中班科学《美丽的公园》说课材料

中班科学《美丽的公园》说课稿模板最后引导幼儿思考：为什么它们不和公鸡比美?有的幼儿说“它们不愿意和公鸡比美”，有的说“它们正忙着呢”在回家的路上公鸡遇到了谁?老马会给它满意的答案吗?听了老马的话公鸡会怎么做?幼儿很轻松的猜出了故事的结尾，整篇故事都给幼儿留下了广阔的思考和想象的空间。

各位评委老师：P 装熊的有大熊座还有小熊座,学狗的是牧羊，操勺的是猎户，挑担的是天鹰，提灯笼一阵风似地跑是御夫还有白羊座金牛座双子座巨蟹座狮子座处女座天秤座天蝎座射手座摩羯座水瓶座双鱼座我今天要说的内容是幼儿中班科学《美丽的公园》。

一、教材分析：课标中指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。

应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。

要珍视学生独特的感受、体验和理解。

所以在这一环节我仍然以学生自主质疑、释疑为主线，指导学生在交流、倾听、研讨、争辩中感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。

本节课内容在老教材中为选学内容，只要求学生联系日常生活实际，常识性的了解本节知识。

新教材显得比较活泼，富于变化，多了学生的参与活动，变枯燥为生动形象。

本节教材的编写体现了两个特点：一是突出了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。

二是强调了研究自然现象的基本方法---观察和实验。

学生对于颜色有初步的了解，对于七种颜色，学生嘴上说的是呱呱叫，“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫”，这种说法不但错误，而且很少有同学真正观察过七种颜色，所以白光的色散是本节课的重点。

学生通过前面声现象和光现象的学习，已经有了初步的探索新知的能力，但由于个体间的差异，仍会有部分学生无法设计出科学合理的实验来，因此色散现象的探究是本节课的难点。

本次活动的教学内容是选自安徽省教育科学研究所编制的中班数学活动《春天多美丽》，根据中班幼儿的年龄特点，他们对数数非常感兴趣，对周围事物充满好奇心，而且，数的概念是抽象的，对于幼儿来说，数的认识应强调多感官参与。

