鲁教版一年级下册第二单元第5课《看电视》教案

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________xx市实验学校一年级下语文同步备课资料包（教案）鲁教版5看电视【教学目标】一、知识与技能认识本课14个生字，会写6个生字。

二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。

三、情感态度和价值观感受诗歌的韵律美，喜欢读诗歌，体会家庭成员之间的亲情。

【教学重点】多种方法识记生字、生词。

【教学难点】通过朗读感悟，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

【教学方法】演示法、合作、探究、交流。

【课前准备】多媒体课件、相关视频。

【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导入1．猜谜语：一间房，屋里摆，满面窗户不能开。

一按电钮门窗亮，里面走出图像来。

（打一电器）2．你们猜出来了吗？答案就是电视，我们在家的时候，经常会看电视，小朋友们喜欢看动画片，老人喜欢看京剧，当全家人坐在一起看电视的时候该如何做呢？3. 播放视频：京剧。

4. 今天我们来学习第五课《看电视》。

（板书课题：看电视）二、初读感知1. 自由阅读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

2. 标出自然段序号，画出本课的生字、词。

3. 再读课文，说说课文讲了一件什么事？（这篇课文主要讲我们家看电视有些奇妙，爸爸喜欢看足球赛，却换成了京剧，奶奶又换回球赛，妈妈过来后，又换成了音乐和舞蹈。

）4. 出示生字：爸部首：父结构：上下组词：爸爸爸妈关部首：丷结构：上下组词：关闭关心完部首：宀结构：上下组词：完结完全全部首：入结构：上下组词：全部全国写部首：冖结构：上下组词：写字写作家部首：宀结构：上下组词：家人回家5. 出示生词：全家奇妙写作精彩比赛关心音乐舞蹈（1）开火车读词语，齐读词语。

（2）同桌之间互读，互相检查朗情况。

（3）找学生领读生词，检查对生词识记情况。

（4）做游戏记忆生字。

三、精读感悟1. 学习第一小节。

（1）指名朗读课文第一小节。

一年级语文下册《看电视》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解电视节目的种类及特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生的观察力和表达能力。

（2）培养学生正确的看电视习惯。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注家庭的感情。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 正确朗读课文，理解课文大意。

三、教学难点1. 生字词的学习与运用。

2. 对课文大意的理解。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关电视节目的图片或视频。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生谈论自己喜欢的电视节目。

（2）引入课文《看电视》，激发学生兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，引导学生朗读课文。

（3）分组讨论：课文中的家庭成员喜欢看什么电视节目？为什么？3. 生字词学习（1）出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）解释生字词的意思，让学生举例运用。

4. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察家庭成员的看电视习惯，下节课分享。

（2）反思自己的看电视习惯，提出改进措施。

六、教学拓展1. 开展“我的电视节目”主题活动，让学生带来自己喜欢的电视节目介绍给大家，并说明喜欢的原因。

2. 邀请家长参与，分享家长对学生看电视的看法和建议。

七、评价反馈1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予积极评价。

2. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，对生字词掌握情况进行评价。

八、教学调整1. 根据学生的学习情况，适时调整教学进度和难度。

2. 对学习有困难的学生，进行个别辅导，帮助他们提高。

九、教学延伸1. 邀请专业人士来校讲解电视节目的制作过程，让学生了解电视节目的背后故事。

2. 组织学生参观电视台，亲身体验电视节目的录制过程。

小学一年级下册语文《看电视》教案教案一：《看电视》教学设计教学内容：小学一年级下册语文《看电视》教学目标：1.理解课文内容，掌握生词及词语搭配。

2.通过朗读，培养学生的语音语调和语感。

3.通过导读，培养学生的阅读能力和理解能力。

4.通过讨论和小组活动，培养学生的合作和表达能力。

教学重点：1.学生能够正确读出课文中的生词并理解其意思。

2.学生能够理解课文的大意并表达出来。

教学难点：1.学生能够通过导读理解课文的详细内容。

2.学生能够用简洁的语言表达自己对电视的看法。

教学准备：教师准备：课文文本、教学挂图、幻灯片、录音机学生准备：课本、笔、本子教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示教学挂图，上面画着一个电视机，引导学生与电视机进行接触和观察。

2.教师问学生：“电视是一个什么样的东西？”学生回答，教师可以帮助学生补充。

3.教师引导学生探讨电视的作用和好处，鼓励学生积极发表自己的意见。

二、讲授新课（15分钟）1.教师示范朗读课文《看电视》，并让学生跟读。

2.教师用简单的语言解释课文中的生词和词语搭配，并帮助学生记忆。

3.教师让学生再次读一遍课文，并进行发音和语调的纠正。

三、导读（15分钟）1.教师用问题导读的方式，帮助学生理解课文的详细内容。

a.电视上播放了什么节目？b.孩子们看电视时是怎么表情的？c.小明对电视的看法有什么不同？2.教师引导学生进行思考，并展开小组讨论。

a.你喜欢看电视吗？为什么？b.家长是怎么约束你看电视的？c.你觉得看电视对你有什么好处？四、小组活动（15分钟）1.教师让学生分成小组，每个小组选择一个主持人和两个辩手。

