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性别差异在语言能力发展中的研究在人类的语言能力发展中，性别差异一直被广泛关注和研究。
性别差异在语言能力方面的表现一直是一个备受争议的话题。
本文将探讨性别差异在语言能力发展中的研究，并探讨可能的原因。
一、性别差异在婴幼儿期的语言能力发展中研究发现，在婴幼儿期，男性和女性在语言能力发展方面存在一些差异。
一些研究结果显示，女婴通常比男婴更早开始使用语言，并且女孩在词汇量和语法知识方面的发展速度也更快。
这可能是因为女孩的语言学习环境更加支持他们的语言发展，以及女孩更有可能通过模仿和亲近母亲建立语言的基础。
二、性别差异在儿童和青少年时期的语言能力发展中随着年龄的增长，性别差异在语言能力方面的差异逐渐减小。
在儿童和青少年时期，男性和女性在语言能力上的表现趋于一致。
一些研究结果显示，男性和女性在词汇量、语法和修辞方面的表现没有明显的差异。
这可能是因为在儿童和青少年时期，男性和女性都接受相似的语言教育，并处于相似的语言学习环境中。
三、性别差异在成年期的语言能力发展中与儿童和青少年时期相比，在成年期，性别差异在语言能力方面再次显现。
一些研究结果显示，成年女性相比成年男性在语言能力和语言表达方面更为出色。
成年女性通常具有更高的词汇量和更流畅的语言表达能力。
这可能是因为女性更加注重细节和语言的使用，同时女性在语言教育和文字表达方面也更加重视。
四、可能的原因性别差异在语言能力发展中的存在可以有多种可能的原因。
首先，社会文化因素可能对性别差异产生影响。
不同的文化对男女在语言能力上的期望和要求可能不同，这可能导致男女在语言能力上的差异。
其次，生物学因素也可能是造成性别差异的原因之一。
男性和女性在大脑结构和功能上存在一些差异，这可能影响到他们在语言能力方面的表现。
总结性别差异在语言能力发展中的研究表明，在不同的发展阶段，男性和女性在语言能力方面可能存在一定的差异。
然而，这种差异并不是绝对的，在儿童和青少年时期逐渐减小，而在成年期再次显现。
从社会语言学角度浅谈英语语言性别差异
著名言语学家Robin Lakoff曾提出语言性别差异的理论，即女性在语言上有一些与男性不同的特征。
这种差异在英语语境下尤为明显。
本文从社会语言学的角度来讨论英语语言性别差异。
一、词语选择
一些词语对男性和女性的用法不同，即所谓的“女性词”和“男性词”。
例如，“兔唇”“最美志愿者”“小鲜肉”等词语基本上都是用来形容女性的。
这种区分在英语语境下很常见。
此外，还有一些词语的用法随着时间的推移而改变。
例如，“slut”曾是指一个不道德的男性，而现在已经成为指一个放荡的女性，这种差异似乎与歧视女性的偏见有关。
二、独特的语言风格
女性言语通常比较委婉、间接，而男性言语通常比较直接。
Lakoff认为这种差异与社会中性别角色的分配有关。
女性在社会生活中被赋予了更柔弱、温柔的角色，所以她们在言语中更趋向于表达柔和和无害的情感。
而男性则被赋予了更加强大、有力的角色，所以他们在言语中更注重权威和直接。
三、语音特征
女性在语音上有一些比男性更为明显的特征，例如更高的声调和更柔和的音调。
这种差异有时也可以从语言学的角度来解释。
有一些声音和单词在发音上与女性更为相似，而有些则与男性更为相似。
总之，英语语言性别差异是一种社会现象，与人们的社会角色分配有关。
虽然这种差异看似微不足道，但实际上可能对人们的社会角色和权利产生了一定的影响。
因此，我们应该在语言使用中更加注意去除这种性别差异，创造一个更加公平和平等的社会。
从社会语言学角度初探语言与性别的关系|社会语言学与性别选题内容摘要：在日常生活中，我们会很惊奇地发现男士与女士的语言总会有这样那样的不同，并且当我们在面对一些词语时，头脑中总会有相应的画面，比如当遇到“美丽”这个词时我们脑海里浮现的一定是位窈窕淑女，而非一位翩翩君子，这其实就是我们潜意识中对语言与性别下的定义。
事实上，从古至今，从国外到国内，由于性别不同而造成的语言差异比比皆是。
