下载文档原格式
七年级信息技术教案(苏教版)第一章：计算机基础知识一、教学目标1. 了解计算机的发展历程和应用领域。
2. 掌握计算机的基本组成和操作。
3. 学会使用鼠标和键盘。
二、教学内容1. 计算机的发展历程和应用领域。
2. 计算机的基本组成：硬件和软件。
3. 计算机的操作：启动和关闭计算机，使用鼠标和键盘。
三、教学重点与难点1. 重点：计算机的发展历程和应用领域，计算机的基本组成。
2. 难点：计算机的操作。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解计算机的发展历程和应用领域，计算机的基本组成。
2. 实践操作法：指导学生进行计算机操作练习。
五、教学过程1. 导入：通过展示计算机的发展历程和应用领域的图片，引起学生的兴趣。
2. 讲解：讲解计算机的发展历程和应用领域，计算机的基本组成。
3. 演示：演示计算机的操作，包括启动和关闭计算机，使用鼠标和键盘。
4. 练习：学生进行计算机操作练习，教师巡回指导。
第二章：文字处理软件的使用一、教学目标1. 了解文字处理软件的基本功能。
2. 学会使用文字处理软件进行文字录入、编辑和排版。
二、教学内容1. 文字处理软件的基本功能：文字录入、编辑和排版。
2. 文字处理软件的操作：启动和退出文字处理软件，进行文字录入、编辑和排版。
三、教学重点与难点1. 重点：文字处理软件的基本功能，文字录入、编辑和排版。
2. 难点：文字处理软件的操作。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解文字处理软件的基本功能，文字录入、编辑和排版。
2. 实践操作法：指导学生进行文字处理软件的操作练习。
五、教学过程1. 导入：通过展示文字处理软件的排版效果，引起学生的兴趣。
2. 讲解：讲解文字处理软件的基本功能，文字录入、编辑和排版。
3. 演示：演示文字处理软件的操作，包括启动和退出文字处理软件，进行文字录入、编辑和排版。
4. 练习：学生进行文字处理软件的操作练习，教师巡回指导。
第三章：电子表格软件的使用一、教学目标1. 了解电子表格软件的基本功能。
《信息与信息技术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生掌握信息的基本概念，理解信息技术的含义，并通过实际操作进一步了解信息技术的应用。
二、作业内容1. 阅读理解：学生需要阅读一篇关于信息技术的文章，并回答文章后的问题。
问题将涉及信息技术的定义、发展、应用等方面。
2. 小组讨论：学生以小组形式讨论生活中的信息技术应用，并记录下他们的发现和感受。
讨论结束后，每组需要向全班分享他们的发现。
3. 实际操作：学生需要使用互联网搜索并下载一首歌曲，然后尝试使用音乐制作软件对歌曲进行简单的编辑。
在操作过程中，学生需要记录下遇到的问题和解决方案。
三、作业要求1. 作业内容需与本节课的主题相关，并具有一定的实际意义。
2. 学生在完成阅读理解作业时，应仔细阅读文章，确保回答准确无误。
3. 小组讨论时，学生应积极参与，认真倾听他人的观点，并尊重他人的意见。
4. 实际操作时，学生应按照软件的使用说明进行操作，遇到问题应及时记录并寻求帮助。
5. 提交作业的时间和方式应在通知中明确说明。
四、作业评价1. 阅读理解作业将根据答案的准确性和完整性进行评价。
2. 小组讨论将根据参与度、讨论的深度和分享的质量进行评价。
3. 实际操作将根据操作过程的完整性、遇到问题的解决程度和作品的质量进行评价。
五、作业反馈1. 对于完成情况，教师将根据作业评价结果进行反馈，包括优秀、良好、需改进等评级，并在课堂上进行公布。
2. 对于未完成作业的学生，教师将进行个别沟通，了解原因并给出建议，以确保所有学生都能充分参与本节课的作业。
3. 对于在作业中遇到困难的学生，教师将提供必要的帮助和支持，鼓励他们克服困难，提高信息技术素养。
通过这份作业设计方案，学生们将能够深入了解信息与信息技术的基本概念，并实际体验信息技术的应用。
这样的作业设计不仅有助于巩固课堂知识，还能激发学生对信息技术学科的兴趣。
总的来说，这份作业设计方案旨在通过多元化的方式，让学生从阅读、讨论、操作等多个角度来理解和掌握信息与信息技术的相关知识。
第一节信息与信息处理第三节进入网络世界一、教学目的：（1）了解因特网对现代生活、文化、科技的影响（2）了解因特网所提供的服务功能，掌握因特网的一些基本常识（3）培养学生应用网络、维护网上文明、遵守网络道德法规的思想意识二、教学方法教师演示上网，同时与实际相结合，诱导学生的自己思考。
三、教学环境机房四、教学过程（一）导入：前面我们已经了解了因特网的基础知识，对因特网有了一定的认识，那么因特网对于我们来说究竟有哪些实际的用处呢？请大家思考。
