直觉思维的特征

直觉行动思维的特点有哪些
在2~3岁儿童身上表现最为突出，在3~4岁儿童身上也常有表现。

直觉行动性思维具有五个特点，今天为大家带来了直觉行动性思维的相关资料，一起来看看吧!直觉行动性思维的特点1.直觉行动性思维具有直观性和行动性.2.间接性和概括性.3.缺乏对行动结果的预见性和计划性.4.思维的狭隘性.5.思维开始与语言联系,出现形象性特点.直觉行动性思维的定义按照皮亚杰的理论,婴儿期的思维处于感知运动阶段,起典型特征是直觉行动思维.直觉行动思维是指思维活动离不开儿童自身对物体的感知,也离不开儿童自身的动作.儿童的思维还不能脱离开自身的动作和感知觉而单独依赖词语来进行。

儿童总是一边行动一边思考，还不能脱离开动作来思考，所以他无法计划自己的行为和预见行为的结果。

这种包含有词的成分但又不能脱离儿童自身动作和对事物的感知觉而进行的思维叫做直觉行动性思维。

直觉思维是什么直觉思维，是指对一个问题未经逐步分析，仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断，猜想、设想，或者在对疑难百思不得其解之中，突然对问题有“灵感和“顿悟，甚至对未来事物的结果有“预感“预言等都是直觉思维。

直觉思维是一种心理现象，它不仅在创造性思维活动的关键阶段起着极为重要的作用，还是人生命活动、延缓衰老的重要保证。

直觉思维是完全可以有意识加以训练和培养的。

直觉是不可言传的预感，有人称之为第六感觉，它象人的肌肉那样，可以因锻炼而发达。

直觉思维的特点
直觉思维具有的特点主要有：1、简约性；2、创造性；3、自信力。

1、简约性：
直觉思维是对思维对象从整体上考察，调动自己的全部知识经验，通过丰富的想象作出的敏锐而迅速的假设，猜想或判断，它省去了一步一步分析推理的中间环节，而采取了“跳跃式”的形式。

它是一瞬间的思维火花，是长期积累上的一种升华，是思维者的灵感和顿悟，是思维过程的高度简化，但是它却清晰地触及到事物的“本质”。

2、创造性：
直觉思维是基于研究对象整体上的把握，不专意于细节的推敲，是思维的大手笔。

正是由于思维的无意识性，它的想象才是丰富的，发散的，使人的认知结构向外无限扩展，因而具有反常规律的独创性。

3、自信力：
兴趣更多来自数学本身。

成功可以培养一个人的自信，直觉发现伴随着很强的“自信心”。

相比其它的物资奖励和情感激励，这种自信更稳定、更持久。

谈谈“直觉思维”—«数学文化»的读书报告李兵应数2班,2011305090摘要从数学与思维的关系引出直觉思维的概念，接着谈论直觉思维的生成，直觉思维的类型，直觉思维的作用，从而突出直觉思维在创新和科学研究中的重要性。

关键词直觉思维；直觉思维的生成；直觉思维的类型；直觉思维的作用引言人类生活在丰富多彩的现实世界里，无时不刻不在运用自己的思维活动并结合数学方法去认识、利用、改造这个世界，从而不断地创造出日新月异，五彩缤纷的物质文明和精神文明。

数学是一切科学的基础，一切的科学都是通过数学来发现并解决问题的。

然而，知识是有限的，想象力是无限的，所以数学的发展与思维有着密切相关的联系。

直觉思维是数学思维的一种。

一、什么是直觉思维所谓直觉思维，是指不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式。

直觉思维具有迅捷性、直接性、本能意识等特征。

直觉作为一种心理现象贯穿于日常生活之中，也贯穿于科学研究之中。

对直觉的理解有广义和狭义之分：广义上的直觉是指包括直接的认知、情感和意志活动在内的一种心理现象，也就是说，它不仅是一个认知过程、认知方式，还是一种情感和意志的活动。

