九年级美术上册 第一单元 走进美术家 第1课《齐白石 徐悲鸿》教案 岭南版

齐白石徐悲鸿教学设计课题齐白石徐悲鸿课型欣赏课学校年级初三执教性别男教学目标知识与技能欣赏美术家的作品，能够用简单的美术术语对美术作品进行评述。

过程与方法通过欣赏美术家不同时期的作品，了解美术家艺术创新之路。

情感态度与价值观通过对美术家的艺术经历，作品的对比分析，理解美术家家与美术作品、艺术与生活的密切关系，以及美术家通过美术作品隐现的文化内涵。

教学重点了解齐白石、徐悲鸿的生平及其艺术特色。

教学难点能够用美术专业术语对美术作品的内容及形式进行分析评述。

教材内容学情分析本节课是初三第一单元内容，在课程内属于“欣赏•评述”学习领域，通过了解画家齐白石、徐悲鸿的艺术生平和代表特色，学习美术家继承优秀传统和勇于创新的精神。

课程取向是“美术与人生”，故从艺术与人生的关系切入进行教学。

初三的学生观察能力、分析能力、理解能力已经较为成熟，教师对教学内容进行一定的组织和引导后，学生可用专业美术语言对美术作品进行评述并说出自己的感受。

教学方法观察·比较·探究教具准备教学课件相关教具中学教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前导入向学生讲述齐白石和老舍的小故事并展示《蛙声十里出山泉》作品，让学生观察体会作品内容与题目的巧妙结合。

欣赏分析作品，学习齐白石高超的中国画技法，体会作品的诗情画意。

引出主题，了解学生的知识储备。

课堂发展1.向学生介绍人民艺术家齐白石老人，欣赏齐白石老人作品，让学生了解其艺术生平及代表作特色。

2.引导欣赏齐白石作品《祖国万岁》，分析作品让学生了解作品的文化内涵，“作画妙在似与不似之间”的画学理论，及作者的创新精神，并引出徐悲鸿。

3.对比欣赏徐悲鸿作品《奔马》与传统文人画马的异同，让学生思考美术创新的动因。

4.带学生了解徐悲鸿的艺术生平及代表作特色，理解作者与作品之间的关系。

1.认真欣赏齐白石作品了解白石老人艺术生平及代表作品特色，感受艺术作品来源于生活而又高于生活。

2.欣赏《祖国万岁》，学习美术作品欣赏的方法，能用自己的语言对美术作品进行点评，分享感受。

岭南版九年级美术教案【篇一：岭南版九年级上册美术教案】篇一：岭南版九年级(上)全册美术教案九年级上册美术教案第一课齐白石徐悲鸿学习目标：1、能自主收集两位美术家的生平及经典代表作等资料。

2、能用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析、评述，表达自己的感受。

3、能积极探索美术家与美术作品之间的关系，学习美术家继承优秀传统和勇于创新的精神。

学习重点：了解齐白石、徐悲鸿的生平及其艺术特色。

学习难点：用较为专业的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析、评述，有条理地表达自己的感受。

教学环节：展示齐白石、徐悲鸿的照片。

2、板书课题：齐白石徐悲鸿。

生：学生回答。

说一说对这两位大师的简单认识（时代、代表作、艺术主张等）。

可分小组派代表发言。

2、重点分析：齐白石的作品《祖国万岁》和徐悲鸿的作品《奔马》图片对比。

提供简明的表格让学生填写比较报告。

想一想：两幅画在题材和意境的表达上有什么不同？与传统绘画相比，他们分别有哪些创新？3、简单小结。

4、观察分析：引导学生从作品的内容、形式、情感及技法等方面讨论徐悲鸿的《田横五百士》。

提问：你知道这幅画创作的时代背景吗？它体现了作者怎样的情感？5、我们向美术家齐白石、徐悲鸿学到了什么？生：观察，感受，对比，讨论，分享感受，填写报告。

评价：评选出本节课的最佳评论者，看谁描述得最清楚、最准确、最精彩。

还有哪些美术家通过对国外艺术的学习、吸收，形成了自己独特的艺术风格？学习目标：1、能够了解两位大师的生平及代表作特色。

2、能赏析比较传统油画与现代油画的异同。

学习难点：如何读懂毕加索的艺术作品。

教学环节：师：收集两位大师的代表作品挂图、作品资料和视频资料等。

提问：你认识这两位美术家吗？他们的艺术特征有何不同，我们应该向他们学些什么呢？想一想：为什么同样是女人像，表现出来的完全不一样？你更喜欢哪种表现风格？为什么？3、欣赏分析：通过宗教故事引导学生从构图、色彩、内容、人物表格等角度分析讨论《最后的晚餐》。

