八(上)数学 第三章 3.2 中心对称与中心对称图形(2)
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3.2中心对称与中心对称图形(2)[ 教案]班级姓名学号学习目标比照轴对称与轴对称图形的关系,认识中心对称图形,知道中心对称图形的性质学习难点⒈中心对称图形与轴对称图形的区别;⒉利用中心对称图形的有关概念和基本性质解决问题。
教学过程创设情景1.欣赏图片:问题:这些图形有什么共同的特征?共同回顾轴对称图形,某图形沿某条轴对折能重合,那么有没有什么图形绕着某点旋转也能重合呢?有没有什么图形绕着某点旋转180能够重合呢?二、新知探究⒈引出概念:你对线段有哪些认识?你对平行四边形有哪些认识?中心对称图形:平面内,如果把一个图形绕着某一点旋转180度后能与自身重合,那么这个图形叫做中心对称图形。
这个点就是它的对称中心。
练一练 1. 下面哪个图形是中心对称图形?2.把26个英文字母看成图案,哪些英文大写字母是中心对称图案?F G H I J M N O P S T W X Y Z3.下列几组图形中,既是中心对称图形,又是轴对称图形的是 ( )A.正方形、长方形、平行四边形B.正三角形、正方形、等腰梯形C.长方形、正方形、圆D.平行四边形、正方形、等边三角形4.如图,等边△ABC 的3个顶点都在圆上,请把这个图形补成一个中心对称图形.例:如图,AC=BD ,∠A=∠B ,点E 、F 在AB 上,且DE ∥CF ,试说明它是中心对称图形的理由.5、你能列举生活中的中心对称图形的例子吗?三、解决问题1.平行四边形是中心对称图形,现过对称中心任意画一直线将其分成两部分,这两部分面积有何关系?将平行四边形换成其它中心对称图形,刚才的结论还成立吗?2.张老汉有一块田地如图所示,他想田分给两个儿子,儿子提出:⑴分割的面积应相等;⑵最好把分割线做成一条水渠,便于灌溉,你能帮助张老汉画出这条分割线吗?3.如图,有一块长方形田地,田地内有一口井,现将这块土地平分给两家农户,要求两家合用这口井浇地,请问应如何分?在图中画出分界线.四、课堂小结本节课学到了哪些知识?中心对称图形的定义;中心对称图形的性质;中心对称图形的应用。
八年级数学(上)第三章中心对称图形(一)(附答案)第2课时中心对称与中心对称图形(一)1.把一个图形绕着某一点旋转180°,如果它能够与另外一个图形重合,那么称这两个图形关于这点对称,也称这两个图形成________,这个点叫做_______,_______叫做对称点.2.成中心对称的两个图形__________________________________________.3.如图,两个三角形成中心对称,请确定其对称中心.4.分别画出下列各图关于点O成中心对称的图形.5.下图是由两个半圆组成,点B是AC的中点,画出此图形关于点B成中心对称的图形.6.若两个图形关于某一点成中心对称,则下列说法:①这两个图形一定全等;②对称点的连线一定经过对称中心;③将一个图形绕对称中心旋转某个定角必定与另一个图形重合;④一定存在某直线,沿该直线折叠后的两个图形互相重合.其中,正确的是________(填序号).7.如图,在四边形ABCD中,AD∥BC,E是CD的中点.(1)画图:连接AE并延长,交BC的延长线于点F,连接BE;(2)填空:点A与点F关于点________对称,△ADE与_______关于点______成中心对称.若AB=AD+BC,则△ABF是_________三角形,BE是线段AF的_________线;(3)作图后,图中△_________的面积等于四边形ABCD的面积.8.如图,线段AB与点O的位置关系如图所示,试画出线段AB关于点O对称的线段A′B′.9.