福建师范大学638中国史综合考研真题2013-2018年

历年真题福建师范大学333教育综合真题分享（2016-2018年）2016年一、名词解释：1. 狭义教育2. 教育的流动功能3. 课程标准4. 形成性评价5. 综合实践活动6. 学校管理二、简答题：1. 启发式教学原则内容和要求。

2. 东林书院的讲会制度。

3. 国防教育法。

4. 科尔伯格道德形式阶段理论。

三、论述题：1. 班主任素质要求。

2. 蔡元培五育并举。

3. 人文主义教育的特征。

4. 马斯洛需要层次理论。

2017年一、名词解释:1. 六艺教育2. 大学院制3. 自我效能感4. 角色扮演法5. 《国防教育法》6. 新教育运动二、简答题：1. 环境对人发展的作用。

2. 教师劳动的特点。

3. 教育制度的特点。

4. 教育的政治功能。

三、论述题：1. 述评循序渐进教学原则及对教学的启示。

2. 影响问题解决的主要因素。

3. 洋务运动幼童留美的历史影响。

4. 夸美纽斯教育适应自然的原则对当代基础教育的启示。

2018年一、名词解释:1. 素丝说2. 熙宁兴学3. 国防教育法4. 昆西教学法5. 自我效能感6. 最近发展区二、简答题：1. 评述现代教育的特点。

2. 我国教育目的的基本精神。

3. 长善救失原则及基本要求。

三、论述题：1. 结合实际评述我国教师劳动的价值。

2. 评述裴斯泰洛奇的要素教育论。

3. 新文化运动影响下的科学教育发展。

4. 结合实际分析影响解决问题的主要因素。

2013历史学考研真题及答案解析完整版一、单项选择题：1——20小题，每题2分，共40分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。

1.下列考古学文化中，与后来游牧文明有密切关系的是A.马家窑文化B.红山文化C.仰韶文化D.屈家岭文化【解析】历史学统考试题，是有一定的顺序的。

按照时间从古到今；按照地域，先中国后外国。

这道题目考查中国史上史前时代的主要文化遗存。

对于文化遗存，每年只考一个选择题，要求也不高。

本题要求选出“与后来游牧文明有密切关系的”文化遗存，就要求考生理解两者之间的关系，就是要考古文化分布处在游牧地区，或者该地区后来是否有游牧民族活动。

主要的关键点在于各文化的分布地域。

马家窑文化是仰韶文化向西发展的一种地方类型，出现于距今五千七百多年的新石器时间晚期，历经了三千多年的发展，主要分布于黄河上游地区及甘肃，青海境内的洮河、大夏河及湟水流域一带。

红山文化是距今五、六千年间一个在燕山以北、大凌河与西辽河上游流域活动的部落集团创造的农业文化。

因最早发现于内蒙古自治区赤峰市郊的红山后遗址而得名。

仰韶文化是黄河中游地区重要的新石器时代文化，于1921年在河南省三门峡市渑池县仰韶村被发现。

仰韶文化的持续时间大约在公元前5000年至3000年，分布在整个黄河中游从今天的甘肃省到河南省之间。

屈家岭文化年代约为公元前2550-前2195年。

屈家岭文化因1955-1957年发现于湖北京山屈家岭而得名。

主要分布在湖北，北抵河南省西南部，南界到湖南澧县。

然而此题并不十分严密，因为文化的分布地域现在随着考古发现的进展，人们有不同的看法和认识。

A、B、c都在游牧地区有分布。

不过，从命题者的角度来说，比较合适的答案，应该是B。

2.整合儒学，结束经学今文、古文之争的汉化学者是A.董仲舒B.刘歆C.郑玄D.许慎【解析】本题考查两汉时期古今文经之争问题。

这个问题，是两汉时期一个重要问题，学派门户之争与功名利禄之争交织在一起。

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834中国近现代史
2017年福建师范大学中国近现代史初试真题（回忆版）
福建师范大学硕士生招生考试初试科目试卷
学科专业：学科教学（历史）考试科目编号：834
考试科目：中国近现代史考试日期：
一、名词解释
1.总理衙门
2.兴中会
3.五卅运动
4.问题与主义论争
5.训政体制
二、简答题
1.太平天国运动兴起原因
2.洋务派成员及洋务运动指导思想
3.1930年代左翼文化内容
4.抗战相持阶段解放区面临严重的问题，共产党采取了什么解决措施
三.论述题
1.一战中国资本主义发展情况，分析原因和作用
2.论述对抗战胜利后三种见过方案及其看法。

