简述心理护理的基本程序

《护理心理学》模拟试题二一、单项选择题（在每小题列出的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其答案代码填在相应的答题纸上，错选或未选均无分。

）1、心理护理的基本要素不包括（D）A、护士B、病人C、心理学知识D、家属2、“焦虑、抑郁、恐惧“等负性情绪，反映出的是病人心理问题的（C）A、实质B、本质C、表征D、特征3、支持性心理治疗不包括（B）A、解释B、疏导C、保证D、鼓励4、行为矫正的基本方法不包括（D）A、强化B、消退C、示范D、奖励5、心血管系统心身疾病不包括（C）A、冠心病B、心律失常C、过度换气综合征D、原发性高血压6、未婚男女自杀的主要原因是（A）A、感情受挫B、严重抑郁C、个人成就肯定的危机D、婚姻与家庭危机7、SDS评估以下什么内容（ D ）A.智力水平B.人格特征C.焦虑症状D.抑郁症状8、研究方法中最严谨的方法是(B)A、问卷法B、实验法C、测验法D、访谈法9、病人进入监护室第2天即可出现的，并在第3-4天达到高峰的典型心理特点是(B)A.焦虑，恐惧B.否认C.依赖D.孤独，愤怒10、认知-现象学-交互作用模型中个体对自身应对资源、应对能力进行的评价是(D)A、初级评价B、现象评价C、交互评价D、次级评价11、不属于国际通用的残障定义范围的是（C）A、失常B、失能C、失调D、残障12、“A”型人格特点的人最易患的疾病是（B）A糖尿病 B、冠心病 C、肿瘤 D、消化性溃疡13、过去经验的事物再度出现时仍能认识，这称为（ A ）A、再认B、再现C、识记D、保持14、想象是在人脑中创造出新形象的过程，其基本材料是（D）A、表象B、联想C、想象D、知觉映象15、患者突然获知罹患肿瘤，出现眩晕、心慌、惊恐，该患者处于肿瘤心理反应的（ A ）期A.休克-恐惧期B.否认-怀疑期C.愤怒-沮丧期D.接受-适应期16、以下不属于常用人格测验的是（ B ）A、MMPIB、SCL-90C、16PFD、EPQ17、科学心理学诞生的标志是（ B ）A、华生发表《在行为主义者看来的心理学》一书B、冯特在莱比锡大学建立的第一个心理实验室C、弗洛伊德创立的精神分析学说D、铁倾纳发表《心理学大纲》18、长时记忆的容量是（ D ）A、5～7个组块B、7～9个组块C、11个组块D、无限19、认为决定情绪的主要因素是认知的科学家是（ C ）A、詹姆斯B、坎农C、沙赫特D、塞里20、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这种情绪状态是 AA、心境B、激情C、应激D、美感21、通过交谈或问卷的方法了解一些人对某一事件的感受、态度和行为，在医学心理学的研究方法中属于（ D ）A、临床观察法B、个案法C、实验法D、调查法22、荣格把人格分为（ A ）类型A、内向型和外向型B、胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质C、内隐和外显D、思维型和艺术型23、“人逢喜事精神爽”指的是（ A ）A、心境B、激情C、情绪D、情景24、“前有断崖，后有追兵”，此时的心理冲突属于（B）A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．双重趋避冲突25、在科学抽样的基础上，采用多种方法，针对某一问题进行研究的是（ D ）A、个案研究B、纵向研究C、横向研究D、抽样研究26、儿童哪个时期开始出现独立意愿，自行其事，不听大人话，心理学称之为“第一反抗期”？（ D ）A.婴儿期B.幼儿期C.学龄前期D.学龄期27、癌症患者的性格类型多为（ B ）A、A型B、C型C、D型D、F型28、下列叙述中不属于系统脱敏疗法的步骤的是（ D ）A、进行放松训练B、建立焦虑等级C、选择刺激物D、系统脱敏29、测验的项目反映所测查内容的程度的是（ B ）A、结构关联消毒B、内容关联效度C、效标关联效度D、团体关联效度30、“人芝兰之室久而不闻其香，人鲍鱼之肆久而不闻其臭”是由于人的嗅觉的感受性（C）A．提高了 B.降低了 C．适应了 D．迟钝了31、A型性格的人容易患（ A ）A、冠心病B、抑郁症C、癌症D、躯体形式障碍32、在临床试验中，有时药物和安慰剂都会出现治疗作用，这表明了安慰剂具有( C )A.治疗作用B.心理作用C.暗示作用D.协同作用33、马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作（ C ）A、尊重的需要B、爱和归属的需要C、自我实现的需要D、安全的需要34、未婚男女自杀的主要原因是（ A ）A、感情受挫B、严重抑郁C、个人成就肯定的危机D、婚姻与家庭危机35、下述疾病中不属于心身疾病的是（ C ）A、冠心病B、原发性高血压C、躯体形式障碍D、糖尿病36、语言感染能力属于（ A ）A、社会智能B、职业智能C、教育智能D、成就动机37、能以充沛的精力和百折不挠的精神克服一切困难和挫折的心理品质是意志的（ B ）A、自觉性B、坚韧性C、果断性D、自制性38、“人心不同，各如其面”说的是（ B ）A、气质的差异性B、人格的独特性与共同性C、意志的坚韧性D、气质的稳定性39、坎农一巴德有关情绪的理论认为情绪的中枢在（D）A．外周神经系统 B．大脑皮层 C．下丘脑 D．丘脑40、反对研究意识、主张心理学研究行为的学派是（C）A、构造主义B、功能主义C、行为主义D、格式塔二、多选题（在每小题的五个备选答案中选出2至5个正确答案，并将其答案代码填在相应的答题纸上。

