如何撰写课题研究报告。.doc

关于如何撰写课题的工作报告（精选5篇）第一篇：关于如何撰写课题的工作报告课题研究工作报告是在课题研究工作结束时，对课题研究工作的全过程进行全面总结而写的书面材料。

它主要是从课题组织管理的角度写，是课题申报立项到结题，课题研究的进程回顾和主要大事的客观记录和汇总，它是研究情况的高度概括和按计划实施的具体体现。

工作报告应该是课题研究全过程的全面的、忠实的记录，特别是对研究过程中出现的问题，尤其要全面、忠实地记录。

课题研究工作报告是对研究工作做事务性说明，而非学术性说明，课题研究工作总结报告，属于工作情况汇报。

课题工作报告撰写要点：0、课题基本信息：名称、类别、编号、成员1、对课题研究的认识2、领导与管理措施3、作用与成效4、经验与体会5、问题与努力方向写作基本结构课题基本信息：名称、类别、编号、成员等。

课题研究的主要过程和活动(课题研究的方案设计，研究计划执行情况等。

如课题形成前的调查，课题的形成，课题形成后的设计，课题来源于何时，由何部门批准立项(也可以是自选)，何时开题。

如有多种来源，可按时间顺序依次说明这些来源。

课题承担单位对研究工作的认识;实验教师的培训，实验教学的演示，实验教学的进行，整个研究大致可分为几个阶段，其中有无特别重要的关键阶段，重要性、关键性表现在哪里。

在研究方法上，有无特别需要说明的点。

实验教学的研讨与指导，实验教学的总结，课题的阶段性总结，课题的结束等);对研究工作的组织和保障措施，包括组织机构、经费保证、软硬件环境的支持、顾问与指导人员等;课题研究取得的成绩主要以课题研究成果的出版、发表情况，成果的转载、采用和引用情况等为主。

也可以谈对学生、教师、学校所产生的影响。

问题与努力方向。

c、课题研究工作报告的格式报告题目：研究工作报告单位名称：学校课题研究组序言：可将课题性质、立项时间等提前在此位置写。

主体：即上述写作基本结构所要求的内容时间：附：课题研究大事年表d、注意课题研究工作报告与课题研究报告的区别1.研究工作报告是对研究工作做事务性说明，而非学术性说明。