而狭义上的直觉是指人类的一种基本的思维方式，当把直觉作为一种认知过程和思维方式时，便称之为直觉思维。

狭义上的直觉或直觉思维，就是人脑对于突然出现在面前的事物、新现象、新问题及其关系的一种迅速识别、敏锐而深入洞察，直接的本质理解和综合的整体判断。

简言之，直觉就是直接的觉察。

直觉是一种非逻辑思维形式。

庞卡莱说：“搞算术，就如搞几何，或搞任何别的科学，需要某种与纯逻辑不同的东西。

为了表述这个某种东西，我们没有更好的字眼，只能用直觉一词。

”二、直觉思维的生成尽管直觉的产生极为突然，然而其生成决非偶然。

直觉的生成有其极为复杂的原因与条件。

首先，一定直觉的生成必须要有相关知识的积累。

这里所说的“相关知识”既包括有关的经验知识，又包括有关的专业理论知识。

直觉思维的产生条件、特征及教育意义直觉思维是人类智能的一种重要表现形式，它指人们在有限的信息条件下，运用内心的直觉和经验，快速做出判断和决策的能力。

直觉思维的产生有很多条件，并具有一些特征，在教育中也有很重要的意义。

首先，直觉思维的产生条件包括个人经验和知识储备、认知能力和心理健康状态等。

其中，个人经验和知识储备是直觉思维的重要基础。

通过不断的学习和实践，人们会积累大量的知识和经验，这些知识和经验可以为人们在决策和判断中提供指导。

此外，认知能力也是直觉思维的重要因素。

人们需要具有较强的认知能力，才能快速地掌握信息，并进行有效的分析和总结。

最后，心理健康状态也会影响直觉思维的发挥。

当人们情绪稳定、身心健康时，他们的直觉思维会更加清晰、敏锐，反之，情绪不稳定、身心不健康时，他们的直觉思维会受到影响。

其次，直觉思维具有一些特征。

首先，直觉思维是快速的。

人们在有限的信息条件下，可以迅速做出判断和决策。

这是因为，人们的大脑中有一个专门的区域——直觉思维区，它可以快速地处理信息，并作出决策。

其次，直觉思维是不可解释的。

人们做出的判断和决策往往是凭直觉的感觉，而不是经过理性的分析。

这也就意味着，人们很难用逻辑的方式解释自己为什么会有这样的想法，而是直接感受到了这样的信息。

最后，直觉思维是可以训练的。

通过不断的学习和实践，人们可以提升自己的直觉思维能力。

例如，当我们经常玩棋时，我们的直觉思维能力就会得到提升。

最后，直觉思维在教育中具有很重要的意义。

首先，直觉思维可以帮助学生在面对有限信息的情况下，快速做出决策。

这对学生来说是非常重要的，因为在现实生活中，我们经常会面对缺乏信息的情况，而此时，学生需要依靠自己的直觉来做出决策。

此外，直觉思维也有助于培养学生的创造力和创新能力。

当学生需要在没有明确指导的情况下思考问题时，他们就需要综上所述，直觉思维是人类智能的一种重要表现形式，它的产生与个人经验和知识储备、认知能力和心理健康状态有关，并具有快速、不可解释、可训练的特征。

直觉思维特征_直觉思维特点*导读：直接行使直觉思维特征之一，直觉思维特征还有许多，那么具备这些特征的直觉思维到底可信么？女人的直觉真的准确么？*直觉男人在约会了别的女人之后，把吃饭的收据、饭馆的火柴等等可以成为物证的东西，统统扔掉。

