《送东阳马生序》复习检测

《送东阳马生序》专题测试（100分）一、填空。

（8分）1.本文选自《》，作者是，朝初期著名文学家，朱元璋称他为“开国文臣之首””。

2.从文章体裁上来看，本文是一篇，这种文体是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。

3.理解填空：（1)揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：____________________。

(2)最能体现作者幼时抄书之苦的句子是：，，。

(3)“人多以书假余”的原因是：，，。

(4)写跋涉之苦的句子是：。

(5)写衣食简陋的句子分别：。

, 。

二、选择。

（9分）1.下列加点词注音或书写不正确．．．的一项是（）A.负箧．(qiâ)曳屣．(xǐ) 皲．(jūn)裂媵．(yìng)人叩．(kòu)问B.以衾．(qīn)拥覆皆被．(pī)绮．(qǐ)绣容臭．(xiù) 砚．(yàn)冰C.缊．(yùn)袍．(páo)敝衣烨．(yâ)然嗜．(shì)学逾．(yú)约D.立侍．(sì)左右硕．(shuò)师叱．(chì)咄．(duō) 俟．(sì)其欣悦2.下列与“余之勤且艰”中“之”字的用法和意义相同的一项是（）A.弗之怠B.走送之C.当余之从师也D.每假借于藏书之家3.下列与“无从致书以观”中“以”字的用法和意义相同的一项是（）A.以衾拥覆B.人多以书假余C.俯身倾耳以请D.以中有足乐者三、解释下列词语。

（29分）嗜．学致．书以观假借．．走．送之稍逾约．．以是．．人多以书假余尝趋．百里外叩．问辞色．．叱咄．．援．疑质．理慕艳．．意礼愈至．俟．其欣悦卒．或有所闻四支．负．箧曳屣．持汤．沃灌皆被．绮绣腰．白玉之环缊袍敝．衣或．遇其斥咄日再．/食．烨然．．患．无硕．师名人四、翻译下列句子。

（22分）（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（2）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

送东阳马⽣序练习题_含答案《送东阳马⽣序》练习题⼀、余幼时即嗜学。

家贫，⽆从致书以观，每假借于藏书之家，⼿⾃笔录，计⽇以还。

天⼤寒，砚冰坚，⼿指不可屈伸，弗之怠。

录毕，⾛送之，不敢稍逾约。

以是⼈多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，⼜患⽆硕师、名⼈与游，尝趋百⾥外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门⼈弟⼦填其室，未尝稍降辞⾊。

余⽴侍左右，援疑质理，俯⾝倾⽿以请；或遇其叱咄，⾊愈恭，礼愈⾄，不敢出⼀⾔以复；俟其欣悦，则⼜请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

1、解释⽂中加粗的字。

假：⾛：2、解释下列各句中的加粗字⑴①余因得遍观群书得：②得之⼼⽽寓之酒也得：⑵①⾊愈恭，礼愈⾄⾄：②⾄舍，四肢僵劲不能动⾄：③⾄理名⾔⾄：⑶①稍稍宾客其⽗稍：②不敢稍逾约稍：3、请写出⼀个表现作者读书刻苦的句⼦：4、下⾯句⼦的朗读节奏划分正确的是（）A、先达德隆/望尊B、益慕圣贤/之道C、门⼈弟⼦/填其室D、⼿指不可/屈伸5、“录毕，⾛送之，不敢稍逾约。

”中的“稍”字的作⽤是＿＿＿，它照应了“＿＿＿”⼀句。

6、选出下⾯各句中“其”字⽤法不同的⼀项（）A、门⼈弟⼦填其室B、或遇其叱咄C、其业有不精，德有不成D、俟其欣悦7、⼈们为什么“多以书假余”(2分)答：___________________________________8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)________(2)________ (3)________9、划分朗读节奏⑴余因得遍观群书⑵从乡之先达执经叩问10、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“＿＿＿”与“＿＿＿”之间的⽭盾决定的（摘录原⽂回答）11、“先达”对弟⼦“未尝稍降辞⾊”，你认为这种态度对吗谈谈你的观点。

12、在原⽂中划分层次并概括每⼀层的意思13、作者在记述⾃⼰的求学经历，却⼤篇幅地写⽼师的严厉，作⽤是什么14、选段分别从哪两⽅⾯叙写了作者的求学之难⼆、阅读并完成“当余之从师也，――盖余之勤且艰若此。

