中班语言：小花猫交朋友幼儿园课件 (一)

中班语言《小花猫交朋友》课后反思中班语言《小花猫交朋友》课后反思
语言《小花猫交朋友》是通过生动有趣的故事让幼儿理解故事中蕴含的深刻道理，具有很好的教育意义。

课后应该多反思，只有反思才能取得更大的进步。

《小花猫交朋友》这节教学活动我设计了两个目标:第一个目标是帮助幼儿理解故事内容，明白小花狗和八哥都欺负小花猫的原因。

第二个目标是让幼儿懂得要想别人对你好，你就要对别人好的道理。

这节教学活动我是这样设计的，首先通过观看图片让幼儿初步感受朋膜友们在一起的快乐、友好。

黟其次通过教师有感情的讲述ふ故事和看图讲述故事帮助幼儿理解故事内容，明白小花莞猫受欺负的原因，从而让幼贳儿懂得要想别人对你好，你泅就要对别人好的道理。

最后课的延伸活动让幼儿联系实际刚，在日常生活中是如何和小讧朋友相处的，以找朋友的音乐结束教学活动。

在教学茛过程中，发现大部分幼儿对氲“快闭上你的臭嘴”这句话诵学的很快也说得非常顺口。

另外，提问中(1)小黄狗喋和八哥为什么都欺负小花猫驹,(2)你喜欢小花猫吗, 为什么,以及延伸活动里的问题:“你平常是怎么和朋犯友们在一起相处的”,问题哝是递进式的，但内容有些重?复，幼儿拓展的有限。

如果茅第一遍讲述故事能分段讲述狲，图片的展示改成课件形式凇就更能吸引幼儿，让幼儿充矗分参与讨论效果会更
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好。

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幼儿园中班教案:小花猫幼儿园中班教案:小花猫1活动目标1.让幼儿认识小花猫，并模仿小花猫的叫声。

2.培养幼儿对音乐的欣赏和热爱，并能跟着节奏边唱边表演动作。

3.加强幼儿的手脚协调能力。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的'乐趣。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点重点：加强幼儿的手脚协调能力。