而造成这些差异的原因就是社会历史条件和男女自身不同的生理特征，且表现在语音，语调，词语，话题，语义等各个层面。
关键词：语音词汇句法性别歧视众所周知，男人和女人生理上的差异与生俱来。
受到文化和社会角色等的影响，人类个体之间的差异不能被简单的从生理角度贴上标签，因此“性别”这个词随之诞生了。
它通常用来形容不同或相同的性别。
然而，在日常交流中，由于受到不同性别之间文化差异的影响，异性交流中经常出现困惑的地方。
语言与性别之间的关系主要涉及到结构，词汇和具体使用之间的联系。
在社会语言学中，这个话题受到了许多语言学家的关注。
本文一方面陈述了目前的相关研究，同时也从以下的四个方面进一步阐释了不同性别在使用语言方面的差异，即：语音，词汇，句法，性别歧视，一文献综述语言就像我们生活中的百科全书，对语言和性别之间的研究也是至关重要的。
现代语言学对这一现象的研究可以追溯到20世纪初，丹麦著名语言学家Jespersen(1922)在他的著作”Language:ItsNature，Development and Off-gin”中介绍了女性语言，他列举了男性和女性使用的不同语言，并且认为女性更倾向于使用委婉语；而另一方面，Jespersen(1922)流露了他对女性的偏见，他认为男性在使用语言方面是有目的性的更高一级别，因此那一时期的研究不具有客观性。
20世纪60年代以后，随着社会语言学的发展，语言和性别成为了语言学中的一门独立分支。
自从女性在政治和经济上获得了比从前更高的地位后，她们开始要求更多和男性一样的权力，包括语言。
从社会语言学角度浅谈英语语言性别差异英语是全球最广泛使用的通用语言之一，同时也是世界上最具有性别差异的语言之一。
从语言学角度来看，英语语言性别差异主要表现在词汇、语法、发音等方面。
本文将从社会语言学角度来探讨英语语言中的性别差异。
一、英语词汇中的性别差异1.职业名称的性别歧视2.确立女性特有词汇英语中也有一些词汇是专指女性的，例如“girl”，"lady"，"mother"，等等。
这些词汇的使用并不会引起任何负面情绪，因为它们表达的是女性的特殊身份和地位。
1.代词的性别英语中的代词分为主格代词和宾格代词，主格代词有I，you，he，she，it等，宾格代词有me，you，him，her，it等。
在英语中，代词并没有设置专门的性别区分，但是在实际使用时，会根据代指的人的性别来选择相应的代词。
例如， "he"和"him"都是用于指代男性的。
英语中的名词也没有设置专门的性别区分，但是在实际使用中，会根据其所指的实物的性别来进行区分。
例如，"father"和"mother"，"brother"和"sister"，"king"和"queen"等都是用来区分男性和女性的。
1.语音的高低调英语中的语音分为高音调和低音调，而这两种语音在性别上也有一定的区分。
比如，男性说话时通常会使用较低的音调，而女性则会使用较高的音调。
因此，在英语语言学中，发音可以体现出性别的差异。
2.语速的快慢在英语中，发音的快慢也可以体现出性别的差异。
研究发现，女性说话的速度通常比男性快，而且女性的说话语音往往更为纯正。
性别社会语言学视角下的教师语言研究性别语言差异是社会语言学的重要研究领域。
文章从教师语言的性别差异出发，探讨了男女教师在课堂教学语言使用中存在的差异及其成因，并提出了建议。
标签：性别;社会学;教师语言一、社会学视角下的教师语言性别差异研究1.性别语言研究孙汝建写过《性别与语言》初涉性别语言问题，后来将之发展为《汉语性别语言学》，具体研究了汉语中的性别歧视和性别差异，分析了它们的成因。
赵蓉辉的《语言与性别》则着重对口语进行了社会语言学的研究。
艾晓明翻译了玛丽·塔尔博特的《语言与社会性别导论》，将国外对这一话题的讨论结果介绍到国内。
杨春《性别语言研究》一书，界定语言和性别问题为社会语言学的经典问题。
2.教师语言研究性别与教师语言的研究有张静的《教师语言性别差异之初探》，关注教师的“课堂语言”。
侯佐恂《不同性别大学英语教师指令性言语行为语用研究》将语言具体到大学英语课堂指令性言语，研究的操作性大大提高。