分别画出下图中与△ABC关于点O成中心对称的三角形A′B′C′.10.如图,两个能重合的长方形关于某一点成中心对称,请画出其对称中心.11.如图,D是△ABC边BC的中点,连接AD并延长,使DE=AD,连接BE.(1)图中哪两个图形成中心对称?(2)若△ADC的面积为4,求△ABE的面积.参考答案1.中心对称对称中心两个图形的对应点2.对称点的连线都经过对称中心,并且被对称中心平分3.略4.略5.略6.①②③7.(1)略(2)E △FCE E等腰垂直平分(3)ABF 8.略9.略10.略11.(1)△ACD与△EBD (2)8。
八年级数学上第三章中心对称图形(一)3.2 中心对称与中心对称图形第1课时中心对称与中心对称图形(1)1.关于中心对称的两个图形,对称点连线都经过_______,并且被_______平分.2.下列说法中,不正确的是( ) A.关于某一点中心对称的两个图形全等B.全等的图形一定关于某一点成中心对称C.圆是中心对称图形D.任何一条线段的两个端点关于这条线段的中点成中心对称3.国旗上的每颗五角星( ) A.是中心对称图形而不是轴对称图形B.是轴对称图形而不是中心对称图形C.既是中心对称图形,又是轴对称图形D.既不是中心对称图形,又不是轴对称图形4.已知线段AB,用圆规与直尺如何找到线段AB的两个端点的对称中心.5.如图,两个同样的三角形成中心对称,试确定它的对称中心.6.请你画出下图关于点A的中心对称图形.7.如图,O是三角形ABC边AB上的一点,请你画一个三角形,使它与三角形ABC关于点O成中心对称.8.如图,画出四边形ABCD关于点B的对称图形.9.如图,在△ABC与△EDF关于点O成中心对称,你能从图中找出哪些等量关系?10.以如图的正方形右边缘所在的直线为轴将该图形向右翻转180°后,再按顺时针声向旋转180°,所得到的图形是( )11.如图,在四边形ABCD中,AB∥CD,B C⊥CD,垂足为点C,E是AD的中点,连结BE并延长交CD的延长线于点F.(1)图中△EFD可以由△_______绕着点________旋转________度后得到;(2)写出图中的一对全等三角形__________;(3)若AB=4,BC=5,CD=6,求△BCF的面积.12.如图,在四边形ABCD中,AB∥CD,M是BC的中点.(1)连结DM并延长,交AB的延长线于点E,连结AM;(2)△CDM与△BEM关于点_________成__________对称;(3)如果AD=AB+CD,那么△ADE是什么三角形? AM是△ADE的什么线段?请说明理由.13.观察下列银行标志,从图案看是中心对称图形的有( )A.1个B.2个C.3个D.4个14.下面各图形中,是中心对称图形的是( )15.下列四张扑克牌的牌面,不是中心对称图形的是( )参考答案1.对称中心对称中心2.B 3.B 4.对称中心为段AB的中点,图略.5.连结对称点连线,其交点就是对称中心.6.图略7.图略8.图略9.OA=OE,OC=OF,OB=OD,AB=DE,CB=FD,AC=EF,∠ABC=∠FDE,∠BAC=∠FED,∠ACB=∠EFD.10.A11.(1)EBA E 180 (2)△FD E≌△BAE (3)S△BCF=S梯形ABCD=2512.(1)略(2)M 中心(3)等腰,AM是△ADE的DE边上的垂直平分线,又是∠DAE的角平分线.13.C 14.D 15.D。