九年级语文上册期末复习文言文检测试题含解析1一、文言文1．阅读下面文章，完成下列小题。

送东阳马生序（宋濂）余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒,观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠,益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（1）宋濂，字景濂，号________，元末明初________家。

（2）下列各项与“负箧曳屣”中的“负”意思相同的一项是（）。

A.负荆请罪B.如释重负C.忘恩负义D.胜负兵家事不期（3）选文写了作者求学路上的“深山巨谷”“穷冬烈风”“大雪深数尺”有何用意？（4）作者用穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比的目的是什么？（5）宋濂身上具有成功者必备的哪些品格，请结合文章相关内容回答。

2．阅读下面文言文材料，完成下列小题（材料一）王经少贫苦，仕至二千石，母语之曰：“汝本寒家子，仕至二千石，此可以止乎！” 经不能用，为尚书，助魏，不忠于晋，被收。

涕泣辞母曰：“不从母敕，以至今日！”母都无戚容，语之曰：“为子则孝，为臣则忠，有孝有忠，何负吾邪？”——《世说新语·贤媛》（材料二）白家庄居民某，盗邻鸭烹之。

《送东阳马生序》复习题本文作者是________，字 ________ ，号 ________ ，浙江金华人。

________朝散文家，本文是一篇赠序，赠序是指临别送别性质的文字，内容多是勉励，推崇，赞许。

一．解释下面加点的词语在文中的意思。

1、余幼时即嗜．学( )2、无从致．书以．观( ) ( )3、每假借．．．于藏书之家( ) ( ) 4、手．自笔．录 ( ) ( ) 5、计日以．还( ) 6、天大．寒( ) 7、手指不可屈伸．．之．．、弗．．( ) 8怠． ( ) ( ) 9．、走．．．．、．．．( ) 11．．送之( ) 10、不敢稍逾约以是．．人多以．书假余( ) ( ) 12、既．加冠( ) 13、益慕．．圣贤之道．() ( ) ( ) 14、又患．无硕师．．名人与游．( ) ( ) ( )15、尝．趋百里外( ) 16、执．经叩．问( )( ) 17、德隆望尊．．．．．() 18、未尝稍降辞色．．(． ) 19、余立侍．左右( )20．．、援．． ( )( ) 22、色．愈恭( ．．疑质．理( )( ) 21、或．遇其叱咄23、礼愈至．(．) 24、俟．其欣悦( ) 25、故．余虽愚( )26、卒．获有所闻．( )( ) 27、负箧曳屣．．．．( ) ( ) ( ) ( )28、足肤皲裂．．而不知( ) 29、至．舍四支．僵劲( )( ) 30、媵人持．汤．沃灌( )( ) 31、以衾．．(．．拥覆( )( ) 32寓逆旅) 33主人日再食．．( )( ) 34、同舍生皆被．绮绣( )35、腰．白玉之环（） 36、烨然．．若神人（） 37、余则緼．袍敝衣．．．处其间（） 38、以．中有足乐者（） 39、盖．余之勤且艰若此二、翻译句子1、录毕，走送之，不敢稍逾约。

____________________________________________________2、以是人多以书假余。

班级：姓名：一、通假字：①四支僵劲②同舍生皆被绮绣③与其论辨支：被：辨：二、词类活用：①腰．白玉之环腰：②手自笔．录笔：三、一词多义：1、虽①故余虽愚①②虽有千里之能②2、以①无从致书以观②以中有足乐者①②③计日以还④以衾拥覆③④⑤以是人多以书假余⑥俯身倾耳以请⑤⑥⑦不敢出一言以复⑧不以物喜⑦⑧3、之①走送之②益慕圣贤之道①②③弗之怠④当余之从师也③④⑤盖余之勤且艰若此⑤4、其①或遇其叱咄/俟其欣悦②恐前后受其敌①②③余则缊袍敝衣处其间④门人弟子填其室③④⑤其真无马也邪⑤⑥安陵君其许寡人⑥5．若①盖余之勤且艰若此①②不知口体之奉不若人也②6．或①或遇其叱咄/或王命急宣①②予尝求古仁人之心，或异二者之为②7、则①然则何时而乐耶②此则岳阳楼之大观也①②③居庙堂之高则忧其民④余则缊袍敝衣处其间③④四、古今异义1.媵人持汤．沃灌汤：古义：今义：六、翻译句子：1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。

