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部编版初中七年级下册语文《带上她的眼睛》教案范文一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文主要内容，把握故事情节。
1.2分析人物形象，理解“带上她的眼睛”的含义。
1.3学习课文中的描写方法和语言特色。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
2.2培养学生观察、思考、表达的能力。
3.情感态度与价值观：3.1感受课文所传达的关爱、尊重和珍惜生命的价值。
3.2培养学生热爱生活、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，把握故事情节。
1.2分析人物形象，理解“带上她的眼睛”的含义。
2.教学难点：1.1理解课文中的象征手法。
1.2领悟课文所传达的关爱、尊重和珍惜生命的价值。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景及作者。
1.2提问：同学们，你们在生活中有没有经历过因为关爱他人而发生的感人故事？请简要分享。
2.自主阅读1.1学生自主阅读课文，理解故事情节。
1.2教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3.分析人物形象1.1教师引导学生分析课文中的主要人物形象。
4.理解“带上她的眼睛”的含义1.1教师引导学生理解“带上她的眼睛”的含义。
5.学习课文描写方法和语言特色1.1教师引导学生学习课文中的描写方法和语言特色。
1.2学生举例说明，教师点评。
6.情感体验与价值观教育1.1教师引导学生感受课文所传达的关爱、尊重和珍惜生命的价值。
7.小结与作业1.2布置作业：写一篇关于关爱他人的作文。
四、板书设计课题：带上她的眼睛1.故事情节2.人物形象3.“带上她的眼睛”的含义4.描写方法和语言特色5.情感体验与价值观五、课后反思1.本节课通过引导学生自主阅读、分析人物形象、理解课文含义，使学生更好地理解了关爱他人的重要性。
2.教学过程中，注意调动学生的积极性，培养他们的观察、思考、表达的能力。
3.在情感态度与价值观教育方面，注重引导学生感受关爱他人的美好，培养他们热爱生活、关爱他人的品质。
【部编版】七年级语文下册《带上她的眼睛》教学教案公开课一. 教材分析《带上她的眼睛》是部编版七年级语文下册的一篇课文，是一篇科幻小说。
通过讲述一个年轻的科学家在探索宇宙的过程中，意外地带上了一个陌生女孩的眼睛，从而看到了女孩眼中充满孤独和渴望的世界，引发了他对生命、宇宙和人性的深刻思考。
这篇课文具有丰富的想象力和深刻的哲理，旨在引导学生关注科幻文学，培养学生的创新思维和人文素养。
二. 学情分析学生在学习这篇课文前，已经接触过一些科幻作品，对科幻文学有一定的了解。
但针对这篇课文中的陌生概念和深层次的哲理，学生可能存在一定的理解难度。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生逐步深入理解课文，感悟其中的哲理。
三. 教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的基本内容，把握人物形象和故事情节；2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生解读文本、分析问题和解决问题的能力；3.情感态度与价值观：感受科幻文学的魅力，培养学生的创新思维和人文素养；引导学生关注身边的人和事，关爱他人，珍惜生命。
四. 教学重难点1.重难点：理解课文中的科幻概念，感悟人物形象和故事情节；2.突破策略：通过引导学生朗读、讨论、表演等形式，分层次地理解课文内容，感悟其中的哲理。
五. 教学方法1.朗读法：通过反复朗读，让学生感受课文的语言魅力，理解课文内容；2.讨论法：分组讨论，引导学生深入分析问题，提高解决问题的能力；3.表演法：分组表演，增强学生对课文情节的理解，提高学生的表达能力和合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，辅助教学；2.教学资源：收集与课文相关的科幻文学作品，为学生提供拓展阅读的材料；3.教学设备：投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置悬念，引导学生关注课文标题《带上她的眼睛》，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们听说过眼睛能带你走进一个未知的世界吗？今天，我们就来一起感受一下这篇课文带来的震撼。
带上她的眼睛讲课逐字稿### 教案：带上她的眼睛教学目标：1. 理解课文内容，把握主题思想。
2. 分析文中人物形象，理解人物心理。
3. 学习课文中的语言特点，提高语言表达能力。
4. 培养学生的想象力和创造力。
教学重点：1. 文章的主题思想和人物形象分析。
2. 文章的语言特色和写作技巧。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解文章的深层含义。
