2015-2016第一学期四年级语文教学工作总结

2015—2016年度第一学期四年级语文组工作总结>2015—2016学年度第一学期小学语文教研组工作总结我们四年级语文教研组是个团结向上的集体，共有11名语文教师。

学期初，根据学校的总体思路，我们经过讨论后统一了观点：教育教学的发展要有先进的理念，蹲下看学生;要彻底改变传统的教育教学模式，启发式民主教学;要善于总结教学中的成果，学习好的教学经验;提倡反思性教学，从教学细节抓起。

在这个观点的引领下，我们进一步明确了教研组工作的重点内容：初步实现教研组以课堂教学的有效性为突破口、以六认真常规检查入手;在日常教学中共同研究，有效地提高教师的教学质量，提高教学水平。

现将这一学期的教研组工作总结如下：一、加强教研组队伍建设，提升品位一个团结向上的集体，是获得成功的先决条件。

教研组全组成员认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，各位老师都有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。

组内教师重视个人专业化发展，能积极进行业务进修，全组各位教师的整体素质较高，教学水平和教学能力也在这个学年的努力下不断提高。

最值得我们骄傲的是，全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。

二、把日常工作落到实处我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定，根据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情况，制定本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题(每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论)、主讲有专人(为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮流主讲”，改变以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲)、讨论有深度(结合学习体会和教学实际进行讨论，畅所欲言，更好地发挥了教师积极参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发);注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学情况的总结和反思。

四年级语文教师第一学期工作总结（精选17篇）四年级语文教师第一学期工作总结【篇1】一、教材分析本册教材共有28篇主体课文,安排了12个主题单元,其中第7单元为开放单元。

这些单元与学生的生活和想象世界相结合,围绕这些主题或情境,设计丰富多彩的语文实践活动,以激发学生兴趣,提高学生的语文综合素养。

本册课文内涵丰富,文化含量加大,弹性内容增多,阅读的要求相对较高,重视学生自读方法的指导,注重围绕课文和单元主题创设问题情境,强调习作与阅读结合,与活动结合,与日记结合,引导学生在表达实践中学会表达,并且指导学生如何对自己的的习作进行修改。

除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔,引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外,还在"语文天地"中设有专门的习作练习题--"笔下生花",它采用话题作文的形式,使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来,使习作成为每个学生学习语文的有机部分。

本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求,集中体现在:①做重点发言人;②做讨论主持人;③分辨讨论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见等;目的是让学生树立对方意识,提高自己的分析、判断和综合能力。

二、学情分析本班现有学生56人,经过三年半的学习,学生已有了一定的语文学习方法,有较强的独立识字能力,大部分学生有较明确的学习目标,学习兴趣浓,他们能够主动预习、复习,坚持课外阅读。

阅读中能基本把握*的主要内容,读出自己的思考,表达自己的想法,能结合上下文理解词语的意思,品味一些重点词句。

大多数学生有积累的习惯,并能用积累的词语丰富表达的内容,用好几种常用的标点符号。

同时由于学生的个体差异,以及家长对孩子学习的重视情况不一,学生的`学习效果存在差距。

个别学生对字词的掌握量不足,课外阅读的书籍偏重于"笑话"、"漫画"类,语言的积累少。

另外,学生的认真书写,写好字仍是本学期继续努力的方向。

2015—2016年第一学期学期四（2）班语文教学工作总结一学期教学工作已近尾声，这学期我担任四年级（2）班语文教学工作和辅导员工作，一学期下来我感受颇多。

在学校的统一组织领导下，我和全体同学共同努力，有计划的完成了本学期的教学任务。

现将本学期的语文教学总结如下：一、工作概述（一）结合语文主题学习的新理念，认真备课，提高课堂教学效率，推进大阅读，努力实现阅读课内化。

一是利用布置作业形式，完成读书的目的，以小组互相检查读书标注为依据进行评价；二是利用星期二、星期五的课首十分钟开展朗读训练，让班上朗读比较好的同学轮流带读。

（二）激发学生学习兴趣，继续培养学生学习习惯，提高学生的语文素养。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。

没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。

由于中年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对的实际情况，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。

关于书写能力的培养。

利用好写字课本，首先做到写字姿势要正确，然后结合教材进行教学，讲解笔画部首规则，示范书写，学生书空描红临摹，逐步进行，利用投影欣赏优秀书法，评价不足之处共同进步。

