走出家庭教育误区(第一讲)

走出家庭教育误区助力孩子健康成长教学目标：1、帮助家长了解家庭教育的中存在的重要问题。

2、帮助家长了解培养孩子良好的学习习惯的重要性。

3、为家长提出几条可行的家庭教育办法教学重点：家长能够理解新理念下家庭教育的重要性。

教学方法：讨论、交流教学准备：课件、案例教学过程：一、导入新课各位家长，爱尔维修说过，即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

今天，我们做在这里，一起走出家庭教育误区，助力孩子健康成长二、探讨：家庭是孩子接受教育的第一课堂；家长是孩子的第一任“老师”。

1、过分溺爱孩子——家教误区之最。

理解“爱”出示“溺爱”与家长交流什么是溺爱。

（与家长互动）溺爱：过于宠爱，由着孩子的性子，惯着孩子。

溺爱，是一中失去理智、直接摧残孩子身心健康的爱。

生活中那些行为属于溺爱？（与家长互动）总结：爱孩子不仅仅是奉献和满足，更重要的是要教给孩子学习的方法和生存的能力，父母永远是“教育者” .2、家庭暴力是摧残孩子身心健康的杀手。

什么是家庭暴力：家庭暴力就是家庭中某一成员对其它家庭成员在肉体上、精神上、言语上、经济上的虐待。

家庭教育的危害：1、家庭暴力侵害了受害者的人格尊严和身心健康，甚至威胁生命。

2、家庭暴力给社会带来了不稳定因素。

不及时有效遏止家庭暴力，受害者本人又不知用法律保护自己，在忍气吞声、长期遭受暴力的扭曲心态下，采取了法律禁止的手段——故意杀人，酿成恶性事件。

给社会带来恶劣的后果，极大的危害了社会安定的局面。

3、影响子女的正常生活和成长。

经常发生家庭暴力的家庭，对孩子的身心健康有着严重的影响。

特别是直接对孩子施暴时，更容易使孩子的情绪产生恐惧、焦虑、厌世的心理，轻者影响孩子的情绪，他们自卑、孤独，影响学习和生活;严重者时，孩子们会离家出走、荒废学业，甚至还走上犯罪的道路。

结论：家庭暴力是家长无能的表现，是最低级的教育手段。

聪明的家长是懂得如何处理犯了错的孩子。

3、不懂得身教甚于言教。

走出家庭教育的误区家庭教育是一切教育的基础。

家庭教育对人的成长起着至关重要的作用。

可是，在现代家庭教育中，还存在着许多误区。

认识和走出这些误区，对于培养好我们的下一代，逐步提高全体国民的综合素质，有着极为重要的作用。

一、家庭教育的误区种种1、家庭环境教育的误区环境教育，是人最主要的后天教育。

人不可能离开环境而独立生存，环境给每一个人都会打上深深的思想烙印。

而在我国的现代家庭中，环境教育和环境影响正在呈恶化趋势。

据调查，我们现代家庭稳定程度越来越低，对孩子的教育越来越放松，百分之二十左右的家庭对孩子谈不上有正面的教育，而负面影响却越来越大。

第一，有些家庭父母或其他成员有劣迹，这对青少年有严重的诱导作用。

这类家庭的成员尤其是父母的道德品质低劣和有犯罪行为，对孩子起了不良影响。

心理学家认为，青少年有的可塑性大，善于模仿，父母的言行无时无刻不在给子女做出示范。

某校一学生的家庭是一个地道的犯罪世家，父亲和母亲因犯行贿罪分别被判有期徒刑8年和7年；哥哥因盗窃罪被判刊5年；姐姐因流氓罪被判刑3年。

这样一个腐烂了的家庭，完全丧失了对青少年的教管能力，这个学生无人管束，到处偷到处摸，结果被劳动教养有的家庭，其主要成员不务正业，整天打牌打麻将，纯正的家风荡然无存。

有这样一个家庭，父亲长期在外，母亲带着一个一、二岁的孩子，每天不分早晚打麻将，孩子也就在麻将桌边玩。

这个孩子，别的什么都不懂，而对麻将，每个牌都能认识，对麻将“术语”可以随口说出。

这样的家庭环境，对孩子的不良影响可想而知第二，丧失管教能力，放任自流的家庭，容易使孩子染上恶习。

有的家庭把教育子女的责任完全推给社会、学校，父母从不过问。

他们认为教育孩子是学校老师的事，而自己没有责任，对孩子的缺点和出现的问题，他们不但不加强教育，动辄说：“告诉你老师”，甚至在孩子染上恶习后，竟央求说：“老师，你给我好好地整治一下。

