苏教版小学六年级下册《学会合作》教学设计

苏教版小学语文六年级下册教案14 学会合作一、教学目标1.能正确理解“合作”这一概念，认识到合作的重要性；2.能通过与小组成员共同合作完成任务，学习和分享知识；3.能够积极参与小组合作，提高自身的语言表达能力和合作能力。

二、教学重难点1.理解“合作”的含义；2.培养学生的“团队意识”和“合作精神”。

三、教学准备1.教材《苏教版小学语文》六年级下册；2.录音机、磁带、PPT等教学设备。

四、教学过程1. 导入环节（15分钟）1.通过教师讲解、PPT演示、视频播放等方式，让学生初步了解“合作”的意义和重要性，并引导学生明白一个人的力量是有限的，需要与他人进行合作才能更好地完成任务；2.通过展示与合作相关的图片、故事、情景等，引起学生兴趣，激发学生对合作的好奇心和渴望。

2. 学习环节（30分钟）1.对合作进行深入探讨，引导学生自己发现合作的重要性，例如分组讨论、小组竞赛等活动；2.让学生听录音，对听力进行训练，并通过听取文中合作的实际例子的方式来学习合作的必要性和好处；3.通过分小组，对指定的题目或问题进行讨论，并在规定时间内完成，从而体验到小组合作的成功；4.鼓励学生在小组内积极交流和合作，让他们感受到合作的快乐和成就感。

3. 实践环节（30分钟）1.指导学生按照完成好自己的任务的前提下多与其他组员互动，了解其他组员做的任务情况，并相互提供帮助；2.分组合作进行小报制作。

每个小组负责一份小报的制作，小组内部分工，完成规定的任务，最终展示给其他组员，并进行集体评价，从而提高学生的语言表达能力和合作能力。

4. 反思环节（10分钟）1.通过讨论和总结的方式，让学生回顾整个学习过程，发现自己在学习合作上的提高和优劣；2.让学生对自己在小组合作中的表现进行自我评价，并让其他组员进行评价，一起总结出小组合作中需要注意的事项；3.针对合作中出现的问题和不足，引导学生思考如何改进和提高，提出具体解决方法。

五、教学评价1.观察学生的参与度和组内合作情况，对小组工作进行评估；2.记录学生的思维表达情况和合作技能的提高情况，掌握学生的学习成效；3.通过学生的自我评价和讨论的方式，发现学生的问题和提高空间，为下一步教学提供参考。

苏教版小学语文六年级下册《学会合作》教案苏教版小学语文六年级下册《学会合作》教案一、教学目标1.学会本课生字词语，在语境中辨析顾名思义、卓有成效、倾泻等词语的意思，并积累运用。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

3.朗读课文，读懂文章的观点、事例，理清作者的说理思路，概括课文的主要内容。

能结合课文内容理解我从你们身上看到了一种可贵的合作精神的意思，明白只有学会与别人合作，才能取得更大的成功的道理.5.体会设问句的作用，学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上总之。

6.认识演讲词的特点，学习作者列举典型事例的写作方式，领悟两个事例在文章中的不同作用，并进行仿写练习。

二、教学重难点重点：1.凭借课文具体的语言材料，理解只有学会与别人合作，才能取得更大的成功的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

2.认识演讲词的特点，学习作者运用摆事实、讲道理的写作方式，通过列举典型事例阐明自己的观点，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。

难点：学习文中列举典型事例说明观点的方法，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用，并进行仿写练习。

三、教学评价设计1．在检查预习环节，通过查看预习单，分段轮读课文等多种形式，了解学生的写字及正确流利的读书情况。

2.在初读感知环节，通过默读、轻声读、讨论交流等方式，指导学生感知课文理清文章脉络。

3.在精读感悟环节，采用默读，圈画批注，事例对比，拓展延伸等方式推进学生感悟只有学会与别人合作，才能取得更大的成功的道理。

4．借助拓展练笔，推进学生更加深入地理解合作的重要，提升学生的语言表达能力。

四、教学准备教师：教学课件学生：按要求认真完成预习单五、教学时间：2课六、教学过程第一课时环节一、整体感知初读感知，整体把握（一）故事导入，审题质疑1．故事导入：今天老师给你们带来了一个很有意思的故事。

有一个很有实力的大公司，对员工的待遇很高。

苏教版六年级下册学会合作教案教学目标：
1. 通过学习课文《学会合作》，培养学生良好的合作意识和团队精神。

2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 培养学生的观察力和批判思维。

教学重点：
1. 理解课文《学会合作》的主题和中心思想。

2. 掌握课文中的重要词汇和表达方式。

教学难点：
1. 运用课文中的知识和观点进行合作活动。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：
1. 教材：苏教版六年级下册。