（学生回答）（二）新课：刚刚大家回答的都很对，下面我们将具体地来看一下因特网的作用。
因特网出现之后，使得“秀才不出门，便知天下事”这样一个神话般的说法成为现实。
这是因为网上可知天下事，这就是因特网的第一个应用——获取信息（a）获取信息因特网上的信息资源非常丰富，各个网站上都凝聚着大量信息，有国际新闻、国内新闻、本地新闻，有关于学习方面的资源，有文学、音乐，无论你在世界的哪个角落，有因特网的地方就可以浏览到世界各地的最新消息。
网上可以查阅到很多有用的资料，例如查找网址、电子邮件地址、搜寻各种详细资料等。
通过因特网还可以得到免费软件或共享软件，很多FTP网站提供免费下载的软件。
（b）交流信息可以通过因特网收发电子信件，相互传送文件，交流思想。
在因特网上有成千上万个学术讨论组或新闻组，可以讨论各种各样的问题。
讨论组的成员可以参与专题讨论，发表意见等。
这里的电子邮件是因特网最常用的服务功能之一。
那么大家能不能思考一下电子邮件与普通邮件相比，有哪些优点呢？（学生回答）电子邮件使用起来具有操作简单、投递迅速、收费低廉等优点。
它的主要特点有：(1)能在几秒钟或几分钟内将信件从一台计算机上发送到世界各地的若干个电子信箱，收件人可以随时读取信件。
(2)能发送比常规信件的内容更为丰富的信息(3)能够通过电子邮件订阅各种电子新闻杂志等。
因特网上有许多的文字、图片、声音，用户可以按自己的需要来选择信息存到自己的计算机中，这就是文件传输。
第一课信息与信息技术
教学目标：
知识与技能：了解信息的相关常识和信息与我们的生活、学习的关系知道计算机的主要组成设备及其功能,了解计算机在生活学习中的应用情况。
情感态度：培养学生良好的上机习惯
重点难点：
教学重点：计算机的主要组成设备及其功能
教学难点：计算机各局部功能的理解
教学方法：小组协作、观察法、分析法、讨论法自主学习、探究学习。
教学环境及资源准备：教学环境:多媒体教室。
资源准备：课件，实物教具〔竹简、硬盘等〕
教学过程设计：。
《信息与信息技术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生了解信息的基本概念，理解信息技术的定义和作用，以及掌握信息技术在现代社会中的应用。
通过实践操作，学生将能够识别不同类型的数字信息，并了解信息技术的发展趋势。
二、作业内容1. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论生活中的信息及其来源，以及信息技术在日常生活中的应用。
要求学生在讨论后总结发言，描述信息的主要类型、来源以及信息技术的主要应用场景。
2. 自我探索：学生利用互联网资源，自主搜索并了解信息技术的发展趋势，包括新技术、新应用等。
学生需记录自己的发现，并撰写一篇短文，描述自己对信息技术发展趋势的看法。
3. 小组项目：学生以小组为单位，选择一个具体的信息技术应用进行深入了解，如云计算、大数据、人工智能等。
每个小组需制作一份PPT，向全班展示本组的调查成果，并分享信息技术的未来发展前景。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成讨论、搜索和制作PPT的任务，遇到问题可与同学讨论解决或向老师请教。
2. 准确表达：学生在讨论和撰写短文时，需用准确的语言表达信息及其作用，展示自己的思考和理解。
3. 团队协作：小组项目需确保团队协作，共同完成PPT的制作和展示。
4. 时间限制：讨论和搜索任务需要在课后进行，完成时间不超过一周；制作PPT的时间限制为每组40分钟。
四、作业评价1. 讨论和短文评价：教师将对每个学生的讨论和短文进行评分，主要依据其表达的准确性、全面性和逻辑性。
2. PPT展示评价：教师将对每个小组的PPT制作和展示进行评价，主要依据其内容的准确性和小组的团队协作情况。
3. 课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与度、讨论的深度和PPT制作的准备情况等，作为评价的一部分。
五、作业反馈学生将收到一份详细的作业反馈报告，包括作业目标是否达成、作业完成情况、存在的问题和建议等。
教师将根据学生的反馈和评价结果，对教学方案进行调整和优化，以更好地满足学生的学习需求。
《信息与信息技术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在巩固学生对“信息与信息技术”基础概念的理解，通过实际操作加深对信息技术的认识，并培养学生独立解决问题的能力及创新思维。
二、作业内容1. 概念理解：学生需回顾课堂所学的信息与信息技术的定义、特性和分类，以书面形式整理并总结自己的理解。
要求条理清晰，用词准确。
2. 基础知识练习：完成一份关于信息技术基础知识的练习题，包括选择题、填空题和简答题，题目涵盖计算机硬件、软件、网络等基础概念。