”有的家庭基本上丧失了管教能力，使孩子逐渐占据到“驾驭”全家的位置。

如何走出家庭教育的误区如何走出家庭教育的误区如何走出家庭教育的误区1一、家庭教育存在的误区误区之一：侧重智育，片面发展误区之二：忽视了德育这个家庭教育的重要内容误区之三：劳动观念淡薄和高分低能误区之四：正统思想硬性灌输误区之五：望子成龙心切，期望值过高误区之六：家长形象的缺陷误区之七：忽视社会环境的影响然而在现在，不少家长对于社会环境在家教中的影响作用却采取了两种错误的态度，走向两个极端。

(一)放任、不加节制和引导许多家长认为这个社会是开放的，孩子“太老实”了会吃亏，错误认为要早接触社会，多到社会上“溜溜”，多学点“东西”;要世故才不会“吃亏”;多与人交往才不会“不合群”。

因此，对于孩子的择友、交往、行为不干涉，听之任之，这样就对难免有误入歧途的可能，许多走上犯罪道路的青少年都是由于平时不注意小节，受坏人引诱、教唆而踌成大错的。

特别是在改革开放的时候，一些不健康的思想和生活方式会乘隙而入，不良书刊、录像还在暗地里流传着，对于青少年身心发展是个很可怕的不利因素。

(二)限制压抑正常的社会交往正是基于对第一方面的顾虑，不少家长走向另一个极端，认为外部世界都靠不住，孩子只有在自己的“安乐窝”保护下才是最安全的，同时，由于“望子成龙”心切，认为孩子玩的时间多了会浪费时间影响学习，因此处处限制孩子正常的交友和活动，不顾孩子心理、生理需要。

片面地把自己“良好的愿望”强加给孩子。

这样做的结果往往适得其反，孩子的社会适应能力很差，成了“长不大”的人。

那么，该如何走出家庭教育的误区呢?我认为可以从以下几个方面努力：一、建立民主型的父母与子女关系民主型的家长能满足孩子的正当需求，与孩子商量以获得理解与合作，能够与孩子融洽地相处。

成长中的孩子是有独立性倾向的，青少年虽然在精神上处于不稳定状态，有时不安、有时苦恼、有时踌躇满志、有时悲观失望，但是，随着与社会生活的逐渐接近，社会要求他们尽早自主;随着年龄的增长，青少年独立意识和成人感增强，他们厌烦过多的管束、不愿受摆布，把他们当小孩看待的做法使他们不能接受，普通具有独立性倾向。

[走出教育孩子的误区]家长教育孩子的误区走出教育孩子的误区方法篇一一、走出宠爱过度的家庭教育误区。

家长们对孩子百依百顺,要什么给什么,千方百计地满足孩子的需要,视孩子为心肝宝贝,不能让孩子受一点“委屈”。

父母的爱心固然可钦可佩,但是父母们应该好好想一想,这样“爱”孩子,后果会怎样呢作为父母必须清醒的认识到:这样做不仅伤害了孩子的心灵,还干扰了孩子的健康成长!教育家马卡连柯说:“一切都给孩子,牺牲一切,甚至牺牲自己的幸福,这是父母给孩子的最可怕的礼物。

希望家长们在借鉴的基础上,对幼儿爱得适当,爱得合理,爱中有教,教中有爱,这样才能使幼儿得以健康成长。

二、走出智力第一的家庭教育误区。

把幼儿培养成才,是天下父母的共同心愿,也是广大家长辛苦劳作的精神寄托。

但是,不少父母对幼儿的教育偏重智力因素,只注重知识的灌输,对制约其成长的其他因素则很少过问。

认为孩子只有上大学才有出息,才能出人头地,于是整天让三、四岁的孩子背唐诗、背宋词、认汉字、算加减,扼杀了幼儿爱玩的天性,阻碍了幼儿的全面发展。

智力是能力的核心和灵魂,发展幼儿的智力、培养幼儿的能力固然重要。

相反,若能从全面发展入手,培养他们的自信心、进取心、坚持性、自制力和勇敢精神等,如:在日常生活中让幼儿坚持自己的事情自己做,使幼儿相信自己的力量,并予以表扬和鼓励;当幼儿在做某件事情、因其他原因半途而废时,就应及时地给予督促、鼓励,使他们坚持把事情做完做好;在游戏中让幼儿担任某些他们不喜欢的角色,以使他们的行为服从集体要求等等,这样就能使他们的正常智力得以充分地发挥三、走出氛围不良的家庭教育误区。