2. 多媒体设备。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用多媒体设备播放一些关于合作的图片，引导学生思考合作的重要性和好处。

2. 提问：你们认为合作有什么好处？你们有没有遇到过需要合作的情况？请举例说明。

二、学习课文（15分钟）
1. 教师出示课文 《学会合作》的标题和作者，让学生猜测课文的内容和主题。

2. 教师朗读课文，学生跟读。

3. 学生自读课文，理解课文的主题和中心思想。

4. 学生分组讨论课文的意义和感受，并向全班汇报。

三、分析课文（15分钟）
1. 教师引导学生分析课文中的观点和论据，如合作的好处、如何进行合作等。

2. 学生分组合作，找出课文中的关键词汇和表达方式，并解释其含义。

3. 学生向全班展示他们的分析结果。

四、合作活动（15分钟）
1. 教师给学生提供一些合作活动的任务或问题，让学生自由组队进行合作。

2. 学生分组合作，共同完成任务或解决问题。

3. 学生向全班展示他们的合作成果和经验。

学会合作教学设计（通用10篇）学会合作篇1教学内容：苏教版小学语文六年级下册第四组第14课教材简析：《学会合作》是苏教版六年级下册第四单元的一篇课文，是一篇，作为议论文，它以“合作”为话题，先讲了合作的重要性，阐明了不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理，接着例举两个事例浓墨重彩地说明了如何才能卓有成效的合作，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验，分别从要有协作精神和敢于自我牺牲精神的不同侧面，验证了有效合作的观点。

最后指出了现代社会只有学会合作，才能取得更大成功。

文章条理清晰，说理透彻，层层深入，环环紧扣，清晰易懂。

设计理念：新课程标准提出了语文人文性与工具性的特点，演讲稿是议论文，说理性强，既没有故事情节，也没有生动的描写，如何吸引活泼可爱的学生？如何把其人文性与工具性融合统一，提高课堂的教学效率？我采用抓住关键词句以读为主，读中感悟，读议结合的学习方法，引导学生边读边思，在读中感悟，在议中理解，感受情理，感悟文理，从而培养学生的语文素养。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步认识演讲词的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。

4、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

教学重、难点：1、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同；2、培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

教学准备：搜集图片、资料制作多媒体教学课件准备实验用具（玻璃瓶和七个彩球）教学课时：第二课时课前活动：听歌曲《三个和尚》导入，引发疑问：三个和尚的故事可谓家喻户晓。

但大家有没有想过：为什么人多了反而没有水喝了呢？设计意图：通过轻松愉快的游戏、故事引出合作，让学生们对合作的概念得以感性认识。

从而引出新课。

教学步骤：一、过渡揭题，引发质疑。

1、过渡板书。

《学会合作》这节课就让我们共同合作，来完成这一课的学习。

《学会合作》教学设计10篇《学会合作》教学设计1各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《学会合作》，选自湖南人民出版社出版的小学心理健康教育读本，属于交往心理的范畴。

现在的小学生由于受多种因素的影响，往往没有养成合作的习惯。

本活动通过各种各样的游戏渗透，让学生体会合作的快乐、培养他们的合作精神。

根据以上的活动理念，我制定了这样三个活动目标：1、认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。

2、学会合作，使学生明白怎样才能很好地合作，合作中应该怎么做。

3、体验合作，让学生充分体验合作过程中的快乐，从情感上认同合作，养成合作的习惯。

在活动方法上，我以“活动和游戏”为主线，采用活动体验法、交流汇报法等进行教学。

为了达到以上活动目标，我设计了活动过程四部曲：一、情境导入，感受合作二、游戏引领，学会合作三、回归生活，体验合作四、实际行动，真诚合作下面，我具体说说我是怎样教学这一课的。

一、情境导入，感受合作（一）导入新课，初步感受合作一开始上课，我就播放MTV《三个和尚》动画版，（课件出示）诙谐有趣的动画，轻快活泼的旋律，加上通俗易懂的歌词，一下子吸引了所有小朋友的注意力，他们对三和尚的做法十分不瞒，私底下都纷纷议论起来了，于是我提问：为什么人多了反而没有水喝了呢？围绕这个问题，小朋友们展开了讨论，他们很快地明白三个和尚没有水喝的原因：有的说和尚们自私自利；有的说和尚们不团结一致；有的说和尚们斤斤计较……我适时引出课题：合作，让小朋友们对合作的概念得以感性认识。

（二）游戏激趣，感受合作的力量我告诉小朋友们，要和他们一起做个“折筷子”的游戏，他们个个兴高采烈，争着上台折筷子，班上力气最大的小胖子刘小洋没能折断十根筷子，这回只能灰溜溜的逃到了座位上。

