议论文如何叙述事例新

议论文论据叙述方法素材【引言】【论证方法】1.举例论证：通过举出具体事例来佐证观点。

例如，在讨论环保的议论文中，可以引用实际案例，如地发生的环境污染事件，从而说明环境问题的紧迫性和需要采取行动的必要性。

2.统计数据支持：使用可靠的统计数据来支持论证观点。

例如，在讨论饮食习惯对健康的影响时，可以引用减肥率、患病率等相关数据，来证明观点的正确性。

3.引用权威意见：引用专家或权威人士的观点，来支持自己的主张。

例如，在讨论科学研究的重要性时，可以引用诺贝尔奖得主的观点，来证明科学研究对社会进步的贡献。

4.假设推理：通过对假设情况进行推理来支持观点。

例如，在讨论手机对青少年学习的影响时，可以假设没有手机的情况下，学生的学习成绩会更好，从而推理出手机对学业影响的负面性。

5.反面论证：通过提出对立观点来加强自己的论点。

例如，在讨论是否应该实行更严格的交通管理措施时，可以引用反对意见，如限制出行自由等，从而更准确地把握问题的复杂性。

1.个人经验：个人在生活中的经验和体会，可以作为论证论据的素材。

例如，通过自己或他人的亲身经历来佐证观点。

2.学术研究：查阅学术期刊、专业书籍等，寻找相关研究结果，作为支持观点的素材。

3.新闻报道：通过阅读新闻报道，可以获取到当前热点问题和社会现象的案例和数据，作为论证素材。

4.社会调查：通过实地调查或在线问卷等方式，收集调查数据，用于支持观点。

5.专家意见：专家学者的演讲、研究成果、学术专著等，可以作为论证的权威素材。

6.统计数据：政府部门、研究机构等发布的数据报告，提供了各种领域的统计数据，可用于支持观点。

【注意事项】1.论证论据的选择要合理，确保其直接相关并能够有效地支撑观点。

2.议论文的论证过程要科学、严谨，要求论据明确、具体、有说服力。

4.议论文写作时要注重逻辑推理，论证过程要一气呵成，确保思路紧凑、连贯。

【结尾】叙述论据是论证过程中不可或缺的一环，通过合理运用叙述论据的方法和素材，可以有效提高议论文的说服力。

议论文如何叙述实例(研究)
实例叙述在议论文中是非常重要的，它能够增强论点的可信度和说服力。

下面是一些关于如何叙述实例的简单策略：
1. 选择适当的实例：选择与你的论题相关的实例是关键。

确保实例能够支持你的论点，而且与读者有共鸣。

2. 提供明确的背景信息：在叙述实例之前，提供必要的背景信息来帮助读者理解实例的背景和环境。

这样可以确保读者能够全面理解你要传达的信息。

3. 描述实例的细节：详细描述实例中的事件、行动或情境，使读者能够清晰地想象和理解实例。

使用形象生动的语言，让读者感受实例的真实性。

4. 引用可信的来源：确保你引用的实例来源是可信的，可以通过查证来确保事实的准确性。

避免引用不能被确认的内容，以保持你的论点的可靠性。

5. 分析实例与论点的关系：在叙述实例之后，进行分析和解释，说明实例与你的论点之间的关系。

解释实例如何支持你的观点，为
读者提供更多的理由接受你的论点。

6. 注意引入和结束实例：引入实例时，使用过渡词或短语来引
导读者进入实例叙述；结束实例时，总结实例的重点和论点的关联，以便让读者能够从实例中获得所期望的信息。

以上是如何叙述实例的简单策略，希望对你写作议论文有所帮助。

议论文中如何叙述议论文中如何叙述写议论文时，进行适当的事例叙述是必不可少的重要环节。

下是小编给大家整理的议论文中如何叙述，欢迎大家查看。

写议论文时，进行适当的事例叙述是必不可少的重要环节。

这样，叙述与议论相辅相成，相得益彰。

倘若我们没有慎重考虑叙述事例这个环节，就将直接影响文章论述说理的力度。

那么，我们在议论文中如何进行出彩的叙述呢?一、叙述材料，简明概括议论文中的叙述材料是用来证明论点的事实论据，所以应简明扼要。

如果叙述材料是人们熟知的，只需“一言以蔽之”，即使不被众人熟知，也同样力求简要，做到要言不烦。

例如某年高考广西卷高分《感恩，让世界充满温情》，作者用简练的语言列举了古今中外的事例，如俞伯牙对钟子期的知遇之恩、韩信对漂母分食的感恩、毛泽东感谢老师的培育，以及奥巴马感谢外祖父母等鲜为人知的事例，语言简洁，叙述概括。

