鲁教版一年级下册第二单元第5课《看电视》教案

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________xx市实验学校一年级下语文同步备课资料包（教案）鲁教版5看电视【教学目标】一、知识与技能认识本课14个生字，会写6个生字。

二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。

三、情感态度和价值观感受诗歌的韵律美，喜欢读诗歌，体会家庭成员之间的亲情。

【教学重点】多种方法识记生字、生词。

【教学难点】通过朗读感悟，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

【教学方法】演示法、合作、探究、交流。

【课前准备】多媒体课件、相关视频。

【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导入1．猜谜语：一间房，屋里摆，满面窗户不能开。

一按电钮门窗亮，里面走出图像来。

（打一电器）2．你们猜出来了吗？答案就是电视，我们在家的时候，经常会看电视，小朋友们喜欢看动画片，老人喜欢看京剧，当全家人坐在一起看电视的时候该如何做呢？3. 播放视频：京剧。

4. 今天我们来学习第五课《看电视》。

（板书课题：看电视）二、初读感知1. 自由阅读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

2. 标出自然段序号，画出本课的生字、词。

3. 再读课文，说说课文讲了一件什么事？（这篇课文主要讲我们家看电视有些奇妙，爸爸喜欢看足球赛，却换成了京剧，奶奶又换回球赛，妈妈过来后，又换成了音乐和舞蹈。

）4. 出示生字：爸部首：父结构：上下组词：爸爸爸妈关部首：丷结构：上下组词：关闭关心完部首：宀结构：上下组词：完结完全全部首：入结构：上下组词：全部全国写部首：冖结构：上下组词：写字写作家部首：宀结构：上下组词：家人回家5. 出示生词：全家奇妙写作精彩比赛关心音乐舞蹈（1）开火车读词语，齐读词语。

（2）同桌之间互读，互相检查朗情况。

（3）找学生领读生词，检查对生词识记情况。

（4）做游戏记忆生字。

三、精读感悟1. 学习第一小节。

（1）指名朗读课文第一小节。

2、学习课文
1、交流课前调查情形。
2、说说你最喜爱看什么电视节目？你明白爸爸妈妈喜爱看什么电视节目吗？
1、学生选择自己喜爱的方式自由读课文。标自然段序号，遇到不认识的字和不明白得的地点做个记号。
2、小组内互相请教，解决疑难。
识记生字交流：说说自己的识记方法。
想：这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？
一年级下语文教案5看电视_鲁教版
5看电视（新授课）
课时
第一课时
设计
理念
知识与能力：认识14个生字，会写“爸”、“全”等8个字。
过程与方法：有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
情感态度与价值观：初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌
材料预备
教学方法
课件，生字卡片
学生留心观看家人都喜爱看哪些电视节目。
结合学生在家里的实际情形，开展教学，引发学生摸索，“隐秘”是什么？
一、朗读感悟
1、读第二节，想想奇异在哪里。
2、读第三节，想想奇异在哪里。
3、学生朗读，读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。
4、读第四节，想想奇异在哪里。
5、读第五节，想想每个人内心都装着什么东西。
6、学习第二节至第五节。
联系自己家的情形，用“因为……因此……”造句
二、写字指导
2、老师范写难字，学生观看。
3学生练写，教师巡视。
课题
5、看电视（新授课）
课时
第二课时
设计
理念
知识与能力：有感情的朗读课文。
过程与方法：体会家庭成员之间的亲情。
情感态度与价值观：初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
材料预备
教学方法
课件，生字卡片
联系自己家里的情形，说话练习。

一年级语文下册《看电视》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解电视节目的种类及特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生的观察力和表达能力。

（2）培养学生正确的看电视习惯。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注家庭的感情。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 正确朗读课文，理解课文大意。

三、教学难点1. 生字词的学习与运用。

2. 对课文大意的理解。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关电视节目的图片或视频。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生谈论自己喜欢的电视节目。

（2）引入课文《看电视》，激发学生兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，引导学生朗读课文。