（课件出示）我适时提问：一根筷子很容易被折断，而十根筷子则很难，从这里我们可以想到什么？我联系生活启发：个人的力量是很弱小，而众人、集体的力量是强大的，让小朋友们明白合作的力量是巨大的。

苏教国标版六年级语文下册教案学会合作一、背景介绍苏教国标版六年级语文下册作为小学生语文学习重要的教材之一，其内容涵盖了汉字的构造、词语的理解、阅读理解、作文等核心要素。

学习语文不仅需要学生独立思考，更需要学生之间相互合作，帮助提高学生的学习效果。

在学生的语言熏陶、学习兴趣培养等方面都有一定的意义。

二、教学目标1.能够理解和掌握苏教国标版六年级语文下册的知识要点；2.能够通过小组合作，相互交流、讨论，提高学习效果；3.能够养成良好的学习习惯和态度。

三、教学内容1.知识讲解：量词、口语表达、句子分析、阅读理解、作文等；2.小组讨论：教师会将学生分为若干小组，让学生在小组内相互交流、讨论、检查作业等；3.课堂练习：教师会安排一些课堂练习，巩固学生的知识点，提高学生的分析能力和语文素养。

四、教学方法1.数字化教育，注重多媒体教学，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；2.小组学习，养成良好的合作习惯，提高同学之间的相互理解和协作意识；3.讲授与讨论相结合，让学生在倾听讲解的同时，能够就学习中的疑惑和问题与同伴共同探讨。

五、教学过程1. 知识讲解1.量词的理解和使用方法；2.口语表达的方法和技巧；3.句子的结构和分析方法；4.阅读理解技巧的掌握；5.作文的基础知识和方法。

2. 小组讨论1.教师分组，每组五到六位同学；2.让学生相互交流，讨论作业中遇到的疑问和困难；3.提醒学生彼此扶持，共同提高语文水平。

3. 课堂练习1.独立或在小组中完成课后习题；2.教师解答习题，讲解解题思路；3.教师安排写作练习，提高学生语言表达能力。

六、教学评价教师需要对学生进行全面的评价，把握学生的学习兴趣、参与度、合作能力、语言能力、阅读理解能力等综合表现，及时帮助学生查缺补漏，提高学生的语文素养。

必要时可进行笔试和口试等考核，更好地检验学生的学习效果。

七、总结本次教案旨在提高学生的语文素养和学习兴趣，通过小组合作和讨论，促进同伴之间相互理解、协助、共同提高。

苏教版小学六年级下册语文《学会合作》教案教学目标1.了解“合作”概念的定义和意义；2.能够认识和尊重不同的团队成员及其特点；3.意识到团队合作所带来的价值和积极影响；4.能够在集体活动中主动与他人合作，积极参与团队活动。

教学重点1.合作的定义和意义；2.团队合作所带来的积极影响。

教学难点1.让学生更深入理解合作的意义；2.让学生体验团队合作的过程与收获。

教学过程1. 导入老师可以通过回忆孩子们参加集体活动时的情形，引出合作主题的话题。

例如：“同学们，你们在过去的集体活动中，是独自完成任务还是与同伴合作完成任务？在完成任务时，有没有遇到什么问题？如果有，你们是怎么样解决的？”2. 学习2.1 合作的概念和意义在学习材料中，教师可以先引出合作的概念和意义。

这里，我建议教师将合作的定义写在黑板上，并讲解共同合作过程中所存在的优势和必要性。

例如：合作是指两个或更多的个体或群体在共同目标和任务完成过程中进行密切的交互作用和相互协助。

团队合作所带来的积极影响有很多，例如可以增进集体凝聚力及感情，提高合作成果的效率和品质等等。

2.2 合作的经验接下来，教师可以提供更具体的案例，带领孩子们体验和了解人与人之间合作的重要性。

例如：分组完成某项任务，让孩子们用笔和纸完成以下几个任务，了解合作的要素和合作的经验。

•小组人员组成•小组任务目标的设定•小组成员工作分配•小组成员互相协调沟通•解决合作中的困难教师需要引导孩子们讨论以上问题，要求孩子们发表自己的看法，然后写在纸上，之后和小组成员共享经验，并得出合作的正确模式。