难点：幼儿能够边唱边表演动作。

活动准备1.小花猫的头饰幼儿一人一份。

2.乐曲磁带，录音机。

活动过程（一）开始部分1.教师带领幼儿复习上节课所学习的律动，并让表演好的幼儿站在中间表演，教师给予奖励。

2.教师边学猫叫边把小花猫的头饰戴在自己的头上，让幼儿猜教师头上戴的是什么。

（二）展开部分1.教师教幼儿学习歌词，教师说一句，幼儿跟着念一句。

2.教师教幼儿手和脚的动作，幼儿跟着模仿。

（三）结束部分教师请每位幼儿出来表演，并让幼儿把这首小花猫回家表演给爸爸妈妈看，幼儿很开心。

小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。

家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

幼儿园中班教案:小花猫2设计意图：在美术教学中，我发现幼儿总是能很快地掌握与诗歌相结合的绘画作品，并且记忆深刻。

这让我萌发了采用儿歌、绘画相结合的方法进行诗画教学，实现语言和美术的情意互通的想法，美术活动“小花猫”由此应运而生。

它将绘画步骤分解成一句句儿歌，并填入幼儿耳熟能详的动画片《机器猫》的音乐旋律中，让幼儿在说说、唱唱、画画中发展创新能力，提高绘画技能。

活动目标：1、初步尝试用简单的线条画出小花猫，掌握儿歌内容。

2、通过诗画教学的方式掌握绘画步骤，并能在模仿的基础上进行创造)3、在边唱边画的过程中体验诗画绘画的乐趣。

活动准备：1、“小猫咪”绘画步骤图，“小花猫”字卡一张。

2、画笔、彩色画纸若干，《小花猫》MP3音乐一段，红五角星若干。

中班语言：小花猫交朋友课件幼儿园课件(一)中班语言：小花猫交朋友课件幼儿园课件一、课件简介本课件是一款适用于幼儿园中班的语言课件，主题为小花猫交朋友。

该课件通过丰富的图文内容及互动性强的课程设计，引导幼儿以小花猫为主角，学习如何交朋友及如何处理人际关系。

二、课件特色1.情节设计合理：该课件采用故事情节形式，通过小花猫生动形象的形象和亲切的语言设计，引导幼儿学习友谊的重要性。

2.多媒体素材鲜活：该课件配合音效及动画设计，将故事情节呈现得生动有趣，激发幼儿学习兴趣。

3.知识点分散：该课件将每个知识点单独分开，布置在页面不同的位置，既避免幼儿视觉疲劳，又能让幼儿更好地理解每个知识点。

4.互动性强：该课件设置了多个互动题目及活动环节，特别是在描绘小花猫的情感变化的过程中，让幼儿思考和表达，推动幼儿思维的发展。

三、教学目标1.了解和认识交朋友的重要性，理解友谊的内涵。

2.学习和强化幼儿园公共行为规范，增强幼儿自信心和自我管理能力。

3.培养幼儿核心素养，包括思维能力、语言能力、社会交往能力等。

四、教学内容1.故事情节的引导：一个叫小花猫的小动物，因为受了伤，迷路了，遇到了其他小动物，最后找到了回家的路。

在这个过程中，引导幼儿思考友谊的重要性，并加强公共行为规范的意识。

2.思维发展引导：通过对万花猫各种情感的描绘，激发幼儿的思维能力，帮助幼儿理解感情、情绪等概念，引导幼儿表达自己的情感。

3.语言能力的提升：通过故事情节及互动题目，扩大幼儿的词汇量，练习幼儿的口头表达能力，培养幼儿的语言交流能力。

4.社会交往能力的培养：通过故事情节及互动题目，引导幼儿互相交流、分享，建立声音合作、共同成长的观念，培养幼儿社会交往能力。

五、课程设计1.呈现主题通过小花猫的形象，让幼儿对故事情节产生兴趣，引出今天的主题：“小花猫交朋友”。

2.导入知识通过互动音效、图片和课件中的文字，给幼儿提供一些基础知识，介绍小花猫的特点以及它失势的原因，让幼儿对故事内容有一定的了解。

幼儿园中班教案《小花猫》教学目标1.认识各种小动物，如小猫、小狗、小鸟等。

2.培养幼儿的动手能力和观察力。

3.通过合作游戏增强幼儿的集体意识和沟通能力。

教学准备1.教材：《小花猫》2.玩具小动物和真实的小动物图片3.画笔、颜料、纸张4.游戏道具：小球、毛毯教学过程导入环节引导幼儿回忆曾经看到过哪些小动物，然后通过展示玩具或真实的小动物图片让幼儿认识和理解所要学的小动物。

比如，今天我们要学的小动物是谁？（小猫）请看一下这是什么？（老师展示小猫模型）正文环节1. 故事讲解老师讲述《小花猫》的故事，并用画笔和颜料在纸上给幼儿画一个可爱的小花猫。

在讲述的过程中适当运用完成句子开头或给划横线的单词补充汉字等方法，帮助幼儿巩固和拓展语言表达。

2. 学习歌谣老师给幼儿带领“小猫爬墙”歌谣，并让幼儿通过身体动作，模拟小猫的爬树过程，培养幼儿的动手能力。

3. 游戏体验① 探索小猫：在幼儿园范围内隐藏小猫模型，让幼儿一起寻找，并猜测小猫可能藏在哪里。

② 毛毯上的小猫：在毛毯上放置模拟小鱼的小球，老师模拟小猫的动作，引导幼儿爬着这个毛毯，尝试抓住小球。

4. 制作小猫手偶老师向幼儿展示如何用简单的材料制作一个可爱的小猫手偶，并鼓励幼儿自己动手，进行小猫手偶的制作。

结束环节回顾本次课所学到的知识，通过问答的方式检查幼儿的学习成果，同时表扬学习成绩优秀的幼儿，并表彰合作游戏表现出色的小组。

教学反思经过本次教学，幼儿们对小花猫的认识有所提高，同时通过游戏和手工活动，培养了幼儿的动手能力，增强了幼儿之间的集体意识和合作能力。

在以后的教学中，老师可以更加注重运用多种教学方法，从多个角度让幼儿感受动物的魅力，培养幼儿的兴趣与观察力，促进幼儿多项综合素质的提升。

篇一：中班健康活动：十只小猫咪健康活动：十只小花猫活动目标：1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。