3. 操作实践：利用所学的计算机基础操作知识，设计并制作一个简单的电子文档（如Word文档），内容包括自我介绍、兴趣爱好及学习目标等。
要求格式正确，版面整洁。
4. 创新项目：学生需设计一个简单的信息技术应用方案，如利用信息技术提高学习效率的方法或解决生活中实际问题的方案。
要求有创意，能体现信息技术的优势。
三、作业要求1. 概念理解部分：要求学生以第一人称书写，不得抄袭他人答案。
对信息与信息技术的基本概念有深刻理解，并能准确表达。
2. 基础知识练习：要求学生独立完成练习题，不得使用任何外部资源。
通过练习题检验学生对基础知识的掌握情况。
3. 操作实践部分：文档内容需真实反映学生情况，格式和版面要符合常规文档制作规范。
通过实践操作加深学生对计算机基础操作的理解。
4. 创新项目部分：学生需独立思考，提出具有创新性和实用性的方案。
鼓励学生在项目中运用所学信息技术知识。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业进行评分，从内容、格式、创意等方面进行评价。
2. 对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对存在问题的地方给予指导和建议。
五、作业反馈1. 教师将评价结果及时反馈给学生，让学生了解自己在本次作业中的表现。
2. 对于学生在作业中遇到的问题和困惑，教师需进行解答和指导，帮助学生解决问题。
3. 通过本次作业的反馈，教师需总结学生的共性问题，为后续教学提供参考。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本节课的作业目标是让学生巩固并加深对信息技术基本概念的理解，学会应用所学知识解决实际问题的能力，提高学生在信息时代中独立学习、主动学习的能力。
七年级信息技术教案(苏教版)第一章：计算机基础一、教学目标1. 了解计算机的发展历程和应用领域。
2. 学会正确使用计算机设备和操作系统。
3. 掌握计算机的基本操作技能，如开关机、输入输出等。
二、教学内容1. 计算机的发展历程和应用领域。
2. 计算机硬件和软件的认识。
3. 操作系统的使用方法。
三、教学重点与难点1. 重点：计算机的发展历程、应用领域、硬件软件的认识。
2. 难点：操作系统的使用方法。
四、教学方法与手段1. 采用讲授法、演示法、实践法相结合。
2. 使用多媒体课件、实物展示等教学手段。
五、教学步骤1. 导入：通过问题引导学生思考计算机的发展和应用。
2. 讲解：讲解计算机的发展历程、应用领域、硬件软件的认识。
3. 演示：展示操作系统的基本操作。
4. 实践：学生动手操作，熟悉计算机设备。
5. 总结：强调本节课的重点和难点。
第二章：文字处理一、教学目标1. 学会使用文字处理软件进行文字编辑。
2. 掌握文字排版、字体设置、段落设置等基本操作。
二、教学内容1. 文字处理软件的基本操作。
2. 文字排版、字体设置、段落设置等技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：文字处理软件的基本操作。
2. 难点：文字排版、字体设置、段落设置等技巧。
四、教学方法与手段1. 采用讲授法、演示法、实践法相结合。
2. 使用多媒体课件、实物展示等教学手段。
五、教学步骤1. 导入：通过问题引导学生思考文字处理的重要性。
2. 讲解：讲解文字处理软件的基本操作。
3. 演示：展示文字排版、字体设置、段落设置等技巧。
4. 实践：学生动手操作，练习文字处理。
5. 总结：强调本节课的重点和难点。
第三章：电子表格一、教学目标1. 学会使用电子表格软件进行数据处理。
2. 掌握电子表格的基本操作，如单元格编辑、数据排序等。
二、教学内容1. 电子表格软件的基本操作。
2. 单元格编辑、数据排序等技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：电子表格软件的基本操作。
《信息与信息技术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生：1. 初步理解信息的概念及其在生活中的重要性；2. 掌握信息技术的概念及主要分类；3. 培养学生的信息素养，学会有效使用信息技术解决问题。
二、作业内容1. 自学理解：学生需通过自主学习，理解信息的定义、特点及其在日常生活中的作用，同时明确信息技术的基本含义及涵盖的领域。
2. 作品创作：根据所学的信息概念及信息技术知识，设计并制作一个简单的信息传递工具或工具模型，例如用画图工具创作信息传递流程图或利用信息技术工具如Excel设计简单的电子名片等。
作品应能够清晰展示对信息的理解和信息技术应用的实践能力。