2.教师给出辩题：“看电视对我们好吗？”3.主持人组织辩论，每个辩手分别发表意见，主持人总结观点。

五、巩固训练（10分钟）1.教师出示主要程度成绩单，让学生回答问题。

2.教师给学生出几道选择题和填空题，检查学生对课文的理解程度。

六、课堂总结（5分钟）1.教师总结全文，强调学生在朗读、理解、表达和合作方面的进步。

课题5看电视（新讲课）知识与能力：认识14个生字，会写“爸”、“全”等8个字。

过程与方法：有感情的朗诵课文，设计领会家庭成员之间的亲情。

理念感情态度与价值观：初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌课时第一课时课件，生字卡片学生留意察看家人都资料喜爱看哪些电视节目。

准备联合学生在家里的实教课际状况，睁开教课，引方法发学生思虑，“奥密”是什么？设计认识14个生字，会写“爸”、“全”等8个字。

思路教课过程教师活动学生活动设计企图一、猜谜揭题1、沟通课前检查状况。

沟通课前检查状况。

1猜谜语2、谈谈你最喜爱看什么电全班沟通。

谈谈自己学小小一间房，只有视节目？你知道爸爸妈妈会了什么，谁教会了自一扇窗，唱歌又演喜爱看什么电视节目吗？己什么，小组内有什么戏，每日翻花式。

1、学生选择自己喜爱的方问题不可以解决。

（打一家用电器）式自由读课文。

标自然段（板书：电视）序号，碰到不认识的字和二、初读感知不理解的地方做个记号。

三、自主识字2、小组内相互讨教，解决1借助拼音自由疑难。

第1页读。

识记生字沟通：谈谈自己2自发试读，纠正的识记方法。

字音。

想：这是谁的家？他家都3检查识字状况：有哪些人？他们在做什变序开火车读。

么？四、读写联合1、指导学生看图。

2、学习课文1、把本课回家读给父亲母亲听。

拓展2、以“巧妙”建立悬念：有哪些巧妙的事呢？下节课我们接升华着学习。

5看电视板书爸爸足球迷京剧设计奶奶京剧球赛让妈妈听听音乐看看舞蹈课后反省：小组合作认字，同学间相互学习、沟通，踊跃性很高，成效很好。

达到预期成效。

课题5、看电视（新讲课）课时第二课时知识与能力：有感情的朗诵课文。

资料课件，生字卡片设计过程与方法：领会家庭成员之间准备联系自己家里的状况，理念的亲情。

教课说话练习。

感情态度与价值观：初步感知诗方法第2页歌的韵律美，喜爱读诗歌。

设计认识8个字。

14个生字，会写“爸”、“全”等思路教课过程教师活动学生活动设计企图一、朗诵感悟领会：奶奶放弃了自己喜对课文的感悟，环绕1、读第二节，想一想欢的京剧，换成了足球频“巧妙”一词睁开。

小学一年级下册语文《看电视》教案教案：小学一年级下册语文《看电视》一、教学目标：1. 理解课文中的内容，掌握生词和重点句子。

2. 培养学生阅读的兴趣，提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生关注身边的事物的能力，增强对电视的正确使用意识。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生理解课文的内容，掌握课文的生词和重点句子。