2、知道不做危险的事情，有初步的安全知识。

活动准备：1、教学挂图：《十只小花猫》。

2、卡纸，水彩笔若干。

活动过程：一、听《十只小花猫》的故事，初步知道在生活、活动中容易发生的事情。

1、教师出示挂图讲故事。

2、教师提问。

师：这些小猫都做了些什么事情？结果怎么样？二、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情，讨论避免这些危险事情的简单的方法。

1、自制幼儿交流、讲述。

师：你曾经受过伤吗？2、说说生活中的不安全因素。

师：在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情？小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生？如：那着小刀在打闹会怎么样呢？跑的时候鞋带散了会怎么样呢？等等三、寻找危险的东西。

1、找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、电源开关---。

2、组织幼儿讨论：怎么样去避开它们，不让自己受伤。

四、为危险的地方帖标志。

1、讨论：有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢？2、确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。

五、幼儿制作标志。

教师和幼儿一起在容易危险的地方帖上做的标志。

篇二：26 小花猫照镜子(教案)【课题】26 小花猫照镜子执教者：民办阳浦小学李谢林【教学目标】知识与技能：1. 借助拼音认读“镜、使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、告、诉、先”11个生字。

正确描写4个生字：使、冲、扑、先。

能在语言环境中了解“和和气气、语重心长”等词语的意思。

2. 朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。

能根据提示语尝试有感情地朗读有关句子。

情感、态度与价值观：★1. 通过课文学习，初步懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。

【教学重点】1. 识记本课11个生字。

2. 了解课文大意，懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。

【教学难点】1. 理解“怒气冲冲”、“语重心长”的意思，并在恰当的语言环境下使用。

中班语言教案及反思《小花猫上学》含PPT课件1、学习歌表演，大胆的用肢体语言表达对儿歌的理解。

2、让幼儿养成做事专心的好习惯。

3、让幼儿知道上课怎样做才是正确的。

小花猫的头饰若干、小花猫图片、PPT课件1、活动导入师：“今天，老师给大家请来了一位动物朋友，咱们先听听它好听的声音吧！我们来猜一猜它是谁。

（播放小猫咪的叫声）师：哇，小朋友们都猜到了老师带来的动物小朋友是小猫咪呀！真棒！教师出示PPT小花猫图片。

教师播放课件，请小朋友们说一说，课件里面都讲了什么？师：小朋友们，刚刚听了老师播放的录音，小朋友们都知道小花猫都做了一些什么吗？哪位小朋友来告诉老师呀？（请幼儿举手回答）2、讨论：让幼儿讨论，小花猫这样做对吗？为什么？应该怎么做？师：小朋友们刚刚我们一起听了《小花猫上学》的这首儿歌老师想问一下小朋友们小花猫这样做对不对呢？（请幼儿举手回答）师：哦~小朋友们都说小花猫这样做是不对的，那小朋友们知道小花猫这样为什么是不对的呢？（请幼儿举手回答）师：小朋友们，我们可不可像小花猫一样呢？3、请幼儿再完整的听一遍儿歌，边听边拍节奏。

师：小朋友们我们再来一起来听一遍这首儿歌好不好，我们边听的时候边跟着老师一起来拍拍手，我们的小手一定要拍起来哦，老师看哪位小朋友的小手拍的最好看。

师：小朋友们的表现真棒，那我们现在把棒棒棒送给自己“棒棒棒，我最棒！”4、教师先请幼儿逐句自编动作。

师：小可爱们，现在呢老师想请小朋友们一起来为《小花猫上学》这首儿歌呢创编一些动作。

小朋友们愿不愿意来试一试呢？师：看来我们中一班的小朋友们都很积极哦，那我们现在就一起来试一下吧！师：小朋友们，我们现在要开始表演咯，在表演之前，老师给小朋友们带来了几个超级可爱的小花猫头饰。