许多幼儿的性格、作风、行为习惯之所以很像父母,遗传并非起决定作用,而主要是从父母的言谈举止、待人处事中,受到潜移默化的影响而逐渐形成的。

所以,有人也把这个时期的教育称为“图谱教育”。

如果父母在各方面的表现是良好的、适当的,幼儿看得见,学得着,耳濡目染、潜移默化,久而久之,幼儿就会受到良好的家庭教育,并健康地成长起来。

走出家庭教育误区什么是家庭教育？教育的根本目的在于帮助孩子更好的成长，成长是生命的经历，教育的意义在于让这种生命的经历变得美好起来。

家庭教育的意义在于跟孩子一起“共度愉快的时光。

”一、家庭教育误区分析：农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。

这两者的区别在于：农民希望庄稼快快成长的心情，和父母希望孩子早日成才的心情是完全一样的。

做法却往往不同——农民日夜思考的是庄稼需要什么？怎么满足庄稼的需要？不同的庄稼有怎样不同的种法？家长为教育孩子彻夜难眠的时候，有没有想到孩子心灵深处的需求是什么？怎样满足孩子成长的需求？庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因；孩子学习不行时，一些父母却一味指责孩子，有没有想到自己的责任，在自己身上找找原因的呢？事例1：2011年打人事件发生之前，这个年轻人一直是公众视野中的“好孩子”。

他4岁时从名家学习钢琴，连续荣获全国希望杯青少年儿童钢琴比赛二等奖、中国作品演奏奖、全国少儿钢琴比赛金奖。

他8岁开始学习书法，连续三届荣获爱我中华全国青少年书法大赛铜、银、金奖，并被选为年纪最小的北京市海淀区书法协会会员。

10岁的时候，他加入了中国少年冰球队，多次参加国内外少儿冰球比赛，并就读于美国一所著名的冰球学校。

（举例：中国著名歌唱家、解放军艺术学院音乐系教授李双江之子李天一）。

分析：透过这些“公开”的荣誉，不难看出当下很多父母的成才观。

考试第几名、钢琴多少级、比赛拿什么奖等各种学习和技能指标是家长们区分“好孩子”和“坏孩子”的标准，至于孩子的道德意识、自我控制能力和社会适应能力等，在家长心中却显得无足轻重。

问题少年是问题父母的产物家教名言：宋庆龄：父母的一言一行，都对孩子产生深远的影响。

鲁迅：孩子的世界，与成人截然不同，倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。

司马光：为人母者，不患不慈，患于知爱而不知教也。

二、误区分析及对策：一、个性教育的误区父母对孩子的教育容易走向两个极端：一是特别溺爱而放纵、二是过分期望而压制正确的认知：世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个孩子的个性倾向性和个性心理特点完全相同。

小学主题班会《走出家庭教育的误区》一、背景介绍家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，然而在家长教育孩子的过程中，常常存在一些误区和不当的做法影响孩子的健康成长。

本次主题班会旨在帮助家长认识和纠正这些误区，共同探讨如何更好地进行家庭教育。

二、方案内容1. 主题讲解•讲解家庭教育的重要性以及常见的误区•分析误区背后的原因，引导家长思考自身教育方式是否合理•引入专家为家长解答疑惑2. 分组讨论•将家长分成小组，讨论各自在家庭教育中遇到的问题和困惑•指导家长一起寻找解决方案，相互交流经验和建议3. 角色扮演•设置几组角色扮演，模拟不同家庭教育场景下的互动•观察家长在角色扮演中的表现，引发对自身教育方式的反思4. 互动游戏•设计家庭亲子互动游戏，让家长和孩子一起参与•通过游戏增进亲子沟通、加强家庭关系，引导家长更加关注孩子的成长三、实施流程1.主持人开场介绍主题，引出家庭教育误区的讨论2.专家进行主题讲解，分析误区并提供解决建议3.家长分组讨论，共同探讨问题和解决方案4.进行角色扮演，引发家长的思考和反思5.进行亲子互动游戏，增进亲子关系和家庭和睦6.结束语和总结，强调正确的家庭教育方式的重要性四、效果评估•采用问卷调查的形式，收集家长对本次主题班会的反馈和改进建议•观察家长在活动中的表现和互动情况，评估活动的实际效果•在日后跟进家长家庭教育情况，了解是否有改变和进步通过本次主题班会的举办，希望能够帮助家长认识到家庭教育的重要性，走出误区，科学合理地教育孩子，共同促进孩子的健康成长。

