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人美版六年级美术教案下册教案标题：创意拼贴——探索色彩与形状的表现力教学目标：1. 了解拼贴艺术的基本概念和技巧。
2. 探索色彩和形状在拼贴作品中的表现力。
3. 提高学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 教师准备：色彩丰富的纸张、剪刀、胶水、画笔、彩色铅笔、海报纸、磁性白板、幻灯片等。
2. 学生准备：绘画工具、剪刀、胶水、彩色纸、旧杂志、海报等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些拼贴艺术作品的图片，激发学生对拼贴艺术的兴趣。
2. 引导学生谈论拼贴艺术的特点和表现形式。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍拼贴艺术的定义和历史背景。
2. 解释色彩和形状在拼贴作品中的重要性和表现力。
三、示范与指导（15分钟）1. 展示一幅简单的拼贴作品，解释创作思路和过程。
2. 指导学生如何选择合适的色彩和形状来表达自己的创意。
3. 引导学生运用剪刀、胶水等工具进行拼贴实践。
四、实践与创作（30分钟）1. 学生根据自己的创意和教师的指导，开始进行拼贴作品的创作。
2. 教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。
五、展示与分享（10分钟）1. 学生互相展示自己的拼贴作品，并分享创作心得。
2. 教师引导学生讨论作品中色彩和形状的表现力。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和学习收获。
2. 学生进行自我评价，思考如何进一步提升拼贴艺术的技巧和表现力。
拓展活动：1. 学生可以选择自己感兴趣的主题，进行更复杂的拼贴作品创作。
2. 学生可以在家中寻找素材，继续进行拼贴艺术的实践。
教学反思：本节课通过引导学生探索色彩和形状在拼贴作品中的表现力，培养了学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
通过实践与创作，学生能够更好地理解拼贴艺术的概念和技巧，并能够运用所学知识进行创作。
在展示与分享环节，学生能够互相学习和启发，提高了对艺术作品的欣赏和评价能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的创作空间，引导他们尝试更多的材料和表现方式，提高他们的艺术表达能力。
人美版小学美术六年级下册全册教案人美版小学美术六年级下册全册教案目录第1课《追寻文明的足迹》 (2)第2课《探访自然的奇观》 (10)第3课《装饰色彩》 (12)第4课《装饰画》 (18)第5课《彩球的设计》 (21)第6课《城市雕塑》 (27)第7课《用各种材料制版》 (34)第8课《装饰柱》 (38)第9课《精彩的戏曲》 (42)第10课《戏曲人物》 (45)第11课《画故事》 (54)第12课《动画片的今昔》 (58)第13课《拟人化的动漫形象》 (63)第14课《留给母校的纪念》 (67)第15课《我的成长记录》 (69)第16课《剪纸中的古老记忆》 (71)第17课《绣在服装上的故事》 (76)第19课《滚灯》 (80)第22课《四川青花瓷》 (84)第23课《人民和总理》 (88)第1课《追寻文明的足迹》1教材分析《追寻文明的足迹》一课是选自人美版美术教材六年级下册第一课内容,属欣赏·评述学习领域。
本课是继第11册《神州风采》有关中国文化与自然遗产一课后,对世界文化遗产的一次专题欣赏活动。
涉足面广泛,主要是欧洲、亚洲、非洲经典文化遗产,为了让学生领会世界文化遗产对人类的重要价值,一节课无法让学生认识全面,我将本课教材中欣赏内容划分为四部分。
主要有:1、史前美术 2、古埃及壁画艺术 3、西方文明之源——希腊4、亚洲的文化魅力。
分四课时逐步使学生了解世界文化遗产是人类进步的闪光足迹,是全世界共同的财富。
初步了解美术的起源和人类审美意识的产生与发展。
前两课时分别讲述了史前美术的起源与发展和早期文明的杰出代表——古埃及所产生出的艺术文明,学习岩画和埃及壁画的美术知识。
后两课赏析欧洲与亚洲的文化艺术。
这节课我重点让学生感受世界八大奇迹之一的古埃及金字塔中壁画艺术的魅力,了解古埃及壁画历史、艺术成就。
2教学目标教学目标:⑴知识与技能目标:1、通过欣赏,感受、认识和评述古埃及艺术,使学生了解古埃及美术的悠久历史,艺术成就和艺术特点。
人美版小学六年级下册美术教案人美版小学六年级下期美术教学计划一、学生现状分析：六年级的学生已经研究了五年的美术，对美术有了相对丰富的知识和经验，抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也有所提高。
本学期的教学旨在进一步培养学生对美术学科的认识，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具和表现方式，体验形、色的变化与魅力。
同时，也侧重于美术文化的研究和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术带来的乐趣。
二、教学总目标：通过个人或集体合作的方式，让学生参与各种美术活动，运用各种工具和材料进行制作。
通过美术欣赏和评述的方法，让学生了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术研究的持久兴趣。
让学生熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术研究过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、教材分析：该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
六年级美术教材一共分为19课，每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个研究领域中的一个方面。
同时，有些教学内容还设计成了案例研究、问题研究和项目研究，要求老师引导学生进行主动的探究研究，增加学生集体合作的机会。
该教材体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生研究兴趣的培养等特点。
四、教学目的和教学重点、教学难点：造型·表现”方面，教学旨在让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适的工具和材料，记录和表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。
