生活习性和行为特点。

3.模仿小猫的动作，老师先演示，然后鼓励孩子们动手尝试，增强孩子们的身体协调能力和模仿能力。

4.小组活动：分小组制作小动物手工或进行小组游戏，增加孩子们的社交能力。

5.总结反思：教师对课堂进行总结，回顾孩子们学到的内容，鼓励孩子们把所学习的知识和动作带回家和家长分享。

四、教学资源准备1.绘本《小花猫》及相应的图片展示材料。

2.关于小猫的图片、视频等多种形式展示材料。

3.制作小动物的手工材料。

五、教学反思1.教材选用：本次活动选用《小花猫》这一绘本故事引入，孩子们对故事情节特别感兴趣，听故事时注意力较集中，学习效果不错。

2.教学过程设计：教学过程设计充分考虑到了孩子们的年龄特点和兴趣爱好，同时融入了多种方式的互动，鼓励孩子们动手尝试和小组合作，增加了学习的乐趣和交互性。

3.教学效果评估：孩子们通过对小猫动作的模仿，表现出较好的模仿能力和身体协调能力，而且在小组活动中也表现出与他人沟通、协作的能力和兴趣。

幼儿园中班语言教案《小花猫上学》教学目标1.能够辨别故事中的主要角色2.能够列举故事中出现的物品3.能够模仿故事中人物的动作和对话内容4.能够用简单的句子描述故事内容教学内容本节课将以《小花猫上学》为教材，让孩子们进一步认识生活中的事物，培养孩子们的语言表达能力和想象力。

教学流程时间环节内容10分钟准备引入教案，询问孩子们最喜欢的动物20分钟探索分析故事中的主要角色、场景和物品20分钟实践模仿故事中人物的动作和对话内容10分钟总结给孩子们时间回顾故事及自己的表现，并进行小结引导问题1.你最喜欢的动物是什么？为什么？2.你觉得小花猫在故事中面临了哪些困难？她是怎么克服的？3.你觉得故事中有哪些重要的场景和物品？具体内容准备首先，老师将教案引入进课堂，通过解释和引导孩子们了解今天教学内容的主题：《小花猫上学》。

老师可以问孩子们最喜欢的动物是什么，鼓励孩子们发表自己的观点，并在此基础上将话题引向书本故事中出现的小花猫。

探索教师将故事书分成几部分，鼓励孩子们尝试描述和辨认。

1.摆出故事中的主要人物和物品，与孩子一起辨认和尝试描述。

2.用图片或文字对故事情节进行梳理和解释，帮助孩子们理解故事中的情节和问题。

3.引导孩子们描述故事中人物的相貌特征、行为举止和对话内容。

实践1.老师可以邀请孩子们模仿故事中人物的动作和对话内容，并安排小组活动让孩子们根据故事情节展开游戏或表演。

2.引导孩子们用简单的句子描述故事中的情节、人物和场景。

3.老师可以鼓励孩子们自由组合故事情节、人物和场景，培养孩子们的想象力。

总结最后，老师可以让孩子们回顾整个课堂的内容，再次讨论故事中的问题、人物和场景。

同时，老师也可以给予孩子们一些相关的语言技能训练，例如朗读、情感表达、解释等。

反思在本次授课当中，我们团队采用了多种多样的教育方法来达到教学效果的最大化，帮助孩子们更好地认识故事并掌握基本的语言表达能力。

值得反思的地方包括：在探索环节，应该更多地鼓励孩子们发挥想象力和观察力，给他们更多的探索时间，并在实践环节中更多地解决实际问题。

中班教案《交朋友》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳，学习结交朋友的方法，体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情，快来看看幼儿园中班《交朋友》含反思教案吧。

活动目标学习结交朋友的方法。

懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳。

体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情。

喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学重点、难点活动重点：鼓励和引导帮助幼儿大胆交朋友；活动难点：理解交朋友的方法和道理。