课题研究工作报告如何写课题研究工作报告是对一段时间内进行的研究工作的总结和分析。

它旨在向上级领导、团队成员和其他相关人员展示研究的目标、方法、结果和结论。

下面是一个关于如何写课题研究工作报告的指南。

引言部分是课题研究工作报告的开端，需要包括以下内容：1.研究背景和目的：简要介绍研究所涉及的领域和背景，并说明研究的目的和意义。

2.研究问题和假设：明确研究所要解决的问题，并提出研究所建立的假设。

3.研究方法：阐述研究所采用的方法论和数据收集方式。

研究方法部分需要详细描述研究的方法和具体操作步骤，包括以下内容：1.样本和数据来源：说明研究的样本来源以及数据收集的方法。

2.研究设计：介绍研究所采用的研究设计，如实验设计、调查设计等。

3.数据分析方法：阐述数据分析所采用的方法，如统计分析、质性研究分析等。

研究结果部分是对研究数据和信息的展示，应包括以下内容：1.数据分析结果：详细介绍研究数据的分析结果，并用图表或表格形式展示。

2.结果讨论：对研究结果进行分析和解释，讨论结果与研究假设之间的关系。

3.限制和局限性：指出研究所存在的局限性和无法解释的结果，并提出未来研究的方向。

结论和建议部分是对研究工作的总结和对未来工作的建议，应包括以下内容：1.研究结论：总结研究的主要结论，并回答研究问题和验证假设是否成立。

2.研究意义：阐述研究结果的学术和实践意义。

3.建议和未来工作：对改进现有研究方法和进一步研究方向提出建议。

参考文献部分列出在研究过程中所参考或引用的文献，格式可以采用常用的学术引文格式，如APA、MLA等。

致谢部分向在研究过程中给予帮助和支持的人员表示感谢。

附录部分包括研究过程中的调查问卷、实验结果等相关材料。

以上为写作课题研究工作报告的一个大致框架，每个部分的字数可以根据具体情况进行调整。

在写作过程中，应确保报告的逻辑清晰、结构合理，语言简明、准确，以确保读者能够清晰理解研究的目的、方法和结果。

怎样撰写课题研究报告
撰写课题研究报告的步骤如下：
1. 引言部分：介绍研究的背景和意义，说明研究目的和重要性，概述研究方法和框架。

2. 文献综述：对相关领域的前沿研究进行综述，引用相关文献，总结现有研究的不足之处和需要进一步探索的问题。

3. 研究设计：详细描述研究设计，包括研究对象、数据来源、研究方法（如实验、调查、案例研究等）、变量定义和操作化等。

4. 数据分析：根据研究设计采集的数据，进行数据处理和统计分析。

可以使用SPSS、Excel等软件进行数据处理和分析，并解读分析结果。

5. 结果与讨论：详细描述数据分析的结果，并与文献综述进行对比和讨论，解释结果的原因和意义，提出结论和建议。

6. 结论和展望：总结研究的主要结果和成果，指出研究的局限性，并提出未来研究的方向和建议。

7. 参考文献：列出所有在文中引用的参考文献，格式可以按照学术期刊的要求进行排版。

8. 附录部分：如果需要，可以在报告的最后附上数据收集工具、
原始数据、分析表格、问卷调查等相关资料。

在撰写过程中，需要注意以下几点：
- 语言表达清晰、简洁且准确，避免使用口语化的表达和不规范的缩写；
- 建议使用学术语言和学术范式，严格按照论文格式写作，例如选择合适的标题、层次结构和格式；
- 引用和参考文献要准确、完整，使用规范的引用格式（如APA、MLA等）；
- 所陈述的内容要客观、准确，避免主观倾向和不实内容；
- 避免抄袭，要注重引用他人观点和研究结果，并在文末列出完整的参考文献。

以上是撰写课题研究报告的一般步骤和注意事项，具体的撰写方式还需要根据具体的课题和学科要求进行调整和修改。

如何撰写研究报告如何撰写研究报告「篇一」慎选题目如果授課老師未指定題目，建議各位在挑選題目時，範圍不要太大，題意要明確，以免超過自己的能力，而造成吃力不討好的情況。

如果授课老师未指定题目，建议各位在挑选题目时，范围不要太大，题意要明确，以免超过自己的能力，而造成吃力不讨好的情况。

若無法找到適當的題目，不妨多和老師討論。

若无法找到适当的题目，不妨多和老师讨论。

具有说服力研究报告之简单分类文献回顾、整理型針對某一個主題，從報章、雜誌、期刊、學術報告、網路等蒐集以往相關的文獻，將之做「有系統」的整理。

针对某一个主题，从报章、杂志、期刊、学术报告、网路等搜集以往相关的文献，将之做「有系统」的整理。

資料整理的重點，在於緊扣著主題，並客觀地呈現對主題正反兩面的意見或看法，最後可以提出你個人的建議，但是需注意推論的邏輯。

资料整理的重点，在于紧扣着主题，并客观地呈现对主题正反两面的意见或看法，最后可以提出你个人的`建议，但是需注意推论的逻辑。

理论推演型在適當的假設下，用圖形、數學、或其他科學方法建立模型，並將之推演而得到某些結論。

在适当的假设下，用图形、数学、或其他科学方法建立模型，并将之推演而得到某些结论。

其重點在於假設是否合理、推演過程是否正確、以及所得結論是否和現實生活的觀察相符。

其重点在于假设是否合理、推演过程是否正确、以及所得结论是否和现实生活的观察相符。

实证研究型此類型的的報告，通常是依據別人建立的理論模型，找到實際的資料用統計方法來驗證。

此类型的的报告，通常是依据别人建立的理论模型，找到实际的资料用统计方法来验证。

研究报告架构一般通用架构前言(绪论、导论、绪言)此一部分最主要的目的，在於導引報告閱讀者，在最短的時間內了解該報告想要討論的問題，以及報告的目的。

此一部分最主要的目的，在于导引报告阅读者，在最短的时间内了解该报告想要讨论的问题，以及报告的目的。

此一部份至少应包含: 1.问题的背景绿起、 2.研究的动机、 3.过去其他相关研究的简述[注] 、 4.研究范围的界定、 5.为何你采取某种研究方法的原因及其步骤。

课题研究报告范文8篇课题研究报告范文1一、自然情况摘要1、课题总名称《新课改下高效课堂教学模式构建研究》（尚志市规划课题）2、课题简介课堂是实施素质教育的主阵地，提高课堂教学效益是教学工作的永恒主题。