（教师出示头饰）当当当！可爱吗？老师现在想请几个小朋友戴上这个头饰上来给大家表演一下好不好，有哪位小朋友愿意上来试一试呀？但是小朋友们在位置上面要保持安静。

我们要认认真真的观看别人的表演哦。

小花猫交朋友中班教案教案标题：小花猫交朋友中班教案教案目标：1. 帮助幼儿理解友谊的概念，并意识到交朋友的重要性。

2. 培养幼儿团队合作和社交技巧。

3. 提高幼儿的表达和沟通能力。

教学准备：1. PPT 展示或示意图，用于呈现相关图片和故事情节。

2. 小花猫剪影或图片。

3. 笔记本或绘画纸。

4. 彩色笔或蜡笔。

5. 五颜六色的纸片或贴纸。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引起幼儿兴趣，展示一张小花猫剪影或图片，并询问幼儿是否知道这是什么动物，它通常是怎样和人或者其他小动物交朋友的。

2. 引导幼儿谈论并分享他们交朋友的经验和想法。

步骤二：故事讲解（10分钟）1. 使用 PPT 展示或示意图呈现一个简单的小故事，故事情节可以描述小花猫在社区中交朋友的经历。

2. 鼓励幼儿参与其中，用动作或声音模拟故事中小花猫的角色。

步骤三：小组活动（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每组 3-4 人，让他们围坐在一起。

2. 给每组分发彩色纸片或贴纸，并要求他们在纸片上画上自己喜欢的动物或图案。

3. 鼓励幼儿互相介绍自己的图案，并用简单的句子描述自己的喜好。

4. 引导幼儿组内讨论，找到他们之间的共同点，并善于倾听他人的意见和看法。

步骤四：情景模拟游戏（15分钟）1. 邀请几个幼儿上来扮演小花猫和其他小动物的角色。

2. 设计简单的情景，比如请小花猫寻找一位新朋友，然后其他小动物主动向小花猫发出邀请。

3. 观察幼儿的表现，并提供积极的反馈和鼓励。

步骤五：总结（5分钟）1. 引导幼儿回顾整个教学过程，让他们总结交朋友的重要性以及怎样和他人建立友谊。

2. 鼓励幼儿通过分享自己遇到的困难和策略，来讨论他们所学到的交朋友的技巧。

教学延伸：1. 引导幼儿用简单的句子写一封信，邀请一个新朋友参加他们的小组活动。

2. 教导幼儿制作自己的友谊手链，每个手链上代表一个朋友。

3. 组织幼儿参观社区中的动物保护中心或者宠物店，让他们亲身体验动物的友谊。

小花猫交朋友的教案教案标题：小花猫交朋友教案目标：1. 帮助学生理解友谊的重要性以及如何与他人建立积极的友谊关系。

2. 培养学生的社交技能，包括交流、分享和合作。

3. 提高学生的情商和情绪管理能力。

4. 培养学生的同理心和尊重他人的意识。

教学目标：1. 学生能够描述友谊的重要性，并给出自己的理由。

2. 学生能够识别并运用积极的社交技能，如问候、分享和合作。

3. 学生能够运用情商技巧，如情绪管理和解决冲突，以促进友谊的发展。

4. 学生能够表达同情和尊重他人的态度。

教学准备：1. 图书：《小花猫的友谊冒险》或类似的友谊故事书籍。

2. 图片或卡片：描绘不同情绪和社交技能的图片或卡片。

3. 角色扮演道具：如动物面具、朋友角色扮演服装等。

教学过程：引入活动：1. 展示一张描绘友谊的图片，引发学生对友谊的讨论。

例如：“你们认为友谊是什么？为什么友谊对我们很重要？”故事阅读：1. 介绍故事《小花猫的友谊冒险》的主要情节和角色。