1. 了解公园的美丽景色，培养幼儿对自然环境的热爱。

2. 通过观察、描述公园中的景物，提高幼儿的观察力和表达能力。

3. 通过手工制作活动，培养幼儿的动手操作能力。

二、教学内容：1. 公园的景色：花草、树木、湖泊、游乐设施等。

2. 观察和描述公园中的景物。

3. 手工制作：制作公园中的景物。

三、教学准备：1. 课件：公园的图片、视频等。

2. 手工材料：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

3. 户外活动：提前安排好户外活动场地，准备相关的游乐设施。

四、教学过程：1. 导入：通过课件展示公园的图片，引导幼儿观察公园的美丽景色，激发幼儿的兴趣。

2. 基本部分：（1）观察公园中的景物：带领幼儿户外活动，观察公园中的花草、树木、湖泊等景物，引导幼儿用语言描述所见所感。

（2）手工制作：根据观察到的公园景物，引导幼儿动手制作相关的手工作品，如花草、树木、湖泊等。

3. 总结与反思：通过讨论，让幼儿分享自己在公园中的快乐经历，培养幼儿对公园的喜爱。

1. 观察幼儿在户外活动中的表现，了解幼儿对公园景物的观察和表达能力。

2. 评价幼儿在手工作业中的完成情况，了解幼儿的动手操作能力。

3. 搜集幼儿在课堂上的发言，分析幼儿对公园景物的认识和喜爱程度。

六、教学难点：1. 帮助幼儿掌握观察公园景物的方法和技巧。

2. 培养幼儿用语言描述公园景物的能力。

3. 指导幼儿正确使用手工材料，完成手工作品。

七、教学步骤：1. 展示课件，引导幼儿观察公园的图片，让幼儿对公园景色有一个整体的认识。

2. 组织户外活动，让幼儿亲身感受公园的美景，鼓励幼儿用语言描述所看到的景物。

3. 发放手工材料，指导幼儿根据观察到的公园景物，动手制作手工作品。

4. 组织幼儿展示自己的手工作品，让幼儿相互欣赏、交流，提高幼儿的审美能力。

5. 总结课堂内容，引导幼儿热爱公园，保护环境。

八、教学策略：1. 采用直观展示法，通过课件和实物展示，让幼儿更直观地了解公园景色。

2. 运用观察法，引导幼儿在户外活动中观察公园景物，培养幼儿的观察能力。

《美丽的公园》教案
美丽的公园教案
介绍
本教案旨在向学生介绍美丽的公园及其重要性。

通过参观和研究公园的特点和功能，学生将对保护环境和享受大自然的重要性有更深入的理解。

研究目标
1. 了解公园的定义和作用。

2. 认识并研究公园的不同特点和功能。

3. 强调保护环境、保护自然资源的重要性。

4. 激发学生保护环境的意识。

教学内容和活动
活动一：公园定义和作用（15分钟）
- 学生讨论公园的定义和作用。

- 以小组形式分享自己对公园的认识和看法。

- 教师介绍公园的基本概念和功能。

活动二：美丽的公园特点和功能（20分钟）
- 学生进行一次校园公园参观。

- 学生观察和记录公园的特点和功能，如花坛、草坪、湖泊等。

- 学生小组之间分享自己观察并记录的结果。

活动三：保护环境的重要性（20分钟）
- 教师向学生介绍公园在保护环境方面的重要性。

- 学生讨论并分享个人对环境保护的观点和意识。

- 教师引导学生思考如何在日常生活中保护环境。

活动四：保护公园，享受大自然（25分钟）
- 学生小组合作设计一份海报，强调保护公园、享受大自然的
重要性。

- 学生展示自己设计的海报，并解释其中的设计理念和信息传
达方式。

- 教师评价和激励学生的设计和表达能力。

总结
通过本教案，学生将了解公园的定义和作用，并学习到保护环境和享受大自然的重要性。

希望学生在日常生活中能够积极保护环境，并在公园中享受自然的美好。

一、教学目标：1. 了解公园中的常见景物和设施，培养幼儿对公园的热爱之情。

2. 通过观察、讨论、创作等方式，提高幼儿的审美能力和创造力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强他们的社会交往能力。

二、教学内容：1. 公园中的常见景物：花、草、树木、湖泊等。

2. 公园中的设施：座椅、游乐场、健身器材等。

3. 公园的美景：春、夏、秋、冬四季的变化。

三、教学准备：1. 实物图片：公园中的景物和设施。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

3. 音乐、故事等相关资源。

四、教学过程：1. 导入：带领幼儿参观公园，观察公园中的景物和设施，引导幼儿说出自己的发现。

2. 主题活动一：认识公园中的常见景物和设施。

a. 展示实物图片，让幼儿辨认公园中的景物和设施。

b. 讲解公园中景物和设施的作用，让幼儿了解它们对人们生活的重要性。

3. 主题活动二：欣赏公园美景。

a. 带领幼儿欣赏公园春、夏、秋、冬四季的美景，让幼儿感受公园的变化。

b. 引导幼儿说出自己喜欢的季节和原因。

4. 主题活动三：创作属于自己的公园。

a. 发给幼儿创作材料，引导幼儿根据自己的喜好，创作出属于自己的公园。

b. 鼓励幼儿分享自己的创作过程和心得。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对公园的认识和喜爱程度。

2. 评价幼儿在创作过程中的表现，考察他们的审美能力和创造力。

3. 关注幼儿在活动中的行为表现，培养他们的合作、分享等良好品质。

六、教学活动：公园探索之旅1. 活动目标：增强幼儿对公园地理环境的认知。

培养幼儿的观察能力和问题解决能力。

2. 活动准备：公园地图。

指南针。

记录本和笔。

3. 活动过程：教师向幼儿介绍公园的地图，并讲解如何使用指南针。

分成小组，每组分配一张公园地图和指南针。

每组制定一个探索计划，确定探索路线。

幼儿们在公园中根据计划进行探索，记录下所见所闻。

探索结束后，每组分享自己的发现和体验。

七、教学活动：公园里的动植物1. 活动目标：增进幼儿对公园内动植物的了解。

幼儿园中班社会美丽的公园教案一、教学目标：1. 让幼儿了解公园的美丽景色和设施，培养幼儿对公园的喜爱。

2. 通过参观公园，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 教育幼儿爱护公共设施，保护环境，做一个有社会公德心的好孩子。