《医护心理学》作业题姓名学号成绩一.单项选择题（60×1分）：1. 知觉是人脑对客观事物A.个别属性的反映B.整体属性的反映C.本质属性的反映D.特殊属性的反映E.发展属性的反映2. 关于心理的实质，下列正确的是A.心理活动的内容是人脑主观产生的B.具备了人脑就可以具备人的心理活动C.心理活动是脑对客观现实的反映D.人对客观现实的反映具有主观性E.心理活动反映的形式是客观的3. “一心二用”现象在心理学上可以指的是A.注意的转移B.注意的起伏C.注意的分配D.注意的分散E.注意的改变4. 目前有一些学生对学习产生了厌学情绪，不知道学习是为了什么。

所以在学习上表现得很懒惰，上课不专心，课后不复习，考试想办法作弊。

这些学生缺乏了意志的品质是A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性E.灵活性5. 先吃糖，后吃西瓜，会感到西瓜不甜。

这是因为人的感觉具有A.对比性B.感受性C.适应性D.发展性E.选择性6. 在思维过程中，对事物的分析和把握是“只见树木，不见森林”的人，缺乏了思维的A.广阔性B.独立性C.批判性D.逻辑性E.灵活性7. “闻其声知其人”属于A.情绪记忆B.长时记忆C.形象记忆D.逻辑记忆E.运动记忆8. 最能反映一个人的生活经历，体现一个人的本质属性的是A.能力B.气质C.性格D.动机E.需要9. A.H.Maslow认为需要的最高层次为A.自我实现B.归属与爱C.尊重需要D.安全需要E.生理需要10. 学生陈某，17岁，上课时要么与同桌讲话，要么在座位上傻傻发呆，或者睡觉。

