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第21课《清朝前期的文学艺术》教学设计一、教学目标(一)知识与能力:学生能够了解曹雪芹创作《红楼梦》，知道《红楼梦》的思想内容和创作特色；了解昆曲、京剧的演变历程，知道京剧是“国粹”。
(二)过程与方法:学生学会分析材料,通过小组合作探讨得出《红楼梦》的社会历史意义和京剧的艺术成就，理解文学艺术是一定社会政治、经济的反映。
(三)情感态度与价值观目标:1.通过对清朝前期文学艺术的学习，使学生认识到清朝虽然是我国封建社会的衰落时期，但勤劳智慧的中国人民仍然创造了大量先进的/辉煌的文学作品，从而培养学生为祖国做贡献的人生理想。
2．通过本课学习，培养学生健康的审美情趣。
二、教学重点与难点重点：《红楼梦》的成书过程、大致内容、写作特点和价值影响；昆曲的特点和代表作；京剧的形成过程等。
难点：初一学生读过四大名著的不多，对昆曲和京剧感兴趣的更少，这会对他们的艺术鉴赏带来一定影响。
三、教学过程合作探究，学习新课带领大家走进清朝前期的文艺展馆，一起领略这一时期多彩斑斓的文艺画卷。
展馆一：文学馆1.每个朝代都有各自的主流文学形式，和学生一起回忆。
清代的小说创作取得额空前的成就，其中艺术成就最高、影响最为深远的是哪部著作呢？2.请同学们根据课本内容完成表格。
3.教师在以上学生发言基础上，进一步详细介绍曹雪芹人生经历及《红楼梦》成书过程。
让学生掌握前80回是曹雪芹所著，后40回是高鹗续写。
4.教师利用课件图片对主要人物贾宝玉、林黛玉和薛宝钗进行简单介绍，引导学生总结出《红楼梦》是以贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧故事为主线。
5.由毛泽东对《红楼梦》的评价让学生思考其社会历史意义、艺术特色、地位和影响。
6.今天，有越来越多的学者对进行研究，形成了一个专门的学问——红学，她与甲骨学、敦煌学一起，成为了关于中国的世界性学问。
当然，中还有很多谜题和惊喜等着大家去探究和发现。
（过渡）明清时期除了小说成就突出之外，戏曲艺术也大放异彩，这一时期最有影响力的剧种是什么呢？展馆二：戏曲馆1.昆曲馆（1）播放昆曲《牡丹亭》片段,让学生体会一下昆曲的特点。
人教新版初一历史七年级下册《清朝前期的文学艺术》教学设计会宁中学文静一、教材分析：《清朝前期的文学艺术》是人教版新教材七年级下册第三单元《明清时期：统一多民族国家的巩固和发展》中的最后一课。
我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，本课以《红楼梦》为例，介绍了我国古典小说在该时期的发展情况。
与此同时，明清时期的戏剧也发展到繁荣阶段,本课通过介绍昆曲和京剧的发展情况引导学生热爱我国的传统文化。
总之，不管是《红楼梦》在内的四大名著还是这一时期的戏曲艺术，都达到很高的艺术水平，而且都具有反封建的积极意义,体现了鲜明的时代特点。
通过这一课的学习，可以帮助学生更好的理解明清社会及其时代特点。
二、学情分析：七年级学生基本没有《红楼梦》原著的阅读基础，教师单纯的叙说介绍，对学生而言，终究是隔靴搔痒，且课堂教学中也不可能去逐一地作详尽介绍。
对此，教师应充分调动学生从影视剧等多媒体等教学辅助资料，引导学生通过氛围热烈的课堂活动，激发学生对历史学习的兴趣。
另外，由于地域和时代的限制，可能学生对昆曲和京剧并不了解,教师可利用丰富的网络资源帮助学生加以理解，进而实现本课教学目标。
三、教学目标：1、了解清朝古典小说《红楼梦》的思想内容和艺术特色2、掌握清朝昆曲的发展历程及代表作的艺术价值。
3、知道京剧的形成与发展过程。
4、通过了解清代文学艺术的成就和特色更好的认识清代社会。
四、教学重难点：《红楼梦》的艺术特色及成就五、课前准备：多媒体课件六、教学过程导入过程：“林黛玉进贾府”影视片段导入，激发学生学习兴趣，提出问题：剧中人物是谁？出自哪部著作呢？（学生回答《红楼梦》，借此引出本课主要内容）。