（3）分组讨论：课文中的家庭成员喜欢看什么电视节目？为什么？3. 生字词学习（1）出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）解释生字词的意思，让学生举例运用。

4. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察家庭成员的看电视习惯，下节课分享。

（2）反思自己的看电视习惯，提出改进措施。

六、教学拓展1. 开展“我的电视节目”主题活动，让学生带来自己喜欢的电视节目介绍给大家，并说明喜欢的原因。

2. 邀请家长参与，分享家长对学生看电视的看法和建议。

七、评价反馈1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予积极评价。

2. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，对生字词掌握情况进行评价。

八、教学调整1. 根据学生的学习情况，适时调整教学进度和难度。

2. 对学习有困难的学生，进行个别辅导，帮助他们提高。

九、教学延伸1. 邀请专业人士来校讲解电视节目的制作过程，让学生了解电视节目的背后故事。

2. 组织学生参观电视台，亲身体验电视节目的录制过程。

小学一年级下册语文《看电视》教案教案一：《看电视》教学设计教学内容：小学一年级下册语文《看电视》教学目标：1.理解课文内容，掌握生词及词语搭配。

2.通过朗读，培养学生的语音语调和语感。

3.通过导读，培养学生的阅读能力和理解能力。

4.通过讨论和小组活动，培养学生的合作和表达能力。

教学重点：1.学生能够正确读出课文中的生词并理解其意思。

2.学生能够理解课文的大意并表达出来。

教学难点：1.学生能够通过导读理解课文的详细内容。

2.学生能够用简洁的语言表达自己对电视的看法。

教学准备：教师准备：课文文本、教学挂图、幻灯片、录音机学生准备：课本、笔、本子教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示教学挂图，上面画着一个电视机，引导学生与电视机进行接触和观察。

2.教师问学生：“电视是一个什么样的东西？”学生回答，教师可以帮助学生补充。

3.教师引导学生探讨电视的作用和好处，鼓励学生积极发表自己的意见。

二、讲授新课（15分钟）1.教师示范朗读课文《看电视》，并让学生跟读。

2.教师用简单的语言解释课文中的生词和词语搭配，并帮助学生记忆。

3.教师让学生再次读一遍课文，并进行发音和语调的纠正。

三、导读（15分钟）1.教师用问题导读的方式，帮助学生理解课文的详细内容。

a.电视上播放了什么节目？b.孩子们看电视时是怎么表情的？c.小明对电视的看法有什么不同？2.教师引导学生进行思考，并展开小组讨论。

a.你喜欢看电视吗？为什么？b.家长是怎么约束你看电视的？c.你觉得看电视对你有什么好处？四、小组活动（15分钟）1.教师让学生分成小组，每个小组选择一个主持人和两个辩手。

2.教师给出辩题：“看电视对我们好吗？”3.主持人组织辩论，每个辩手分别发表意见，主持人总结观点。

五、巩固训练（10分钟）1.教师出示主要程度成绩单，让学生回答问题。

2.教师给学生出几道选择题和填空题，检查学生对课文的理解程度。

六、课堂总结（5分钟）1.教师总结全文，强调学生在朗读、理解、表达和合作方面的进步。

课题5看电视（新讲课）知识与能力：认识14个生字，会写“爸”、“全”等8个字。

过程与方法：有感情的朗诵课文，设计领会家庭成员之间的亲情。

理念感情态度与价值观：初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌课时第一课时课件，生字卡片学生留意察看家人都资料喜爱看哪些电视节目。

