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实验学校人教版二年级数学上册第九单元《总复习》全部教案（共4课时）第一课时目标•复习本单元的重点知识点：加法、减法、比大小•锻炼学生的计算能力和逻辑思维能力活动安排1.复习加法–让学生做一些加法练习题，巩固基本的加法运算方法2.复习减法–让学生做一些减法练习题，复习减法的运算方法3.练习比大小–给学生一些比大小的题目，培养学生的判断能力第二课时目标•复习本单元的重点知识点：单位换算、长度的比较•培养学生的实际问题解决能力活动安排1.复习单位换算–让学生做一些单位换算的练习题2.比较长度–给学生一些长度的比较题目，让他们进行思考并给出答案3.实际问题解决–提供一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题第三课时目标•复习本单元的重点知识点：形状识别、图形组合•提升学生的观察和分析能力活动安排1.形状识别–展示一些图形，让学生说出图形的名称2.图形组合–给学生一些图形，要求他们用这些图形组合出特定的图案3.观察与分析–提供一些问题，要求学生观察并给出答案第四课时目标•综合复习本单元的知识点•进行一次小测验，检验学生对本单元知识的掌握情况活动安排1.知识点复习–进行全面的知识点复习，包括加减法、单位换算、形状识别等2.小测验–设计一份小测验，包括选择题、填空题等形式，用于检验学生对本单元知识的掌握情况3.总结–对学生在本单元的学习情况进行总结，并展示优秀学生的答题情况以上是《总复习》共4课时的全部教案。
希望通过这些教案，能够帮助学生全面复习并巩固本单元的数学知识。
2014-2015学年第一学期(2014新版)数学实验教材六年级上册期末复习检测试卷（六）姓名成绩一、填空。
18%1、3：22表示的意义是（）。
2、2.25＝（）∶12＝36÷（）＝3、比20吨多是（）吨；（）米比米短；比20千克多千克是（）千克。
4、7:a的比值是（），当a=4.2时，化成最简整数比是（）。
5、一根铁丝长米，把它平均分成8段，每段是这根铁丝的，７段长（）米。
6、a比b少，a是b的，b：a=（）：（）。
7、甲圆的直径是10厘米，乙圆的半径是6厘米，甲圆与乙圆周长的比是（）。
8、一个长方形的长增加，宽减少后，现在长方形的面积是原来的。
9、生产一批零件，甲独做要6小时，乙每小时可以做36个。
现在甲乙合作，完成任务时，甲乙两人生产零件数量的比是5：3。
这批零件一共有（）个。
10、某船从甲港到乙港，已行的路程和剩下的路程的比是5：1，这时船离中点5千米，已行了（）千米。
二、判断。
10%1、既可以看作分数，也可以看作比。
（）2、4÷（＋）=4×25＋4×8（）3、洗衣机先涨价，然后再降价，现价比原来的售价高。
（）4、在同一时间，两人的身高与影长的比值是相等的。
（）5、一个玻璃杯装满果汁，喝去后加满水，这时水和果汁的比是4：1。
（）三、化简比。
8%1.26∶0.4∶：1.8小时∶30分四、直接写得数。
10%－=1－=×101－=×=×＋=24×=32÷=9÷=×÷×=4÷－÷4=五、能简算的要简便计算。
18%×＋÷[2－（＋）]××11＋÷×95－÷＋(＋)÷六、解决问题。
36%1、在右面的方格图中按要求画图形。
（1）画一个面积是18平方厘米的长方形，长和宽的比是2∶1。
梅雨潭隶属瓯海区茶山街道，距离温州市区约20公里。
论文-毕业论文-写论文。
南方的深秋并不感觉到冷。
爬一段山，身上刚好热到要出汗的程度，在路边通风处站一站，秋风微凉，很快将热气刮走。
正是爬山的好时节。
进了景区的门，距梅雨潭只不过两百来米。
小径一波三折，有平地，也有坡，坡也不陡，更不长，相当乖巧和贴心。
路边有一条溪流相伴，使寂静的山中增添了不少热闹，也多了许多自然的情趣。
这是南方和北方的最大区别，北方的山少水，就像一味逞强的莽汉。
而南方，有山必有水，更像“最是那一低头的温柔”的少妇，显得是如此有情有义。
梅雨潭自然是好到一言难尽。
朱先生所写的绿，依然存在，依然温婉动人，依然沁人心脾。
但梅雨潭打动我的，是她的幽静。
幽静不是纯粹的静，那是一种让人的心灵更熨帖的安然。
她被群山抱在怀里，四周有茂密的绿植簇拥着。