特殊应用场合：1.网络线上学校家长会2.贫困地区家庭教育宣传活动针对特殊应用场合应该增加的条款：1.网络线上学校家长会•确定使用何种线上互动平台进行主题班会•指导家长如何使用线上平台进行互动•在主题班会开始前测试线上平台，确保不会出现技术问题•分配主持人和时间管理员，按照时间表控制线上活动进展•鼓励家长提前提交问题，以便专家提供协助2.贫困地区家庭教育宣传活动•根据当地实际情况设置合适的时间和地点进行宣传活动•提供足够的宣传材料和宣传方法，以便更多家长了解到活动信息•根据当地实际情况提供翻译服务，确保家长听懂活动主题•提供免费的交通、餐饮等服务，吸引更多家长参与•安排相关人员进行现场服务，解答家长提出的问题注意事项与解决办法：1.注意事项：•在网络线上学校家长会中，需要确定稳定的网络和主持人以及时间管理员的专业素养，以便正确处理线上平台上不可预计的问题。

如何走出家庭教育的误区大家下午好！首先我代表白湾子学校的全体师生对各位家长能在百忙之中来参加我校的家长会表示衷心的感谢。

今天我在这里讲一下《如何走出家庭教育的误区》，我主要分三部分给大家做以阐述：农村家庭教育存有的问题、家庭教育的误区、对家长的建议。

一、农村家庭教育存有的问题近年来，我们的班主任，总感觉到自己班的孩子教育起来困难重重。

究其原因，我觉得我们农村家庭教育中也存有着这样那样的问题，我归纳里一下，主要包括以下几个方面：1、农村家庭教育水平偏低，导致家庭教育效果有限。

农村家长学历普遍较低、文化底蕴差，绝大部分农村家庭很少看得见纸笔和书籍，绝大部分家长没有水平辅导孩子功课。

农村中健康的文化娱乐活动较少，家长闲时不看书读报，而是沉迷于喝酒、搓麻将、打扑克，给子女学习、成长带来了较为消极的影响。

2、忽视家庭教育的作用，过度依赖学校。

有的未成年人虽然和父母生活在一起，但家长认为教育孩子是学校和教师的事情，与已无关，家长与教师之间缺乏有效的沟通，不能配合教师对孩子实行教育。

孩子出了问题之后，家长们往往仅仅一味感叹孩子没遇上好教师甚至指责学校误人子弟。

3、家庭教育目标单一，导致孩子承受巨大的精神压力。

部分农村家长对孩子期望过高，希望孩子考上大学，跳出农门。

所以，只关心孩子成绩，不关心孩子的心理，导致很多农村孩子“高分低能”，性格孤僻，承受挫折的水平差。

有的家长信奉“棍棒出孝子”，对孩子的教育方式粗暴，经常打骂、处罚孩子，损伤了孩子的自尊心。

有的则过度溺爱孩子，对孩子有求必应，对孩子学习则很少过问。

4、“遥控式”教育。

有部分家长因长期不在孩子身边，便给孩子配备手机，通过电话对孩子实施“远程遥控式教育”。

这种教育方式在教育空间上是距离，在教育形式上是脱节，教育效果低微，甚至无效（学生带手机的危害，举部分我校学生带手机的例子）。

5、过度溺爱，放任失管。

当前农村独生子女家庭也比较多，绝大部分独生子女的家庭中存有或多或少的溺爱子女倾向。

家庭教育中常见的误区及解决方案在孩子的成长过程中，家庭教育起着至关重要的作用。

然而，许多家长在教育孩子的过程中，可能会不自觉地陷入一些误区，这些误区可能会对孩子的身心健康和未来发展产生不利影响。

下面，我们就来探讨一下家庭教育中常见的误区以及相应的解决方案。

误区一：过度保护有些家长总是担心孩子受到伤害，对孩子过度保护。

不让孩子做任何有风险的事情，比如不让孩子自己上下学，不让孩子参加户外活动等。

这样做看似是在保护孩子，实则剥夺了孩子锻炼自己、独立成长的机会。