准备联合学生在家里的实教课际状况，睁开教课，引方法发学生思虑，“奥密”是什么？设计认识14个生字，会写“爸”、“全”等8个字。

思路教课过程教师活动学生活动设计企图一、猜谜揭题1、沟通课前检查状况。

沟通课前检查状况。

1猜谜语2、谈谈你最喜爱看什么电全班沟通。

谈谈自己学小小一间房，只有视节目？你知道爸爸妈妈会了什么，谁教会了自一扇窗，唱歌又演喜爱看什么电视节目吗？己什么，小组内有什么戏，每日翻花式。

1、学生选择自己喜爱的方问题不可以解决。

（打一家用电器）式自由读课文。

标自然段（板书：电视）序号，碰到不认识的字和二、初读感知不理解的地方做个记号。

三、自主识字2、小组内相互讨教，解决1借助拼音自由疑难。

第1页读。

识记生字沟通：谈谈自己2自发试读，纠正的识记方法。

字音。

想：这是谁的家？他家都3检查识字状况：有哪些人？他们在做什变序开火车读。

么？四、读写联合1、指导学生看图。

2、学习课文1、把本课回家读给父亲母亲听。

拓展2、以“巧妙”建立悬念：有哪些巧妙的事呢？下节课我们接升华着学习。

5看电视板书爸爸足球迷京剧设计奶奶京剧球赛让妈妈听听音乐看看舞蹈课后反省：小组合作认字，同学间相互学习、沟通，踊跃性很高，成效很好。

达到预期成效。

课题5、看电视（新讲课）课时第二课时知识与能力：有感情的朗诵课文。

资料课件，生字卡片设计过程与方法：领会家庭成员之间准备联系自己家里的状况，理念的亲情。

教课说话练习。

感情态度与价值观：初步感知诗方法第2页歌的韵律美，喜爱读诗歌。

设计认识8个字。

14个生字，会写“爸”、“全”等思路教课过程教师活动学生活动设计企图一、朗诵感悟领会：奶奶放弃了自己喜对课文的感悟，环绕1、读第二节，想一想欢的京剧，换成了足球频“巧妙”一词睁开。

小学一年级下册语文《看电视》教案教案：小学一年级下册语文《看电视》一、教学目标：1. 理解课文中的内容，掌握生词和重点句子。

2. 培养学生阅读的兴趣，提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生关注身边的事物的能力，增强对电视的正确使用意识。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生理解课文的内容，掌握课文的生词和重点句子。

2. 教学难点：引导学生思考课文中有关电视的正确使用方式。

三、教具准备：1. 课文内容的投影或板书。

2. 单词卡片或图片，用于学习生词。

四、教学过程：Step 1：导入新课1. 教师可以通过提问的方式导入新课：“你们喜欢看电视吗？你们家有电视吗？”引导学生对电视产生兴趣。

2. 让学生看书中的图片，引导他们猜测故事内容。

Step 2：预读和理解1. 教师呈现课文内容的投影或板书，让学生阅读课文标题。

2. 询问学生对电视的了解，然后让他们带着问题读课文，寻找答案。

3. 引导学生理解课文内容，帮助他们掌握生词和重点句子。

Step 3：生词学习1. 教师出示生词卡片或图片，依次呈现生词，并读出发音。

2. 让学生重复跟读，确保学生掌握生词的发音和意义。

Step 4：课文解析1. 教师带领学生读课文，然后逐句解析课文。

2. 引导学生回答问题，确保他们理解课文的内容。

Step 5：情感态度培养1. 引导学生思考电视的正确使用方式和时间。

2. 让学生就自己家中的电视使用情况进行交流。

3. 给予学生正确的引导和建议，让他们形成正确的电视使用观念。

Step 6：巩固练习1. 布置口头复述和书写练习，让学生回忆课文内容，并将其书写下来。

2. 结合生活实际，设计小组活动，让学生前去采访家长关于家中的电视使用情况，然后统计和总结。

五、课堂总结：本节课我们学习了一篇关于看电视的课文，掌握了新的词汇和重要的句子。

我们通过这篇课文了解到了电视的正确使用方式和注意事项，希望大家能够在娱乐的同时正确使用电视。

六、课后作业：1. 复述课文并书写下来。

一、教案基本信息一年级语文下册《看电视》的教案设计学科领域：语文年级：一年级教学目标：1. 学生能够正确认读和理解生字词。

2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 学生能够通过课文学习，养成正确的看电视习惯。

教学内容：1. 生字词的学习和认读。

2. 课文的朗读和理解。

3. 课文主题的讨论和思考。

二、教学过程1. 导入：教师通过向学生提问：“你们平时喜欢看电视吗？看电视对我们有什么好处和坏处呢？”来引发学生的兴趣和思考。

2. 生字词学习：教师带领学生一起学习和认读课文中出现的生字词，可以通过PPT或者板书的形式展示生字词，并解释其意思。

3. 课文朗读：教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调和表情，帮助学生更好地理解课文内容。

