2015年北京大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题(回忆版)及详解【圣才出品】

2015考研心理学基础综合真题及答案一、单项选择题：第1~65小题，每小题2分，共130分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。

请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

1、按照人本主义心理学的观点，下列选项中属于缺失性需要的是( )A 认知需要B 审美需要C 自我实现需要D 爱与归属需要2、远处行驶的汽车看起来很小，但人们并不认为汽车变小了，这体现的知觉特征是( )A 恒常性B 整体性C 理解性D 选择性3、一个病人听觉器官正常，但不能理解口语，该患者受损伤的脑区域是( )A 布洛卡区B 威尔尼克区C 艾克斯乐区D 运动区4、下列选项中，与有机体的呼吸吞咽排泄等基本生命活动有密切联系的是( )A 桥脑B 中脑C 延脑D 间脑5 、“马赫带”反映的感觉现象是( )A 感觉适应B 感觉补偿C 感觉融合D 感觉对比6、在阳光照射下，红花与蓝花可能显得同样亮;而当夜幕降临时，蓝花似乎比红花更亮，造成这种现象的原因是( )A 棒体细胞是夜视细胞，对波长较短的光具有较高感受性;B 棒体细胞是明视细胞，对波长较长的光具有较高感受性;C 椎体细胞是夜视细胞，对波长较长的光具有较高感受性;D 椎体细胞是夜视细胞，对波长较长的光具有较高感受性;7、下列选项中，能够引起随意注意的主要原因是( )A 刺激物的新颖性B 刺激物的强度C 刺激物的运动变化D 对注意任务的依从性8、下列选项中，将明暗和阴影作为重要线索的知觉是( )A 形状知觉B 大小知觉C 深度知觉D 颜色知觉9、在一个黑暗的房间里注视一根点燃的熏香，开始你会看到一个静止的光点，过了一会儿，你会觉得这个光点似乎在运动，这种现象是( )A 动景运动B 诱发运动C 自主运动D 运动后效10、格列高里(RLGregory)认为，人们除了依靠网像运动系统获得关于物体运动的信息之外，还依靠( )A 特征觉察系统B 头—眼运动系统C 外周神经系统D 自主神经系统11、“小赵比小王聪明，小王比小李聪明”，据此得出“小赵最聪明”的结论。

首师大应用心理硕士|2015年首都师范大学应用心理专硕347专硕考研真题首都师范大学是北京地区四所招收心理学专硕院校之一，心理学专硕也叫“应用心理硕士”，全国从2011年开始全国统考，心理学专硕考试科目：政治、外国语、心理学专业综合。

心理学专业综合考试科目代码是347。

力比多学院推出首都师范大学应用心理硕士定向辅导，针对首都师范大学自主命题推出重难点解析，真题分享，导师研究方向等报考辅导，助力考生一次成功。

目前教育部应用心理硕士考试指导委员会给出了一个考试大纲命题指导意见，但是347心理学专硕由各招生院校自主命题，首都师范大学心理学专硕考试范围：普心、统计测量，从历年的试题来看，统计测量对于很多来说有一定的难度，力比多学院教研老师建议同学们要在统计测量上下功夫，特别是统计中的重点：如方差分析、卡方检验等等。

首都师范大学应用心理硕士学制为3年，学费每年12500元。

从近几年报考首都师范大学的情况来看，报考人数不断增加，竞争激烈。

一名词解释1.个体心理2.神经元3.语言加工4.知觉理解性5.能力6.感觉7.基本情绪8.诱因9.依恋10.整群抽样11.因素分析12.构想效度二简答1.简述注意认知资源理论2.想象的概念和特点3.简述情绪外周理论4.元认知结构5.标准分数优缺点6.某5点评分的态度量表共8题，100个被试在各题上得分方差分别是0.81 0.82 0.86 0.79 0.83 0.85 0.76 0.77，测验总分方差是14.00，计算该测验同质性信度。