在我决定考研的那一刻正面临着我人生中的灰暗时期，那时发生的事对当时的我来讲是一个重大的打击，我甚至一再怀疑自己可不可以继续走下去，而就是那个时候我决定考研，让自己进入一个新的阶段，新的人生方向。

那个时刻，很大意义上是想要转移自己的注意力，不再让自己纠结于一件耗费心力和情绪的事情。

而如今，已相隔一年的时间，虽然这一年相当漫长，但在整个人生道路上不过是短短的一个线段。

就在短短的一年中我发现一切都在不知不觉中发生了变化。

曾经让自己大为恼火，让自己费尽心力和心绪的事情现如今不过是弹指的一抹灰尘。

而之所以会有这样的心境变化，我认为，是因为，在备考的这段时间内，我的全身心进入了一个全然自我，不被外界所干扰的心境，日复一日年复一年的做着同样枯燥、琐碎、乏味的事情。

这不正是一种修行吗，若说在初期，只是把自己当作机器一样用以逃避现实生活的灾难的话，但在后期就是真的在这过程中慢慢发生了变化，不知不觉中进入到了忘记自身的状态里。

所以我就终于明白，佛家坐定，参禅为什么会叫作修行了。

本来无一物，何处惹尘埃。

所以经过这一年我不仅在心智上更加成熟，而且也成功上岸。

正如我预期的那样，我开始进入一个新的阶段，有了新的人生方向。

在此，只是想要把我这一年备考过程中的积累的种种干货和经验记录下来，也希望各位看到后能够有所帮助，只不过考研毕竟是大工程，所以本篇内容会比较长，希望大家可以耐心看完，文章结尾会附上我的学习资料供大家下载。

福建师范大学中国史初试科目：(101)思想政治理论(201)英语一或(203)日语(626)中国史综合参考书：1.朱绍侯等主编.《中国古代史》（第5版，上、下）.福建人民出版社，2010年；2.郭豫明.《中国近代史》（增订本）.华东师范大学出版社，2005年；3.魏宏运.《中国现代史》.高等教育出版社，2010年；4.何沁.《中华人民共和国史》.高等教育出版社，2009年。

关于考研英语考研英语几乎就是考阅读，做了历年的试卷后我越发觉得如果不能真正的读懂文章，那么阅读题目是很难做对的，而想要读懂这篇文章，主要就是要读懂文章中的长难句，这是需要训练的，真题就是很好的训练素材。

2013年福建师范大学639中国史综合考研真题
一、名词解释
1．宗法制度
2．北魏孝文帝改革
3．金石学
4．厘金
5．“中体西用”
6．乡村建设派
7．淞沪会战
8．张闻天
二、史料断句、翻译和分析
1．善学者师逸而功倍又从而庸之不善学者师勤而功半又从而怨之善问者如攻坚木先其易者后其节目及其久也相说以解不善问者反此善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣待其从容然后尽其声不善答问者反此此皆进学之道也
2．晋侯复假道于虞以伐虢宫之奇谏曰虢虞之表也虢亡虞必从之晋不可启寇不可玩一之谓甚其可再乎谚所谓辅车相依唇亡齿寒者其虞虢之谓也
三、简答题
1．简要评述太平天国《天*朝田亩制度》的土地政策
2．简述抗日战争后国内局势的特点以及各党派对中国前途的主张
四、论述题
1．论述战国时期魏、楚、秦三国变法的异同及其历史意义
2．论述清朝前期反对分裂、巩固统一的斗争
3．结合史实论述20世纪50～70年代中国共产党在探索社会主义建设的理论和实践。

2013年历史学考研真题及答案解析一、单项选择题：1～20小题，每题2分，共40分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。

1.下列考古学文化中，与后来游牧文明有密切关系的是（）A.马家窑文化B.红山文化C.仰韶文化D.屈家岭文化【参考答案】B【考点解析】本题考查新石器时代的主要文化遗存，仰韶文化是新石器时代中期最有典型意义的文化，1921年发现于河南渑池县仰韶村而得名，和仰韶文化约略同时的主要有北方的红山文化、黄河上游的马家窑文化遗迹长江流域的屈家岭文化等。