多媒体课件出示本课的学习目标让学生明确本节课的学习任务一、《红楼梦》通过刚才林黛玉进贾府的视频，你都发现了哪些问题呢？（引导学生畅所欲言，教师在学生发言后PPT补充总结出《红楼梦》的作者、成书时间，成书过程，主要内容等）教师在以上学生发言基础上，进一步详细介绍曹雪芹人生经历及《红楼梦》成书过程。
《清朝前期的文学艺术》教案一、教学目标1.掌握《红楼梦》的成书过程、内容、地位。
理解把握其思想艺术特色。
2.了解清朝时期戏剧的繁荣情况；3.掌握昆曲的发展历程及代表作的艺术价值；4.知道京剧的形成与发展过程。
二、教学重难点重点：《红楼梦》三、探究新知（一）导入新课结合课件课堂导入环节，设置疑问，激发学生兴趣。
随着商品经济的发展和视频文化的繁荣，清代文学艺术取得很大的成就，小说创作大放异彩，戏剧表演也发展到一个新的阶段。
为什么说《红楼梦》是我国古代最优秀的长篇小说？清代的戏剧剧种有什么新的发展？（二）自主学习——培养学生读取信息、自主学习能力教师指导学生快速阅读课文，结合本课导学案【自主学习】环节，完成自学。
（三）合作探究1．《红楼梦》（1）教师展示课件展示史料和探究问题，引导学生探究。
材料一乾隆中（一七六五年），有小说曰《石头记》者忽出于北京，历五六年而盛行，然皆写本，以数十金鬻语言庙市。
其本止八十回……——鲁迅《中国小说史略》学习与探究：《石头记》即《红楼梦》，它的作者是谁？据材料一指出《红楼梦》以何种版本流传民间的。
曹雪芹。
手抄本。
（2）教师展示课件展示史料和探究问题，引导学生探究。
材料二《红楼梦》起于梦，结于梦，表面写梦，实际并非写梦，这也正是《红楼梦》的成功之处。
学习与探究：据材料二并结合所学知识，分析《红楼梦》这部长篇小说的社会历史意义。
材料三 19世纪初年的流行语：“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。
”学习与探究：材料中为说“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然”。
当今也有很多人热衷于《红楼梦》。
结合所学知识分析人们为什么热衷于《红楼梦》？（1）内涵丰富、博大精深。
其内容涉及天文、地理、历法、医药、茶道、花卉种植、人生哲理等等；（2）以爱情为主线。
把人类最美好的东西以悲剧展示给读者，让人有撕心裂肺之痛；（3）词文优美，结构严谨，笔法高超；（4）影射历史，疑案重重，引起众多学者讨论，成为焦点，具有深刻的社会意义。
第12课《宋元时期的都市和文化》教学设计第一篇教学目标1、知识与能力:了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段,《红楼梦》的思想艺术特色,明清时期戏剧的繁荣,明清时期书法绘画的代表人物。
知道昆曲与戏剧的特点。
2、过程与方法:通过设问、讨论、分析归纳等方法,激活学生思维,理解《红楼梦》的思想艺术特色。
要求学生把《红楼梦》的要点制作成表格,训练他们归纳历史知识的学习方法。
3、情感态度与价值观:四大名著以具有反封建的积极内容,体现鲜明的时代特点,达到很高的艺术水平,它们在中国文学史和世界文学史上占有重要地位。
引导学生对文学艺术的爱好,培养学生鉴赏文艺作品的素质。
教学重点:了解《红楼梦》的文学成就和时代特点。
了解昆曲和戏剧的特点,热爱中国传统艺术。
教学难点:多方面地了解《红楼梦》的内容;多角度地理解明清文化作品的时代特点。
教学过程:一、导入:19世纪初有一句流行语:开谈不说《红楼梦》,读尽诗书也枉然。
关于《红楼梦》这部文学名著你知道多少,关于四大名著你又知道多少,今天我们就共同走进时代特点鲜明的明清文化,徜徉在文学的海洋。
二、自主学习:(请同学们根据要求完成自主学习)(一)《红楼梦》:1、特点:古典小说的成熟阶段。
2、内容:反映当时的社会生活,表达人民反抗封建统治、追求自由幸福生活的意愿。