三论述1.结合事例论述遗忘的规律和影响因素。

2.试述人格结构及影响人格形成的因素。

3.举例说明心理测量的误差的类型，来源及提高测验效度的方法。

2015北京师范大学347应用心理学专硕考研真题（回忆版）
一、简答题
1.简述心理学的主要研究方法
2.简述注意分配的加工理论
3.简述管理心理学中有关于人性假设
4.简述幼儿的心理理论的概念和测量方法
5.简述DSM-4中对于焦虑障碍的病理诊断要点
6.简述心理咨询与治疗中的诊断要点及伦理原则
7.简述洛克的目标设置理论，并说明与目标管理理论有何区别
8.简述可用性启发和代表性启发的定义及可能造成的偏差
9.简述企业中采用的培训方式有哪些？请至少简要叙述两种.
二、论述题
1.论述领导风格理论
2.你认为智力（IQ）和情绪智力（EQ）那个更能预测个体成就？设计个实验证明一下。

3.某个研究机构研究出一种新的心理治疗方法治疗抑郁，请设计一个实验证明其是否有效。

4.一段英文材料，论述其研究意义、思路、结论等。

2015心理学考研真题及答案解析一、单项选择题：1－65题，每小题2分，共130分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1．按照人本主义心理学的观点，下列选项中属于缺失性需要的是（）A．认识需要B．审美需要C．自我实现需要D．爱与归属需要【解析】D，马斯洛把人的需要从低到高划分为5个层次：生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。

层次越低的需要力量越强，它们能否得到满足直接关系到个体的生存，因而又叫缺失性需要。

高层次的需要不是维持个体生存所绝对必须的，但高层次需要的满足有益于健康、长寿和精力的旺盛，所以又叫生长需要。

2．远处行驶的汽车看起来很小，但人们并不认为汽车变小了，这体现的知觉特征是（）A．恒常性B．整体性C．理解性D．选择性【解析】A，知觉恒常性，是指知觉的稳定性或不变性，当客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，称为知觉恒常性。

3．一个病人听觉器官正常，但不能理解口语，该患者受伤的脑区域是（）A．布洛卡区B．威尼尔克区C．艾克斯区D．运动区【解析】B，感觉性失语症（sensory aphasia）又称“威尼克氏失语症”（Wernieke'saphasia）。

病变位于颞上回之后部，由于其中储存的听觉语音记忆痕迹受影响，造成理解口语和口语表达困难。

此时病人听力正常，但听不懂别人及自己说的话，严重时答非所问，病人常滔滔不绝地独自说个不停，但用词混乱，使人无法理解。

4．下列选项中，与有机体的呼吸、吞咽、排泄等基本生命活动有密切联系的是（）A．脑桥B．中脑C．延脑D．间脑【解析】C，延脑（medullaoblongata）脊髓的直接上延部分，是脑干的后段。

延髓调节控制机体的心搏、血压、呼吸、消化等重要功能，延髓中的局部损害常危及生命，故被看作机体的生命中枢。

延髓是中枢神经系统许多感觉和运动纤维传导的必经之路。

其中一些上行冲动能影响大脑皮层的功能、对维持觉醒和产生睡眠有重要作用。

简答题 76、简述晶体智⼒和流体智⼒的含义，并简要说明其发展趋势。

77、什么是社会助长与社会惰化?简要⽐较⼆者的异同。

78、什么是概念转变?根据波斯纳(GJ. Posener)的观点，影响概念转变的基本条件有哪些? 79、简述⼀篇⼼理研究报告的主要组成部分。

80、简述⼼理旋转现象及其实验逻辑。

论述题 81、五因素模型(⼤五⼈格理论)是当代重要的⼈格理论。

请回答下列问题： (1)五因素模型属于哪种类型的⼈格理论? (2)简要概述五因素模型的形成过程; (3)说明五因素模型的具体内容; (4)下图是⼀项关于五因素模型的纵向研究结果，试分析改图并据此说明⼈格的稳定性与可变性。