二、社会性别视角下的教师语言1.语音语调课堂教学中，口头表达是教师语言中最重要的部分，男女教师在语音方面的差异不容忽视。
从音高来讲，女性声带较短较薄，音高较高，男性相反。
除了先天生理因素外，女性对发音正确性敏感度高于男性，她们更重视自己语音的标准性，而男性发音则在标准基础上口腔肌肉相对松弛。
男女教师在课堂上的语音面貌同样具备上述特点。
2.词汇选择研究表明，男女言语中存在词汇选择的差异。
口语中，男性更多使用强感叹词，女性相反。
在语气词的使用上，男性更多使用具有决断意义的词汇，女性则更倾向于使用模糊语以弱化语气。
与女性相比，男性更多使用俚语，男性普遍认为俚语更能体现男子气概。
课堂教学上，这种词汇选择差别在课堂管理行为中差异明显。
男教师课堂管理语言直接果断，女教师的语言则委婉客气。
3.话语风格第一，在话题选择方面存在差异。
女性对情感、影视、购物及家庭成员谈论较多，男性则较多讨论政治、军事、科技以及两性玩笑等话题。
从语用学角度浅析性别语言的差异摘要：20世纪70年代初期，随着社会的变革和女权运动的兴起，语言与性别的研究引起了语言学家的关注。
国内外学者对于语言中性别差异产生的原因看法不一。
在国际上主要有女性卑微观，男性统治观，文化差异观这“三观”；国内的研究者则主要从“性别文化”这一视角以及社会，心理因素来进行分析。
关键词：语用学性别语言性别差异交际风格中图分类号：g420 文献标识码：a 文章编号1673-9795（2012）12（a）-0098-02本文探讨的是语言学对性别差异的研究，我们首先对现有的国内外相关研究进行综述，然后从语用学角度，通过分析男女两性在日常交际中对合作原则，礼貌原则，面子理论的遵守与违反，发现性别语言在语用学中所存在的差异，最后文章探究了语言性别差异形成的原因，指出这种差异主要是由社会因素，文化因素和心理因素造成的。
1 国内外研究综述在西方，有关论述性别语言差异的最早文献可以追溯到公元前5世纪的古希腊。
早期的性别语言研究集中在少数民族部落的语言。
但直到20世纪初，语言和性别问题才真正引起国内外学者们的关注。
丹麦语言学家otto jesperson是最早从语言学角度研究性别与语言的关系，他在1922年出版的《语言论：本质、发展及起源》（language：it’s nature，development and origin）用整整一章的篇幅阐述了女性语言的特点。
随着女权运动的兴起，这方面的研究也更加深入和系统。
这个时期最有影响力的代表作是英国著名语言学家robin lakoff出版的《语言与女性的地位》（language and women’s place）。
此外，还有英国语言学界和妇女界闻名遐迩的d.spender的《人类创造语言》（man made language）和j.coates的《女人，男人和语言》（women，men and language）等等。
这些专著有的把性别语言差异作为性别歧视来研究，有的分析性别语言的各种表现形式，有的探寻性别语言形成的社会根源，其中有代表性的理论学说包缺陷论、支配论、差异论、礼貌论和建构论等[1]。
试论从性别因素的角度对比英语语言变化中两性语言表现的差异
论文关键词：英语性别差异原因
论文摘要：性别差异与语言的研究一直是语言学界研究的一个重要方向。
本文试图从社会语言学的角度出发,从影响语言变化的性别因素来探求男性和女性在英语语言表现方面存在的语音语调、词汇、句法、话语模式、交际等差异,并探究产生这些差异的心理、生理、历史和社会等方面的原因,以期望对自己的言语交际起指导作用。
一、引言
性别差异与语言的研究一直是语言学界研究的一个非常重要的领域。
近年来,在国内诸多文献中,能够将英语语言中的性别差异及其具体原因分析得非常详细和透彻地还比较少。
因此,本文试图从社会语言学的角度出发,探求男性和女性在使用英语时所产生的各个方面的差异,并深入探究产生这些差异的原因。
二、语言变异与变化的定义及原因