关于《红楼梦》:《红楼梦》是一部现实批判主义文学巨着,是中国文学史上最优秀的一部古典小说,在世界文学史上也占有重要地位。
曹雪芹笔下的贾府既是历史的真实写照,又是封建社会的缩影。
《红楼梦》共120回,前80回的作者是曹雪芹,后40回的作者是高鹗。
曹雪芹一生经历了曹家由盛到衰的过程,对社会上种种黑暗产生了不满,这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
《红楼梦》以林黛玉与贾宝玉的爱情悲剧为主线,描写了贵族官僚家庭贾府的荣辱兴衰,全面揭露批判了封建制度的腐朽,展示了中国封建社会必然走向衰亡的历史命运。
《红楼梦》在我国文学史上的地位:《红楼梦》的思想性与艺术性结合得相当完美,代表了明清小说的最高成就,是文学史上的瑰宝。
人教版历史七年级下册第21课《清朝前期的文学艺术》教学设计一. 教材分析本课是部编人教版初中历史七年级下册第21课《清朝前期的文学艺术》。
本课主要内容有：昆曲和京剧的产生、发展，以及中国古代文学艺术成就等。
通过本课的学习，使学生了解和掌握我国古代文学艺术发展的基础知识，提高学生的历史素养。
二. 学情分析学生在小学阶段已经接触过一些关于中国古代文学艺术的知识，如《水浒传》、《三国演义》等名著的简单故事。
但学生对这些知识的掌握程度有限，需要通过本课的学习，进一步加深对古代文学艺术的理解。
此外，学生对于昆曲和京剧等表演艺术可能较为陌生，需要教师通过生动形象的讲解和展示，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解昆曲和京剧的产生、发展过程，掌握中国古代文学艺术的主要成就，如唐诗、宋词、元曲、明清小说等。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国古代文学艺术的热爱和自豪感，提高学生的文化素养。
四. 教学重难点1.重点：昆曲和京剧的产生、发展过程，以及中国古代文学艺术的主要成就。
2.难点：昆曲和京剧的艺术特点，以及中国古代文学艺术的历史背景和文化内涵。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解昆曲和京剧的产生、发展过程，以及中国古代文学艺术的主要成就。
2.演示法：教师通过展示图片、视频等资料，使学生更直观地了解昆曲和京剧的艺术特点。
3.讨论法：学生分组讨论，分享对昆曲和京剧的理解和感悟。
4.案例分析法：教师选取典型的文学艺术作品，进行分析解读，使学生深入理解作品背后的历史和文化内涵。
六. 教学准备1.教师准备：提前备课，查阅相关资料，制作课件和教学道具。
2.学生准备：预习教材，了解中国古代文学艺术的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国古代文学艺术的名著封面、插图等，引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习营造氛围。
人教部编版历史七年级下册：：第21课《清朝前期的文学艺术》教学设计2一. 教材分析本课是部编版历史七年级下册第21课《清朝前期的文学艺术》，主要内容包括：诗歌、戏曲、小说等艺术形式的发展。
通过本课的学习，使学生了解清朝前期文学艺术的特点及其在我国文学史上的地位。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国古代文学艺术的发展历程，对于诗歌、戏曲、小说等艺术形式有一定的认识。
但对于清朝前期文学艺术的特点及其在我国文学史上的地位还需进一步深入探讨。