八年级数学(上)第三章中心对称图形(一)第3课时中心对称与中心对称图形(二)(附答案)1.下列图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是( )2.下列四张扑克牌的牌面,不是中心对称图形的是( )3.观察下列银行标志,从图案看是中心对称图形的有( )A.1个B.2个C.3个D.4个4.下列四组图形中,中心对称的图形有( ) A.1组B.2组C.3组D.4组5.如图①所示的四张牌,若将其中一张牌旋转180°后得到图②,则旋转的牌是( )6.如图,下列图形:(1)是轴对称图形的是___________,它们的对称轴分别有______________条.(2)通过旋转能完全重合的图形是_________.请在图中标出各自的旋转中心,它们分别至少旋转___________才能与原图形重合.(3)是中心对称图形的是___________.7.找出下列各图中的旋转中心,说出至少旋转多少度能与原图形重合,并说出它们是不是中心对称图形.8.如图,AC与BD互相平分且相交于点O,点E、F分别在AB、CD上,且AE=CF.试利用“中心对称”的有关知识说明:点E、O、F在同一直线上,且OE=OF.9.如图是4×4的正方形网格,请在其中选取一个白色的正方形并涂上阴影,使图中阴影部分是一个中心对称图形.10.如图,在△ABC中,D是AB边的中点,AC=4,BC=6.(1)作出△CDB关于点D的中心对称图形.(2)利用“中心对称”的有关知识,求CD的取值范围.11.如图,点M、N分别是△ABC的边BC、AC的中点,点P是点A关于点M的对称点,点Q是点B关于点N的对称点.试说明P、C、Q三点在同一条直线上.12.按要求作图.(1)如图①是有5个大小相同的圆构成的图形,若想要画一条直线把它们分割成面积相等的两个部分,该如何画?(2)如图②是一块方角形钢板,请用一条直线将其分成面积相等的两部分.参考答案1.D 2.D 3.C 4.C 5.A6.(1)①②③④4、3、6、4 (2)①②③④画图略90°,120°,60°,90°(3)①③④7.略8.略9.略10.(1)如图所示(2)B、C点的对应点为点A、E,由中心对称的特征得CD=DE,BC=AE,在△EAC中,AC+AE>CE,AE-AC<CE.∵AC=4,AE=BC=6,∴2<CE<10.∴1<CD<511.连接PC、CQ.∵点M、N分别是△ABC的边BC、AC的中点,∴BM=CM,AN=CN.∴点C是点B关于点M的对称点,点C也是点A关于点N的对称点.又∵点P是A点关于点M的对称点,点Q是点B关于点N的对称点,∴△PCM是△ABM关于点M的对称三角形,△QCN是△BAN关于点N的对称三角形.∴∠ABM=∠PCM,∠BAN=∠QCN.∴∠PCM+∠ACB+∠QCN=∠ABM+∠ACB+∠BAM=180°.∴P、C、Q三点在同一条直线上12.(1)如图①,画辅助圆,设圆心为O6,圆O2与圆O5的公共点为点O,直线O1O6过点O,显然点O为下图的对称中心,这条直线把六个圆分成面积相等的两部分,也把圆O6分成面积相等的两部分.因此,直线O1O6即为所求直线(2)中心对称图形有一个性质:过中心对称图形的对称中心的每一条直线,都将这个中心对称图形分成面积相等的两部分.图中方角形钢板虽不是中心对称图形,但可采用“割”或“补”的方法将其分成两个中心对称的图形.共有三种解法,如图②、③、④所示。
课题3.1 图形的旋转教学目标⒈经历对生活中旋转现象观察、分析过程,引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题。
⒉通过具体实例认识旋转,知道旋转的性质。
⒊经历对具有旋转特征的图形的观察、操作、画图等过程,掌握作图的技能。
教学重点⒈旋转图形的性质⒉旋转图形的画法教学难点旋转图形的画法教学过程1.创设情境日常生活中,经常看到以下情境:游乐场里的摩天轮绕着一个固定的点旋转;钟摆绕着一个固定的点摆动。