语言变异是指在语言的使用和发展过程中，语言在发音、语法、词汇、语体、语言风格或语言的表达层次上，在语言的内部所发生的变化和变异。
语言变化是在语言变异持续发展的基础上形成的。
而语言变异和语言变化的研究是密不可分的，尽管它们不一定要在同一时期内出现。
研究产生语言变化的原因，是语言学家们十分关注的对象。
“语言变化是很正常和自然的，并且最终也是不可避免的。
内部因素对语言变化的影响源于所有语言经历的这个自然的过程”（Mayer, 2009）也就是说语言变化是所有语言系统都要经历的一个很自然的和普遍的过程，并不是一种特殊的罕见现象。
而引起语言变异的社会因素是多方面的，Holmes（1996，张廷国&郝树壮，2008））曾列举了下列社会因素：即参与者（Participant）、场景（setting）、话题（topic）、身份（status）、言语功能（function）、性别（sex）、年龄（age）和社会阶层（social class）等。
三、社会因素中的性别因素与语言变化
Lakoff（1975）以及许多社会语言学家都认为,语言上的性别差异反映出男性与女性在社会中被期望扮演不同的社会角色, 在谈话过程中有不同表现, 并且以不同的方式对待他人。
一般而言, 非标准语言形式与社会地位低下相联系,而标准语言形式则是社会声望极高的象征。
同时地位-权势研究则表明女性和男性相比往往被赋予更低的权势和地位，女性只好通过使用有威信的语言形式来强调自己的权威和地位从而获得尊重（Labov，2007）
四、性别差异在英语中的具体表现
研究不断表明男性和女性有很多明显不同的社会表现行为,特别是在他们讲话或对话中。
（一）语言性别差异在语音语调层面上的体现
英美国家男性和女性的语言表现差异在语音层面上表现最为明显。
主要表现在：
1、男女的音质差异十分明显，相对而言，鼻化元音多为男性使用（Shuy1967;Austin1965,引自杨永林2004）。
比较常见的例子是在读诸如swimming， running，reading等词的-ing时，男性通常读作［in］，女性一般都读成标准的［i］。
男性经常把在浊辅音、元音和部分摩擦音后的-ing发成［in］。
英美语言学家的研究也表明了这一点。
2、在语调方面，一般来说，女性说话多用升调，语调变化多并富有表现力，而相对来说，男性讲话时多用降调，语调变化少。
另外，与男性相比，女性更常使用逆序重音，即男性常把最高音调放在最重要单词上，而女性常把最低音调放在最重要的单词上。
（Lakoff, 1975)
（二）语言性别差异在词汇层面上的体现
英语中语言性别差异在词汇层面上的体现尤为突出。
主要表现在:
1、女性喜欢用强势语，这是女性英语的一个显着特征。
耶斯帕森（1922，引自杨永林2004）说，英语中女性喜欢用下列表达方式：He is so charming! It is so lovely! Thank you so much! Do you know that you look such a duck th is afternoon? 相比较而言，男性比较喜欢用表示愤怒和攻击性的词语（Kinney, Smith & Donzella 2009，引自陈忠祥)
2、语言学家Lakoff认为女性和男性在使用形容词，副词，色彩词等词汇时有很明显的不同。
在英语色彩词的使用上，女性比男性往往更能准确和精细地描述色彩词语。
女性善于区分不同的颜色。
如mauve (紫红色) , beige(米色) , lavender (淡紫色) ,magenta(洋红色)等颜色词是女性专用词,男性很少使用。
3、在感叹词的使用上,男女也有差别。
如男性喜欢用damn, shit, hell等词,而女性则使用oh dear, fudge, my goodness等词。
莱考夫（Lakoff 1973）声称，下列两句中出现的不同感叹词形式，足以证明在感叹词的使用上，是男女有别的：
Female: Oh, dear, you’ve put the peanut butter in the refrigerator again.