活动准备创设情境和小鸡的家；让一个幼儿扮演小鸡，一个幼儿扮演小鸭，教师扮演鸡妈妈；鸡鸭头饰。

活动过程一．导入活动老师：今天我请大家看一个故事表演《小鸡交朋友》，请大家看看小鸡是怎样找朋友的。

二．典型活动和评议情境表演1：老师：有一天，小鸡在家很闷，出去找朋友玩，它来到池塘边，看见了小鸭，就叫：小鸭，小鸭，一摇一摆，快来！跟我一起玩。

小鸭生气地不理它，一摇一摆地走了。

问题：1.大家说说，为什么小鸭不跟小鸡做朋友？2.小鸡没有找到朋友，它的心情会怎样？情境表演2：鸡妈妈对小鸡说：你知道为什么找不到朋友吗？你平时不关心别人，还取笑别人，别人怎么会喜欢你呢？老师：小朋友，你们能帮我想个办法吗？小鸡怎样才能找到朋友呢？幼儿发言鸡妈妈对小鸡：你听到了吗？每个人都有自己的优点和缺点，要多看到别人的优点，对别人要尊重，亲切有礼，别人才会喜欢你，才会愿意跟你做朋友，不尊重别人，谁愿意和你交朋友呢？老师：小鸡再去找朋友，在池塘边又见到了小鸭，对小鸭说：小鸭小鸭本领强，游泳捉鱼样样棒，小鸭请跟我一起玩好吗？（小鸭高兴地答应小鸡，两人手拉手在音乐声中跳舞）。

老师总结：1.鸡妈妈给小鸡说了什么道理？2. 后来小鸡为什么能交上朋友？现在小鸡的心情又是怎样的呢？三．让幼儿尝试交朋友1. 幼儿学习与小鸡小鸭交朋友；2. 幼儿在班上找朋友。

老师：你们都找到朋友了吗？请把你交朋友的方法告诉大家好吗？教学反思此活动能根据孩子的实际情况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。

篇一：中班健康活动：十只小猫咪健康活动：十只小花猫活动目标：1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。

2、知道不做危险的事情，有初步的安全知识。

活动准备：1、教学挂图：《十只小花猫》。

2、卡纸，水彩笔若干。

活动过程：一、听《十只小花猫》的故事，初步知道在生活、活动中容易发生的事情。

1、教师出示挂图讲故事。

2、教师提问。

师：这些小猫都做了些什么事情？结果怎么样？二、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情，讨论避免这些危险事情的简单的方法。

1、自制幼儿交流、讲述。

师：你曾经受过伤吗？2、说说生活中的不安全因素。

师：在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情？小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生？如：那着小刀在打闹会怎么样呢？跑的时候鞋带散了会怎么样呢？等等三、寻找危险的东西。

1、找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、电源开关---。

2、组织幼儿讨论：怎么样去避开它们，不让自己受伤。

四、为危险的地方帖标志。

1、讨论：有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢？2、确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。

五、幼儿制作标志。

教师和幼儿一起在容易危险的地方帖上做的标志。

篇二：26 小花猫照镜子(教案)【课题】26 小花猫照镜子执教者：民办阳浦小学李谢林【教学目标】知识与技能：1. 借助拼音认读“镜、使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、告、诉、先”11个生字。

正确描写4个生字：使、冲、扑、先。

能在语言环境中了解“和和气气、语重心长”等词语的意思。

2. 朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。

能根据提示语尝试有感情地朗读有关句子。

情感、态度与价值观：★1. 通过课文学习，初步懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。

【教学重点】1. 识记本课11个生字。

2. 了解课文大意，懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。

【教学难点】1. 理解“怒气冲冲”、“语重心长”的意思，并在恰当的语言环境下使用。

幼儿园中班教案《交朋友》含反思中班教案《交朋友》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳，学习结交朋友的方法，体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情，快来看看幼儿园中班《交朋友》含反思教案吧。

活动目标学习结交朋友的方法。

懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳。

体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情。

喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学重点、难点活动重点：鼓励和引导帮助幼儿大胆交朋友；活动难点：理解交朋友的方法和道理。