2、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；3、余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

4、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

5、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

6、县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗七、内容理解：1. 选解释不正确的一项（）A、门人弟子填（塞满）其室B、负（背）箧曳屣C、腰（腰间）白玉之环D、同舍生皆被（通“披”，穿“）绮绣2.下列句子中的“以”与“以中有足乐者”中的“以”意思用法相同的一项。

（）A、无从致书以观B、以是人多以书假余C、以衾拥覆D、俯身倾耳以请3.选出下列说法正确的一项（）A、本文是一篇书序，是作者给同乡后学的临别赠言。

B、本文采用夹叙夹议的写法，作者通过现身说法表现了夸耀自己的写作意图。

C、多用对比手法。

例如把“先达德隆望尊”与“门人弟子填其室”进行对比。

D、注重细节描写。

例如对作者执经叩问、同舍生豪华穿戴等的描写，均细致入微。

4、选出下面对文章内容理解和分析不正确的一项（）A、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。

《送东阳马生序》练习题一、余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

1、解释文中加粗的字。

假：走：2、解释下列各句中的加粗字⑴①余因得遍观群书得：②得之心而寓之酒也得：⑵①色愈恭，礼愈至至：②至舍，四肢僵劲不能动至：③至理名言至：⑶① 稍稍宾客其父稍：②不敢稍逾约稍：3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子：4、下面句子的朗读节奏划分正确的是（）A 、先达德隆 / 望尊B、益慕圣贤 /之道C、门人弟子 /填其室 D 、手指不可 /屈伸5、“录毕，走送之，不敢稍逾约。

”中的“稍”字的作用是＿＿＿，它照应了“＿＿＿”一句。

6、选出下面各句中“其”字用法不同的一项（）A 、门人弟子填其室B 、或遇其叱咄C、其业有不精，德有不成D、俟其欣悦7、人们为什么“多以书假余” ?(2分 )答： ___________________________________8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)________(2)________ (3)________9、划分朗读节奏⑴余因得遍观群书⑵从乡之先达执经叩问10、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“＿＿＿”与“＿＿＿”之间的矛盾决定的（摘录原文回答）11、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。

12、在原文中划分层次并概括每一层的意思13、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？14、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?二、阅读并完成“当余之从师也，―― 盖余之勤且艰若此。

《送东阳马生序》测试题含答案《送东阳马生序》测试题含答案中考语文阅读理解试题精练：古诗文阅读（一）阅读文言文，完成18-22题（16分）[甲]余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

[乙]匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

邑人大姓文不识①，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。

主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。

”主人感叹，资给以书，遂成大学。

【注释】①文不识：人名。

18.解释下列加着重号的词语。

（4分）（1）无从致书以观致（2）从乡之先达执经叩问叩（3）色愈恭，礼愈至至（4）邻舍有烛而不逮逮19.下列句中加着重号的“之”字用法相同的两项是：（）和（）（3分）A．每假借于藏书之家B．送杜少府之任蜀州C．然后知松柏之后凋也D．予独爱莲之出淤泥而不染20.把下面的句子翻译成现代汉语。

（4分）（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

（2）愿得主人书遍读之。

21.两文的作者是怎样解决读书的困难的？（每一点各四字）（2分）[甲][乙]22.从这两段文字看，主人公最终能够学业有成的相同原因有哪些？（说出两点即可）（3分）（二）阅读下面这首古诗，回答23.24两题。