心想：这下老婆就不会察觉了。

回到家后，又表演一番：今天真是累坏了。

我去接待公司里一个老客户，真是受不了！你撒谎，今天晚上到底干了什么，对我说清楚！简直是洞察一切。

即使千里之外的不正当的男女幽会也能够一眼看出。

女人这种超常的直觉能力，常常使她们的丈夫惊叹不已，而且有些恐慌。

她们的这种直觉能力为什么如此敏锐呢？究其原因，第一，是因为男子在理论性思考能力方面比较强。

而女子则是在感情直觉能力方面优越于男子。

男人在想要了解一件事情的真相时，往往是进行逻辑性的推理，攀登理论的台阶，因此，当这种台阶突然中断时，他们就无法继续前进。

于是得出这事情实在复杂，令人费解的结论。

而女子并不采取这种按部就班的方法。

她们并不太重视此事是否合乎情理，而是非常相信自己脑海中瞬间闪现的印象。

她对某事感到怀疑，往往不是因为事情不合情理，而是因为对方的眼神、表情、声调等等有某种不自然的地方。

这种情况，即使是未婚的女子也是如此。

例如：有一位未婚的女子，她有一个经常去看电影的男朋友，某日对她说：这个星期日，不能跟你一起去了。

我学生时代的一位朋友要来看我。

对方听到这话，心中不禁闪现一个念头：奇怪呀，这个人大概要去相对象吧？！到了星期一，她发现男朋友新理了发，于是，心里一动，更加确信：没错，他是去了。

于是，当他向她打招呼时，她可能表现出爱理不理的样子。

这种直觉也未必百分之百准确。

但，常常八九不离十。

所以，女性常常说：我的直觉特别灵，连我自己都不敢相信。

上学的时候，我就常常猜到某一次英语课，老师会点我。

某一次的郊游，会遇上下雨等等。

当她对某男子产生一丝恋慕之情时，可能会想：说不定我星期天上街送信的时候会碰上他。

这种祈望有的时候竟然完全与事实相吻合，所以，她们就更加相信自己的直觉。

直觉思维的特点是什么直觉思维的主要特点直觉思维具有自由性、灵活性、自发性、偶然性、不可靠性等特点，从培养直觉思维的必要性来看，笔者以为直觉思维有以下三个主要特点：简约性直觉思维是对思维对象从整体上考察，调动自己的全部知识经验，通过丰富的想象作出的敏锐而迅速的假设，猜想或判断，它省去了一步一步分析推理的中间环节，而采取了“跳跃式”的形式。

它是一瞬间的思维火花，是长期积累上的一种升华，是思维者的灵感和顿悟，是思维过程的高度简化，但是它却清晰地触及到事物的“本质”。

创造性现代社会需要创造性的人才，中国的教材由于长期以来借鉴国外的经验，过多的注重培养逻辑思维，培养的人才大多数习惯于按部就班、墨守成规，缺乏创造能力和开拓精神。

直觉思维是基于研究对象整体上的把握，不专意于细节的推敲，是思维的大手笔。

正是由于思维的无意识性，它的想象才是丰富的，发散的，使人的认知结构向外无限扩展，因而具有反常规律的独创性。

伊恩·斯图加特说：“直觉是真正的数学家赖以生存的东西”，许多重大的发现都是基于直觉。

欧几里得几何学的五个公设都是基于直觉，从而建立起欧几里得几何学这栋辉煌的大厦;哈密顿在散步的路上进发了构造四元素的火花;阿基米德在浴室里找到了辨别王冠真假的方法;凯库勒发现苯分子环状结构更是一个直觉思维的成功典范。

自信力学生对数学产生兴趣的原因有两种，一种是教师的人格魅力，其二是来自数学本身的魅力。

不可否认情感的重要作用，但笔者的观点是，兴趣更多来自数学本身。

成功可以培养一个人的自信，直觉发现伴随着很强的“自信心”。

相比其它的物资奖励和情感激励，这种自信更稳定、更持久。

当一个问题不用通过逻辑证明的形式而是通过自己的直觉获得，那么成功带给他的震撼是巨大的，内心将会产生一种强大的学习钻研动力，从而更加相信自己的能力。

高斯在小学时就能解决问题"1+2+ ……+99+100=?"，这是基于他对数的敏感性的超常把握，这对他一生的成功产生了不可磨灭的影响。

直觉行动思维的特点有哪些
直觉行动性思维的特点
1.直觉行动性思维具有直观性和行动性.
2.间接性和概括性.
3.缺乏对行动结果的预见性和计划性.
4.思维的狭隘性.
5.思维开始与语言联系,出现形象性特点.
直觉行动性思维的定义
按照皮亚杰的理论,婴儿期的思维处于感知运动阶段,起典型特征是直觉行动思维.直觉行动思维是指思维活动离不开儿童自身对物体的感知,也离不开儿童自身的动作.儿童的思维还不能脱离开自身的动作和感知觉而单独依赖词语来进行。