活动准备创设情境和小鸡的“家”；让一个幼儿扮演小鸡，一个幼儿扮演小鸭，教师扮演鸡妈妈；鸡鸭头饰。

活动过程一．导入活动老师：今天我请大家看一个故事表演《小鸡交朋友》，请大家看看小鸡是怎样找朋友的。

二．典型活动和评议情境表演1：老师：有一天，小鸡在家很闷，出去找朋友玩，它来到池塘边，看见了小鸭，就叫：“小鸭，小鸭，一摇一摆，快来！跟我一起玩。

”小鸭生气地不理它，一摇一摆地走了。

问题：1.大家说说，为什么小鸭不跟小鸡做朋友？2.小鸡没有找到朋友，它的心情会怎样？情境表演2：鸡妈妈对小鸡说：“你知道为什么找不到朋友吗？你平时不关心别人，还取笑别人，别人怎么会喜欢你呢？老师：小朋友，你们能帮我想个办法吗？小鸡怎样才能找到朋友呢？幼儿发言……鸡妈妈对小鸡：你听到了吗？每个人都有自己的优点和缺点，要多看到别人的优点，对别人要尊重，亲切有礼，别人才会喜欢你，才会愿意跟你做朋友，不尊重别人，谁愿意和你交朋友呢？老师：小鸡再去找朋友，在池塘边又见到了小鸭，对小鸭说：“小鸭小鸭本领强，游泳捉鱼样样棒，小鸭请跟我一起玩好吗？”（小鸭高兴地答应小鸡，两人手拉手在音乐声中跳舞）。

老师总结：1.鸡妈妈给小鸡说了什么道理？2. 后来小鸡为什么能交上朋友？现在小鸡的心情又是怎样的呢？三．让幼儿尝试交朋友1. 幼儿学习与小鸡小鸭交朋友；2. 幼儿在班上找朋友。

幼儿园中班语言有趣的小猫教学设计【含教学反思】一.教育背景小猫是幼儿园中班（4-5岁）学生非常喜欢的话题，同时也是幼儿园中班语言教学中经常用到的主题。

在这个阶段，幼儿的语言能力、认知能力、身体协调能力、注意力、想象能力有了很大的提升。

针对幼儿这些特点，我们设计了一节小猫教学活动，以大量的口头交流和实践操作为主。

该活动旨在帮助幼儿提高语言能力，促进幼儿的身体协调和听力能力，并促进幼儿的团队协作能力。

二.教学目标• 1.帮助幼儿掌握小猫基本生活习性和外貌特征的表述；• 2.发掘幼儿自我表达能力，激发想象力，培养语言表述的能力；• 3.通过亲身实践操作，提高幼儿的身体协调和听力能力；• 4.培养幼儿团队协作能力，如相互合作等；• 5.通过活动的引导，发掘幼儿的兴趣和创造力，培养幼儿对事物和环境的好奇心。

三.教学设计1.活动准备在教学开始前，教师会先准备一些游戏道具以便于幼儿学习和参与，道具如下：•图片：多张小猫图片，每张照片上面搭配一些单词，如小猫的身体部位、小猫的表情等；•模型：准备一些小猫的模型，每个模型的大小和形态不一样；•玩具：准备一些小猫玩具，每个玩具的质地和材质也不一样；•游戏：准备一些类似于大家伙拍牌游戏以及踢球游戏等，并请家长们帮忙准备一些小猫玩偶，让幼儿们带着玩具参与到游戏中。

2.活动引导教师先用大量的图片展示小猫的不同部位、颜色、形态等，通过图片的比较，让孩子掌握小猫的基本特征。

之后，教师通过小游戏的方式引导孩子认识小猫玩偶，了解小猫的外形和动作。

让孩子能够准确地用词来描述小猫的外貌。

同时，教师引导孩子观察小猫的语言表情，例如表情丰富程度，来让孩子体会并理解语言表达丰富，学会用语言模拟表情。

3.实践操作在认知与观察环节之后，教师还将通过实践操作来提高孩子的身体协调和听力能力。

例如：通过操作小猫玩偶，模拟小猫各种动作，如跳跃、追逐、爬树等，让孩子从中学习到小猫动作规律从而提高他们的身体协调能力；还可以利用音乐，让孩子们通过声音判断和辨别小猫对不同指令，例如前后左右，从而提高孩子的听力能力。