瀑布垂挂下的唰唰声和风吹拂万物发出的呢喃声交织在一起，更像大自然的喃喃细语，这就是所谓的天籁，是人类心心念念的心灵之歌吧。
声音蔓延开来，又迅速被四周的群山吸收。
它们来于大自然，又迅速回归于大自然。
那么从容，又是那么决绝。
这个时候，如果没有人的声音，你会觉得自己已然进入大自然的深处，进入自然的内核。
水流的声音和风拂植物的声音不断在下沉，一直沉到脚底下，悄悄地走了，然后又有声音悄悄地升起来。
而人便和群山融为一体，变成山的一部分。
这个时候，你仿佛猛然醒悟了，又去认真仔细地打量南方的山。
它是多么的善解人意！山一般都不巍峨，不像昆仑和祁连，没有给人压迫感，也没有绵延不绝的孤独。
恰恰相反，南方的山大多是清瘦的，是儒雅的，也是收敛的。
就拿梅雨潭所在的大罗山来讲，它属于括苍山余脉，延绵几十公里，在整个温州也算是一座大山了。
但是，你看到这山时，即刻就会感受到它的善意。
即使入山后，也不会迷失自己，依然是有信心的，甚至是信心倍增的。
你会无端地觉得身上有用不完的力气，能与这座山有一次完美的交流。
这种交流不是征服，不是盛气凌人的，不是针锋相对的，更不是剑拔弩张的。
《数学软件与数学实验》复习题解答及评注一．填空题（请自己回答，并能举一反三，复习这些知识点）1．若123456,ones(3)789A B⎡⎤⎢⎥==⎢⎥⎢⎥⎣⎦，在MATLAB中运行指令“A*B”,结果为________；若运行指令“A.*B”，结果为_________。
2．若在MATLAB的命令行窗口中输入如下指令：A=1:12；B=reshape(A,4,3)；B=B’；则B(2，：)=_________。
3．请写出快速的调出在MATLAB中已经运行过的指令的两种方法：(1)________(2)_________。
4.绘图指令“legend”的含义是____________。
5.假设有一个你不知道其长度的一维数组A，现在要将该数组倒序后赋给变量B，指令为_________。
6.请写出在MATLAB环境下运行一个程序的两种方法：(1)________________；(2)_______________。
7.MATLAB中符号运算的好处是___________。
8.小明写了一个MATLAB程序，代码若直接在command window中运行是正确的，但当他将代码存成文件2__xiaoming.m后，运行却出错。
原因是___________。
9.给定一个二维数组A，请用一句MA TLAB代码得到A的最小值所位于的行和列___________。
10.函数tic和toc的功能是_____________。
11.函数pretty的功能是________________。
12.若在MATLAB中，运行如下指令：A=1:4; B=8-A;Eq=A==B；则Eq的值为___________。
13.若在MATLAB中，运行如下指令：A=1:4; B=8-A;Eq=find(A==B)；则Eq的值为___________。
14.用MATLAB随机产生一个正整数x∈[0,99]，正确的指令为____________。
教科版小学六年级下册数学实验题
本文档主要介绍教科版小学六年级下册数学实验题，内容涵盖以下几个方面：
实验目的
通过开展数学实验，激发学生的数学兴趣，提高学生的数学思维能力和创新意识。
实验内容
本册的数学实验包含以下几个方面：
1. 图形的旋转和对称性实验
2. 三角形的分类实验
3. 平行四边形与梯形的性质实验
4. 角的度量实验
5. 直角三角形的性质实验
每个实验都有详细的实验步骤和实验方法，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
实验意义
数学实验是数学教学的一种创新型教学方法，它能使学生在探究中研究，在实践中提高，加深学生对数学知识的理解和记忆，能够更好地培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
实验操作要求
为了保证实验的顺利进行和实验结果的准确可靠，学生在进行数学实验时，需要注意以下几点：
1. 仔细阅读实验操作方法，按照操作步骤进行实验。
2. 注意实验器材的使用和存放，保持实验桌面整洁。
3. 将实验结果记录在实验桌面上的实验记录表上，并认真分析实验结果。