三. 教学目标1.知识与技能：了解清朝前期诗歌、戏曲、小说等艺术形式的发展，掌握其主要特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析清朝前期文学艺术的特点及其在我国文学史上的地位。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国文学艺术的热爱和自豪感，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：清朝前期诗歌、戏曲、小说等艺术形式的发展及其特点。
2.教学难点：清朝前期文学艺术在我国文学史上的地位。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解清朝前期文学艺术的基本情况。
2.合作探讨：分组讨论，分析清朝前期文学艺术的特点及其在我国文学史上的地位。
3.案例分析：通过具体作品，分析清朝前期文学艺术的表现手法和艺术风格。
六. 教学准备1.教材：部编版历史七年级下册。
2.辅助材料：相关诗歌、戏曲、小说等作品。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本课内容，引导学生关注清朝前期文学艺术的特点及其在我国文学史上的地位。
2.呈现（10分钟）教师呈现清朝前期诗歌、戏曲、小说等作品，让学生初步感受其艺术风格。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析清朝前期文学艺术的特点及其在我国文学史上的地位。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）教师总结清朝前期文学艺术的特点，强调其在我国文学史上的地位。
学生对照教材，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师引导学生探讨清朝前期文学艺术对后世的影响，以及其在世界文学史上的地位。
第21课清朝前期的文学艺术教案一、课程标准以红楼梦与京剧为例，了解清代文学艺术的成就与特色二、教材分析：本课主要介绍了清朝文学艺术中的代表：《红楼梦》与京剧。
基础知识简单，难点在于理解《红楼梦》与京剧的成就，从而体会清朝前期我国文学艺术取得的成就。
三、学情分析初一学生思维活跃，有一定的自学能力，基础知识由学生自主完成；问题分析能力有待提升，需要老师搭台阶进行引导。
学生已经对中国古代文化中的唐诗、宋词、元曲、明清四大小说有一定了解。
新课可以从学生原有知识结构上予以构建。
四、教学目标1.知识与能力：掌握《红楼梦》的作者、问世时间、主要内容；理解《红楼梦》的价值。
掌握清朝前期戏曲的主要种类、昆曲的发展历程与代表作品、昆曲走向衰落的原因。
掌握京剧发展历程、广泛流传的原因。
理解京剧的价值所在。
培养学生自学与阅读能力与简单的分析概况能力。
2.过程与方法通过自学掌握《红楼梦》与戏曲的基础知识；通过教师引导、小组合作探究分析理解《红楼梦》与京剧的价值。
通过表格、知识卡片等方法使知识条理化；通过图片展示、视频观赏使课堂形象化。
通过课堂检测、课堂小结、课后作业布置巩固课堂知识。
3.情感态度价值观通过《红楼梦》与戏曲价值的理解，增强学生对我国古典文化的认可。
五、设计理念课堂以学生为主体，学习主要内容由学生完成。
培养学生自主学习和合作学习的意识。
教师为主导，起好引导、铺台阶、升华的作用。
教师与学生要良性互动，教师及时反馈学生学习状态，学生能自我意识学习状况。
六、教学过程第一部分导入通过学生回忆已经学过的中国文化有关内容引出清朝前期的文学艺术，从而帮助学生构建完整的知识体系。
同时初步意识到文化对一个国家的重要性。
第二部分新课一、《红楼梦》环节1：学生自学课文107页完成《红楼梦》基础知识卡片。
掌握《红楼梦》的初名为《石头记》；前80回的作者是曹雪芹，后40回的作者是高鹗；《红楼梦》问世时间是乾隆晚年；《红楼梦》主要内容是贾宝玉与林黛玉的爱情故事以及四大家族的兴衰，暗示封建社会走向衰亡的历史。
《清朝前期的文学艺术》
教学模式介绍：
探究式教学是以自主探究为主的教学。
它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。