2. 如何激发学生的想象力和创造力。
教学方法：1. 讲授法：对课文内容进行讲解。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论。
3. 启发式教学：引导学生自主思考。
教学准备：1. 课文《带上她的眼睛》的文本。
2. 多媒体教学设备，用于展示相关图片和视频资料。
教学过程：一、导入新课1. 通过提问的方式引入课题：“同学们，你们有没有想过，如果我们能够通过别人的眼睛看世界，那会是一种怎样的体验？今天，我们就来学习一篇关于这个话题的文章——《带上她的眼睛》。
”二、课文讲解1. 阅读课文：学生自由朗读课文，教师巡视指导。
2. 理解内容：教师引导学生理解课文的主要内容，讨论文章的主题思想。
3. 分析人物：分析文中的主要人物，讨论他们的性格特点和心理活动。
4. 语言特色：分析课文中的语言特色，如修辞手法、句式结构等。
三、小组讨论1. 分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个主题，如“你认为文中的人物如何看待世界？”“文章中的语言特色给你带来了哪些启示？”2. 分享讨论结果：每组选出一名代表，向全班分享讨论成果。
四、启发式教学1. 引导学生思考：“如果让你带上别人的眼睛，你最想看到什么？为什么？”2. 鼓励学生发挥想象力，创作一个小故事，描述带上别人眼睛后的经历。
五、课堂小结1. 总结课文的主要内容和主题思想。
2. 强调人物形象分析和语言特色的重要性。
六、作业布置1. 完成一篇读后感，表达对课文的理解和感受。
2. 创作一个短篇故事，主题为“带上别人的眼睛”。
七、板书设计- 主题思想：通过别人的眼睛看世界- 人物形象：性格特点与心理活动- 语言特色：修辞手法与句式结构通过这样的教学设计，学生不仅能够深入理解课文内容，还能够提高自己的语言表达能力和创造力。
【部编版】七年级下册语文：第23课《带上她的眼睛》教案一. 教材分析《带上她的眼睛》是部编版七年级下册语文教材中的一篇科幻小说。
本文讲述了主人公在一次探险任务中，意外被困在了火星的地下洞穴，面临着生存的困境。
在他的坚持与努力下，他成功地带上了自己的女朋友的眼睛，通过虚拟现实技术，让女朋友的眼睛代替自己看到了外面的世界，感受到了生活的美好。
本文通过这个故事，表达了人们对生活的热爱，对亲情的珍视，以及对未知世界的探索精神。
二. 学情分析学生在学习本文之前，已经接触过一些科幻小说，对于科幻题材有一定的了解。
但本文的情节较为复杂，需要学生仔细阅读，理解主人公的情感变化和内心世界。
此外，本文中的一些科学概念和虚拟现实技术可能对学生来说较为陌生，需要教师在教学中进行适当的引导和解释。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，把握主人公的情感变化和内心世界；了解科幻小说的特点，学会分析科幻小说中的科学元素。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学生能够提高自己的阅读理解能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够理解珍视亲情、热爱生活的道理，培养勇敢面对困难的品质。
四. 教学重难点1.重难点：理解课文内容，把握主人公的情感变化和内心世界；分析科幻小说中的科学元素。
2.重点：学生能够理解课文内容，把握主人公的情感变化和内心世界。
3.难点：分析科幻小说中的科学元素，理解虚拟现实技术的原理。
五. 教学方法1.讲授法：教师引导学生理解课文内容，分析主人公的情感变化。
2.讨论法：学生分组讨论，提高团队协作能力。
3.案例分析法：教师通过讲解相关案例，帮助学生理解科幻小说中的科学元素。
六. 教学准备1.教师准备：课文讲解、相关案例、教学课件。
2.学生准备：预习课文，了解科幻小说基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾科幻小说的基本概念，激发学生对本文的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现课文内容，引导学生关注主人公的情感变化和内心世界。
【导语】⼈类使⽤地层飞船深⼊地球内部进⾏探险，⼀艘地层飞船在航⾏中失事，下沉到地⼼，船上只剩下⼀名年轻的⼥领航员，她只能在封闭的地⼼度过余⽣，这是刘慈欣获奖⼩说《带上她的眼睛》⾥演绎的故事。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版七年级下册语⽂第23课《带上她的眼睛》课⽂原⽂ 我要去度假，主任让我再带⼀双眼睛去。
主任递给我⼀双眼睛，指指前⾯的⼤屏幕，把眼睛的主⼈介绍给我，是⼀个好像刚毕业的⼩姑娘，在肥⼤的太空服中，她显得很娇⼩，她⾯前有⼀⽀失重中的铅笔飘在空中。
我问她想去哪⾥。
这个决定对她来说似乎很艰难，她的双⼿在太空服的⼿套⾥，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅⾏后就要爆炸了，我不由得笑出声来。