4. 实验过程中要注意安全，遵守实验室安全规定，防止意外事故的发生。
实验总结
通过进行数学实验，学生能够更直观地感受和理解数学知识，培养学生的数学思维和创新意识，有利于提高学生的数学成绩和科学素养，同时也有利于激发学生对数学的兴趣和热爱。
希望本文档能够对教师和学生在进行数学实验时有所帮助。
2022-2023学年度义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学五年级上册校本复
习一【y】参考答案
本章的学习内容是回顾第五册小学数学，关于小学数学中有关认知训练、实践活动和问题解决方法的总结性复习，侧重考查学生扎实、系统地掌握前几章数学知识的能力。
本次参考答案，将为我们一一带来具体的练习和解答。
【1】认识操作
⑴给出1~6的连续数的公因式：（x－2）（x－3）（x－4）（x－5）（x－6）。
⑵计算（2x＋1）（x－2）的值为：2x^2-3x-2。
【2】实践活动
⑴用实物表示式子的含义：式子4x-3y=3表示4件物品和3件物品的价值和为3。
⑵涉及两个数但也有可能涉及多个数的比较可用除法表示：若要比较a+3/2a与2b/2b+2，可先化简得a/2a+1>b/2b+1。
【3】问题解决
⑴列举法求解方程组的几个步骤：（1）确定方程组的解的形式；（2）确定解的取值范围；（3）在解的取值范围内挑出有限个可能解；
（4）依据可能解求出其他变量的取值；（5）检验候选解是否满足原方程组的等式。
⑵利用“省略模式”写数列前几项：若一个数列a1,a2,a3,…,an 第n项与第n－1项之差为4，前四项为2,6,10,14，则前5项为2,6,10,14,18。
本次参考答案有助于我们掌握第五册小学数学的认知训练、实践活动和问题解决方法，加强基础扎实，为2022-2023学年度义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学五年级上册校本复习一［y］提供有用参考。
2014-2015学年第一学期(2014新版)数学实验教材六年级上册期末复习检测试卷（十一）班级_______________姓名______________得分_______________一、填空。
21%1.50厘米是80厘米的()%，80吨的20%是（）吨，（）千克的20%是80千克。
2.15÷（）== 75% =6:()=3.把2～10这九张数字卡片打乱顺序后反扣在桌子上，从中任意摸一张。
摸到4的可能性是（）；摸到奇数的可能性是（）；摸到素数的可能性是（）；如果摸到大于6的数算小芳赢，摸到小于6的数算小强赢，这个游戏（）。
填“公平”或“不公平”4.某产品的合格率是97%，400个产品中有（）个次品。
5.在口袋里放20个红、黄、蓝的彩球，摸到红球的可能性是，应放（）个红球，且摸到黄球的可能性是50%，应放（）个黄球。
6.体操队里女队员的人数占60%，男队员和女队员人数的最简单的整数比是（）；如果体操队有队员50人，女队员有（）人。
7.一袋面粉50千克，吃去15千克后，还剩这袋面粉的（）%。
8.李阿姨买了5个梨和9个苹果，共6.6千克。
如果每2个梨等于3个苹果的重量，那么一个梨重（）千克，一个苹果重（）千克。
9.叔叔添置新家，买水瓶和茶杯共花了220元，每只水瓶35元，每只茶杯10元，买的茶杯比水瓶多4只，叔叔买了（）只水瓶。
10.六⑸班共有学生48人，其中男生占。
班级里组织学生成立科技小组，共有32人报名参加。
这个班参加科技小组的男生最少有（）人。
二、选择题。
10%1.某纺织厂甲、乙两个车间的女职工人数都占本车间职工总数的90%。
这两个车间的女职工人数（）。
A.相等B.不相等C.无法确定2.把15.5%的百分号去掉，这个数就（）。
A.大小不变B.缩小100倍C.扩大100倍3.一种家电，提价5%后，又降价5%，现在的价格与原来相比（）。
A.与原价相同B.比原价低C.比原价高4.口袋里有5个白色乒乓球和3个黄色乒乓球，从中任意摸出1个，摸到黄球的可能性有()。