而当前我校教学存在的突出问题是，虽取得了一定成绩，但教师教得辛苦、学生学的受累，学生没有得到应有的发展。

提高课堂效率、构建高效的课堂教学模式已刻不容缓，势在必行。

老街基学校在课改的浪潮中从没停止前行的脚步，瞄准名校教学经验，依靠教师求发展，力争从应试教育的弊端中破茧而出。

教育实践表明，课堂教学模式对课堂教学效率高低起着关键的作用，因此20xx年我校立项了《新课改下高效课堂教学模式建构研究》，已经完成了第一阶段“高效课堂特点研究”、第二阶段“高效课堂策略研究”、第三阶段“新课改下学习小组建设与作用发挥研究”、第四阶段“四研”互助式课堂教学模式构建研究、第五阶段以打造各学科典型课例为重点探究常态课和网络环境下学科高效课堂教学模式构建研究，目前试验资料已整理完成结题报告已经上交到市课题规划领导小组，进入课题验收阶段。

3、研究者在本课题中的角色孙基瀚是英语学科教研成员，参与本课题的研究工作，承担七年级英语课程的教学工作。

负责制定英语学科科研组子课题研究方案，并带领英语学科教师进行课题研究，参与学校组织的课题研究活动。

在研究过程中，通过借鉴已有的经验，积极探索高效课堂的主要特点，不断的探索摸索制定适合我们的教学设计，有促进学生的全面和可持续发展。

并完成英语学科科研组阶段报告和英语学科高效课堂教学建构研究结题报告。

二、本次试验研究目标通过研究，促使教师深入分析反思当前课堂教学存在的问题，借鉴已有的经验，积极探索高效课堂的主要特点、基本模块和基本环节，努力构建英语学科高效的课堂教学模式，实现教学效率的质的提高，努力促进教师专业成长，提升课堂教学效益，以解决当前课堂效益较低的实际问题，并有效促进学生的全面和可持续发展。

课题研究报告1参与初中思想品德学生良好学习习惯培养的课题研究近一年来，自己的工作忙碌而充实。

可谓：在研究中成长、在辛苦中收获、在学习中提高。

最直接的感觉是忙碌。

一是忙于读书。

开展课题研究，首先就要寻找课题研究的理论依据，进行理论奠基;在研究过程中，更要自始至终以先进的教育理论来指导自己的研究活动和实践活动，并通过研究和实践，验证、补充或发展他人的理论。

课题研究的全过程，是学习理论、运用理论、提升理论的过程。

这就必须让阅读成为习惯。

阅读经典虽然益处多多，但远没有功利性阅读、消遣性阅读来的快乐，所以我常常在经抵制诱惑的艰苦的思想斗争中手忙脚乱。

二是忙于写。

由于自己的文学功底实在太薄，写作时失语现象特别多，话到嘴边吐不出，出来的也总是词不达意，所以写作对我来说耗时耗力，反反复复，很苦闷。

但是一份耕耘，一份收获，付出与回报是成正比的。

一是课题研究更新了自己的教学理念。

由于课题研究注重了研究学生，又特别关注细节，这加深了自己对教学的感悟与体验，使自己的经验得以丰富，课堂教训得到修正，教学的理念也不断更新与优化。

比如原来备课多是站在教师立场上去设计与策划，想方设法的让自己的课变得花枝招展，而现在是在吃透教材的基础上，把学生的需求作为载体，创造性的使用教材，努力让自己的课堂变得简洁有力，易于被学生理解和接受;原来听课注重课堂教学活动与教学表现，现在知道要将教学活动与教学情境及教学内容结合起来，即“怎么教”是服务于“教什么”的等等。

二是课题研究规范了自己的教学行为。

自从参加课题研究之后，伴随着理论的学习及研究的深入，上课过程中不断地规范自己的教学行为。

比如，对照由全区老师们研讨形成的思想品德课的教学环节的要求，我在原来的授课中，对于诸如“复习旧课、评价激励、导入新课、明确目标、归纳总结”等环节并不重视，也就常常给忽略掉。