又如江西一考生为了论证中心论点“探究往往能够成就一个人的辉煌”，就选用了徐迟和拉瓦锡的事例，有力地论述了自己的观点。

在例证的同时，作者还能够进行阐述、分析，更令人信服。

二、正反并用，对比映衬我们写议论文时，不仅要通过叙述一些正面事例来论证文章的论点，还要有意识地选取一些反面事例，并将二者形成鲜明对比，从而更为有力地佐证论点。

具体叙述时要注意根据论证思路，安排好正例与反例的先后顺序，在对比的基础上，辅之以必要的'分析，可使论证雄辩有力。

比如臧克家的《纳谏与止谤》使用对比手法，把虚心纳谏的齐威王和粗暴止谤的周厉王进行对比，将古人与今人进行对比，给人以深刻的印象。

再如某年高考高分作文《境由心生》，行文中先是从正面举鲁若晴、苏轼的例子，而后从反面举了海子的例子。

通过正反对比，使中心论点“境由心生”得到了充分的论证，增强了文章的说服力和表现力。

三、紧扣论点，定向转述在运用事例材料证明论点的过程中，我们要做好定向限制，学会对记叙的材料进行恰当的剪裁或变通，撷取最能证明论点的叙述角度，侧重记叙与论点相关联的部分，突出某个侧面，而不是完整地、面面俱到地叙述事实。

考场议论文运用事例论据的几种展现方式一、事例组成段落角度：单例成段式和多例组合式1.单例成段式：顾名思义就是一个事例为文章的一个段落的方式。

这种方式的好处是可以将事例内涵全面概括阐述，充分地证明论点。

如2008年高考全国Ⅱ卷的一篇满分作文片断：青虫破茧成蝶，是因为生命航线中安排了破茧这一艰苦航线。

海龟伸头探路，是因为生命航线中预定了尝试并躲避敌人的路线。

可是人总是要干预他们。

好心人拿剪刀剪开茧，可蝶已无力再展翅高飞；好心游客赶走老鹰，可成群的小龟无力再见到自己的父母。

于是我们才明白：不要改变生命的航线。

“少无适俗韵，性本爱丘山”，陶潜的生命航线是指向自然，远离世俗的。

不明的君主改变他的航向，可陶潜只上任不足百天，便辞职归隐。

世俗的利欲不适合“不为五斗米折腰”的五柳先生。

当他回到自己生命航线时，不免感慨“误落尘网中，一去三十年”。

不免由衷感叹：“久在樊笼中，复得返自然”。

悠然自得，恬淡自然是陶渊明的生命航线，我们不能改变。

【简析】考生在简单地分析完材料后，非常简洁地提出自己的观点：不要改变生命的航线，然后用单例成段的方式展现了陶潜的事例。

文章先引用陶潜的诗句表明陶潜的正确的航线是什么，接着写不明的君主却要改变他的航线的结果，最后又写陶潜回到自己的航线上的表现，文章用一个段落将陶潜的事例充分展开，对比鲜明，充分地证明了自己的观点。