另外，我延续上学年的做法，下课后学生可以在黑板上自由练习粉笔字，感受粉笔的书写方法。

我还会不时地将书写优秀的同学作业在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。

这样，大部分学生能认真对待书写，作业质量较好。

关于阅读习惯的培养。

大部分学生是被动地进行阅读，自主阅读的习惯还有待培养。

所以班里的图书借阅活动就显得更加重要，除去鼓励孩子们随时借阅班级图书外，我们统一向校图书馆借阅图书5次。

时刻提醒家长监督孩子坚持进行阅读。

此外我还利用阅读课为孩子们推荐阅读中年级儿童图书，特意借给个别不爱读书的同学，规定阅读时间，让他们主动阅读，培养孩子的阅读习惯。

2015-2016学年小学四年级上学期语文教学工作总结2015-2016学年小学四年级上学期语文教学工作总结转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。

现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：一、提高自身业务素质为了不断提高业务素质，我积极向有经验的教师研究，并发挥每个学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正体验到成功的喜悦。

在教学中，我鼓励学生敢说敢做，引导学生能说会做，促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。

每一堂课我都精心设计，力求让学生愿意研究。

二、提高课堂教学效率课堂是学生获取知识和培养能力的主要场所。

为了上好每一节课，我课前认真研究教材，结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的研究兴趣。

课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。

以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。

此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的研究兴趣。

三、提高学生的知识积累在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我要求学生多读多想，并在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

四、加强学生基本技能的培养学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。

在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的研究方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。

注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

五、创设情境，培养学生的研究兴趣教学中积极创设情境，培养学生的研究兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。

2015—2016学年度第一学期语文教学工作总结光华镇中心小学时光流逝，转眼间一个学期过去了，四年二班在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。

为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：一、学生基本情况本学科成绩：本班人数29人，参考人数29人，本学科总分分，平均分，及格人数29人，及格率100 %，优秀人数人，优秀率%。

二、教学目标完成情况：（一）、结合教材的编排特点，继续推进素质教育，提高学生的阅读能力。

根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

”的精神。

在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。

重视学生的朗读能力的训练，使朗读和理解紧案理解基础上通过朗读准确表达课文的思想感情。

提倡学生独立思考，通过教师的指导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中逐步学会独立思考，学会读书。

（二）、在教学的过程中对学生进行思想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国热爱中国共产党热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。

（三）、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力。

通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。

培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；认识400个生字，能读准字音。

四年级上册语文教学工作总结本学期期末考试已临近，各项工作将画上句号。

为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。

现将上学期的语文教学心得体会如下。

一、具体工作（一）制定教学计划。

开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。

教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。

（二）精心备课。

备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教法。

每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，尤其是实行生本教育以来，在备课上，我认真了解、分析学生的实际情况，具体问题具体分析，尽量做到因材施教。

（三）针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。

利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。

从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。

课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。

并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

4、阅读。

从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。

为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

（四）针对差生，我制定了一些具体的计划和目标，对这部分学生进行有计划的辅导。

我把这批同学分为三组。

第一组是有能力提高，但平时懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；第二组是肯学，但由于能力不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就一定会提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。

对这部分同学我采取个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知识。

四年级上册语文教学工作总结(3篇精选)四年级上册语文教学工作总结(篇1)一、引言本学期，我承担了四年级的语文教学工作。

经过一学期的努力，我与学生们共同进步，共同成长。

在此，我对本学期的教学工作进行总结，以便于反思和改进。

二、教学目标达成情况本学期，我根据教材和教学大纲，制定了明确的教学目标。

通过逐一落实，大部分教学目标已顺利达成。

学生们掌握了基础的字词知识，阅读理解能力有所提高，写作能力也有所进步。

同时，在情感态度和价值观方面，学生们对语文学习的兴趣得到了激发，对中华优秀传统文化有了更深的了解。

三、教学内容与进度本学期的教学内容主要包括课文阅读、写作训练、字词学习等。

在教学过程中，我根据学生的实际情况，合理安排了教学进度。

每篇课文的教学都分为导读、讲解、讨论和总结四个环节，确保学生们能够深入理解课文内容。

同时，我注重课堂氛围的营造，通过趣味性的教学方式，激发学生们的学习兴趣。

四、教学方法与手段在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、角色扮演等，旨在提高学生们的学习积极性和参与度。