4. 课文理解：教师通过提问的方式引导学生思考和讨论课文的内容，帮助学生理解课文的主旨和寓意。

5. 主题讨论：教师引导学生思考和讨论看电视的好处和坏处，以及如何养成正确的看电视习惯。

可以让学生分成小组进行讨论，并分享自己的观点。

三、教学评价1. 学生对生字词的认读和理解情况。

2. 学生对课文的朗读和理解情况。

3. 学生对课文主题的思考和讨论情况。

四、教学资源1. PPT或者板书生字词。

2. 课文文本。

3. 讨论小组的分组安排。

五、教学建议1. 针对一年级学生的认知水平，教师需要用简单明了的语言和示例来帮助学生理解和掌握生字词。

2. 在朗读课文时，教师可以通过表情和动作来增强学生的理解，也可以让学生模仿教师的方式来朗读。

3. 在进行主题讨论时，教师需要引导学生理性思考和表达自己的观点，也要引导学生认识到正确的看电视习惯的重要性。

六、教学扩展活动1. 角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演课文中的角色，通过表演的方式进一步理解和感受课文内容。

2. 看电视日记：教师可以让学生回家后，记录下自己看电视的经历，包括看什么节目，看了多长时间，以及看电视的感受等，第二天在课堂上进行分享。

（二）过程与方法
1.采用故事导入法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论。
2.通过分组合作学习，让学生互相交流、讨论，培养他们团结协作的能力。
3.利用多媒体辅助教学，展示与课文相关的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、朗读比赛等，提高学生的课堂参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
5.引导学生观察生活中的细节，鼓励他们用所学知识表达自己的观点，提高学生的语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱家庭、尊敬长辈的美好情感，使他们学会关心家人，懂得家庭和谐的重要性。
2.通过课文学习，让学生认识到亲情、友情的珍贵，学会珍惜与家人、朋友相处的时光。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到生活中有许多美好的事物，要用心去发现、去感受。
5.拓展延伸，实践应用：结合课文内容，设计课后作业，如让学生观察并描述自己家庭的电视观看场景，或是写一篇关于家庭生活的短文，使学生在实践中巩固所学知识，提高语文素养。
6.情感教育，融入课堂：在教学过程中，教师注重情感教育的融入，通过课文学习，引导学生感受家庭的温暖，学会关爱家人，培养他们良好的家庭观念。
一年级语文下册《看电视》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握课文《看电视》中的生字词，如“电视”、“爸爸”、“妈妈”等，并理解其含义。
2.学会正确拼读和书写本课生字，提高学生的汉字书写能力。
3.培养学生理解课文内容，能复述故事大意，提高学生的阅读理解能力。
4.通过对课文的学习，使学生了解家庭生活场景，增强学生对日常生活的观察和表达能力。
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习题，巩固学生对课文知识的掌握：

一年级语文下册《看电视》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句。

（3）理解课文内容，了解小动物们看电视时的不同表现。

2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、模仿等方法，帮助学生理解课文内容。

（2）采用分角色朗读、表演等形式，提高学生的朗读兴趣和表现力。

3. 情感态度与价值观：二、教学重点1. 生字新词的学习与理解。

2. 学会用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句。

3. 有感情地朗读课文，体会小动物们看电视时的不同心情。

三、教学难点1. 生字新词的理解与运用。

2. 句子“一会儿……一会儿……一会儿……”的运用。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 小动物图片。