设计·应用”方面，教学旨在让学生运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
人美版小学美术第六册全册教学设计1课、我们的社区教学目标：观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
培养学生细致的观察力及美术表现能力。
通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教学重难点：重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。
难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
教学准备：彩色笔教学过程：一、导入。
师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。
今天，我们就来画一画我们的社区。
什么叫社区？谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！二、新授。
那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。
师：真羡慕你们的社区！在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？欣赏。
社区全貌：表现了社区的繁华与热闹。
海岛：表现了社区的宁静与朴素。
健身、下棋：表现了社区健康、活力的生活。
通过欣赏，使学生明确表现的形式以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面。
三、学生作业。
想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？学生作业，教师巡视辅导。
四、作业展评，课堂总结。
教学后记：对于自己所居住的小区，学生们都是比较熟悉的，只是还没有一个更深入的了解。
教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美，认识美，并创造美。
把同村的学生分为一小组描绘自己社区的生活，他们都显得十分乐意，作业效果也很出色。
第二课、恐龙世界教学目标：了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。
以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。
通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。
能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。
教学重点：独立完成一只恐龙造型。
人美版六年级美术下册教案六年级美术于颖目录：六年级下册：第1课追寻文明的足迹第2课探访自然的器官第3课装饰色彩第4课装饰画第5课彩球的设计第6课城市雕塑第7课各种材料来制版第8课装饰柱第9课精彩的戏曲第10课戏曲人物第11课画故事第12课动画片的今夕第13课拟人化的动漫形象第14课留给母校的纪念第15课我的成长记录第16课剪纸中的古老记忆第17课绣在服装上的故事第18课复制与传播学情分析：本学期我教的是六年级三个班的美术课，随着学生年龄的增长、生理、身心健康的不断发展，学生们对美术的要求有所不同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。
他们更多地追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大量的临摹在绘画技巧上显得成熟，线条也十分流畅，但画风呆板，表现欲下降，缺少童趣。
但他们对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。
对美具有了较高的欣赏能力。
这学期是他们迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出地灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使他们从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。
知识要点：该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
六年级美术教材一共分为19课。
每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。
并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。
其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。
最新)人美版六年级下册美术教案(完整版) 六年级下册美术教案学年：20XX任课：美术课时：1课时主题：追寻文明的足迹教学内容与目标：1.通过欣赏书中的图片，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美。
2.收集资料，让学生更加珍惜历史遗留给我们的财富——历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。
教学重点：了解文化遗产教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程：1.组织教学，引入主题。
2.播放课件《古代文明异国风光》。
3.让学生分享自己对图片的了解和感受，同时展示他们自己收集到的图片资料。
4.引导学生思考如何保护历史文化遗产。
5.课外拓展，介绍中国的文明古迹，并强调保护文化遗产的重要性。
课时：1课时主题：探访自然的奇观教学内容与目标：1.通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。
2.能够以语言交流的方式来表达自己对自然奇观的感想。
教学过程：1.组织教学，引入主题。
2.展示外国的自然遗产图片，让学生了解它们的独特之处。
3.让学生表达自己对自然奇观的感想，鼓励他们用语言交流。
4.引导学生思考如何保护自然遗产。
5.课外拓展，介绍中国的自然奇观，并强调保护自然环境的重要性。
课程1、教师介绍人物头像的基本结构和特征，并展示相关图片。
2、研究认为头像的画法，包括线条、阴影等技巧。
3、引导学生发散思维，利用想象力添画人像的另一半。
三、练与巩固1、学生练利用发散思维添画人像的另一半，可以使用不同的表现方式，如水彩、铅笔、颜料等。