提出问题:⑴上述情境中的旋转现象有什么共同的特征?⑵生活还有类似的例子吗?2.探索活动一⒈将一块三角尺ABC绕点C按逆时针方向旋转到DCB的位置问题: 度量∠ACD与∠BCE的度数,线段AC与DC、BC与EC的长度。
你发现了什么?⒉将绕点按顺时针方向旋转到的位置。
问题:度量∠AOA`、∠BOB`、∠COC`的度数,线段AO与A`O、BO与B`O、CO与C`O的长度。
你发现了什么?在学生看了与做了的基础上,得出概念。
旋转,旋转中心,旋转角【注意】对旋转概念的教学,要帮助学生理解如下两点:⑴“将一个图形绕着一个定点旋转一定的角度”意味着图形上的每一点同时都按相同的方式旋转相同的角度;⑵与平移的情况相同,“图形的旋转不改变图形的形状、大小”,这是对旋转概念的一个补充。
⒉通过操作活动,让学生讨论:三角形在旋转过程中哪些发生了改变?哪些没有发生改变?通过学生的讨论得出旋转的性质:旋转前、后的图形全等。
对应点到旋转中心的距离相等。
每一对对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等。
⒊练一练⑴ P75练习1⑵ P76习题3.1 第1题4、探索活动二旋转作图⒈已知线段AB和点O,按下面的方法画出线段AB绕点O按逆时针放向旋转1000后的图形:⒉在图3-4中,画出△ABC按顺时针方向绕点O旋转120后对应的三角形。
⒊练一练:练习25、课堂小结6、作业课 时3.2中心对称与中心对称图形(1)教学目标经历观察.操作.分析等数学活动过程,通过具体实例认识中心对称,知道中心对称的性质. 教学重点⒈中心对称的涵义⒉中心对称的性质.⒊成中心对称的图形的画法教学难点⒈中心对称的性质.⒉成中心对称的图形的画法教学过程1、情境引入利用课本提供的两个实物图,引导学生观察、探索:他们的形状、大小是否相同?如果将其中一个图形绕着某一点旋转1800,能与另一个重合吗?2、新课讲授⒈ 引出概念:如果把一个图形绕着某一点旋转180度后能与另一个图形重合,那么我们就说,这两个图形成中心对称,这个点叫做对称中心,两个图形中的对应点叫做对称点说一说:观察你生活的周围各处,指出几个中心对称的现象,并加以数学描述。
中心对称图形(复习) 教案班级 姓名 学号 学习目标在探索了平行四边形的有关性质和四边形是平行四边形的条件后,以例题的讲解进一步掌握,培养学生有条理的表达能力,规范书写格式。
学习难点平行四边形的有关性质和四边形是平行四边形的条件的灵活的运用。
教学过程一、知识结构在虚线框内填写合适的条件, 以反映图形的变化二、知识回顾与典型例题(一)图形的旋转:定义、性质、画法(二)中心对称、中心对称图形的概念以及这两个概念的联系与区别【例1】在天气预报图上,有各种各样表示天气的符号,下列表示天气符号的图形中,既是中心对称图形又是轴对称图形的是 ( )(三)中心对称的性质:对称点连线都经过 ,且被 平分晴 (A )冰雹 (B )雷阵雨 (C )大雪 (D )【例2】如图,两个三角形对中心对称,请确定其对称中心。
【例3】已知四边形ABCD 和O 点,画出四边形 ABCD 关于O 点的对称图形。
(四)设计中心对称图案【例4】图案设计:图例:小明在4×3的网格上,设计了由个数相同的白色方块与黑色方块组成的一幅图案,如左下图。
请你仿照此图案,在下列网格中分别设计出符合要求的图案。
(注:①不得与原图案相同;②黑、白方块的个数要相同)(五)几种特殊的中心对称图形的定义、性质、判定(1)是轴对称图形, 又是中心对称图形(2)是轴对称图形,但不是中心对称图形(3)是中心对称图形, 但不是轴对称图形BDCA【例5】(1)能判断一个四边形是平行四边形的为( )A 、一组对边平行,另一组对边相等B 、一组对边平行,一组对角相等C 、一组对边平行,一组对角互补D 、一组对边平行,两条对角线相等(2)矩形的两条对角线所成的钝角为120°,若一条对角线的长是2,那么它的周长是( )A 、6 B 、32 C 、2(1+3) D 、1+3(3)若菱形ABCD 的周长为20,一条对角线AC 长为6,求菱形的面积 。