（4分）早梅唐张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

注：“销”同“消”。

23.对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。

试谈谈你的看法。

（2分）24.“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

送东阳马生序练习题一、填空题1. 《送东阳马生序》是明代文学家宋濂的作品，其中“东阳”指的是今天的浙江省东阳市，而“马生”指的是______。

2. 宋濂在文中提到了自己求学的经历，他曾经“______”，以示对知识的渴望。

3. 文中“______”一词，表达了作者对学问的尊重和对老师的敬仰。

4. 宋濂在文中提到，他曾经“______”，这反映了他求学的艰辛。

5. 文中“______”一句，体现了作者对学习环境的重视。

二、选择题1. 宋濂在《送东阳马生序》中提到，他曾经“负笈从师”，这表明他（）A. 曾经担任过老师B. 曾经背过书C. 曾经背着书箱去求学D. 曾经因为学习而感到负担2. 在《送东阳马生序》中，宋濂提到自己“家贫无从致书以观”，这说明他（）A. 家境富裕B. 家境贫困C. 家境一般D. 家境与学习无关3. 文中“师道之不传也久矣”，这句话的意思是（）A. 老师的道路已经很久没有传承了B. 老师的教诲已经很久没有被传承了C. 老师的学问已经很久没有被传承了D. 老师的名声已经很久没有被传承了4. 宋濂在文中提到，他曾经“徒步跋涉”，这表明他（）A. 曾经徒步旅行B. 曾经徒步去求学C. 曾经徒步去工作D. 曾经徒步去游玩5. 文中“师者，所以传道授业解惑也”，这句话强调的是（）A. 老师的责任B. 学生的责任C. 家长的责任D. 社会的责任三、简答题1. 请简述宋濂在《送东阳马生序》中所表达的求学精神。

2. 宋濂在文中提到了哪些求学过程中的困难？3. 宋濂在文中是如何表达对老师的敬仰之情的？4. 请解释文中“师道之不传也久矣”的含义。

5. 宋濂在文中提到了哪些学习环境对学习的影响？四、论述题1. 请结合《送东阳马生序》的内容，谈谈你对“学无止境”的理解。

2. 根据宋濂的求学经历，你认为当代学生应该如何看待学习？3. 请从《送东阳马生序》中提炼出几个关键词，并结合实际，谈谈这些关键词对当代教育的启示。

送东阳马生序经典习题精选(附答案)篇一：《送东阳马生序》70练(附答案)《送东阳马生序》70练1、解释下列加点的词。

（3分）（1）媵人持汤．沃灌（）（2）同舍生皆被．绮绣（）（3）以．是人多以书假．余（）（4）俟．其欣悦（）（5）腰．白玉之环（）（6）无从致．书以观（）（7）以．衾拥覆，久而乃和（）（8）录毕，走．送之．( ) （9）寓．逆旅主人 () （10）援疑质．理( ) （11）弗之怠．（）（12）未尝稍降辞色．( ) （13）右备容臭．．（）（14）又患．无硕师名人与游（）（15）余幼时即嗜．学（） 2、用现代汉语翻译下面的句子。

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（2）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

（3）既加冠，益慕圣、贤之道。

（4）故余虽愚，卒获有所闻。

（5）盖余之勤且艰若此。

（6）至舍，四支僵劲不能动。

（7）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（8）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

（9）俟其欣悦。

则又请焉。

（10）手指不可屈伸，弗之怠。

（11）门人弟子填其室，未尝稍降辞色（12）录毕，走送之，不敢稍逾约。

（13）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

（14）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（15）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

3、找出表现作者幼时守信用的句子。

（2分）答：。

4、作者将自己求学时的“勤且艰”告诉马生，用意是什么？（2分）答：。

5．作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？（2分）我的概括：6．你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？（2分）我的感悟：7．你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？（2分）我的看法： 8.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?(3分)9．联系实际，谈谈你对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

”的感受或体会。

10．下列句中的“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是() A．余幼时／即嗜学 B．益慕圣贤／之道 C．无／鲜肥滋味之享D．烨然／若神人11．第②段将同舍生的豪华穿戴和作者的作对比，体现作者的精神追求。

《送东阳马生序》检测题
一、
1、特别爱好
2、借
3、跑
4、旅店
5、提出询问
6、训斥
7、被子8、天资低下
9、热水10、挂在腰间
11、同“披”，穿12、拜见
13、同“肢”14、给予
15、等待16、饥饿
17、香袋18、担心
二、
1、他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？
2、因为内心有足以快乐的事（指读书），就不觉得吃的穿不如别人。

我求学时的勤奋与艰苦的情况大体就是这样。

3、曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。

4、有时受到他的训斥，（我的）态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话辩解；
5、朝廷每天有米粮供给，父母每年给（他们）冬夏的衣服，没有受冻挨饿的担心。

三、
1、学习条件的好坏对学习能有影响，但不能绝对化，学有所成关键在于主观
勤奋努力。

2、宋濂勉励后辈刻苦学习，
3、衣食、师，书。

学习环境（抄书之苦/求教之难/奔走之劳/衣食之忧）。