红山文化分布在辽西及其附近地区，契丹族在此兴起，建立契丹国。

【博仁资料相关度分析】本知识点在博仁基础强化班上老师强调新石器时代中期的几个文化区域：仰韶文化、红山文化、马家窑文化、大汶口文化、河姆渡文化等等，博仁2013级《基础强化班讲义资料》P9，博仁《习题特训班讲义资料》P2,9.红山文化的原始宗教信仰的突出特征是（），P3,4.简要回答“红山文化”的基本内涵。

本题授课老师强调远古时期的知识点一般只会出选择题或者名词解释。

2.整合儒学，结束经学今文、古文之争的汉代学者是（）A.董仲舒B.刘歆C.郑玄D.许慎【参考答案】C【考点解析】本题考查秦汉的思想、文化和科技，经学是训释或阐述儒家经典的一门学问。

经学的起源于先秦时期的子夏和荀子，自汉武帝罢黜百家，独尊儒术以后，经学昌盛起来。

今文经和古文经不不仅在字体不同，篇章多少不同，而且对经学内容的解释也有很大差异。

董仲舒治今文经学，刘歆治古文经学，许慎著《说文解字》，东汉学者郑玄兼采今古文注经，今古文渐趋于混同，结束了今文经学、古文经学的争论。

【博仁资料相关度分析】这个题目属于中国历史文选课本中重点讲解内容，在博仁2013级习题特训班老师做过重点讲解，《习题特训班讲义资料》P17，简答题8.简述汉代的今、古文经之争。

串讲冲刺班讲义P23，二、经学和今古文经。

《主观题提高班讲义资料》P64，史料分析题，关于汉代经学发展存在何种弊端，如何评价郑玄，论述汉代古文经学的主要区别等等。

★★新手入门贴★★--2013年历史学考研--【含自主命题高校】2012年初试成绩陆续公布的同时2013年的新手们开始了新一届的考研历程，长孙博在此祝福你们，预祝你们考上自己理想的学校。

混迹于本坛五年有余，看到新手不停的询问相似甚至重复的问题，一一回复未免麻烦，想我注册之初，也曾问过同样的问题，而热心的网友给与耐心的回复。

为方便今年备考的研友查找，长孙博整理出此贴，供新手们参考，同时邀请考上的朋友在历年真题、参考书、院校专业选择等各方面提供自己的成功经验。

2013年考研可谓是变化多端的一年，历史学首次实现统考与自主命题并行，为方便报考自主命题高校的同学查找信息，本贴将新增自主命题高校的信息。

目录2楼-----历史学专业课概述【统考部分】一、试卷满分及考试时间二、答题方式三、内容比例四、试卷题型结构五、考查范围【自主命题】一、自主命题高校概览二、试卷题型结构三、考查范围3楼-----历年真题一、考研历史和高考历史区别二、真题下载三、考场原版真题四、真题分值分析4楼-----参考书一、《考试大纲》和《大纲解析》二、参考书推荐三、历史学名词解释5楼-----院校专业查询【附】南京大学历史系研究生招生信息一、招生简章二、南大历史系师资介绍三、统考以来南大历史学复试线四、复试情况五、部分历年试题2楼-----历史学专业课概述【统考部分】一、试卷满分及考试时间试卷满分为300分，考试时间为180分钟二、答题方式闭卷、笔试三、内容比例中国古代史约30% （90'）中国近现代史约20% （60'）世界古代史约20% （60'）世界近现代史约30% （90'）史学理论和史学史、历史文献学、历史地理学、专门史等方面的内容将有机的体现在以上各部分之中。

四、试卷题型结构选择题 20小题，每小题2分，共40分名词解释 8小题，每小题10分，共80分史料分析题 2小题，每小题30分，共60分论述题 3小题，每小题40分，共120分五、考查范围分中国史（上古--1992）和世界史（上古--1991）具体可参考下贴2楼研友alnz/viewthread ... =%E5%A4%A7%E7%BA%B2【自主命题】一、自主命题高校概览2013年历史学统考与部分高校自主命题同时进行，虽然试题不同，但实质是一样的，都是研究生入学考试，这就决定了考试内容必须为历史学基础史实！切记此点。