儿童总是一边行动一边思考，还不能脱离开动作来思考，所以他无法计划自己的行为和预见行为的结果。

这种包含有词的成分但又不能脱离儿童自身动作和对事物的感知觉而进行的思维叫做直觉行动性思维。

直觉思维是什么
直觉思维，是指对一个问题未经逐步分析，仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断，猜想、设想，或者在对疑难百思不得其解之中，突然对问题有“灵感”和“顿悟”，甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维。

直觉思维是一种心理现象，它不仅在创造性思维活动的关键阶段起着极为重要的作
用，还是人生命活动、延缓衰老的重要保证。

直觉思维是完全可以有意识加以训练和培养的。

直觉是不可言传的预感，有人称之为第六感觉，它象人的肌肉那样，可以因锻炼而发达。

直觉思维有哪些特征
直觉思维的特征如下：
1、直接性直觉。

思维不依赖于严格的证明过程，是以对问题全局的总体把握为前提，以直接的、跨越的方式直接获取问题答案的思维过程。

直觉的形式表现为很快产生假设，迅速对问题的解决方案作出猜想和预测，在表现形式上往往表现为一种“顿悟”。

2、视觉性直觉。

思维者往往以视觉化的方式再现并处理事物，其信息编码方式倾向于图像形式，当然在信息编码加工过程中表现为果敢的甑别和取舍，而这种果敢的甑别和取舍又决定于思维者对问题解决方向和目标的
大胆的、直接的预见。

3、内隐性直觉。

思维的智力操作是内隐的，其思维的过程往往是思维者不能言表的，而且不能对思维结果作出评论，因为它不依赖于分析技巧而掌握问题的意义和结构组成，是一种对问题的无意识的直接把握。

直觉思维和逻辑思维下面为大家介绍的直觉思维和逻辑思维，希望对您有帮助哦。

直觉思维和逻辑思维从思维方式上来看，思维可以分为逻辑思维和直觉思维。

逻辑思维是指借助于概念，判断，推理等思维形式所进行的思考活动，是一种有条件、有步骤、有根据、渐进式的思维方式，其特点是有明确的中间步骤，结果是正确无疑的。

直觉思维是指不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式。

直觉思维具有迅捷性、直接性、本能意识等特征。

直觉作为一种心理现象贯穿于日常生活之中,也贯穿于科学研究之中。

直觉思维的概念对直觉的理解有广义和狭义之分：广义上的直觉是指包括直接的认知、情感和意志活动在内的一种心理现象，也就是说，它不仅是一个认知过程、认知方式，还是一种情感和意志的活动。

而狭义上的直觉是指人类的一种基本的思维方式，当把直觉作为一种认知过程和思维方式时，便称之为直觉思维。

狭义上的直觉或直觉思维，就是人脑对于突然出现在面前的事物、新现象、新问题及其关系的一种迅速识别、敏锐而深入洞察，直接的本质理解和综合的整体判断。

简言之，直觉就是直接的觉察。

逻辑思维的概念人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。

又称理论思维。

它是作为对认识着的思维及其结构以及起作用的规律的分析而产生和发展起来的。

只有经过逻辑思维，人们才能达到对具体对象本质规定的把握，进而认识客观世界。

它是人的认识的高级阶段，即理性认识阶段。

同形象思维不同，它以抽象为特征，通过对感性材料的分析思考，撇开事物的具体形象和个别属性，揭示出物质的本质特征，形成概念并运用概念进行判断和推理来概括地、间接地反映现实。

社会实践是逻辑思维形成和发展的基础，社会实践的需要决定人们从哪个方面来把握事物的本质，确定逻辑思维的任务和方向。

实践的发展也使逻辑思维逐步深化和发展。

逻辑思维是人脑对客观事物间接概括的反映，它凭借科学的抽象揭示事物的本质，具有自觉性、过程性、间接性和必然性的特点。