2. 朗读故事，鼓励学生积极参与，提问他们对故事情节和角色的理解。

角色扮演：1. 分发动物面具或朋友角色扮演服装给学生，让他们选择一个角色扮演。

2. 学生们可以根据故事中的情节和角色进行角色扮演，模拟友谊交流的场景。

3. 角色扮演后，学生可以分享他们的感受和观点。

社交技能训练：1. 展示不同情绪和社交技能的图片或卡片，让学生识别并描述每个情绪或技能。

2. 通过角色扮演或小组活动，让学生练习运用这些社交技能，如问候、分享和合作。

情商培养：1. 引导学生讨论情绪管理的重要性，以及如何应对不同的情绪。

2. 分组讨论和分享学生在友谊中可能遇到的问题，并找出解决问题的方法。

3. 鼓励学生在角色扮演中模拟解决冲突的场景，并引导他们寻找解决方案。

总结活动：1. 学生回顾今天的学习，分享他们从故事和活动中学到的重要教训。

2. 学生用自己的话总结友谊的重要性以及如何与他人建立积极的友谊关系。

拓展活动：1. 学生可以创作自己的友谊故事，并与同学分享。

中班小花猫交朋友教案教案标题：中班小花猫交朋友教案教学目标：1. 帮助幼儿了解友谊的重要性，并培养他们与他人建立友好关系的能力。

2. 培养幼儿的社交技能，如分享、合作和互助。

3. 培养幼儿的语言表达能力和沟通技巧。

教学准备：1. 图书：《小猫找朋友》或类似主题的绘本。

2. 图片或卡片：描绘不同情感和互动场景的图片或卡片。

3. 玩具：小猫玩偶或类似的角色扮演道具。

4. 手工材料：彩色纸、颜料、画笔等。

5. 游戏道具：友谊拼图、合作游戏等。

教学活动：1. 导入活动：- 与幼儿一起观看或讲述《小猫找朋友》故事，引导幼儿思考小猫为什么要交朋友，以及交朋友的好处。

- 引导幼儿回忆自己与朋友们一起玩耍的快乐时光，并让他们分享这些经历。

2. 情感教育：- 准备一些描绘不同情感的图片或卡片，例如快乐、难过、生气等。

展示图片并让幼儿描述这些情感，并引导他们讨论情感对友谊的影响。

- 利用角色扮演，让幼儿扮演小猫和朋友之间的情感互动场景，例如分享玩具、互相帮助等。

引导幼儿通过角色扮演体验友谊的温暖和快乐。

3. 语言表达：- 引导幼儿用简单的语言表达自己的需求和情感，例如“我想和你一起玩”、“我很高兴见到你”、“我需要帮助”等。

鼓励幼儿用语言表达自己的想法和感受。

- 利用绘本或图片，让幼儿观察和描述角色之间的交流，如他们是如何相互沟通的，如何解决问题等。

4. 合作游戏：- 利用友谊拼图或其他合作游戏，让幼儿合作完成任务。

通过合作游戏，培养幼儿的团队合作精神和互助意识。

- 引导幼儿在游戏中分享、倾听和互相支持，强调友谊的重要性和合作的力量。

5. 创作活动：- 提供手工材料，让幼儿制作友谊主题的手工作品，例如制作友谊手链、画一幅朋友们玩耍的场景等。

鼓励幼儿在创作中表达对友谊的理解和感受。

教学延伸：1. 角色扮演：安排幼儿在小组中进行角色扮演，模拟不同场景下的友谊互动，例如分享玩具、互相安慰等。

2. 故事分享：鼓励幼儿分享自己与朋友们的故事，引导他们思考友谊的重要性和如何维持良好的友谊关系。

小班语言《小猫咪》微优质课件.一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第三章《可爱的动物们》，详细内容围绕《小猫咪》进行。