(4)如图,点E 是正方形ABCD 的边BC 延长线上的一点,且CE=AC ,若AE 交CD 于点F ,则∠E= °;∠AFC= °(5)图1是边长为4的正方形硬纸片ABCD ,点E 、F 分别是AB 、BC 的中点,若沿图1的虚线剪开并拼成图2的“小屋”,则图中阴影部分的面积 () (A )2 ( B )4 ( C )8 ( D )10 (6)平行四边形ABCD 中,对角线AC 、BD 交于点O ,AC=6cm ,BD=8cm 则边AB 长度x 的取值范围是 。
射阳湖镇中心初中八年级数学备课组课题3.2中心对称与中心对称图形(2)课时2-2班级课型新授教学目标比照轴对称与轴对称图形的关系,认识中心对称图形,知道中心对称图形的性质教 学重、难点重点:中心对称图形的定义及其性质难点:⒈中心对称图形与轴对称图形的区别;⒉利用中心对称图形的有关概念和基本性质解决问题。
教、学具投影片,小黑板预习要求1、阅读课本P79-80的内容。
手工制作一个“风车”教 师 活 动 内 容、方 式学生活动方式、内容一、情境引入1、 欣赏图片:问题:这些图形有什么共同的特征?演示“风车”(课前制作)旋转过程,复习旋转2、 共同回顾轴对称图形,某图形沿某条轴对折能重合,那么有没有什么图形绕着某点旋转也能重合呢?今天我们就来研究这个问题。
漂亮的图片、转动的风车,一静一动激发3、能将“风车”(或上面给的四幅图形)绕其上的一点旋转180O ,使旋转前后的图形完全重合吗?【设计说明:引导学生观察、探索,得出中心对称图形的概念,引入新课。
】二、新课讲授⒈ 引出概念:中心对称图形:平面内,如果把一个图形绕着某一点旋转180度后能与自身重合,那么这个图形叫做中心对称图形。
这个点就是它的对称中心。
学生的兴趣与好奇心,促动学生主动学习的欲望 让学生初步感受新旧之间应该有所联系,从而巧妙的引入课题。
教 师 活 动 内 容、方 式学生活动方式、内容练一练 下面哪个图形是中心对称图形?2 究中心对称图形的的性质:在轴对称中,如等腰梯形ABCD中,OP为对称轴,则点A与点D是一对对应点,那么A、D两点连线与对称轴的关系为:被对称轴垂直且平分提出问题:左图是一幅中心对称图形,请你找出点A绕点O旋转180O 后的对应点B,点C的对应点D呢?你是怎么找的?现在你能很快地找到点E的对应点F吗?从上面的操作过程,你能发现中心对称图形上的一对对应点与对称中心的关系吗?即:中心对称图形上的每一对对应点所连成的线段都被对称中心平分。
第三章 中心对称图形(二) 基础知识复习讲义【知识点 7】 矩形的定义:矩形的性质:(符号表示)矩形的判定:〖基础回顾〗1、下列条件中,能判定四边形是矩形的是( ) A.对角线互相平分 B.对角线互相垂直平分 C.对角线相等 D. .对角线互相平分且相等2、有下列说法:①四个角都相等的四边形是矩形.②两组对边分别相等并且有一个角是直角的四边形是矩形. ③对角线相等并且有一个角是直角的四边形是矩形④一组对边平行,另一组对边相等并且有一个角是直角的四边形是矩形. 其中正确是3、如图,在△ABC 中,点D 在AB 上,且AD=CD=BD,DE 、DF 分别是∠BDC 、∠ADC 的平分线.四边形FDEC 是什么图形,并证明.