“那就去我们起航前去过的地⽅吧！”她说。
这是⾼⼭与草原的交接处，⼤草原从我⾯前⼀直延伸到天边，背后的群⼭覆盖着暗绿⾊的森林，⼏座⼭顶还有银⾊的雪冠。
我掏出她的眼睛戴上。
所谓眼睛就是⼀副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的⼀切图像由超⾼频信息波发射出去，可以被远⽅的另⼀个戴同样传感眼镜的⼈接收到，于是他就能看到你所看到的⼀切，就像你带着他的眼睛⼀样；它还能通过采集戴着它的⼈的脑电波，把触觉和味觉⼀同发射出去。
现在，每个长时间在太空中⼯作的宇航员在地球上都有了另⼀双眼睛，由这⾥真正能去度假的幸运⼉带上这双眼睛，让⾝处外太空的那个思乡者分享他的快乐。
“这⾥真好！”她轻柔的声⾳从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的⽔底冲出来呼吸到空⽓，我太怕封闭了。
” 我从眼睛中真的听到她在做深呼吸，我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空⽐起来，这草原太⼩了。
” 她沉默了，似乎连呼吸都停⽌了，但⼏秒钟后，她突然惊叫：“呀，花⼉，有花啊！上次我来时没有的！” 是的，⼴阔的草原上到处点缀着星星点点的⼩花。
“能近些看看那朵花吗？”她问。
我蹲下来看。
“呀，真美耶！能闻闻她吗？不，别拔下她！”我只好趴到地上闻，⼀缕淡淡的清⾹，“啊，我也闻到了，真像⼀⾸隐隐传来的⼩夜曲呢……” 我在草原上⽆⽬标地漫步，很快来到⼀条隐没在草丛中的⼩溪旁。
佛山十中2016—2017学年第二学期
23、《带上她的眼睛》（第周第课时）
主备人：吴佩娜审核：初一备课组时间：2017.5
【学习目标】
1、浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。
2、抓住文中的语言描写，分析人物形象，感悟人物的精神美。
3、感悟人性的伟大，学会珍惜身边的平凡美。
【学习重点】
1、浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。
2、抓住文中的语言描写，分析人物形象，感悟人物的精神美。
【学习难点】
1、浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。
【知识链接】科幻小说，是小说类别之一。
用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。
通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、预习导学
1、给下列加点词语注音或根据拼音写汉字。
点缀．（）漫．步（）迟dùn（）蒙眬
．．（）（）闲xiá（） tū现（）拍shè（）wèi蓝（）
合lǒng（） yín唱（）孤零零．（）不期．而至（）心有灵xī（）天yá海角（）
2、解词
闲暇：
蒙眬：
不期而遇：
心有灵犀：
二、文本欣赏
1、解读标题，把握情节。
（1）眼睛能带上吗？
答：
（2）带上她的眼睛干什么？
答：
（3）为什么要带上她的眼睛？
答：
（4）综合以上三个问题，简洁概括文章的主要内容。
答：
2、深入体会，伏笔运用。
（1）下面几句话都是文中留下的伏笔，请找出与伏笔相照应的句子，并说说它们在文中有什么作用？
①“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。
”（第9段）
照应：
作用：
②“热，热得像——地狱。
”（第15段）
照应：
作用：
3、分析人物，感悟精神。
（1）品读43——45段，先完成下面的填空，然后抓住所填的关键的词感知人物形象，从这些词可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质？
她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的。
（性格特点和精神品质：）我听到了她同地面最后通信的声音，这时来自地心的中微子波束已很弱，她
的声音时续时断，但这声音。
（性格特点和精神品质：）“……今后，我会按照研究计划工作的。
（性格特点和精神品质：），会有地心飞船找到落日六号并同它对接，那时我留下的资料会有用（性格特点和精神品质：）。
请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
（2）你从小姑娘身上得到什么启示？
4、总结文章，领悟主旨。
通过写的故事，歌颂了的精神。
三、拓展延伸，激发想象。
目前来看，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的，但科技的飞速发展给人们带来希望。
经过20年的研制，第一艘能够进入地心航行的地航飞船“落日20 号”研制成功。
你很荣幸，成为了“落日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。
接下来会发生什么呢？请展开你的想象，续写一段文字。
提醒：续写时，尽量做到与课文中的伏笔形成照应。