3. 生字卡片。

1. 导入新课（1）出示小动物图片，引导学生说出图片上的动物。

（2）教师简要介绍课文内容，引发学生兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字新词。

（2）教师带领学生逐句理解课文，解释生字新词。

（3）学生分角色朗读课文，体会小动物们看电视时的不同心情。

3. 学习生字新词（1）学生自学生字，组内交流。

（2）教师出示生字卡片，检查学生学习情况。

（3）学生用生字卡片进行游戏，巩固生字。

4. 造句练习（1）学生模仿课文中的句子“一会儿……一会儿……一会儿……”进行造句。

（2）教师选取优秀句子进行表扬、展示。

5. 总结与拓展（1）学生谈谈对本课内容的理解和感受。

6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字。

（2）用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一个关于小动物的句子。

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、生字新词的学习情况、句子运用能力等方面。

针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学效果。

七、评价建议1. 学生朗读课文的情况，关注其感情表达和语音准确性。

2. 生字新词的学习，通过课后作业和课堂提问进行检查。

一年级语文下册《看电视》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生的观察力和表达能力。

（2）培养学生阅读课外书籍的兴趣，拓展知识面。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。

二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频等多媒体手段，营造生动有趣的教学氛围。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的表达和观察能力。

3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现课文中的道理和价值观。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

3. 生字词卡片。

4. 课堂练习册。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生关注电视机，激发学生学习兴趣。

（2）提问：你们知道电视是什么吗？你们平时喜欢看电视吗？为什么？2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，讲解生字词。

（3）学生分角色朗读课文，增强语感。

3. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生思考：课文讲述了什么事？（2）学生回答后，教师总结：课文讲述了家人在看电视时，各有各的爱好，但最终都是为了家庭和睦、亲情满满。

4. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。

（2）教师挑选几个重点生字词，进行讲解和拓展。

5. 课堂练习（1）学生完成课堂练习册的相关题目。

（2）教师批改并给予反馈，及时纠正错误。

6. 小结与拓展（2）鼓励学生课下阅读与家庭亲情相关的文章或书籍，拓展知识面。

六、课堂活动1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（爸爸、妈妈、小明、姐姐），进行课文剧目的表演，加强学生对课文内容的理解。

2. 小组讨论：分组讨论如何合理安排家庭时间，每个小组提出一些建议，如：晚上7点到8点是家庭阅读时间，8点到9点是看新闻时间等。

小学一年级下册语文《看电视》教案教学目标：1. 理解课文内容，学会运用正确的语音、词语和语法进行朗读。

2. 学习识字、造句和概括能力。

3. 培养学生正确使用电视以及合理安排看电视时间的意识。

教学重点：1. 辅导学生正确朗读课文，培养语感。

2. 帮助学生理解课文内容，概括课文的主要意思。

3. 通过活动引导学生思考如何合理安排看电视时间。

教学准备：1. 课文《看电视》课件或纸质教材。

2. 学生背景知识调查和观察记录表。

教学过程：Step 1: 导入新课通过问学生平时是否喜欢看电视、看多长时间等问题，引发学生对电视的兴趣。

Step 2: 学习课文1. 让学生看课文标题，并预测课文内容。

2. 辅导学生朗读课文，并纠正发音错误。

3. 听录音，模仿录音朗读课文。

4. 分角色朗读课文，体验不同角色的语气变化和表达方式。

Step 3: 理解课文1. 向学生提问：a. 小猴子喜欢看什么节目？b. 老虎为什么不喜欢看电视？c. 课文主要讲了什么？2. 通过教师的帮助，学生概括课文的主要内容，形成简短的课文概括。