【知识点 8】 菱形的定义:菱形的性质:(符号表示)菱形的判定:〖基础回顾〗1、在菱形ABCD 中,AB=2,∠B=60°,则AC= ,BD= ,S 菱形ABCD =.ABCDDABCDOACDAE2、如图2,在菱形ABCD 中,对角线AC=4,∠BAD=120°,则菱形ABCD 的周长为( )A .20B .18C .16D .153、如图,在菱形ABCD 中,∠BAD=80°,AB 的垂直平分线交对 角线AC 于点F ,E 为垂足,连结DF ,则∠CDF 等于 ( ) A 、80° B 、70° C 、65° D 、60°【知识点 9】 正方形的定义:正方形的性质:正方形的判定:〖基础回顾〗1. 正方形具有而菱形不一定具备的性质是( )A. 对角线平分每组对角B. 对角线互相垂直C.四边相等D. 四个角相等 2.如图,E 是正方形ABCD 的边BC 延长线上一点,且CE=AC ,求∠E 的度数.3、如图,四边形ABCD 是正方形,延长AB 到E ,使AE=AC ,求∠BCE 的度数.【知识点 10】内接中点四边形的形状与 有关。
中心对称与中心对称图形连云港市新海实验中学乔乃英义务教育课程标准实验教科书数学(苏科版)八年级上册第三章第2节第1课时一、教学目标:1.了解中心对称图形及其基本性质2.在探索的过程中培养学生有条理地表达,及与人交流合作的能力。
3.经历观察、操作、发现、探究中心对称图形的有关概念和基本性质的过程,培养学生观察能力和动手操作能力,感受对称、匀称、均衡的美感,积累一定的审美体验。
二、学情分析:学生刚学习了图形的旋转,知道图形旋转的性质。
中心对称是一种特殊的旋转,所以学生能理解它的概念和性质。
在日常生活中,也可以找到中心对称的实例。
学生对此有感性认识,因此中心对称的概念无论从知识储备还是从认知水平较能为学生所接受。
所以但学生在今后的学习中容易和轴对称概念混淆。
所以有必要在本节课把两种概念进行比较,加深学生对中心对称的理解。
也渗透类比思想方法。
三、教学重、难点:理解中心对称的概念及其基本性质。
四、教学准备:多媒体教学设备。
学生课前准备较透明的白纸、图钉。
五、教学过程:(一)创设问题情境1.利用课件展示几幅图片,(1)几幅轴对称的图片。
(2)几幅中心对称的图片师:(1)中的两个图形有什么特点? 生:都成轴对称。
师:什么样的两个图形成轴对称?生:……师:(2)中的两个图形是不是成轴对称?生:不是。
师:(2)中的两个图形有什么特点? 他们怎么才能重合呢?生:把其中一个图形绕着一个点旋转180°能和另一个图形重合。
(利用几组对称图片的播放,引导学生对轴对称进行复习,通过学生对轴对称概念、性质的回答来了解学生对该问题的掌握程度,也为下一步中心对称与轴对称概念的区别的教学作铺垫。
同时让学生自己发现,有几组图片也是对称,但却不是轴对称,这是一种新的对称,从而引出课题)2实践操作师:让我们一起来操作。
拿出课前准备的较透明的白纸,图钉,按书上的要求进行操作。
(通过实际操作活动,激发学生的好奇心,和主动学习的欲望,为学生能概括出中心对称的概念,作铺垫。
第2讲中心对称、轴对称和周期性(解析版)第2讲中心对称、轴对称和周期性(解析版)在几何形体的研究中,中心对称、轴对称和周期性是非常重要的概念。
它们帮助我们理解形体的性质,并在实际应用中发挥重要作用。
本文将详细介绍中心对称、轴对称和周期性的概念、特点和应用。
一、中心对称中心对称是指一个几何形体可以围绕一个中心点进行旋转,旋转180度后,形体与原来的形体完全重合。
在平面几何中,常用字母“O”来表示中心点,形体上的点A关于中心点O对称,则用A'表示。
中心对称具有以下特点:1.1 对称性中心对称的最大特点是形体具有对称性。
对称轴即为连接原图形与对称图形上的点的直线,对称轴上的任意点到对称点的距离相等,对称轴将形体分为两个相似的部分。
1.2 数学表达以坐标系为基础,若一个点的坐标为(x, y),绕坐标原点旋转180度后的坐标为(-x, -y),即x轴和y轴都取相反数。