老师斥责或提醒，她最多能听3分钟。

课余时间沉迷于玩乐、小说、爱情。

考试前也不看书复习。

老师找她谈话，她说：“我也想学啊，可就是学不进去。

”这些表现最不符合下列哪项心理健康的标准A.智力正常B.具有较强的意志品质C.人际关系和谐D.心理行为符合年龄特征E.自我意识良好11. 最基本的心理防御机制是A.退行作用B.内射作用C.压抑作用D.曲解作用E.否认作用12. 下列哪项是影响应激反应产生和强弱程度的最重要因素A.应对能力B.认知评价C.身体素质D.个性特征E.应激源13. 心理咨询最重要的影响技术是A.解释B.同感C.指导D.劝告E.释意14. 用来了解焦虑症状的量表A.SCL—90B.SDSC.SASD.EPQE.MMPI15. 有一种心理疗法，其适应证非常广泛，是各种心理疾病和躯体疾病治疗的基础。

河南电大《护理心理学》复习考试参考答案（试题）一、选择题1．护理心理学的主要研究任务是（ D ）A．研究心理行为的物理学基础 B．研究心理行为的化学基础C．研究心理行为的物理化学基础 D．研究心理行为的生物学和社会学基础E．研究心理行为的人类学基础2.通过与被试会晤，采用一对一的方式了解心理活动和行为反应的方法是（ D ）P9A.测验法B.观察法C.调查法D.访谈法E.以上均是3．先吃糖，后吃西瓜，会感到西瓜不甜。

这是因为人的感觉具有（ A ）A. 对比性 B．感受性 C．适应性 D．发展性 E. 选择性4．在考试过程中采用概念型选择题，从记忆看，是测验学生对知识的（ D ）P19 A．回忆 B．识记 C．迁移 D．再认 E. 概括5．以下对挫折的理解错误的是( D ) P63A.挫折是需要不能满足而产生的 B．挫折是负性情绪状态C．挫折是动机受到干扰而产生的 D．挫折是行为达到预定目标而产生的E. 遭受挫折过大可导致心身疾病6．建立良好的护患关系，很大程度上取决于护士的人际能力及其( B )A．权威性 B．主动性 C．变通性 D．主导性 E. 灵活性7.护士身心健康的决定性影响因素是其( B ) P57A.个体特质B.职业心态C.嘈杂环境D.工作压力E. 成就动机8.“以小人之心，度君子之腹”属于心理防御机制中的 ( A ) P67A.投射B.转移C.合理化D.抵消E. 压抑9.“酸葡萄心理”所属的防御机制是( A ) P67A.合理化B.升华C.反向D.代偿E. 幻想10.一个心理测验或量表的可靠程度称为( D ) P86A.标准度B.灵敏度C.精确度D.信度E.效度11．直接观察记录个体或团体行为活动及分析两个或多个变量之间相互关系的研究法为（ B ） P9A．问卷法 B．观察法 C．调查法 D．以上均是 E．以上均不是12.以单一个案作为研究对象的研究方式为（ D ） P10A.纵向研究B.横向研究C.抽样研究D.个案研究E.以上均是13．皑皑白雪，在晚霞的映照下，显现出一片红色，但我们对雪地的知觉仍然是白色，这是因为人的知觉具有（ D ）A. 理解性 B．整体性 C．对比性 D．恒常性 E. 选择性14．“忧者见之则忧，喜者见之则喜”是指（ E ）A．悲哀 B．愤怒 C．情感 D．情操 E. 心境15．“前有断崖，后有追兵”，此时的心理冲突属于( B ) P34 P69A.双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突D．双重趋避冲突 E. 以上都不是16．护士角色人格要素特质的特色教育需遵循( E ) P52A．高效原则 B．强化原则 C．随机原则 D．同步原则 E. 补缺原则17.“一位年轻的心肌炎女患者，即将病愈出院的一次服药中，骤听护士惊呼其所属床号的药发错了，随即倒地抽搐，继而发生室颤，终因救治无效而死亡。