3.拓展练习3.1 团队合作游戏游戏可以激发孩子们的合作意识和体验合作的乐趣。

教师可以为孩子们准备一些充满乐趣和挑战性的游戏，例如：铁饼碟投游戏、足球游戏等。

通过团队游戏让孩子们能够体验到团队合作的积极影响，提升他们的团队意识和团队合作能力。

3.2 活动总结通过集体总结活动的过程和反思，让孩子们意识到自己在合作中的表现，发现自己的不足，并制定今后的改进方案。

苏教版六年级语文---- 《学会合作》教学设计1一、导入师：同学们，今天我们要在这里上一节综合实践活动课。

首先让我们来欣赏一段录像。

（课件出示千手观音和茉莉花）师：看完了这段录像你有什么话想说吗？生：这段舞蹈是千手观音生：这段舞蹈真漂亮，太美啦。

生：我觉着他们真了不起，像我们普通人都很难做到的事，而他们都是聋哑人却能演出这么精彩的节目，真了不起，我很佩服他们。

师：（的确是，但这只是震撼人心的其中一点，还有一点也很重要，谁想到了？）生：他们那么多人，动作还那么齐。

生：乐队的每个成员只有密切配合才能演奏出优美的乐曲。

生：大家合作在一起才能演奏出来。

师：看来合作（彼此之间的默契配合）真的很重要。

大家想一想，在我们的学习和生活当中还有哪些事情是需要合作来完成的。

谁来说一说？（同学们说的的非常好，正是因为这些舞蹈演员们的默契配合，使我们深深感受到了了合作的魅力。

）小结：正象同学们说的一样，身边有许多事情只有通过人与人之间的合作才能完成。

下面我们也亲自体验一下, 来做个小游戏。

活动1:抽球师：请每个小组派一名同学到前面来。

老师这里有一个瓶子，里面有六个小球，请你们几个在最短的时间内把小球从瓶中抽出来。

其他同学仔细观察看他们是成功还是失败？准备开始生：都堵在瓶口失败师：很遗憾，你们失败了。

这是什么原因呢？为什么失败了，怎样才能成功呢？你们几个先讨论讨论有没有好办法。

其他同学也在小组内想一想。

师：请同学们坐好。

你们几个想出好办法来了吗？先来说一说生：我们是事先分好顺序，然后大家互相配合把小球依次抽出来。

师：也就是说你们是按照一定的顺序来抽球，是吗？就按照你们的这种方法再来试一试，让我们大家一起来关注，看这次能不能成功。

生：成功师：你们小组真会动脑筋想办法，让我们用热烈的掌声和向他们表示祝贺。

师：其他同学，你们也想出办法了吗？生：和他们一样。

（你们小组是这么想的，那你们小组是怎么想的？）师：哪个小组愿意再上前来试一试？（就按照你们的方法上前面来试一试。

苏教版小学语文六年级下册教案14学会合作【教学目标】1.了解合作的定义和必要性。

2.能够在小组内团结合作，完成任务。

【教学重点】了解合作的重要性。

【教学难点】培养学生小组合作的能力。

【教学内容】1.引入新课1）介绍“合作”的定义：合作是指人们在同一个任务上，互相配合，共同合作，实现共同目标的过程。

2）为什么要合作？（1．快乐：有了合作，任务不再孤单，大家可以一起分享成功的快乐；2．省力：合作有助于分担工作，避免冗余，提高效率；3．创新：合作可以激发不同思维方式的人相互碰撞，产生新想法。

）3）验证学生的了解程度：请两人一组，根据“为什么要合作”这个问题，让学生进行交流讨论，写出三条自己认为最重要的理由和自己的感受。

2.合作活动1）讲解合作的方式：小组合作和伙伴合作。

2）小组合作的规则：以小组为单位，充分发挥每位成员的特长，共同完成指定任务。

3）合作任务：合作制作一个寻宝游戏。

4）具体步骤：（1）学生自由组成小组，每个小组由四至六名同学组成。

（2）让学生自行分配组内分工，并确定题目。

寻宝游戏要求：包含5个以上地点；规定规定藏宝物品和找到物品的图片；寻宝游戏设计者（小组）需要准备老师发放地址卡片和问题卡片。

（3）规定时间内完成寻宝游戏。

（4）完成后交换游戏卡片并互相验证。

（5）评选出最优秀的卡片，进行展示和分享。

7）互相反思和总结：学生交换自己的游戏体验和反思，总结小组合作的优缺点，让同学对自己在小组合作中的表现加以评价，从而发现自己的长处及不足。

【教学方法】讨论、小组合作、自由交流、评价反思。

【教学手段】PPT、黑板、多媒体课件、白板、实物、游戏卡片。

【教学资源】教材、参考书、相关读物。

【教学评价】1.学生完成小组设计任务的成果（游戏卡片）。

2.学生对自己在小组合作中的评价。

3.学生对所学合作知识和技能掌握的情况。

【教学反思】本节课的设计让学生在理论和实践中了解了合作是什么、为什么要合作，并通过小组合作任务可以培养学生的团队协作、沟通、领导等多种能力，有助于提高学生的综合素质。