2. 教学难点：引导学生思考课文中有关电视的正确使用方式。

三、教具准备：1. 课文内容的投影或板书。

2. 单词卡片或图片，用于学习生词。

四、教学过程：Step 1：导入新课1. 教师可以通过提问的方式导入新课：“你们喜欢看电视吗？你们家有电视吗？”引导学生对电视产生兴趣。

2. 让学生看书中的图片，引导他们猜测故事内容。

Step 2：预读和理解1. 教师呈现课文内容的投影或板书，让学生阅读课文标题。

2. 询问学生对电视的了解，然后让他们带着问题读课文，寻找答案。

3. 引导学生理解课文内容，帮助他们掌握生词和重点句子。

Step 3：生词学习1. 教师出示生词卡片或图片，依次呈现生词，并读出发音。

2. 让学生重复跟读，确保学生掌握生词的发音和意义。

Step 4：课文解析1. 教师带领学生读课文，然后逐句解析课文。

2. 引导学生回答问题，确保他们理解课文的内容。

Step 5：情感态度培养1. 引导学生思考电视的正确使用方式和时间。

2. 让学生就自己家中的电视使用情况进行交流。

3. 给予学生正确的引导和建议，让他们形成正确的电视使用观念。

Step 6：巩固练习1. 布置口头复述和书写练习，让学生回忆课文内容，并将其书写下来。

2. 结合生活实际，设计小组活动，让学生前去采访家长关于家中的电视使用情况，然后统计和总结。

五、课堂总结：本节课我们学习了一篇关于看电视的课文，掌握了新的词汇和重要的句子。

我们通过这篇课文了解到了电视的正确使用方式和注意事项，希望大家能够在娱乐的同时正确使用电视。

六、课后作业：1. 复述课文并书写下来。

一、教案基本信息一年级语文下册《看电视》的教案设计学科领域：语文年级：一年级教学目标：1. 学生能够正确认读和理解生字词。

2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 学生能够通过课文学习，养成正确的看电视习惯。

教学内容：1. 生字词的学习和认读。

2. 课文的朗读和理解。

3. 课文主题的讨论和思考。

二、教学过程1. 导入：教师通过向学生提问：“你们平时喜欢看电视吗？看电视对我们有什么好处和坏处呢？”来引发学生的兴趣和思考。

2. 生字词学习：教师带领学生一起学习和认读课文中出现的生字词，可以通过PPT或者板书的形式展示生字词，并解释其意思。

3. 课文朗读：教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调和表情，帮助学生更好地理解课文内容。

4. 课文理解：教师通过提问的方式引导学生思考和讨论课文的内容，帮助学生理解课文的主旨和寓意。

5. 主题讨论：教师引导学生思考和讨论看电视的好处和坏处，以及如何养成正确的看电视习惯。

可以让学生分成小组进行讨论，并分享自己的观点。

三、教学评价1. 学生对生字词的认读和理解情况。

2. 学生对课文的朗读和理解情况。

3. 学生对课文主题的思考和讨论情况。

四、教学资源1. PPT或者板书生字词。

2. 课文文本。

3. 讨论小组的分组安排。

五、教学建议1. 针对一年级学生的认知水平，教师需要用简单明了的语言和示例来帮助学生理解和掌握生字词。

2. 在朗读课文时，教师可以通过表情和动作来增强学生的理解，也可以让学生模仿教师的方式来朗读。

3. 在进行主题讨论时，教师需要引导学生理性思考和表达自己的观点，也要引导学生认识到正确的看电视习惯的重要性。

六、教学扩展活动1. 角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演课文中的角色，通过表演的方式进一步理解和感受课文内容。

2. 看电视日记：教师可以让学生回家后，记录下自己看电视的经历，包括看什么节目，看了多长时间，以及看电视的感受等，第二天在课堂上进行分享。

一年级语文下册《看电视》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句。

（3）理解课文内容，了解小动物们看电视时的不同表现。

2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、模仿等方法，帮助学生理解课文内容。

（2）采用分角色朗读、表演等形式，提高学生的朗读兴趣和表现力。

3. 情感态度与价值观：二、教学重点1. 生字新词的学习与理解。

2. 学会用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句。

3. 有感情地朗读课文，体会小动物们看电视时的不同心情。

三、教学难点1. 生字新词的理解与运用。

2. 句子“一会儿……一会儿……一会儿……”的运用。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 小动物图片。

3. 生字卡片。

1. 导入新课（1）出示小动物图片，引导学生说出图片上的动物。

（2）教师简要介绍课文内容，引发学生兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字新词。

（2）教师带领学生逐句理解课文，解释生字新词。

（3）学生分角色朗读课文，体会小动物们看电视时的不同心情。

3. 学习生字新词（1）学生自学生字，组内交流。

（2）教师出示生字卡片，检查学生学习情况。

（3）学生用生字卡片进行游戏，巩固生字。

4. 造句练习（1）学生模仿课文中的句子“一会儿……一会儿……一会儿……”进行造句。

（2）教师选取优秀句子进行表扬、展示。

5. 总结与拓展（1）学生谈谈对本课内容的理解和感受。

6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字。

（2）用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一个关于小动物的句子。

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、生字新词的学习情况、句子运用能力等方面。

针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学效果。

七、评价建议1. 学生朗读课文的情况，关注其感情表达和语音准确性。

2. 生字新词的学习，通过课后作业和课堂提问进行检查。

一年级语文下册《看电视》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生的观察力和表达能力。

（2）培养学生阅读课外书籍的兴趣，拓展知识面。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。

二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频等多媒体手段，营造生动有趣的教学氛围。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的表达和观察能力。

3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现课文中的道理和价值观。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

3. 生字词卡片。

4. 课堂练习册。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生关注电视机，激发学生学习兴趣。

（2）提问：你们知道电视是什么吗？你们平时喜欢看电视吗？为什么？2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，讲解生字词。

（3）学生分角色朗读课文，增强语感。

3. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生思考：课文讲述了什么事？（2）学生回答后，教师总结：课文讲述了家人在看电视时，各有各的爱好，但最终都是为了家庭和睦、亲情满满。

4. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。

（2）教师挑选几个重点生字词，进行讲解和拓展。

5. 课堂练习（1）学生完成课堂练习册的相关题目。

（2）教师批改并给予反馈，及时纠正错误。

6. 小结与拓展（2）鼓励学生课下阅读与家庭亲情相关的文章或书籍，拓展知识面。

六、课堂活动1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（爸爸、妈妈、小明、姐姐），进行课文剧目的表演，加强学生对课文内容的理解。

2. 小组讨论：分组讨论如何合理安排家庭时间，每个小组提出一些建议，如：晚上7点到8点是家庭阅读时间，8点到9点是看新闻时间等。