同时，我也充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，使教学内容更加生动有趣。

此外，我还定期组织课堂游戏和小组活动，加强学生之间的互动与合作。

五、学生参与度和表现在课堂教学中，我注重调动学生们的积极性，鼓励他们主动参与课堂活动。

通过观察，我发现大部分学生能够认真听讲、思考并回答问题。

同时，我也注意到一些学生的学习状况需要改善，我将为他们提供更多的辅导和支持。

在写作训练中，大部分学生能够按照要求完成作文，并且能够表达自己的观点和感受。

在阅读理解方面，学生们也有了明显的进步。

通过不断地练习和引导，学生们能够更好地理解课文内容，提出有价值的问题和见解。

在课堂参与方面，大部分学生能够积极参与讨论和活动。

我鼓励学生们发表自己的看法和意见，也常常通过小组合作的方式让学生们共同完成任务。

这不仅提高了学生们的合作意识和协作能力，也让他们在互相学习和交流中得到了成长。

四年级第一学期语文教学工作总结（3篇）四年级第一学期语文教学工作总结（精选3篇）四年级第一学期语文教学工作总结篇1本学期的教学工作结束了。

这个学期我担任四年级语文教学工作。

回顾这一学期的语文教学工作，既忙碌，又充实。

本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好的完成了教学任务，现将具体工作总结如下：一、培养学生良好的学习习惯，为学生的良性发展奠定基础。

1、继续培养学生良好的学习习惯。

针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评选出学习认真的好学生为班级之星，在班会及校讯通上进行表扬鼓励，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。

每天的早读时间，安排两位“小老师”负责读书，带领八个小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我管理能力。

2、教学生学会学习。

“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。

每学一篇新课文之前，根据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。

刚开始有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的经验，对这些同学是很大的促进。

有有部置就要有检查，及时的检查对学生的学习是最有力的监督。

“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听课，积极思考，随时记录，这是对听者的要求。

对学生的作业从格式到内容进行规范，提高作业美观度，班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学。

3、注重阅读能力的培养。

本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材。

二、提高课堂效率。

1、注重新课的导入“兴趣是最好的老师”，在教学中，注重激发和培养学生的学习兴趣。

在导入新课中，让学生一上课就置身于一种轻松和谐的氛围中，我就要根据不同的课型，设计不同的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问…采用激发兴趣，设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲。

四年级语文第一学期教师工作总结（精选5篇）四年级语文第一学期教师工作总结（精选5篇）时间飞快，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家收集的四年级语文第一学期教师工作总结（精选6篇），欢迎大家分享。

四年级语文第一学期教师工作总结1本学期我继续担任四年级的语文教学，回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。

现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。

一、了解班级语文水平的实际情况教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

一方面，农村的孩子听、说的能力相对较弱，语文语感教学的功能相对要难得多。

因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。

从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来苏教版小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。

为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、重知识迁移重课内外结合以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。

也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

四年级上册语文教学工作总结本学期，我负责了四年级的语文教学工作，经过几个月的努力，取得了一些成绩，也发现了一些不足之处。

在此总结中，我将回顾我在教学中的经验和教训，并提出改进的方法。

首先，我认为教学中最重要的是激发学生的学习兴趣。

在四年级这个年级，学生对于学习开始产生了一些抵触情绪，他们更多的希望玩耍和娱乐。

因此，我在教学中注重培养学生的兴趣，采用了丰富多样的教学方法和活动。

例如，在教学中我会使用多媒体课件，展示有趣的图片和视频，激发学生的好奇心。

同时，我还组织了一些实践活动，比如观察动植物，体验诗歌朗诵等，让学生在实践中体会到语文的魅力。

这些活动的开展不仅增加了学生的学习动力，也增强了他们的实践能力。

其次，针对学生的不同学习差异，我采取了差异化教学的方法。

我通过对学生的前测和后测，分析学生的学习水平和问题，在课堂上进行个别指导和辅导。

我发现一些学生对于识字和理解文章方面存在困难，于是针对这些问题，我加强了词语和语句的拆分教学，训练学生的识字能力和理解能力。

同时，我给学生提供了更多的阅读材料和学习资料，让他们能够根据自己的能力进行选择和学习。

通过这样的差异化教学，我发现学生的学习效果有所提高，他们对语文学习也变得更加积极。

然而，在教学中也存在一些不足之处。

首先，我发现自己在准备课堂教学内容方面的不足。

由于时间的限制，我在备课中可能没有充分考虑学生的学习需求和兴趣，导致课堂上的教学过程不够有针对性。

因此，我在接下来的教学中，将更加注重备课工作，深入了解学生的学习情况和需求，设计更适合他们的教学内容。

其次，在课堂教学中，我发现自己在学生管理方面的不足。

有时候，学生会出现迟到、旷课等问题，而我可能没有及时发现和处理。

这些问题的存在会对课堂教学造成一定的影响，需要我及时进行管理和处置。

因此，我在今后的教学中，将加强学生管理，制定严格的学生纪律，确保课堂秩序和教学效果。

最后，我认为提高学生的写作能力是下一步工作的重点。