2.多例组合式：就是一个段落中列举多个事例。

这种方式的好处是一个段落中可以叙述所选取的不同角度的事例，不仅使文章显得材料丰富，论据充实；而且可以多方位地论证观点，增强文章的说服力。

这种组合可以分为两种方式：详叙组合式和略叙组合式。

（1）详叙组合式。

如：2008年高考广东卷“不要轻易说‘不’”的一篇满分作文片断：遭遇挫折时,我们不要轻易说“不”。

著名作家史铁生在他人生的黄金时代——21岁的时候，遭遇了重大的挫折——双腿瘫痪了，从此他只能坐在轮椅上度过他的人生。

双腿瘫痪，对一个风华正茂的年轻人来说，该是多么多么沉重的打击啊！瘫痪后的很长一段时间里，史铁生坐着轮椅，痛苦地徘徊在地坛公园里，有时真想以死来了却此生。

议论文事例论据分析方法议论文事例论据分析方法（一）选用事例要注意以下问题：首先，例证一定要能为论点服务，必须能有力地证实论点，不能牵强附会、貌合神离。

其次，所选的事例必须是真实的、确凿的，不能杜撰，不能想当然，否则，论证效果会大打折扣。

第三，事例要典型而新颖。

典型的有代表性的事例能雄辩地证明自己的观点，说服力更强，身边人的例子则缺乏典型性。

所选事例尽量是生活中刚刚发生的典型例子，读来让人有耳目一新的感觉。

第四，例子要充分、多样。

整篇文章至少三、四个，每个分论点至少一、两个。

兼顾古今中外，尽量不是一个类别的例子。

叙述事例的要求与方法：叙述事例要概括，语言要简明，因为所选的事实例子是为说理服务的，只要能证明观点就可以，切忌喧宾夺主。

叙述完事例后要略加分析，不能以例代议。

分析时，可以使用以下方法：1、因果分析法在叙述事例之后，说明事例的原因或结果与论点的关系。

当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。

例如：法国著名数学家XXX一生的大部分工夫都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。

但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就……为什么XXX在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是因为他没有搞政治的天赋和拿手，在数学方面却具备特殊的思维能力和创新肉体。

由此看来，XXX所说的“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。

（《努力与成功》）作者在叙述事例以后，先用一个“为什么”把问题引向深处，接着用“这是因为”透彻地揭露了XXX的优劣，最后用“由此看来”得出结论。

这样的分析使论证环环相扣，层层深切，充分显示出了论证的力度。

又如：三国时的XXX，乃蜀军一员大将。

镇守街亭，他把２０万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将XXX力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有XXX仍然坚持自己的观点。

结果被XXX围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；XXX也被依军法身首异处。

议论文怎样叙述事例作文辅导0124 10:57：：议论文怎样叙述事例一、叙例简明扼要，用概叙，不用描述议论文的“叙”不同于记叙文的“叙”。

它具有论证性功能，是运用现有的已被证实了的材料论证中心论点的正确可靠。

一般说它没有叙写事物，塑造形象的任务，所以不必像记叙文那样具有形象，也不必完完整整。

“叙事”是为了“喻理”。

议论文有时也作比较具体的叙述，但它仍有一定的限制，一般不作绘声绘色的描写，叙到足以喻理即止。

事例导引：这几天老天不作美，整天鹅毛大雪，搞得周天寒彻。

我父亲患急性阑尾炎，经医生诊断需及时开刀，我特地去医院服侍父亲。

在路上，我专拣有人走过的“雪道”。

心想，那么多人走过的路，一定不很滑。

然而没走几步，便摔倒在地，满身都是雪。

口袋中的钢笔都摔坏了，蓝墨水把淡黄色的外套染蓝了。

于是横下一条心，闯自己的路，勇敢地在那些“未开垦”的雪地上走，另辟新径。

踏在雪地上发出吱吱的声音，身后留下一个个深深的脚印。

谁知这条新径，使我顺利地完成了任务。

这件事使我悟出了一条道理：旧辙要循，新路不可不拓。

这里通过走“雪道”与另辟新径的对比中悟出一条道理，因此冬天的雪景、父亲的病情、摔跤的情状，同论点没有多大联系，应删去。

这个论据可这样叙述：“雪后，我去医院探病，先拣‘雪道’走，然而却摔了跤。

于是我决心闯自己的路，在‘雪道’旁另辟新径。

谁知这条新径使我顺利地到达了医院。

这件事使我……”这样简要的叙述完全可以证明“旧辙要循，新路不可不拓”这个论点。

拓展练习：奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭，从小就显示出很高的音乐才能，被誉为“神童”。

他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。

有一次，他与老师半开玩笑地说：“我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。

”海顿不以为然，心想：我有什么复杂的曲子不能弹奏呢？莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。

海顿弹奏了一阵后惊呼起来：“这是什么样的曲子呀，当两手分别弹响两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。