下面哪个命令用来求解不等式( D )A SolveB ReduceC EliminateD InequalitySolve下面哪个命令用来生成表﹛1,2,3,4,5﹜( D )A Range[5]B Range[1,5,1]C Table[i,﹛i,1,5﹜]D 以上皆是下面哪个命令是用来把表list中的所有元素从小到大排序并生成一个新表( C )A Flatten[list]B Reverse[list]C Sort[list]D Clear[list]命令Limit[expr,﹛x->x0﹜,Direction->1]用来计算当x趋向于x0时expr的( B )A 极限B 左极限C 右极限D 以上都不对利用命令Limit 计算极限20ln(1)lim sec cos x x x x →+-的结果为( A )A 1B 2C -1D 0为计算2()32f x x x =++在x a =处的导数，由下列命令中的三条可以完成，不需要的一条是( C )。
A 2[_]:32f x x x =++ B [_]:[[],g x D f x x =C []/.g x x a ->D 2[32,]D x x x ++为计算三元函数322(,,)f x y z x y z =++对x 的二阶偏导数，下列命令中错误的是( C )。
A 322[,{,2}]D x y z x ++B 322[,{,2}]D t x y z x ++C 322[[,],]D D x y z x x++D322[,{,2},t a n {,}]D t x y z x C o n s t s y z ++->计算积分2arctan()d x x x⎰的命令是(B )。
A 2a r c t a n ()[,]x I n t e g r a t e x xB 2r c t a n ()[,]A x Integrate x xC 2r c a n [][,]A T x I n t e g r a t e x xD 2a r c t a n [][,]x I n t e g r a t e xx计算积分31sin(ln )d x x ⎰的命令是( B )。
A [s i n (l o g ),{I n t e g r a t e x xB [i n [o g []],{I n t e g r a t e S L x xC [i n (o g ),{,i n t e g r a t e S L x xD [s i n (l n ),{,i n t e g ra t e x xsin dxe x x∞-=⎰( C )。
A∞B0C12D1使用Plot命令作出下图，不需使用的参数是(B )A AxesLabelB BackgroundC PlotStyleD Frame要画出右图，需使用的命令是( D )A <<Graphics`Plot[﹛x^2+y^2=1,x+y>=0﹜,﹛x,-1,1﹜]B <<Graphics`InequalityPlot﹛x^2+y^2<=1&&x+y>=0,﹛x﹜,﹛y﹜﹜C <<Graphics`InequalityPlot[x^2+y^2<=1&&x+y>=0,﹛x﹜,﹛y﹜]D <<Graphics`InequalityPlot[x^2+y^2<=1&&x+y>=0,﹛x,-1,1﹜,﹛y,0,1﹜]作一元函数y=f(x)图像时，添加坐标轴名称的选项是( A )A AxesB AxesLabelC AxesOriginD AxesStyle作点列﹛2.8, 15.07﹜, ﹛3., 21.06﹜, ﹛3.2, 24.81﹜, ﹛3.4, 31.25﹜, ﹛3.6, 38.15﹜的图时，设定点的大小是0.03，下列命令正确的是( C )A ListPlot[﹛2.8, 15.07﹜, ﹛3., 21.06﹜, ﹛3.2, 24.81﹜, ﹛3.4, 31.25﹜, ﹛3.6,38.15﹜,PlotStyle->PointSize[.03]]B ListPlot[﹛﹛2.8, 15.07﹜, ﹛3., 21.06﹜, ﹛3.2, 24.81﹜,﹛3.4, 31.25﹜, ﹛3.6,38.15﹜﹜, PointSize[0.03]]C ListPlot[﹛﹛2.8, 15.07﹜, ﹛3., 21.06﹜, ﹛3.2, 24.81﹜,﹛3.4, 31.25﹜, ﹛3.6,38.15﹜﹜,PlotStyle->PointSize[.03]]D PlotPoints[﹛﹛2.8, 15.07﹜, ﹛3., 21.06﹜, ﹛3.2, 24.81﹜,﹛3.4, 