2、教师巡回指导学生的练，帮助他们克服难点和提高技巧。
四、作品展示1、学生展示自己的作品，并介绍他们的创作思路和技巧。
2、教师评价学生的作品，鼓励他们继续发挥想象力和创造力。
五、课堂总结1、回顾本节课的教学内容和目标，检查学生的研究效果。
2、强调发散思维和想象力在艺术创作中的重要性。
3、鼓励学生多进行练和创作，提高自己的绘画技巧和创造力。
在本节课中，我们将研究综合版画的艺术特色，并结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。
人美版六年级下册美术教案全册教案1：教学内容：美术-创意画——以动物为主题的创意画教学目标：1.了解不同动物的形态特征和表情。
2.培养学生的观察力和表达能力。
3.学习不同的绘画技法和创作方法。
教学准备：1.幻灯片或图片展示不同的动物形态和表情。
2.绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。
教学过程：Step 1：导入通过幻灯片或图片展示不同的动物形态和表情，引起学生对动物的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
Step 2：观察和描述让学生观察和描述展示的动物形态和表情，引导他们发现动物的特征和特点。
例如：动物的身体结构、表情、眼睛、嘴巴等。
Step 3：集体创作让学生分组，每组选择一个动物作为创作主题。
让他们讨论并确定动物的造型和表情，并画出一个草图作为基础。
Step 4：个别创作学生根据草图，开始个别绘画创作。
教师可以在学生绘画过程中给予指导和帮助。
Step 5：展示和评价学生完成作品后，进行小组内展示，并互相评价和讨论。
教师也可以选择一些作品进行全班展示和评价。
Step 6：总结和展望引导学生总结绘画创作的过程和体会，鼓励他们表达对动物的感受和观点。
展望下一次的创作主题和挑战。
教案2：教学内容：美术-手工制作——折纸动物教学目标：1.学习折纸技法，培养学生的手工制作能力和空间想象力。
2.认识不同动物的形态特征，并通过手工制作表现出来。
3.培养学生认真细致和耐心的品质。
教学准备：1.折纸纸张，多种颜色。
2.幻灯片或图片展示不同动物的形态和特点。
3.剪刀和胶水。
教学过程：Step 1：导入通过幻灯片或图片展示不同动物的形态和特点，引起学生的兴趣，让他们选择自己喜欢的动物作为手工制作主题。
Step 2：学习折纸技法教师向学生演示一些基本的折纸技法，例如折叠、剪裁、滚动等。
让学生跟随教师的指导练习。
Step 3：选择动物并折纸制作学生根据自己的兴趣和能力，选择一个动物作为手工制作主题。
利用折纸技法，按照动物的形态特征逐步进行折叠和剪裁。
六年级下册美术教案课题：1、明与暗课时：4课时学习领域：造型表现教学目标：知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。
技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。
情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。
教学重点：引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。
教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。
教具准备：球体、立方体石膏模型数个射灯静物台投影仪范画两幅铅画纸一张、铅笔、美工刀。
学具准备：8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：导入师：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。
那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。
新授：师：我们首先来研究研究明暗怎样产生的。
你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？师总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。
师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。
师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？师总结：纸上出现了丰富的明暗变化。
师：通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？师总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。
观察体会同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。
你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？总结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面，灰面，暗面，明暗交界线，反光，投影。
刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。
人美版六年级下册的美术教学计划人美版六年级下册的美术教学计划（精选11篇）时间真是转瞬即逝，又迎来了一个全新的起点，是时候写一份详细的教学计划了。
如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编为大家收集的人美版六年级下册的美术教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
人美版六年级下册的美术教学计划篇1一、教材分析：我校采用的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务教育新课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
每一课都有侧重点，都能够涉及到“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。
教材的可操作性强，贴近生活。
注重在娱乐中让学生体验学习美术的.乐趣并掌握最基本的美术知识。
二、学情分析：学生都具有一定的学习美术的方法，具有一定的美术基础知识和简单的造型能力，能很快理解老师所讲授的美术知识，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；但也有少数学生懒得带学习工具，这是需要在今后的教学中改进的。