孩子在过度保护的环境中长大，可能会变得胆小、依赖，缺乏独立解决问题的能力。

解决方案：家长应该适当放手，让孩子在安全的范围内去尝试和探索。

比如，可以先陪着孩子一起上下学，然后逐渐让孩子自己走一段路，最后完全让孩子自己上下学。

在孩子参加户外活动时，提前告诉孩子注意事项，让孩子在活动中学会保护自己。

误区二：期望过高很多家长望子成龙、望女成凤，对孩子寄予过高的期望。

给孩子报各种辅导班、兴趣班，希望孩子在各个方面都表现出色。

然而，过高的期望会给孩子带来巨大的压力，让孩子感到焦虑和疲惫。

如果孩子长期无法达到家长的期望，还可能会产生自卑心理，觉得自己一无是处。

解决方案：家长要根据孩子的实际情况，设定合理的期望。

了解孩子的兴趣和特长，尊重孩子的选择，让孩子在自己擅长和感兴趣的领域发展。

同时，要注重培养孩子的综合素质，而不仅仅是关注学习成绩。

误区三：批评指责过多有些家长在孩子犯错或者表现不好时，总是忍不住批评指责孩子，甚至打骂孩子。

这种教育方式会严重伤害孩子的自尊心和自信心，让孩子产生逆反心理，与家长的关系也会变得紧张。

解决方案：家长要学会控制自己的情绪，当孩子犯错时，先冷静下来，了解事情的原委，然后以平和的态度与孩子沟通，帮助孩子分析问题，引导孩子找到解决问题的方法。

多鼓励孩子，发现孩子的优点和进步，及时给予肯定和表扬。

误区四：缺乏沟通一些家长忙于工作，或者觉得孩子还小，不懂事，不愿意与孩子沟通交流。

走出幼儿家庭教育的误区第一篇：走出幼儿家庭教育的误区走出幼儿家庭教育的误区您会对您的孩子实行那些教育方法呢？大多数的父母都会告诉我们，背单词，背唐诗，学算数，这些智力上的教育。

您是否想过，幼儿早期的家庭教育不应只是单纯的智力培养，很多孩子需要了解的人生道理，需要学会的良好习惯，都要在这一时间教育好，想给您的孩子一个真正的教育，我们带您走出家庭教育误区。

幼儿的家庭教育对孩子今后的成长都起着不可磨灭的作用，有这么几点您一定要注意。

很多家长现在忙于孩子的各种培训班，我们不反对您注重知识的灌输做法，但是智力培养绝不是现在最重要的事，很多方法不当的培养，更会制约孩子非智力因素诸如兴趣、情感、意志、性格等。

我们建议您要给孩子营造良好的家庭教育环境，并非物质上的，我们更看重的是精神，爸爸妈妈做好孩子生活上的榜样，教育孩子的品格等各方面成长，才是真正有利于孩子发展的。

对独生子女的溺爱，也是幼儿早期家庭教育的误区之一，爱孩子是最正常的事，但是能不能爱的适当，爱得合理，爱中有教，教中有爱，就是一门深奥的学问了。

您是否能理智的惩罚孩子，不对孩子百依百顺，给孩子一个及时改正错误的机会，这也是很多过于溺爱孩子的家长必须要考虑的问题。

说道惩罚，另一种极端做法就是用暴力解决孩子的问题。

很多家长不会以理服人，将惩罚看做是“常规武器”，这是我们最不想看到的教育方式，面对孩子的问题，我们建议您幼儿的缺点错误要具体分析，正常范围内的淘气、贪玩行为，不必过分追究，只要告诉幼儿合理的做法就够了。

超越了正常范围的坏毛病，应该以说服教育为主，尽量不采取打骂体罚的方式。

在家长讲理的时候，要说得具体，见好就收。

用简明生动的语言，向幼儿说明应该怎样做，不应该怎样做，而不应该给幼儿讲一些抽象的大道理和空洞说教，幼儿不但难以听懂，而且容易产生反感。

孩子承认错误后，家长要适当给幼儿一个“台阶”下。

例如，幼儿抢了小伙伴的玩具，母亲可以对他说：“拿别人的东西不对，咱们把玩具送还给小朋友，待会爸爸回来，听说你这么乖，一定很高兴。