二、教学内容：1. 公园的景色：花、草、树木、湖泊等。

2. 公园的设施：游乐场、长椅、垃圾桶、公共厕所等。

三、教学准备：1. 教师带领幼儿参观公园，提前了解公园的布局和设施。

2. 准备公园的图片、视频等教学素材。

3. 准备环保袋、垃圾夹等工具。

四、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿参观公园，引导幼儿观察公园的景色和设施。

2. 观察：教师引导幼儿观察公园的景色，如花、草、树木、湖泊等，让幼儿用词语描述所见所闻。

3. 体验：教师组织幼儿在公园里进行游戏，如捉迷藏、丢沙包等，让幼儿体验公园的乐趣。

4. 教育：教师向幼儿讲解公园的设施及其作用，如游乐场、长椅、垃圾桶等，教育幼儿爱护公共设施。

5. 实践：教师带领幼儿清理公园里的垃圾，培养幼儿的环保意识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在公园里的表现，了解幼儿对公园景色和设施的认识。

2. 关注幼儿在游戏中的参与程度，了解幼儿对公园的喜爱程度。

3. 评估幼儿在清理垃圾过程中的表现，检验幼儿的环保意识。

4. 收集幼儿的绘画作品，了解幼儿对公园的感悟和表达。

六、教学内容：1. 公园中的动植物：认识常见的公园中的动植物，如小鸟、蝴蝶、松鼠等。

2. 公园中的季节变化：了解公园在不同季节的景色变化，如春天的花开、夏天的绿荫、秋天的落叶、冬天的雪景。

七、教学准备：1. 教师带领幼儿参观公园，提前了解公园的动植物和季节变化。

2. 准备公园中的动植物图片、视频等教学素材。

3. 准备四季的公园景色图片，让幼儿观察并描述。

八、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿参观公园，引导幼儿观察公园中的动植物。

2. 观察：教师引导幼儿观察公园中的动植物，如小鸟、蝴蝶、松鼠等，让幼儿用词语描述所见所闻。

幼儿园中班科学说课稿《美丽的公园》幼儿园中班科学说课稿《美丽的公园》作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班科学说课稿《美丽的公园》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班科学说课稿《美丽的公园》1一、说教材1、目标定位：A、激发幼儿的求知欲，好奇心，喜欢玩科学小游戏。

B、引导幼儿认识小问号"？"，并愿意和小问号做朋友。

C、幼儿通过操作，感知从空心纸筒传出的声音与实心纸筒的声音不一样。

2、活动重点：在操作活动中，让幼儿体会到两种纸筒传出的声音不同。

3、活动难点：在体会到不一样的基础上，能比较出声音的清晰、模糊、并能自己找出答案（为什么不同？）4、活动准备：幼儿人手一套纸筒（空心、实心），小问号卡片一张。

二、说教法新《纲要》指出："教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者"。

本次活动中我力求形成"合作探究式"的师生互动，运用了以下教学方法：1、操作法：放手让幼儿通过操作去发现，不事先做示范，不直接告诉他们结果。

为什么外观一样的纸筒传声的效果不同？答案是幼儿在玩中寻找出来的。

以此来培养幼儿的探究精神。

为了突破重点和难点，这次活动预设了四次操作机会：第一次：全部是实心筒，引起幼儿兴趣，进行观察。

第二次：少数几根实心筒，引导幼儿提出问题。

第三次：全部是实心筒，进行观察，回忆比较。

第四次：空心、实心筒，操作、比较不同。

2、交流讨论法：在教师引导下，围绕中心问题"有小问号的传声筒与没有问号的传声筒有什么不同？幼儿进行讨论。

3、赏识激励法：支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。

三、说学法1、体验法：让幼儿通过视觉、皮肤、听觉及多种活动感知纸筒的不同。

2、比较法：每名幼儿通过人手一份的空心、实心筒的操作，比较声音传出的不同。

中班科学说课稿：美丽的公园一、说课目标本节课的目标是让中班幼儿了解公园的基本概念和构成，通过观察和探索公园的生态环境，培养幼儿的环保意识和自然观察能力，了解公园的重要性和美丽之处。