岭南版初中九年级美术上下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。

不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。

目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
九年级上册
第一单元走进美术家
1 齐白石徐悲鸿
2 达·芬奇毕加索
第二单元有性格的形象
3 名画中的人像
4 独具魅力的面具
第三单元泥痕火迹的艺术
5 魅力无穷的传统陶瓷
6 个性张扬的现代陶艺
第四单元装饰与应用
7 装饰与生活
8 剪纸与应用
9 镂空的魅力
第五单元设计与生活
10 巧妙的线材造型
11 富有创意的家具
第六单元环境与家园
12 现代人居环境
13 营造出美好家园
本册综合
课程目录教学计划、进度、课时安排
九年级下册
第一单元永恒的雕塑艺术
1 瑰丽深沉的汉唐雕塑
2 雕琢出来的人文光彩
第二单元繁忙的都市印象
3 城市扫描·都市网络
4 按动快门·移动鼠标
第三单元数字化美术与设计
5 多变的字体设计
6 个性化网页设计
第四单元商场展示艺术
7 商场环境扫描
8 展示设计
第五单元景观与环境
9 公共环境中的景观小品
10 景观模型的设计
第六单元美术与当代社会
11 灯光·夜景
12 自然·设计
13 校园艺术长廊
本册综合。

《齐白石徐悲鸿》作业设计方案（第一课时）初中美术课程《齐白石徐悲鸿》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过欣赏和学习齐白石、徐悲鸿两位艺术大师的作品，让学生了解中国近现代绘画艺术的风格和特点，掌握基本的美学知识，提高审美能力和艺术鉴赏力。

二、作业内容本节课的作业内容主要围绕《齐白石徐悲鸿》的课程内容展开。

1. 欣赏作品：学生需在课堂外收集齐白石和徐悲鸿的代表作品，并对其中的两幅作品进行欣赏和分析。

学生可以通过互联网、图书馆等途径收集资料，并对作品的风格、构图、色彩等方面进行分析和解读。

2. 创作练习：根据所学的美学知识和对大师作品的欣赏分析，学生需创作一幅以中国画风格为主的绘画作品。

作品中可以表达学生对两位大师的理解和感受，如采用两位大师的作品中的某些元素进行创新结合等。

3. 记录与表述：学生在完成上述两个环节后，需将作品以及作品背后的想法、感受记录下来，以500字的篇幅，以文字形式表述自己的创作过程和作品意义。

三、作业要求为保证作业的完成质量和效果，本节课的作业要求如下：1. 收集的作品必须为齐白石和徐悲鸿的代表作品，且需注明作品名称、作者及来源。

2. 创作练习需以中国画风格为主，结合所学的美学知识，展现出自己的独特创意和感受。

3. 记录与表述需清晰明了，不仅要表达出自己的创作过程和作品意义，还要反映出对两位大师作品的理解和感受。

4. 作业需按时提交，不得抄袭、剽窃他人作品。

四、作业评价本节课的作业评价将从以下几个方面进行：1. 作品的创意和独特性；2. 对齐白石和徐悲鸿作品的理解和感受；3. 作品的技巧和表现力；4. 记录与表述的清晰度和深度。