通过学习，让学生了解小猫咪的生活习性、外貌特征，并学会用简单的语言描述小猫咪。

二、教学目标1. 让学生掌握小猫咪的基本特征和生活习性。

2. 培养学生运用语言描述小猫咪的能力。

3. 培养学生热爱小动物的情感，提高观察能力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：用语言描述小猫咪的特征。

教学重点：掌握小猫咪的基本特征和生活习性。

四、教具与学具准备教具：小猫咪图片、视频、PPT课件。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示小猫咪的图片，引发学生的兴趣，让学生猜测今天的学习内容。

2. 新课内容展示：（1）播放小猫咪视频，引导学生观察小猫咪的外貌特征和生活习性。

（2）讲解小猫咪的基本特征，如毛色、眼睛、耳朵、尾巴等。

（3）引导学生用简单的语言描述小猫咪。

3. 例题讲解：展示一个描述小猫咪的例句，让学生分析句子结构，理解描述方法。

4. 随堂练习：让学生模仿例句，自己编写一句描述小猫咪的话。

六、板书设计1. 《小猫咪》2. 内容：（1）小猫咪的基本特征毛色：花色、黑色、白色等眼睛：大而亮耳朵：尖尖的尾巴：长而灵活（2）小猫咪的生活习性喜欢捉迷藏喜欢晒太阳爱吃鱼（3）描述小猫咪的方法七、作业设计1. 作业题目：请用一句简单的话描述你喜欢的小猫咪。

2. 答案示例：我喜欢的小猫咪毛色是花色的，眼睛大大的，特别可爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、视频等多种形式，让学生充分观察小猫咪，提高了学生的观察能力和表达能力。

但在课堂引导方面，还需加强，以提高学生的积极性。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察其他小动物，尝试用语言描述，提高语言表达能力。

同时，可以让学生和家长一起制作小动物的手工制品，培养动手能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。

2. 教学目标的设定。

第四课《小猫交朋友1》教学设计一、教学目标：1、掌握实现背景切换、位置改变的方法。

2、理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法。

3、引导学生学会整理思路，制作作品，尤其是运用所学知识进行个性化创作。

二、教学重、难点：掌握实现背景切换、位置改变的操作方法。

理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法。

三、教学方法：任务驱动，演示，实践操作四、学习方法：自学法，讨论法，实践操作五、教学过程1、指法练习（10分钟）金山打字通（英文第4篇）2、学习新课一、引入新课师：第3课我们学习了小猫拍皮球，到了第4课小猫想出门玩了，到外面去交朋友了。

第四课我们就要让小猫在场景一中高高兴兴，蹦蹦跳跳地树林里走，在场景二中遇到小猴子，并和小猴子成为了好朋友。

因为这两个场景要完成的任务有点多，我们分成两节来完成。

这节课我们来看一我们的学习任务。

（白板出示：学习目标）学习目标：任务一：添加两个舞台背景，编写背景脚本任务二：场景一中小猫蹦蹦跳跳的走师：添加舞台背景你们会不会呀？上节课我们已经学习过了，只不过这节课我们要添加两个背景。

因为这节课我们需要两个场景，每一个背景作为一个场景。

二、完成任务一1、师出示操作提示：1、在“背景”编辑区更改背景名称。

2、编写背景脚本时，等待时间可设为“16.5秒”。

思考：等待时间为什么设为16.5秒？（参考书第17页小博士的话）2、生开始操作。

3、师小结屏幕广播某学生作品，讲解。

4、师问：为什么等待时间设为16.5秒呢？师切换屏幕广播，背景是坐标。

师：XY这两条线把舞台分成四部分，沿X线左240，右240所以舞台长480，沿Y线上180，下180所以舞台宽360。

（注意在编写脚本时长不能超过480，宽不能超过360）设定小猫每一秒走一步距离为30，那么小猫从左走到右的时间是480除以30，等于16秒。

再加上等待0.5秒，所以这个背景1的等待时间为16.5秒。

师：现在任务一我们完成了。

看任务二。