三、教学目标：1、学会运用形、色、肌理和空间等美术语言。
2、选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物。
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。
四、全册重难点：（一）重点：1、了解古代建筑成就、特点，能用写生的方法设计新颖的门或亭。
2、学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。
3、学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的火花、贺卡和书籍作品。
4、学习的平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的渐变作品。
5、进行古代及外国建筑欣赏，进行外国绘画和革命历史画欣赏，提高审美能力。
（二）难点：1、掌握色彩的明度、色相对比基础知识，并能应用与绘画中。
2、学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计贺卡或其它作品。
人美版六年级下册美术教案备课人：年月日教学目的·教学过程·板书设计第1课追寻文明的足迹课时：1课时教材分析一、教学内容与目标 1、通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。
2、通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。
二、教学的重点与难点教学重点：通过资料的收集了解文化遗产教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程一、组织教学二、导入地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。
板书课题：追寻文明的足迹三、新授教师播放课件《古代文明异国风光》 1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。
2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示一下！同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。
4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公备注备课人：年月日教学目的·教学过程·板书设计元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。
5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？三、课外拓展备注其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。
在教学中，学生可能在对文化遗产介绍的表达方面，局限于已有的资料而忽略了自身的感受，我们应及时引导学生从遗产的整体、细节、独特之处，历史价值等方面去挖掘内心的情感，使学生真正为人类共同的财富而骄傲。
备课人：年月日教学目的·教学过程·板书设计第2课探访自然的奇观课时：2课时教材分析一、教学内容与目标 1、通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。
2、能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。
3、为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。
二、教学的重点与难点教学重点：解外国的一些自然奇观的特点。
教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。
教学准备：课件、图片、资料。
教学过程一、组织教学二、导入新课 1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。
它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。
2、出示课题：探访自然的奇观。
三、讲授新课、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。
、小组交流研究： 1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。
2、自然奇观美在哪里？师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括板书：色彩奇美形态壮美令人惊叹生态优美备注备课人：年月日教学目的·教学过程·板书设计四、学生实践要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。
学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。
教师巡视辅导。
五、小结，布置下节课准备材料。
第二课时一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
二、作业展评欣赏学生作品，并请画得好的学生读一读感想。
三、研究景点及相关资料请同学们结合课前准备的资料，分组研究一处景点：它美在哪里？你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态？四、总结，延伸。
通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，我们应该如何珍视人类自然遗产呢？今天，有些世界遗产正面临危机。
除去自然灾害，更多的是人为因素，我们能为保护世界遗产做些什么呢？备注涉及到遗产的开发利用问题，有些同学可能会提出是保护自然遗产重要还是提高人们的经济水平重要等问题，针对这种情况我们可以引导学生进行讨论，讨论人与自然的关系，如何合理利用自然等，这正是世界教科文组织所倡议的保护遗产，留给未来这一观念的延伸。
备课人：年月日教学目的·教学过程·板书设计第3课我的书包课时：2课时教材分析一、教学内容与目标通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。
和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包二、教学的重点与难点教学重点：了解书包每个部分的作用。