福建师范大学【古代文学】专业历年考研真题（可编辑修改word版）福建师范大学【古代文学】专业历年考研真题（回忆版）2004 年一、名词解释（共30 分，5 小题，每小题6 分）1、《春秋左传》2、《九歌》3、宫体诗4、江湖派5、唐宋派二、简答题（共30 分，4 小题，任选3 小题，每小题10 分）1、简述魏晋南北朝ft水诗产生和发展的过程。

2、为什么说是经世致用的需要促成了中唐时代文体文风改革高潮的到来？3、简述元杂剧的体制特征。

4、简述《牡丹亭》的文化意义。

三、论述题（共90 分，任选3 小题，每小题30 分）1、孔子说：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。

”（《论语·阳货》）谈谈你对这句话的认识。

2、晚唐出现大量咏史怀古诗的主要原因是什么？论述李商隐和杜牡咏史诗各自的特点。

3、以《雨霖铃》《八声甘州》等为例，说明柳永词独特的结构方式。

4、请论述贾宝玉形象在小说中的结构意义。

2005 年一、名词解释（共30 分，5 小题，每小题6 分）1、《春秋》三传2、大历诗风3、辛派诗人4、汤沈之争5、脂本二、简答题（共30 分，4 小题，任选3 小题，每小题10 分）1.简析《谏逐客书》。

2.简述宋代崇文抑武国策对宋代文学的多重影响。

3.简述散曲的特点。

4.简述孔尚任《桃花扇》的戏剧结构特点。

三、论述题：（共90 分，任选3 小题，每小题30 分）1.试述《诗经》对后代文学的影响。

2.试述杜甫律诗的成就。

3.从“孟、韩文虽高，不必似之也，取其自然耳”，论欧阳修的散文理论思想及创作特色。

4.有人认为《三国志演义》中的人物形象属于类型化典型，请谈谈你的看法。

2006 年一、名词解释（共20 分，5 小题，每小题4 分）1、“四书五经”2、《七发》3、玄言诗4、元曲5、桐城派二、简答题（共40 分，4 小题，每小题10 分）1、《庄子》寓言的特点。

2、阮籍《咏怀》简介。

3、《柳毅传》故事内容简述。

2013年福建师范大学618教育学基础综合真题福建师范大学硕士生入学考试试卷福建师范大学硕士生入学考试试卷学科专业：教育学一级学科考试科目编码：618考试科目：教育学基础综合考试日期：2013年1月6日上午考生请注意：本卷满分为300分，考试时间为3小时。

须在考点提供的（答题纸）上作答，否则无效。

一、单项选择题（共90分，45小题，每小题2分）1、教育学研究的对象是（）。

①教育现象②教育方针③教育政策④教育理论2、“因材施教”这一教育原则的依据是人的身心发展的（）。

①阶段性②个别差异性③顺序性④不均衡性3、根据2006年修订的《中华人民共和国教育法》，我国目前实行义务教育制度的年限为（）。

①8年②10年③9年④12年4、以杜威为代表的经验主义课程论认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童的（）为中心。

①活动②经验③成绩④能力5、课程目标是课程本身要实现的具体（）。

①意图②结果③出发点④行为6、（）是个学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“组织者”作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作。

①先行组织者②教学大纲③课程标准④教育目的7、（）的研制者既不主张以学科为中心，也不主张以儿童为中心，它主张以人类社会的基本活动为中心。

①学科课程②活动课程③经验课程④核心课程8、作为学校教育的基本组织形式，（）的质量和效率最直接和最集中地反映教育目的、培养目标与价值的实现。

①小组合作②个别合作③课堂教学④教师素质9、苏格拉底强调完善人格的道德教育，并在讲学中采用启发性教学方法“（）”，至今还具有实践指导意义。

①启发式②探究法③产婆术④合作法10、罗杰斯把心理咨询的方法移植到教学中来，为形成促进学生学习的环境而构建了一种（）的教学模式。

①讲授②非指导③建构主义④发现11、通过借鉴工程管理科学的某些原理而建构的教学设计模式是（）。

①目标分析模式②方法管理模式③理性模式④系统分析模式12、教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为叫做（）。