学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。
从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。
探究式教学的课程环节：
创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高
设计思路说明：
本课的学习者是初一学生，经过半年多的初中生活，生理和心理上都有新的成长，精力旺盛，独立性和叛逆性增强，接受新知识和独立学习能力也大大增强，完全具有独立阅读教材，理解基础知识的能力。
但他们还是一群十二三岁的少年，精力充沛，但不耐久；活泼热情，但不深刻。
所以为激发他们的学习兴趣，吸引他们持久的注意力，本课要充分利用多媒体课件，增强课堂内容的直观性、趣味性。
充分利用《红楼梦》的电视连续剧激发学生学习兴趣。
在学习方法和技能方面，经过近一年的学习和历练，掌握了初步的历史学习方法，积累了一定的历史知识，具备了初步的自主学习能力，练习了合作探究的方法，这为学习本课基础知识和探究综合题目提供了条件；但鉴于初一学生历史综合概括能力和材料分析能力欠佳，因此本课在安排自主学习和探究时，要注重基础知识、基本能力的训练，并提供大量课外史料，直观的让学生感受《红楼梦》《长生殿》和京剧的艺术性。
教材分析
《清朝前期的文学艺术》是2016年部编人教版历史七下第21课，随着君主专制的强化、商品经济的繁荣和市民文化的兴起，清朝的文学艺术取得了很大的成就，小说创作大放异彩。
《红楼梦》是我国古代最优秀的古典长篇小说。
具有很高的艺术水平，在中国乃至世界文学史上占有重要地位。
清代的戏剧剧种有了新发展，以《长生殿》和《桃花扇》为代表的昆曲
艺术在清朝前期发展到顶峰；四大徽班进京后，京剧形成并不断创新，成为最主要剧种。
教学目标
【知识与能力目标】
1、了解曹雪芹创作《红楼梦》，知道《红楼梦》的思想内容和创作特色；
2、了解昆曲、京剧的演变历程，知道京剧是“国粹”。
【过程与方法目标】
通过情境再现、问题探讨等方式，解释《红楼梦》的社会历史意义和京剧的艺术成就，理解文学艺术是一定社会政治、经济的反映。
【情感态度价值观目标】
通过本课学习，知道从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品，提高鉴赏文艺作品的素养；培育人文主义精神和健康的审美情趣，激发对祖国传统文化的自豪感。
教学重难点
教学重点：《红楼梦》的文学成就和时代特点；昆曲和京剧的形成和兴衰。
教学难点：清朝文化的时代特点以及鉴赏文艺作品的基本方法。
课前准备
1．多媒体课件；
2．学生完成相应预习内容；
3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
课时安排：1课时
教学过程：
（一）导入新课
（多媒体展示87版《红楼梦》剧照同时配歌曲《枉凝眉》）《中国大百科全书》评价说，《红楼梦》的价值怎么估计都不为过。
《大英百科》评价说，《红楼梦》的价值等于整个的欧洲。
《红楼梦》是一部巨著。
古今中外对它的评价这么高，今天就让我们一起来学习本课。
（二）新课教授
一、《红楼梦》
1、《红楼梦》成书过程
这部长篇小说初名为《石头记》，曹雪芹以毕生的精力进行艰苦的创作，生前基本定稿了前80回，后40回由文学家高鹗完成。
2、主要内容
以贵族青年贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧故事为主线，通过贾、史、王、薛四大家族的兴衰变化，深刻地反映了封建社会末期的社会现实和尖锐矛盾，揭露了统治阶级的奢靡与丑陋，从而揭示了封建社会走向衰亡的历史命运。
不仅重点塑造了贾宝玉、林黛玉等反抗传统礼教、追求个性解放的典型人物形象，还热情地歌颂了被奴役、被蹂躏的奴婢进行抗争的精神，愤怒地批判了以专制家长为代表的顽固势力。