二、教学内容1.公园的基本概念2.公园的构成3.公园的生态环境4.公园的重要性和美丽之处三、教学准备1.幼儿游戏玩具2.带手柄放大镜3.核桃、松果等植物实物4.绘本《美丽的公园》四、教学步骤1. 游戏环节为了调动幼儿的积极性，我们将从游戏开始。

请幼儿站成一排，根据老师的提示，模仿各种公园里的动物，如站成鸟儿的样子，做猴子的样子等等。

通过游戏让幼儿初步认识公园中各种生物，了解公园的生态环境。

2. 概念讲解接下来，我们将向幼儿介绍公园的概念。

公园是城市中的绿地，有各种各样的花草树木，还有许多小动物。

公园是人们休息、娱乐和锻炼身体的好地方。

3. 生态环境探索我们将用手柄放大镜和实物植物等工具，带领幼儿一起探索公园的生态环境。

我们将观察植物、昆虫、鸟类等。

观察它们的外观和行为，让幼儿初步了解公园生态环境的多样性。

4. 绘本故事我们将向幼儿展示一本绘本：《美丽的公园》。

通过这本绘本，让幼儿进一步了解公园的构成和美丽之处。

我们将与幼儿一起回顾故事中出现过的各种植物和小动物，并与幼儿分享它们的美丽和特征。

5. 归纳总结讲解和探索完成之后，我们可以总结一下：什么是公园？公园有什么用途？公园有哪些构成要素？公园的生态环境和生物多样性是怎样的？五、教学重点1.带领幼儿认识公园的基本概念和构成2.带领幼儿感受公园的生态环境和生物多样性3.培养幼儿的环保意识和自然观察能力六、教学反思本节课的教学目标达成。

通过游戏、观察、绘本等多种教学形式，带领幼儿了解公园的基本概念和构成，了解公园的生态环境和生物多样性。

教学过程中幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣和好奇心。

但因为时间关系，教学内容未能覆盖公园的各个方面，还需要在今后的教学中补充和完善。

幼儿中班科学《美丽的公园》说课稿教案实用一、教学目标1.了解公园里常见的植物和动物，培养幼儿对大自然的热爱。

2.学会观察、描述公园里的美景，提高幼儿的观察能力和表达能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。

二、教学重难点1.教学重点：认识公园里的植物和动物，学会观察、描述美景。

2.教学难点：培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学准备1.教具准备：公园图片、植物和动物卡片、画笔、颜料、纸张等。

2.环境准备：提前布置好教室，营造出公园的氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师出示公园图片，引导幼儿观察并说出公园里的美景。

（2）邀请幼儿分享自己曾在公园里的快乐时光。

2.教学活动（1）认识公园里的植物①教师出示植物卡片，引导幼儿说出植物的名字和特点。

②邀请幼儿上台展示植物卡片，并描述植物的外貌特征。

（2）认识公园里的动物①教师出示动物卡片，引导幼儿说出动物的名字和特点。

②邀请幼儿上台展示动物卡片，并描述动物的外貌特征。

（3）观察、描述公园里的美景①教师组织幼儿分成小组，每组选取一张公园图片，进行观察。

②各小组分享观察到的美景，并用语言描述。

3.实践活动（1）教师发放画笔、颜料和纸张，引导幼儿画出自己心中的美丽公园。

（2）幼儿合作完成画作，教师巡回指导。

（1）教师邀请幼儿展示自己的画作，并分享创作过程中的感受。

五、教学反思1.本节课通过观察、描述和实践活动，让幼儿对公园里的植物和动物有了更深入的了解，提高了观察能力和表达能力。

2.在实践活动中，幼儿学会了合作、分享，增进了同伴间的友谊。

3.教师在教学中注重引导幼儿主动参与，充分调动了幼儿的积极性。

4.不足之处：在实践活动环节，部分幼儿对画笔和颜料的使用不够熟练，教师需要加强对幼儿的指导。

六、教学延伸1.组织幼儿参观公园，实地观察公园里的植物和动物。

2.邀请家长参与课堂，与幼儿一起完成画作，增进亲子关系。

3.开展主题班会，让幼儿分享自己在公园里的趣事。

幼儿园中班科学说课稿《美丽的公园》含反思尊敬的评委老师，大家好！我今日向大家讲授的是中班的科学课程——《美丽的公园》。

孩子们都喜爱去公园，公园里花儿树木绿草如茵，鸟语花香、丰富多彩的景观吸引着孩子的注意力，本节课就是为了让孩子们了解公园的生态系统、环境保护和人与自然的关系。

一、课程目标通过本节课，同学将会了解到以下学问点：1. 把握公园的生态系统和环境保护；2. 理解人与自然之间的关系；3. 学习如何保护我们环境。

二、教学内容1. 公园作为生态系统和自然环境的本质；2. 植物、昆虫和动物等生物在公园中的生态角色和作用；3. 公园中的水循环；4. 知道我们应当如何保护公园和环境。