教学难点：自己设计一款多功能书包。
教学准备：课件、图片、资料。
教学过程一、导入新课书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？二、讲授新课1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。
大兜——小兜——侧兜——里面格层背带——提手2、还是哪些特殊的设计？3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。
4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？5、你还想增加什么功能？三、学生制作1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。
把它打造一个完全智能化的书包。
2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。
充分发挥自己的想像力。
备注备课人：年月日教学目的·教学过程·板书设计3、教师巡视、指导。
四、学生作品展示学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。
选出几位制作出色的同学。
五、教师小结：看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。
但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。
备注备课人：年月日教学目的·教学过程·板书设计第4课画故事课时：2课时教材分析一、教学内容与目标1、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。
2、能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。
3、通过故事情节、历史背景材料、不同学生的现象思维角度去激发孩子们的创造欲望。
通过画故事，体味故事中人物的精神，促进学生对人类存在的意义、自等人文精神的理解和认识，形成合理的价值观。
二、教学重点与难点教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法。
教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画工具，相关资料。
教学过程一、导入新课说英雄：每个人心目中都有崇拜的英雄人物，说说你心目中的英雄应该具有哪些形象特点？二、讲授新课1、今天老师要给大家介绍一位英雄，想认识一下吗？2、点击播放课件：很久很久以前，九个太阳一起出现在天空中，土地烤的直冒烟，禾苗都干枯了，铜铁沙石也软软地快熔化了，一些猛禽怪兽也出来作乱，人民苦上加苦。
有一个叫后羿的人，带着玉帝赐给他的红色的弓、白色的箭，去解救受苦受难的人民，于是故事发生了3、点击播放课件：论英雄：后羿具有什么精神？他是个什么样的人？引导学生：“为人类谋生存、大备注备课人：年月日教学目的·教学过程·板书设计无畏的精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。
”4、审题：后羿：后羿长什么样？射：后羿的武器是什么？你想怎样设计弓箭的造型后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的？谁来演示一下他在什么位置射？是准备射？射箭中？还是已射下？日：十个太阳长什么样？小结：形态各异、狰狞、顽皮、得意、猖獗。
太阳的表情：后羿弯弓搭箭，满天流火，落地的变成了三足乌鸦。
有的太阳刚刚中箭，还没有开始变成乌鸦，是什么表情？别的太阳看到他的同伴被射中时有什么表情5、国画线描作品展：欣赏后羿射日的线描作品，拓宽思路，激发学生的创作欲。
6、讲解常见的没骨法和双勾线法：没骨法：直接用色墨点写的方法。
双勾线法：用线条进行勾勒后设色的方法。
三、作品欣赏：打开教材第8-9页，大家一起欣赏研究书上的优秀作品，分析他们的成功与不足。
四、学生实践：创作新英雄：现在，你就是后羿，是正义的化身，在你面前的纸张上让正义的后羿和邪恶的太阳展开激烈的战斗吧！也可结合自己的选题进创作。
教师巡视指导。
备注备课人：年月日教学目的·教学过程·板书设计第5课装饰画课时：2课时教材分析一、教学内容与目标1、通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
二、教学重点与难点教学重点：装饰画的特点及表现方法。
教学难点：如何表现出装饰画的特点。
教学准备：图画纸或刮画纸，水粉工具等。
教学过程一、导入新课教师：同学们，今天我们一起来学习一种新的画种，它的名字叫装饰画。
板书课题：装饰画二、新授新课1．什么是装饰画？你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗？小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的艺术形式。
它与一般的图案、图画的区别，在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需要。
2．介绍装饰画的种类：以适用环境划分，可分有人物装饰画、家居装饰画等等；以性质划分，可分有抽象装饰画、现代装饰画等等；以制作材质划分，可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等；以制作方法划分，又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。
此外，装饰画作为一种工艺美术作品，它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴，因而可以说它是一种聚集多元化的专业性产品。
备注备课人：年月日教学目的·教学过程·板书设计3．欣赏书本作品(1)丁绍光的《乐园之梦》你能说一说作者在这张装饰画中表现了些什么内容吗？静谧的蓝色密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依想戏，引发人们无限美的联想。
疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉。
(2)平时我们经常画的画叫写实绘画，今天欣赏了装饰画后，你觉得装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同？装饰画与写实绘画的不同之处在于，它偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。