31.25﹜,﹛3.6,38.15﹜﹜,PlotStyle->PointSize[.03]]画曲线⎩⎨⎧==t y tx sin cos 图形的命令是( B )A InequalityPlotB ParametricPlotC PolarPlotD ImplicitPlotMathematica软件中，算式的普通化简的基本命令是( A ) A Simplify[expr] B Apart[expr]C Expand[expr]D Collect[expr,x]Mathematica软件中，表示无穷大的关键字是( B )A ExpB InfinityC PiD DegreeMathematica软件中，下列表示正弦函数sinx的命令为( ) A sinx B SinxC Sin (x)D Sin [x]关于Mathematica软件中括号的使用不正确的是( )A 圆括号( )主要用于改变表达式的优先运算顺序B 方括号[ ] 用于内部函数、指令、自定义函数，[ ] 内为函数的自变量或表达式C 方括号[ ] 主要用于改变表达式的优先运算顺序D 花括号﹛﹜主要用来表示表，向量、矩阵、集合也用它表示Mathematica软件中，下列表示取圆周率π的50为小数的命令为( )A N [π]；B N [π，50]；Cπ；Dπ// N．以下哪个命令是绘制一般的三维函数图形( )A PlotB Plot3DC ListPlotD ParametricPlot以下哪个命令是绘制三维参数图形( )A PlotB Plot3DC ParametricPlotD ParametricPlot3D以下哪个选项是三维图形中绘制坐标轴的选项( ) A Axes B AxesLabelC BoxedD Mesh以下哪个选项是三维图形中绘制外框的选项( )A AxesB AxesLabelC BoxedD Mesh以下哪个选项是三维图形中选择观测点的选项( )A AxesB AxesLabelC BoxedD ViewPoint求解微分方程x*y'[x]+x+Sin[x+y[x]]=0解析解的命令是( ) A Integrate B DSolveC NDSolveD Solve为了作出初值问题：y'[x] -x*y[x],y[0] 1解的图形，下列命令序列正确的是( )A eqn={y'[x]=-x*y[x],y[0] =1};sol=DSolve[eqn, y, x]Plot[y[x]/.sol,{x,-1,1}]B eqn= ={y'[x]= =-x*y[x],y[0]= =1};sol=DSolve[eqn,y[x],x]Plot[y[x]/.sol,{x,-1,1}]C eqn={y'[x]= =-x*y[x],y[0]= =1};sol=DSolve[eqn,y[x],x]Plot[y[x]/.sol,{x,-1,1}]D eqn= ={y'[x]=-x*y[x],y[0]=1};sol=DSolve[eqn,y[x],x]Plot[y[x]/.sol,{x,-1,1}]Integrate[Exp[x]Sin[x], {x, 0, 1.0}]的结果是 ( )A C x Sin x Cos e x ++-])[][(21 B 0.909331 +0. ™C 0.909331D ])[][(21x Sin x Cos e x +- Integrate[21*y y x +,{x,0,1},{y,0,21x -}]的结果是( )A41Log[2-x 2] B 0.0965736C 41(-1+Log[4]) D 41Log[2-y 2]以下命令中可求函数最大值的精确解的命令是( ) A Maximize B MinimizeC NMinimizeD FindMaximum下列四个选项是定义分段函数()2,1sin,11e,1xx xf x x xx<-⎧⎪=-≤≤⎨⎪>⎩并求函数在2x=处的函数值的步骤，有错误的步骤是( )A f[x_]:= 2x/; x<-1B f[x_]:=sin[x]/; -1<=x<=1C f[x_]:=Exp[x]/; x>1D f[2]命令NDSolve[eqns, y, ﹛x, xmin, xmax﹜]的作用是( ) A 求所给函数的导数 B 求微分方程的解析解C 求微分方程的数值解D 求解代数方程或方程组。