Step 4: 课文拓展活动1. 学生将课文中的生词识别并标注。

2. 学生编写一个小故事，描述自己看电视的情况。

3. 学生分小组，根据课文内容进行讨论，并形成小结。

Step 5: 归纳总结通过教师引导，学生归纳总结本节课的重点内容和要点。

Step 6: 课堂作业1. 学生复习课文，准备下节课的朗读。

2. 学生回家观察并记录自己看电视的时间情况。

Step 7: 课堂展示学生互相交流并展示自己观察到的看电视情况，引导学生思考如何合理安排看电视时间。

Step 8: 课堂小结1. 教师总结课堂内容，强调合理使用电视的重要性。

2. 学生自评，总结自己的学习情况和收获。

Step 9: 课后延伸1. 布置阅读记忆《看电视》的作业。

2. 学生可以自己选择其他相关的课文阅读，并写出自己的感想。

以上是小学一年级下册语文《看电视》的教案，希望对你有帮助！。

一年级语文下册《看电视》教案（精选14篇）一年级语文下册《看电视》教案篇1（一）猜谜揭题，引入新课1.猜。

小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。

（打一家用电器）板书：电视2.谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？3.看图：这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？你知道他们在看什么节目吗？说说你观察的依据。

过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读课文吧。

（二）读文思考，感悟体会1.读文。

（1）借助拼音自由读。

（2）自愿试读，纠正字音。

（3）读准生字，注意“赛”是平舌音，“音”是前鼻音。

2.思考。

（1）“我”家看电视很奇妙，表现在哪里？（2）读最后一小节，想一想：每个人心里都装着一样东西，到底是什么呢？3.讨论。

就以上问题交流自己的感受。

问题一提示：（先给时间让学生充分说，再出示句子加以说明）爸爸：“明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉，──打盹睡觉。

”奶奶：“啥时换了频道？──不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。

”我们：“不再看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。

”问题二提示：心里装着的东西是──“爱”（对他人的关爱）。

4.感悟。

读课文二、三、四节，用“因为……所以……”说话。

句一：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……，所以……。

句二：因为奶奶爱我们，想让我们……，所以……。

句三：因为我们都爱妈妈，想让妈妈……，所以……。

联系自己家的情况，用“因为……所以……”说话。

出示课后学习伙伴的提示，学生说说学了这篇课文的感受。

（三）逐段朗读，认记生字1.自由轻声读，勾画出课文生字。

2.小组合作分析生字，交流认记方法。

例如：合体字：全（人+王）奇（大+可）妙（女+少）精（米+青）部首字：却（卩）赛、完（宀）掉、换（扌）写（冖）3.游戏活动，巩固生字。

（1）开火车认读生字，看哪组的火车开得快。

（2）四人小组词语接龙比赛，看哪组接的词语最长。

全奇精赛关员写音4.写字指导。

(4)互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己的爱好。
(引导学生有感情地读第五小节)
三、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情
四、感悟诗歌，课外延伸
配乐朗读小诗，感受诗歌的韵律美。
(出示反映，谦让、礼貌、孝顺等主题的小诗，培养学生喜爱诗歌的兴趣，同时受到好的品行的熏陶)
教师引导学生带着爸爸孝顺母亲的感情读读这一节)
(2)奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换足球频道，奶奶不看电视看我们，和我们一起拍手欢笑。
(引导学生朗读课文，体会老人对儿女子孙的浓浓爱意。如果学生读不出这种感情，教师范读指导)
(3)关掉球赛，看音乐舞蹈。(引导学生说说为什么会这样呢?)
学生有感情的读这一小节，读出家庭成员间互相关爱之情。
看电视
教
学
过
程
教学过程:
第一课时
一、谈话导入，引入新课
1．引导学生结合自家的情况，谈谈看电视的情况。
2．播放明明一家人看电视的场面，你能猜出他们正在看什么节目吗?(尊重学生意见，只要说的合理，就给予肯定)
3．引导学生发现明明家看电视中的“奇妙”所在，揭示课题，板书课题。
二、初读课文，感知课文内容，认识字词
1．学生分组，合作学习，教师巡视指导，及时发现问题。
2．学生汇报交流，教师点拨引导。
（例如：学生汇报“精”时，引导学生说说怎样记住这个字的?在哪儿见过这个字。）
四、指导书写
1．引导学生仔细观察田字格中字的结构特点。
2．帮助学生掌握书写方法。(边板书边讲解)
3．学生描红并临写生字。(书写姿势要端正)
五、正确流利朗读课文
第二课时
一、复习生字、词语二Fra bibliotek朗读课文，感悟课文内容(多种方式朗读)