3、学生读教材，总结《红楼梦》的创作特点
全书背景广阔，情节复杂，头绪纷繁，人物众多，作者以严谨的结构、清晰的层次。
精炼而生动的语言，在艺术上达到了极高的水平，是一部思想性强、艺术性高的小说。
至今，《红楼梦》被译成多种文字，成为世界文化宝库中不可多得的文学名著。
4、学生读教材并要求学生总结《红楼梦》中的影响
学生回答：具有深刻的社会意义；它已被译成多种文字。
教师小结：
《红楼梦》是中国古典小说的顶峰。
毛泽东称它是“中国封建社会的百科全书”，还称赞它是“中国的第五大发明”；鲁迅说这《红楼梦》中“传统的思想和写法都打破了”。
因此，研究与评价《红楼梦》实际上是与五千年中华文化、与百科知识打交道，是永远研究不完的。
据不完全统计，《红楼梦》迄今已有18种文字、60多种译本，在世界各国发行，它是世界文学宝库中第一流的珍品，国外学者把“红学”与“甲骨文”“敦煌学”一起列为关于中国的三门世界性的“显学”，国内也有人把“红学”与《易经》一起称为两门“玄学”；甚至有学者认为，在中国够得上专学之资格的，仅一部《红楼梦》而已。
过渡：由于当时社会的戏剧联系社会现实，反映人民心声，所以深受大众喜爱。
加上商品经济发展，市民文化繁荣，观看戏剧成为清朝城乡民众一种重要的文化活动。
二、昆曲和京剧
1、昆曲
⑴昆曲兴起的历史概况？
教师指出：戏曲艺术发展到清代，进入了一个更为繁荣的时期。
清代的戏剧创作，紧密联系社会现实，反映人民的心声。
昆曲和京剧是其中的代表。
⑵学生读教材，要求学生回答昆曲的流行与发展及代表作
学生回答：昆曲，又称昆剧、昆腔，原是流行于苏州昆山一带的昆山腔。
明代代表作汤显祖的《牡丹亭》和清朝代表作洪昇的《长生殿》、孔尚任的《桃花扇》等。
⑶学生阅读课文，要求学生总结昆曲的特点。
提示：既集中体现了南曲清柔婉转的特点，又保留了部分北曲慷慨激昂的声腔，并将诗词歌赋等文学形式糅合在一起，并与柔美的舞姿相结合，给人以充分的艺术享受。
⑷、学生读课文简短的介绍昆曲的衰落。
由于脱离广大民众和现实生活，昆曲逐渐走向衰落。
2、京剧
⑴相关史事
介绍京剧的角色行当：生、旦、净、末、丑、武行、流行等七行；又将唱、念、做、打相结合，全面和集中了中国戏曲的精华。
京剧是中国文化的“国粹”之一，被誉为“国剧”。
⑵学生读教材并介绍：京剧兴起的背景
1790年，由徽商出面组织四大徽班先后到北京献艺，徽调不断吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点，加以创造和改进，在道光年间逐渐形成为一个新的剧种“皮黄戏”皮黄戏博采其他剧种的优点，有带有北京的地方特色，以后就被成为“京戏”或“京剧”。
⑶学生阅读课文，简短的介绍京剧兴起的过程
由于京剧深受广大群众的喜爱，有得到皇室的扶持，经过表演艺术家的不断创新，日臻完善，成为最主要的剧种，流传四方。
课堂小结：
清时期是我国封建社会的末期，明清统治者为了维护没落的封建统治，进一步加强专制统治，压榨人民，这激起了人民对封建统治的痛恨与反抗；另一方面明清商品经济繁荣和市民文化的兴起，清朝的文学艺术起得了很大成就，小说创作大放异彩。
《红楼梦》是我国古代最优秀的古典长篇小说，反映了当时的社会生活，表达了人民反抗封建统治、追求自由幸福的思想，展示了晚期封建社会的历史演变，具有很高的艺术水平，在中国乃至世界文学史上占有重要的地位。
清代的戏剧剧种有了新的发展，以《长生殿》《桃花扇》为代表的昆曲艺术在清朝前期发展到顶峰；唱腔优美、行当齐全、化妆考究、表演规范的艺术体系——京剧形成并不断创新，成为最主要剧种。
板书设计：
第21课清朝前期的文学艺术
一、《红楼梦》
1、曹雪芹创作《红楼梦》
2、《红楼梦》的内容、社会历史意义
3、《红楼梦》的创作特点
二、昆曲与京剧艺术
1、昆曲：中国传统文化的百科全书
2、京剧：国粹
教学反思：
在课堂教学中，要避免对政治史类的内容过深入的讲解，七年级的教学依然以培养学生的兴趣为主。