3. 写作报告：结合课程内容及自学所得，撰写一篇简短的课程心得，包括对信息的理解、对信息技术的认知及对自身未来发展的思考等。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，禁止抄袭或请他人代做；2. 信息传递工具或模型的设计需紧扣所学内容，并能够清晰地表达其设计意图；3. 写作报告应内容真实、逻辑清晰，结合实际生活举例，并体现出个人见解和思考；4. 作品和报告需按时提交，不迟交、不早交；5. 作品提交格式为电子版（如需实物模型需附上相应的照片或视频）。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作品和报告，进行综合评价；2. 评价标准包括作品的创意性、实用性、美观性以及报告的逻辑性、深度和真实性；3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，并给予相应的反馈和指导。
五、作业反馈1. 教师将针对学生提交的作业进行逐一反馈，指出优点和不足；2. 对于作品中的创意和亮点，教师将给予表扬和鼓励，以激发学生的创新精神和自信心；3. 对于不足之处，教师将给出具体的改进意见和建议，帮助学生明确改进方向；4. 教师还将就学生写作报告中反映出的学习困难或疑惑进行解答和指导，以促进学生更好地掌握课程内容。
六、附加说明本作业方案旨在引导学生自主学习、独立思考和创新实践，培养学生良好的信息素养和信息技术应用能力。
第十中学
学年度第一学期集体备课教学设计
第十中学
学年度第一学期集体备课教学设计
第十中学
学年度第一学期集体备课教学设计
第十中学
学年度第一学期集体备课教学设计
第十中学
学年度第一学期集体备课教学设计
第十中学
学年度第一学期集体备课教学设计
第十中学
学年度第一学期集体备课教学设计
第十中学
学年度第一学期集体备课教学设计
第十中学
学年度第一学期集体备课教学设计
第十中学
学年度第一学期集体备课教学设计
第十中学
学年度第一学期集体备课教学设计
第十中学
学年度第一学期集体备课教学设计
第十中学
学年度第一学期集体备课教学设计。
信息与信息技术
教学课题信息与信息技术课型新授
本课题教时数 3 本教时为第 1 教时备课日期
教学目标：
1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
教学重点：1、信息特征的认识。
教学难点：信息的含义。
教学方法与手段：本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
教学过程：教师活动学生活动设计意图
谈话引入：
同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉
我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很
多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信
息，如：学习资料、娱乐、新闻
报导等。
生4：在报纸上可以了解国内外
的信息。
信息是用文字、数字、符
号、图像、图形、声音、
情景、状态等方式传播的
内容。
师：信息无处不在，无时不有。
信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。
下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。
师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。
还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，……
思考：
1、师：同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。
下面我们一起来思考：信息除了上面的特征之外还有没有其它特征？
（传输性、无色无味、概括性、可以识别、再生等）
2、信息的众多特征中，相对于物质能源，哪些是信息独有的？（共享性）
实践题：课本第5页，作完后把答案上交到教师
机：网上邻居——>teacher——>所在班级文件
夹。
授后小记：
这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，教师引导来达到教学目标。
从教学的过程来看，学生回答问题很积极、主动，课堂气氛较好。
通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。
通过实践题巩固这节课所学过的知识点。
因为这是初一第一堂课，所以是很关键的一节课，如果这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用。
授课日期。