但现在由于所担任的子课题“课前预习、课堂参与、课后归纳总结”的研究，这些环节都成为不可或缺的内容。

怎样撰写课题研究报告一、标题页标题页是报告的封面，应包括课题名称、课题负责人姓名、所在单位名称、报告完成日期等基本信息。

此外，还可以包括课题的研究背景、研究目的、研究内容和方法等简要介绍。

二、摘要摘要是一份研究报告的简短总结，应简洁明了地描述研究的主要内容、方法、结果和结论。

摘要应控制在300字以内，并要求文字精炼、重点突出。

三、引言引言部分应对课题研究的背景、意义和目的进行详细阐述。

同时，还应明确研究的问题、假设和预期结果。

此外，还可以简要介绍研究方法和实验设计。

四、文献综述文献综述部分应对已有研究成果进行全面回顾和总结，以便更好地说明本研究的创新性和实用性。

在撰写文献综述时，应注意引用规范，包括文献引用格式和文献排版要求。

五、研究方法研究方法部分应详细介绍研究所采用的方法和技术，包括研究对象、样本选取、研究设计、数据分析方法等。

此外，还应说明研究的伦理和规范，如知情同意、数据安全和隐私保护等。

六、研究结果研究结果部分应详细呈现研究所获得的数据和结果，包括变量的描述性统计和差异性比较。

同时，还应图表和图片等形式展示研究结果，并对结果进行深入解释和分析。

七、讨论和结论讨论和结论部分应对研究结果进行深入分析、解释和讨论，得出结论并提出建议。

在撰写讨论和结论时，应注意结论的客观性和逻辑性，同时避免过度夸大或歪曲事实。

此外，还可以提出未来研究方向和对实践应用的建议。

1、明确目的和问题在撰写调查研究报告之前，首先需要明确研究的目的和问题。

这可以帮助你更好地设计调查方案，明确要收集的数据以及如何分析和解读结果。

2、设计调查方案设计调查方案是撰写调查研究报告的重要一步。

在这一步中，你需要确定调查的对象、调查的问卷或采访指南、以及要收集的数据类型和数量等。

此外，你还应该考虑如何推广调查，以确保样本的多样性和代表性。

3、收集和分析数据在收集到足够的数据之后，你需要对它们进行清洗和整理，以确保准确性和可靠性。

然后，你可以使用统计分析方法或其他工具来分析数据，以确定研究问题的答案。

怎样撰写课题研究报告怎样撰写课题研究报告肖洪寿课题研究报告是反映一项研究结果并蓝皮书将其公诸于世的书面形式，撰写研究报告不但是研究者对整个研究工作的全面总结，更主要包括支付方式的是为了将研究的结果通过各种途径，如刊登于专业报刊、打印散发、学术会议交流等，让更多的人能比较全面系统地了解，并由他们通过对理解与验证，来评判、接受或应用这一研究成果。

反映教育科研成果形式的形式不少，有在经验总结的基础上撰写的总结报告，在问题分析、资料所研究的图表基础上撰写的论文，在个案研究、观察研究、调查研究、实验研究以后撰写的个案研究报告、观察报告、调查报告、实验报告综合性及综合研究报告等。