护理心理学作业答案作业一参考答案一、单选题1.C．2. D．3. E．4.A． 5 D．6. E．7.B．8. D．9. A．10.C．11.E．12 B．13.C．14．A．15． D．16．A．17．A. 18．E. 19．C.20. A．21．E．22．E．23．E．24． A．25． A．26.E. 27．D．28 B .29．A．30．C．二、多选题1．ＡＣＤ2． A E3． A B C D E4． B. C. D. E.5． A B． C． D．6.. B D7．A B C D E8. A. B．C．D．9． A. C．三、填空题1．先天素质、生存环境、营养状况、主观努力2．正常化原则、协同化原则、个性化原则。

3．①作出心理和医学诊断；②为临床干预提供基础信息；③计划和指导治疗性努力；④预测未来成就；⑤医学科学研究；⑥能力鉴定4、集中、独立5、识记、保持、再认或回忆四、名词解释1. 指生物、心理、社会医学模式，生物心理社会医学模式，是建立在系统论和整体观之上的医学模式，要求医学把人看成一个多层次、完整的连续体，在健康疾病的问题上无论是病因、疾病治疗，还是预防及康复等方面都应将人视为一个整体，要综合考虑生物心理及社会等方面的因素。

2. 分离性焦虑：与所熟悉环境或心爱的人分离所产生的分离感而伴随的情绪反应。

3.心理护理的概念，可分广义与狭义。

前者指护士不拘泥具体形式、可积极影响病人心理活动的一切言谈举止；后者指护士主动运用心理学的理论和技能，按照程序、运用技巧，帮助病人达成最适宜身心状态的过程。

4. 心身疾病又称为心理生理障碍。

狭义的心身疾病指心理社会因素在疾病的发生、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病。

如冠心病、原发性高血压和溃疡病。

广义的心身疾病指心理社会因素在疾病的发生、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和躯体功能性障碍。

5.应激：是个体“察觉”各种刺激对其生理、心理及社会系统威胁时的整体现象，所引起的反应可以是适应或适应不良。

1．生物医学模式（biomedical model）：所谓医学模式，是指医学的主导思想，包括疾病观、健康观等，并影响医护学工作的思维及行为方式，使之带有一定倾向性，也影响医护工作的结果。

在一定时期内，自然科学的认识论和方法论在医学界占有主导地位，医护活动中往往反映出明显的生物科学属性，有人将此称为生物医学模式。

2．生物心理社会医学模式（bio-psycho-social model）：是一种系统论和整体观的医学模式，它要求医学把人看成是一个多层次的，完整的连续体，也就是在健康和疾病问题上，要同时考虑生物的、心理和行为的，以及社会的各种因素的综合作用。

3．自然观察法（naturalistic observation）：在自然情景中对人或动物的行为作直接观察、记录和分析，从而解释某种行为变化的规律。

4．问卷调查法（questionnaire method）：事先设计调查表或问卷，当面或通过邮寄供被调查者填写，然后收集问卷对其内容逐条进行分析研究。

5.潜意识（unconscious）：指个体无法直接感知到的那一部分心理活动，这个部分的内容通常不被外部现实、道德理智所接受的各种本能冲动，需求和欲望，或明显导致精神痛苦的过去的事件。

6.本我（id）：又叫伊的存在于无意识深处，是人格中最原始的部分，代表人们生物性的本能冲动，主要是性本能和攻击本能，其中性本能或称为libido（欲力或性力）对人格发展尤为重要。

7.泛化（generalization）：泛化是反复强化的结果，不仅条件刺激本身能够引起条件反射，而且某些与之相近似的刺激也可引起条件反射的效果。

8.正强化（positive reinforcement）：正强化是个体行为的结果导致了积极刺激增加，从而使该行为增强。

9．人的社会化（socialization）：是在特定的社会文化环境中，一个自然人形成适应于该社会文化的人格与行为方式转变为社会人的过程。

10．知觉(perception)：知觉是当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体及其外部相互关系在人脑的反映；或者说是感觉器官和脑对刺激作出解释、分析和整合。