一年级《看电视》的教案板书教学目标：1. 让学生掌握看电视的基本知识和技巧。

2. 培养学生正确观看电视节目的习惯。

3. 引导学生理解电视媒体的作用和影响。

教学重点：1. 看电视的基本知识和技巧。

2. 正确观看电视节目的习惯。

3. 电视媒体的作用和影响。

教学难点：1. 如何培养学生正确观看电视节目的习惯。

2. 如何引导学生理解电视媒体的作用和影响。

教学准备：1. PPT课件2. 教学视频3. 教学素材教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论看电视的经历，引起学生对看电视的兴趣。

二、看电视的基本知识和技巧（10分钟）1. 电视机的使用方法2. 如何选择合适的电视节目3. 观看电视节目的正确姿势三、正确观看电视节目的习惯（10分钟）1. 控制观看时间，避免长时间看电视2. 选择有益的电视节目，避免不良信息的影响3. 观看电视节目时，保持适当的距离和角度四、电视媒体的作用和影响（10分钟）1. 电视媒体对社会的作用和影响2. 电视媒体对个人成长的影响3. 如何正确对待电视媒体的信息五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容2. 教师进行点评和总结3. 布置作业，巩固所学知识教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生作业完成情况3. 学生对看电视知识和技巧的掌握程度六、电视节目的分类与选择（10分钟）1. 介绍电视节目的分类，如新闻、娱乐、教育等。

2. 教授学生如何根据自己的兴趣和需求选择合适的电视节目。

3. 强调选择有益于学习和成长的电视节目的重要性。

七、电视观看时间的规划（10分钟）1. 讨论学生日常的学习和生活安排，引导学生认识到合理安排时间的重要性。

2. 教授学生如何规划电视观看时间，避免长时间沉迷于电视。

3. 强调控制观看时间，保证足够的休息和学习时间。

八、电视节目的评价与讨论（10分钟）1. 教授学生如何评价电视节目的质量，如内容、制作水平等。

2. 引导学生积极讨论电视节目的优缺点，培养批判性思维。

一年级语文下册《看电视》的教案设计一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2认识生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.3学习课文中的词语搭配，提高表达能力。

2.过程与方法2.1通过图片、实物等直观手段，激发学生的学习兴趣。

2.2采用讨论、分享等形式，培养学生的合作意识和创新思维。

3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱生活、关注生活的态度。

3.2培养学生尊敬长辈、关爱他人的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1课文的朗读与理解。

1.2生字词的学习与运用。

2.教学难点1.1课文中的词语搭配。

1.2课文中的情感表达。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示电视机的图片，引导学生谈论电视机的用途和好处。