论文和总结报告一般没有固定的格式，而比较讲究文章生动、材料翔实、观点鲜明、论证严谨。

从结构上讲，虽然有时也述及研究的重要性、研究方法等，但其基本骨架不外是观点、材料及对两者关系的论述。

而反映个案研究以及观察、调查、实验者结果的课题研究报告，则有一个约定俗成的的格式与规范。

除了一些学科和课题的特定学科需要外，一般来讲，研究报告依次包括标题、前言、研究方法、结果、讨论、附录等项目。

如果我们仔细比较，可能会发现，研究报告的格式和内容与详细的课题设计差不多，有些研究报告甚至可以说是对课题设计方案的数据填充。

研究报告的一般格式如下表所示：一、标题、署名标题是文章的“窗户”。

一个好的标题常常可以起到极好的“点睛”作用。

一些有经验的编辑和专家，常常只要一看标题，就可以大概地判断文章的加减高低。

所以，给研究报告取个好标题是十分颇为非常重要的。

研究报告的广告词常常直接采用研究报告的名称，这样显得精确、明了，使人能对研究的问题一目了然。

研究报告的标题不但应反映该项研究的核心问题，而且应能引起影迷对报告的兴趣和注意。

因此，要简短、明确，并注意改用读者电视观众感兴趣的措词。

标题下的署名是表示研究者对该项研究申明及报告的负责。

署名署名大多是研究者的真实联系电话，也可以用笔名。

怎样撰写课题结题研究报告课题结题研究报告的撰写是研究者完成整个研究项目的最后一步。

它既是对研究工作的总结，也是对研究成果的系统阐述和呈现。

本文将介绍撰写课题结题研究报告的基本要求和步骤。

一、引言部分在课题结题研究报告的引言部分，需要对研究课题进行简要背景介绍，明确研究目的和意义，并对已有的相关研究进行综述。

同时，还需对报告的结构和内容进行简要说明。

二、研究方法在研究方法部分，需要详细描述研究的对象、研究的范围和内容，以及所采用的研究方法和技术路线。

还需要清楚说明数据的来源和收集方式，以及数据分析的方法。

三、研究结果与分析在研究结果与分析部分，需要按照逻辑顺序进行描述和分析。

结果可以用文字描述、表格、图表等形式进行呈现，以便读者更好地理解和理解研究结果。

同时，还需要对结果进行分析和解读，明确研究的发现和结论，并与已有的相关研究进行对比和讨论。

四、研究的不足与不确定性在研究的不足与不确定性部分，需要对研究过程中存在的问题和局限性进行诚实的反思和回顾。

这有助于提高研究的可信度和可靠性，并为后续的研究工作提出进一步改进和完善的建议。

五、研究的推广与应用在研究的推广与应用部分，需要对研究成果的应用前景和推广价值进行深入探讨。

针对不同的应用场景，提出具体的推广策略和措施，并对可能的影响和风险进行评估和分析。

六、结论与展望在结论与展望部分，需要对整个研究进行全面的总结和归纳。

总结研究工作的主要发现和创新点，并对研究结果的实际意义和推广价值进行概括。

同时，还需展望未来的研究方向和可能的改进空间，为相关研究者提供参考和启示。

七、参考文献在参考文献部分，列出所有被引用的文献，按照一定的格式进行排版。

确保参考文献的完整性和准确性，遵循学术规范和要求。

本文对撰写课题结题研究报告的基本要求和步骤进行了介绍。

无论在哪个学科领域进行研究，撰写课题结题研究报告都应坚持科学性、准确性和规范性的原则，确保报告内容的连贯性和完整性，以提高其学术价值和实用价值。

有关课题研究报告（优秀模板8篇）有关课题研究报告第1篇我校在信息技术建设和教育科研上有着一定的基础，尤其在“运用信息技术提高教学质量”实践研究上取得一定的成效。

自从承担本课题以来，课题组在上级领导的关心指导下，认真学习、更新观念、提高理论水平；立足课堂、坚持研究、提升教学质量；强化管理、总结经验、扩大研究成果。

学校对该课题研究予以高度重视，把该课题研究作为提升教学质量，促进学生发展的重要措施；作为加快教师专业化发展，构筑科研优势的途径；加强了课题组管理，为课题组创造了良好的研究条件，提供必需的研究保障，使该课题研究达到预期的目标。

本课题于20[某]年6月向济宁市教科室申请立项，并制定了研究方案，20[某]年7月举行了开题会并开始研究，现将主要工作汇报如下：一、课题的提出本课题的研究，旨在转变教师教学观念，构建小学数学课堂教学学生自主创新学习方式，并不断完善教学目标，形成民主、平等、和谐的师生关系，形成互动、交往的教学过程，形成自主、探索、发现的教学方式，真正提高学生的阅读能力和写作能力，指导和帮助学生掌握数学学习的方法，训练学生正确运用数学工具去思维、去创新的习惯，以培养适应未来社会需要和个人生存需要的人才。

本课题中的“自主创新学习方式”，就是要有创意、要出新，克服原来教学方式的弊端、突出学生的主体地位，课堂教学以学生为主体，发挥学生的创造潜能；使课堂成为学生学习、实践的场所；把注入式教学改变为启发式教学，使数学教学真正充满生机和活力，让学生积极主动地学好祖国语言，发展思维能力，培养人文精神。

二十一世纪的今天，世界继新技术革命以后，又掀起了一场以加速社会信息化为宗旨的信息高速公路建设的浪潮。

信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面，改变着人们原有的社会空间和观念。

人们越来越感受到对原有知识的不满和对新思想、新理论的渴望，教育作为人类获取知识的手段怎样才能适应信息化社会的要求，已成为人们普遍关注的问题。