5看电视

5 看电视(2)
【基础须知】
字音字形
1.写
字音：xiě
笔顺：
组词：写字写生写作
造句：哥哥在写作业。

动画：
2.完
字音：wán
笔顺：
字义：①全；完整。

②完结；完成。

辨字组词
造句：金无足赤，人无完人，看人要多看优点。

3.家
字音：jiā
笔顺：
组词：作家家乡家长
造句：这是小鸟的家。

动画：
【重点梳理】
词语解释
奇妙：奇怪微妙的感觉。

精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美、出色。

飞跑：快速地奔跑。

疲劳：因体力或脑力消耗过多而需要休息。

提议：商讨问题时提出主张来请大家讨论。

秘密：不愿公开，不想让人知道的事情。

【难点再现】
学了这篇课文，你以后在家里看电视遇到和家里人意见不统一的时候打算怎样做？
有的小朋友说：如果爸爸、妈妈哪天回家很辛苦，我就让他们看喜欢的节目，放松一下。

有的小朋友说：我也会让奶奶看她喜欢的节目。

有的小朋友说：我会给家里人讲这个故事，告诉他们要互敬互爱、互相谦让。

遇到这种情况你会怎么做？赶快想一想，说一说。

1、《看电视》一年级语文教学设计一等奖【课时目标】1、认识本课的14个生字。

会写6个字。

2、又感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

【教学过程】一、导入1、小记者采访导入：小记者：我是红领巾电视台的小记者，今天有几个问题想采访一下大家。

请问你平常在家最喜欢看什么节目？（小记者挂上记者牌）学生A：我最喜欢看《少儿频道》……学生B：我最喜欢看足球频道。

学生C：……小记者：你知道爸爸、妈妈、奶奶平常喜欢看什么节目吗？学生A：……学生B：……小记者：那如果你在看你喜欢的电视节目的同时，妈妈喜欢看的舞蹈也开始了怎么办，你平常是怎么做的？学生A：……学生B：……二、图文结合，朗读感悟，细读品读课文1、进入主题，范读课文：教师：刚才很多同学都说了自己在家看电视的情况，这里有一个小朋友叫明明，他家看电视可奇怪了，你们想不想来看一看他们家是怎么看电视的？（课件播放课文范读。

）2、教师：明明把他们家看电视的情景写在了书上，请打开语文书20页，也就是我们今天要学的第五课《看电视》。

（教师板书课题，学生齐读。

）3、明明他们家看电视真奇妙、真有趣！你想知道他们家看电视的秘密吗？如果想那就来闯四关！第一关：请大家来做个游戏，课件播放“摘果子”游戏：认生字，学“家、完”两个字。

第二关：读课文比赛，把生字宝宝在放回课文读文：读准字音，读通句子才算闯关。

每组选一名同学，代表本组闯关。

第三关：四人为一组读课文：读的好，奖给他一颗星。

读的`有问题的地方，你帮他纠正过来。

第四关：读完之后，填空：爸爸和我爱看（），却换成了（）。

奶奶爱看（），却换成了（）。

我们一起为了妈妈却换成了（）。

三、重点质疑，讨论解答1、为什么爸爸和我爱看足球却换成了京剧？指名读第一小节后，同桌讨论后用“因为……所以……”回答问题。

2、为什么奶奶又把她爱看的京剧换成足球？看图说图上的内容，图上有几个人，他们在干什么，他们当时的心情怎么样？奶奶当时的心情是怎样？重点感悟、理解奶奶的表情和心理。

第5课《看电视》教案（通用13篇）2022-12-12第5课《看电视》教案（通用13篇）第5课《看电视》教案篇1教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。

2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、教学过程（一）、导入、提题我们都有一个温暖的家。

每天我们全家人都看电视。

提题：看电视能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？但是，小明家看电视真有些奇妙。

奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》二、教学新课（一）初读课文读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？（二）自读课文1、再读课文找出生字，生字多读几遍2、记住生字字音（检查生字情况：分节读，正音）（三）生字教学1、合作学习生字，交流记字方法2、出示词语巩固生字（四）写字教学“全家”两字教学（五）读懂课文1、再读课文，读懂后让你上来排顺序爸爸和我———足球迷奶奶———京剧听的入迷打盹睡觉爸爸和我———足球乐的直叫一起拍手欢呼妈妈———音乐舞蹈2、找出把足球赛转成京剧的小节？爸爸再看球赛时想到了什么？3、结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。

奶奶又怎么想了呢？找出京剧换成足球这一节？第二课时一、复习巩固生字二、学习四五小节（一）自读一二三四五小节（二）细读1、学习第四小节（1）第四小节你读懂了什么？（接小节提示形式说明）（2）看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？（3）指导朗读2、学习第五小节（1）自读（2）指导？号的朗读（3）每个人心里都装着一个什么秘密呢？（4）指导朗读三、写字教学爸关写完1、教师范写2、学生描红交流3、学生练写四、指导整体朗读五、拓展教学第5课《看电视》教案篇25、看电视教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。

2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、教学过程（一）、导入、提题我们都有一个温暖的家。

5 看电视教学目标：1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。

教学重点难点：指导学生有感情地朗读课文。

认识“全、奇”等14个生字。

会写“爸、全”等6个字课时安排： 2课时教学准备：课件。

教学过程：第一课时一、猜谜揭题、引入新课1.（课件展示：谜语）（猜一家用电器）学生回答后教师【出示：电视。

】2.谈话：【出示：你喜欢看电视吗？说说你最喜欢看什么电视？】电视这么有趣，我们都爱看，【出示：你们谁知道，爸爸妈妈爱看什么电视节目？】【出示：你们的爷爷奶奶又喜欢看什么电视节目？】3.唉，爸爸妈妈爱看这个，奶奶爱看那个，我却爱看动画片，这可怎么办？别急，我们先去东东家看看，他们家是怎么看电视的？4.【出示：课题】齐读课题。

二、初读课文、学习生字1、【出示：本课生字】让学生在学习前先认一下。

2、自读课文。

（注意读准字音，把字连成词。

）在课文中把生字划下来，把有生字的词语多读几遍。

3、同桌相互检查生字，并交流认字方法。

4、教师检查。

⑴【出示：加音节的生字】本课易错的字音有：全、精等⑵【出示：词语】（开火车朗读，看哪组的火车开得快）。

学生如有不懂的词语提出来。

教师引导学生理解。

⑶【出示：生字】让学生认记。

（对于难理解的字可重点扩二到三个词，以帮助理解字意。

）四人小组接词比赛，看哪组接的词语最长三、再读课文、把握大意1.【播放：课文范读】学生边听，边标出自然段的段号。

2.学生选择喜欢的方式读课文。

3. 【出示：课文】读课文，争当朗读小老师。

四、总结通过学习，你们发现了什么或知道了什么？五、作业设计1.有感情的朗读课文；2.观察家里人喜欢看什么电视，你今后准备怎么做?第二课时一、图画导入、巩固生字【出示课本插图】我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？东东家看电视的情景怎样，用课文中一个词语来概括。