Male: Shit, you’ve put the peanut butter in the refrigerator again.
另外，变更话题时男性多用感叹词“Hey!”“Oh!”“Listen!”，而女性用and，but，however 等连词(姜玲玲，2009)。
4、性别在英语俚语俗语的创造和使用上，也有不同表现。
俚语分为咒语，粗俗语和行话。
绝大多数情况下，俗语俚语、脏话粗语、黄色玩笑均为男子话语专利，女性很少使用,她们倾向于委婉礼貌的说法（Jespersen,1922;引自Li Xi, 2007)。
（三）语言性别差异在句法层面上的体现
1、女性喜欢使用感情色彩强烈的句式，如：经常采用Tremendously, desperately, terrifically 之类的词语，表示强调夸张语气的用法。
例如：How tremendously interesting! He is desperately anxious to … He was a terrifically gentle person!而男性却常用：It‘s the shit! That son of a bitch!
2、女性不仅喜欢使用像darling, divine 之类的形容词，她们也善于在话语中采用诸如:I could just scream, I nearly fainted, I died laughing 这样一些带有典型女子特征的句式表达。
3、还有一种比较普遍的看法是,女性语言中的礼貌成分和恭维话更多, 男性更多的使用祈使句和命令句发出表示请求或命令, “Open the door!句式结构较直接;女性则喜欢用带有情态动词的句子间接发出请求,句式结构迂回婉转，如“Could you open the door for me?”，另外，女性善于反义疑问句，因为反问疑问句的句子功能介乎于直陈说法和一般疑问句之间，所表达的语气较前者弱，比后者强，合适女性的心理特征。
Lakoff认为这是因为女性在社会上常缺乏自信,不像男性使用时所表达的交际功能是对信息的确认（骆越红，2008）。
总的来说,女性语言表现在句法层面上带有浓厚的感情色彩,语气较委婉和模糊。
男性语言更直接、更肯定。
（四）语言性别差异在话语模式上的体现
1、不同于男性的是，女性更为经常地采用This is really interesting! 之类的评述语句，作为引起对方的注意，以便引入话题的一种策略和手段。
2、在维持话题方面，男女也扮演着不同的角色。
一般来说，男性很少对女性话语伙伴的言语内容作出积极反馈。
与此对比的是，女性在倾听对方话语内容的同时，经常发出um humm, uh, huh, yeah, oh 之类的反馈信息来维持话题。
相比之下, 男性在交谈中常表现出较强的竞争性, 倾向于由自己来控制话题的选择与说话的机会, 不肯轻易向别人让出发言权, 而且说话的声音比较大，有时还会在话语中贬低女性。
3、莱考夫断言，美国文化里有以一种独特的女性英语文体形式，其具体表现可概括为：
委婉文雅；含蓄客气；语气游移；内容细琐。
五、结语
社会语言学语言性别差异的研究，在一定程度上不但丰富了语言学的内容，而且也为新时期语言学理论的发展开辟了新的途径。
具体来说，社会语言学所谓“性别模式”的讨论，实际上牵涉到说话人因性别差异而引发的对不同语言变体形式和表达方法上的选择。
通过研究性别差异的具体表现，我们能更清楚地了解男女在语言能力发展方面的异同，也有益于指导人们的交际活动，使交际言语更趋于得体恰当。
参考文献：
[1]Lakoff,nguage and women’s place:language and society,1973.
William Labov,Principles of linguistic change:social factors[M].Peking University Press,2007.
杨永林.社会语言学研究.功能.称谓.性别篇[M].上海外语教育出版社,2004。