1.3 应用举例中心对称在日常生活中随处可见,比如电脑屏幕、墙上的钟表、手表表盘等都具有中心对称性。
二、轴对称轴对称是指一个几何形体可以沿着一条直线进行翻转,翻转后,形体与原来的形体完全重合。
轴对称的直线称为对称轴。
轴对称具有以下特点:2.1 对称性轴对称的最大特点是形体具有对称性。
对称轴将形体分为两个相似的部分,对称轴上的任意点到对称点的距离相等。
2.2 数学表达以坐标系为基础,若一个点的坐标为(x, y),绕以y轴为对称轴翻转后的坐标为(-x, y),绕以x轴为对称轴翻转后的坐标为(x, -y)。
2.3 应用举例轴对称也广泛应用于生活中的各个领域。
比如人体左右对称、自行车、汽车和建筑物等都具有轴对称性。
三、周期性周期性是指一个形体在某个方向上具有规律地重复。
周期性具有以下特点:3.1 重复性周期性的形体在某个方向上有规律地进行重复。
该方向称为周期方向,一个完整的周期包含了所有的重复单元。
3.2 应用举例周期性在自然界和科学研究中有广泛应用。
苏教版《数学》(八年级上册)知识点总结第一章 轴对称图形第二章 勾股定理与平方根一.勾股定理1、勾股定理直角三角形两直角边a ,b 的平方和等于斜边c 的平方,即222c b a =+ 2、勾股定理的逆定理如果三角形的三边长a ,b ,c 有关系222c b a =+,那么这个三角形是直角三角形。
3、勾股数:满足222c b a =+的三个正整数,称为勾股数。
二、实数的概念及分类1、实数的分类 正有理数有理数 零 有限小数和无限循环小数 实数 负有理数 正无理数无理数 无限不循环小数 负无理数2、无理数:无限不循环小数叫做无理数。
在理解无理数时,要抓住“无限不循环”这一时之,归纳起来有四类: (1)开方开不尽的数,如32,7等;(2)有特定意义的数,如圆周率π,或化简后含有π的数,如3π+8等; (3)有特定结构的数,如0.1010010001…等; (4)某些三角函数值,如sin60o 等轴对称轴对称的性质轴对称图形线段 角 等腰三角形 轴对称的应用等腰梯形设计轴对称图案三、平方根、算数平方根和立方根1、算术平方根:一般地,如果一个正数x 的平方等于a ,即x 2=a ,那么这个正数x 就叫做a 的算术平方根。
特别地,0的算术平方根是0。
表示方法:记作“a ”,读作根号a 。
性质:正数和零的算术平方根都只有一个,零的算术平方根是零。
2、平方根:一般地,如果一个数x 的平方等于a ,即x 2=a ,那么这个数x 就叫做a 的平方根(或二次方根)。
表示方法:正数a 的平方根记做“a ±”,读作“正、负根号a ”。
性质:一个正数有两个平方根,它们互为相反数;零的平方根是零;负数没有平方根。
开平方:求一个数a 的平方根的运算,叫做开平方。
0≥a注意a 的双重非负性:a ≥03、立方根一般地,如果一个数x 的立方等于a ,即x 3=a 那么这个数x 就叫做a 的立方根(或三次方根)。
表示方法:记作3a性质:一个正数有一个正的立方根;一个负数有一个负的立方根;零的立方根是零。
八年级数学上第三章中心对称图形(一)
3.2 中心对称与中心对称图形
第2课时中心对称与中心对称图形(2)
1.如图,□ABCD的对角线AC、BD相交于点O,用纸板验证:把□ABCD绕______旋转_______,旋转后的图形与旋转前的图形互相重合,根据这一过程,可以验证平行四边形的性质有:①_______;②________;③_________.
2.在平面内,一个图形绕某个点旋转_________,如果旋转前后的图形______,那么这个图形叫做中心对称图形,这个点叫做它的_________.