五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真评阅，并及时给予反馈。

对于优秀的作业，将在课堂上进行展示和表扬；对于存在问题的作业，将给予指导和建议，帮助学生改进和提高。

同时，教师还将根据学生的作业情况，对教学进行反思和总结，以便更好地指导学生的学习。

岭南版九年级上册初中美术全册教案《齐白石徐悲鸿》教案教学目标了解两位大师的生平、艺术特色，能对他们的代表用进行赏析。

教学重点了解齐白石、徐悲鸿的生平及艺术特色。

教学难点引导学生探索艺术家与美术作品之间的关系。

课前准备教师:1、收集艺术大师齐白石、徐悲鸿的作品图片、文字资料。

2、制作课件。

学生:小组通过上网收集有关齐白石徐悲鸿的作品图片、文字资料。

一、课堂引入1、把收集到的两位大师的几幅作品（不同于课本上的）展示出来，让学生根据画种、题材、主题、艺术特色等判别是谁的作品。

2、学生根据画种，题材、主题、艺术特色等进行讨论。

二、课堂发展1、引导学生用直观比较法欣赏齐白石、徐悲鸿鸿作品。

2、介绍齐白石生平，绘画特点、绘画成就。

3、欣赏讨论齐白石作品《虾》。

4、介绍徐悲鸿生平，绘画特点、绘画成就。

5、引导学生讨论法从作品的内容、形式、情感及技法等方面讨论徐悲鸿的《田横五百士》。

6、欣赏其他齐白石，徐悲鸿的其他的作品。

7、总结。

《达芬奇毕加索》教案教学目标：1、利用网络资源，学会收集、检索、整理信息，在收集信息中全面了解、整理美术大师毕加索、达芬奇的生平、艺术经历、代表作品等知识。

（认知、技能目标）2、学会在网络环境下进行美术探究性主题学习，制作能反映毕加索、达芬奇的文档或电子小报。

（过程与方法）3、在进行美术探究性主题学习活动过程中，感受毕加索、达芬奇的艺术人生、代表作品的伟大，人格的高尚。

（态度、情感、价值观）教学重点：收集信息中全面了解、整理美术大师毕加索、达芬奇的生平、艺术经历、代表作品等知识。

教学难点：进行美术探究性主题学习活动过程中，感受毕加索、达芬奇的艺术人生、代表作品的伟大，人格的高尚。

教学准备：课件、网络教室、学生预习。

组织教学：一、导入新课世界上有这么一个人，思想深邃，学识渊博，多才多艺的画家、寓言家、雕塑家、发明家、哲学家、音乐家、医学家、生物学家、地理学家、建筑工程师和军事工程师，请问他是谁？一生画法多样、风格迭变。

齐白石徐悲鸿1教学目标知识与技能能用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析,对美术作品和美术现象能进行简短评述,能够体验美术作品中的情感。

了解画家齐白石、徐悲鸿的艺术生平和代表作特色,比较其继承优秀传统和勇于创新的异同。

能结合自己的生活体验,谈谈美术作品与美术家的关系。

过程与方法能够用比较分析的方法去分析艺术家的创作特点和欣赏作品。

能结合艺术家的生平和创作背景剖析美术作品。

情感与态度通过对齐白石和徐悲鸿的了解形成强烈的爱国情感和民族文化自信心。

通过本堂课的学习,学生对艺术家的生平事迹、艺术作品产生浓厚兴趣。

养成科学严谨的学习态度。

2学情分析本课的教学对象是初三年级的学生,经过两年的学习,初三年级的学生已经有了较强的理性分析能力和良好的学习习惯,对于更为抽象的美术术语和美术史知识能够较大程度接受。

初三年级的学生课业压力较大,而美术课的学习能使学生感到放松,因此,美术课对初三年级的学生具备较大的吸引力。

与此同时,也有的同学开始忽略美术课,因此,在教学时应注意保持学生对美术课的兴趣。

3重点难点用较为专业的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析、评述,表达自己的感受。

4教学过程4.1第一学时（一）课前准备教具准备：课件，文字资料等学生活动：上网或到图书馆查阅相关资料。

（二）课堂导入提问：你心目中的美术家应该是什么样子？展示学生可能想到的美术家的样子（清新脱俗、多才多艺的美女画家，成熟稳重、知识渊博的国画大师，张扬个性、行为怪异的现代派画家，功成名就的毕加索，生活穷困潦倒的年轻艺术家）展示齐白石和徐悲鸿的照片，板书课题：齐白石徐悲鸿，学生谈对两位大师的简单了解。

（三）课堂发展1、总结学生发言，讲解齐白石与徐悲鸿的生平和创作特点。

2、欣赏组画《祖国万岁》、《奔马》，从绘画种类、材质、题材、色彩、空间、创作背景、创新点和情感讲解两幅作品的独到之处。

让学生讨论两幅作品所表达的情感，与传统绘画有什么不一样的地方，在继承传统与勇于创新上有什么异同。