2.课文朗读与理解2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

2.2学生自读课文，理解课文大意。

2.3教师提问，检查学生对课文的理解。

3.生字词学习3.1教师出示生字词卡片，引导学生认读并组内交流。

3.3学生运用生字词造句，巩固记忆。

4.词语搭配学习4.1教师引导学生观察课文中的词语搭配，如“高兴地笑”、“认真地看着”等。

4.2学生模仿课文中的词语搭配，进行口头表达。

4.3教师点评并指导，帮助学生掌握词语搭配的技巧。

5.情感体验与表达5.1教师引导学生谈谈自己在看电视时的感受，如“高兴”、“激动”等。

5.2学生模仿课文中的情感表达，进行表演或绘画。

5.3教师点评并指导，培养学生的情感表达能力。

6.拓展延伸6.1教师出示与课文相关的图片或视频，引导学生进行观察和讨论。

6.2学生结合自己的生活经验，谈谈如何合理安排看电视的时间。

7.2学生分享自己的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

7.3教师布置作业，要求学生运用所学知识进行实践。

四、课后作业1.家庭作业1.1朗读课文《看电视》，注意语气、节奏和情感的表达。

1.2运用本节课所学生字词，编写一篇小故事或日记。

2.课堂作业2.2结合自己的生活经验，谈谈如何合理安排看电视的时间。

一年级《看电视》教案一、教学目标1.让学生通过观察、体验，了解电视的基本构造和功能。

3.培养学生合作、分享、表达的能力。

二、教学内容1.电视的基本构造和功能。

2.看电视的礼仪和注意事项。

3.合作、分享、表达能力的培养。

三、教学重点与难点1.教学重点：电视的基本构造和功能，看电视的礼仪和注意事项。

四、教学过程第一课时一、导入1.利用多媒体展示各种电视节目的图片，引导学生谈论自己喜欢看的节目。

2.邀请学生分享自己在家里看电视的经历。

二、基本知识讲解1.介绍电视的基本构造：屏幕、主机、遥控器等。

2.讲解电视的功能：播放节目、播放电影、玩游戏等。

三、看电视礼仪和注意事项1.讲解看电视时的礼仪：保持安静、不乱动、按时关电视等。

2.讲解看电视的注意事项：保持适当距离、控制观看时间、保护四、互动环节2.每组派代表分享讨论成果。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，巩固电视的基本构造和功能。

二、合作环节1.分组进行角色扮演，模拟在家看电视的场景。

2.每组展示自己的表演，其他组进行评价。

三、分享环节1.邀请学生分享自己在合作环节中的感受和收获。

五、教学反思1.教学过程中，注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，保证教学效果。

2.在互动环节，充分发挥学生的主体作用，让他们在实践中学会合作、分享、表达。

4.作业布置与课堂教学相结合，让学生在实践中巩固所学知识。

六、教学评价1.学生对电视的基本构造和功能有了深入了解，能准确描述电视的各个部分。

2.学生掌握了看电视的礼仪和注意事项，能自觉遵守。

3.学生在合作、分享、表达方面有了明显提高，能积极参与课堂重难点补充：第一课时一、导入1.教师拿出一个小电视模型，问：“同学们，你们知道这是什么吗？”学生：“电视！”教师：“对，那你们知道电视是怎么来的吗？我们一起来了解一下电视吧。

”二、基本知识讲解1.教师边展示电视的各个部分边讲解：“这是我们常见的电视屏幕，所有的节目都是在这里展示的。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“看电视”这个词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对看电视话题的兴趣；（2）运用朗读、表演等方法，培养学生的语感和表达能力；（3）采用任务型教学法，提高学生的合作意识和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注家庭的感情；（2）教育学生合理安排时间，养成健康的生活习惯；（3）引导学生学会感恩，尊重父母及其他家庭成员。

二、教学内容：1. 课文朗读：让学生反复朗读课文，熟悉课文内容，掌握正确的发音和语调；2. 生字词学习：认读和理解课文中的生字词，如“爸爸、妈妈、姐姐”等；3. 图片展示：展示与课文相关的图片，帮助学生更好地理解课文内容；4. 小组讨论：分组让学生讨论自己家的看电视习惯，分享彼此的感受；5. 表演活动：分组进行角色扮演，表演课文中的场景，提高学生的表达能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确认读和理解课文中的生字词；（2）流利地朗读课文，掌握课文大意；（3）通过讨论和表演，培养学生的语感和表达能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用；（2）表演活动中角色的把握和表达。

四、教学过程：1. 导入新课：以图片展示的方式，引导学生关注家庭看电视的场景，激发学习兴趣；2. 课文朗读：让学生反复朗读课文，熟悉课文内容；3. 生字词学习：认读和理解课文中的生字词，如“爸爸、妈妈、姐姐”等；4. 小组讨论：分组让学生讨论自己家的看电视习惯，分享彼此的感受；5. 表演活动：分组进行角色扮演，表演课文中的场景，提高学生的表达能力。

五、课后作业：1. 家庭作业：让学生运用所学生字词，编写关于看电视的小故事，分享给家长；2. 拓展作业：调查家庭成员的看电视习惯，了解各自的喜好，培养家庭感情。

六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等直观手段，创设情境，让学生在真实的环境中感受课文内容；2. 互动式教学：采用问答、讨论等形式，引导学生主动参与课堂，提高课堂活力；3. 任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，巩固知识，提高能力。