3.中心对称图形上的每一对对应点所连成的线段都被对称中心_______.
4.下列图形中属于中心对称图形的是( )
5.下列图形中,既是轴对称图形,又是中心对称图形的是( )
6.下列图形中,是中心对称图形的是( )
7.如图,四边形ABCD关于点O成中心对称图形.说明:四边形ABCD是平行四边形的理由.
8.如图,MN⊥PQ,交点为O,点A、A′是以MN为对称轴的对称点,点A、A″是以PQ为对称轴的对称点,试说明点A′、A″是以点O为对称中心的对称点.
9.如图,有一个圆(圆心为O)和一个平行四边形,请画出一条直线,同时把这两个图形分成面积相等的两个部分.
10.如图,线段AB与A′B′关于某一点对称.
(1)在图上作出对称中心O;
(2)连结AB′,A′B,试判断AB′和A′B的关系,并说明理由.
11.如图,图中出现的角都是直角.
(1)画一条直线将这个图形分成面积相等的两个部分(给出三种画法);
(2)符合(1)中要求的直线有多少条?如果只有三条,请说明理由;如果超过三条,请画
出一种图出来.
12.如图,菱形ABCD(图(1))与菱形EFGH(图(2))的形状、大小完全相同.
(1)请从下列序号中选择正确选项的序号填写:
①点E、F、G、H;②点G、F、E、H;③点E、H、G、F;④点G、H、E、F.
如果图(1)经过一次平移后得到图(2),那么点A、B、C、D对应点分别是________;
如果图(1)经过一次轴对称后得到图(2),那么点A、B、C、D对应点分别是________;如果图(1)经过一次旋转后得到图(2),那么点A、B、C、D对应点分别是________;
(2)①图(1)、图(2)关于点O成中心对称,请画出对称中心(保留画图痕迹,不写画法);
②写出两个图形成中心对称的一条
..性质:__________.(可以结合所画图形叙述) 13.将下图按顺时针方向旋转90°后得到的是( )
14.如图,在平面直角坐标系中,△ABC和△A1B1C1关于点E成中心对称.
(1)画出对称中心E,并写出点E、A、C的坐标;
(2)P(a,b)是△ABC的边AC上一点,△ABC经平移后,点P的对应点为P2(a+6,b+2),
请画出上述平移后的△A2B2C2,并写出点A2、C2的坐标;
(3)判断△A2B2C2和△A1B1C1的位置关系(直接写出结果).
参考答案
1.点O 180°对边相等对角相等对角线互相平分
2.180°能够完全重合对称中心3.平分4.B 5.C 6.B
7.∵四边形ABCD关于点O成中心对称图形,∴AC、BD都过点O,且OA=OC,OB=OD.∴∠AOD=∠BOC,∴△AO D≌△COB,∠DAO=∠BCO.∴AD∥BC.同理AB∥DC.∴四边形ABCD是平行四边形.
8.如图,连结AA′、A A″、OA、OA′、O A″.∵A、A′是以MN为对称轴的对称点,∴MN是AA′的垂直平分线.∴OA=OA′,∠1=∠2.同理OA=O A″,∠3=∠4,∴OA′=O A″.∴∠1+∠4=∠2+∠3=∠MOQ=90°.∴∠1+∠2+∠3+∠4=180°.∴A′、O、A″在同一直线上,且OA′=O A″.∴点A′、A″是以点O为对称中心的对称点.
9.
10.(1)连结AA′,BB′,其交点即为对称中心O.
(2)AB′∥A′B且AB′=A′B.
11.
这样的直线有无数条,比如我们可以利用图(1)来画出第四种图形.
如图(4),取线段AB的中点O,过点O作直线l4,则直线l4也能将整个图形分成为面积相等的两个部分.因此这样的直线实际上有无数条.
12.(1)①②③④(2)①图略②DC=DE等
13 A
14.(1)图略E(-3,-1)、A(-3,2)、C(-2,0)
(2)A2(3,4)、C2(4,6)
(3)以点O成中心对称。