三、教学重点—生物在公园生态系统中的角色—把握保护环境的方法四、教学难点—同学对公园生态系统和环境保护的理解。

五、教学准备— PPT、图片、小动物标本—彩虹棒、湿巾、手套。

六、教学过程Step 1. 课程导入（10分钟）我向同学呈现了短片《公园里的一天》，让孩子们感性地认得公园的美好和生态系统。

通过几张图片，我和孩子们一起讨论这些生物在公园中的作用和角色以及人类如何在公园中保护生命。

Step 2. 了解公园的生态系统（10分钟）通过PPT，我向孩子们介绍公园的生态系统，并让他们本身来画出一张公园并标记全部的生物构成部分。

我也透过短片和图片来制造互动，激励孩子们在讨论中表达他们本身的观点和提问。

Step 3. 探究公园中的生物（20分钟）通过标本和图片，我给孩子们呈现了公园中的几种动物和昆虫，并向他们解释每个生物在公园中的实在作用。

我向他们提出有关每个生物的问题，例如它们的食物来源和居住地，让孩子们深入了解这些生物的生活。

Step 4. 探究公园中的水循环（10分钟）通过制图和实例叙述了水循环的原理，让孩子们理解水循环在公园中的作用，为什么保持水质的清洁很紧要。

Step 5. 环境保护（20分钟）在幼儿使用彩虹棒的同时，我供给了干净的湿巾、手套来让他们进行现场环保演示。

幼儿园中班数学说课稿《美丽的公园》含反思一、教学内容本次数学课的主题是《美丽的公园》。

通过研究公园中的各种设施和景物，来帮助幼儿更好地学习数学知识，提高其数学运算能力，并培养其观察能力和创造力。

二、教学目标1.能够认识并理解公园中常见的设施和景物；2.能够用图画的形式表示公园中的设施和景物；3.能够正确运用“大、中、小”的概念，判断公园中的设施大小；4.能够用手指或其他工具，计数公园中的设施数量。

三、教学步骤第一步：引入主题教师会邀请幼儿们一起讨论公园中的设施和景物，并列出他们所能想到的公园设施和景物。

教师会引导他们提出一些矛盾的感受，例如“秋千很大，滑梯却很小”等。

第二步：分组活动教师将幼儿分成小组，让他们各自去公园或操场上观察，把看到的公园设施和景物用图画的形式表现出来，并将它们分成大、中、小三类。

每个小组需要用图画的形式表现出来。

教师在这个过程中会给予幼儿必要的指导和帮助。

第三步：小组展示每个小组会把他们的成果展示给大家看。

教师会指出优点和需要改进的地方，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

第四步：回归课堂回到课堂，让幼儿们用手指或其他工具，计数图画中设施的数量。

教师会在计数过程中给他们指导和鼓励，并介绍“用手指计数”这种方法的正确性。

第五步：小结教师会总结本节课的内容并强调每个幼儿在此过程中的角色和贡献。

同时，教师要引导幼儿从本节课中获得的感受，以及学到的东西，并提出一些问题，引导幼儿们探究。

四、反思与改进反思1.教师本次课堂组织不够严密，也没有考虑到幼儿的各种实际情况，会导致课程效果不尽如人意。

2.这次课程安排也没有充分结合幼儿阅读能力而进行。

改进1.教师应该更加细心，更好的把控每个环节。

2.可以考虑通过提供配套材料来满足幼儿阅读能力。

五、总结本次数学课是针对中班幼儿的数学课程，主题是“美丽的公园”。

本节课强调了公园中设施和景物的不同之处以及大小概念。

通过互动和小组活动，幼儿们对公园设施有了更深刻的了解，并学会了用手指计数。