82、鲍姆瑞德(D.Baumirind)通过追踪研究发现，不同⽗母教养⽅式与⼉童青少年发展之间存在联系。

如下表：教养⽅式结果⼉童时期青少年时期权威型较⾼的认知和社会能⼒较⾼的⾃尊，较好的社会技能，较强的道德，亲社会关注和较⾼的学业成就。

专断型⼀般的认知和社会能⼒⼀般的学业表现和社会技能，⽐纵容型教养⽅式下的青少年更为顺从。

纵容型较低的认知和社会能⼒较低的⾃我控制能⼒和学业成就，⽐权威型和专断型教养⽅式下的青少年更容易出现社会⾏为为题。

(1)结合鲍姆瑞德的观点，阐述不同⽗母教养⽅式的特点及其对⼉童青少年⼼理发展的影响。

(2)⽤亲⼦相互作⽤模型对⽗母教养⽅式与⼉童青少年发展之间的关系重新进⾏解释。

并分析其与鲍姆瑞德观点之间的差异。

83、某测验共有6个题⽬，50名被试在该测试各个题⽬上得分的⽅差是0.75、0.81、0.79、0.83、0.85、0.77。

测试总分的⽅差是16.00。

请回答下列问题： (1)计算该测验的α系数 ; (2)某被试的测验总分为65，估计其真分数95%的置信区间; (3)如果要提⾼该测验的信度，可采⽤那些⽅法。

⼼理学简单题 1、简述晶体智⼒和流体智⼒的含义，并简要说明其发展趋势。

2、什么是社会助长与社会多惰化?简要说明其异同。

2015年北京大学应用心理硕士347专硕考研真题回忆版北京大学应用心理硕士是从2011年开始招生，报考热度每年不断攀升，招生人数是25人，复试还是比较公平的，只要你的综合实力足够优秀，并不太歧视你的本科院校。

力比多学院教研老师收集整理，建议大家认真分析真题，如果有需要可以参加力比多学院北京大学院校定向辅导，参加定向辅导，北京大学应用心理硕士重难点，真题解析，导师介绍助你一次考研成功一、北京大学应用心理硕士简答题(每小题20分，共180分)1、简要说明心理学研究的主要方法?2、简述注意分配的双加工理论3、组织管理心理学领域中有关人性假设的理论有哪些?请简要说明。

4、简述洛克的目标没罪理论，并说明它和目标管理理论的区别。

5、商业组织中采用的培训方式有哪些?请至少简述两种。

6、简述幼儿心理理论的概念及其7、简述DSM—4焦虑障碍中的各类疾病及其主要诊断要点8、简述心理咨询与治疗个案评估的内容要点以及伦理注意事项。

9、简述可能性启发与代表性启发的定义以及各自可能导致的哪些偏差?二、北京大学应用心理硕士论述及研究设计题(共4小题，每小题30分，总共120分)1、论述领导风格理论2、你认为智力(IQ)和情绪智力(EQ)哪一个能预测个体成功?请设计实验证明。

3、某专家近年来创建了一种治疗抑郁症的心理治疗方法，并认为可以有效治疗抑郁症患者。

请设计一个研究方案或计划，对这个心理治疗方法进行科学性评估，以帮助我们了解该方法对抑郁症患者的治疗效果（力比多学院收集）。

4、阅读下述摘要，请简要分析该研究的基本问题、研究思路、主要研究结论以及研究意义。

Title: Perceived Supervisor Support :Contributions to Perceived Organizational Support and Employee RetentionAuthors:Esenberger,Robert; et al. Journal of Applied Psychology,2002.Abstract:three studies investigated the relationships among employees’ perception of supervisor support (PSS),perceived organizational support(POS),and employee turnover.study 1found,with 314 employees drawn from a variety of organizations,that PSS was positively related to temporal change in POS,suggesting that PSS leads to POS.Study 2 established,with 300 retail sales employees,that the PSS-POS relationship increased with perceived supervisor status in the organization.study 3 found,with 493 retail sales employees,evidence consistent with the view that POS completely mediated a negative relationship between PSS and employee turnover.these studies suggest thatsupervisors to the extent that they are identified with the organization,contribute to POS and,ultimately,to job retention。

2013年河北师范大学347考研试题（回忆版）一、简答（9*20）1 什么是自陈，简述自陈量表的特点2 解释测验分数的原则3 如何提高测量效度4 简述随意注意的影响因素5 动机与工作效率的关系6 结合河内塔问题简述手段—目的分析策略7 皮亚杰认知发展观对教育的影响启示8 简述各种强化程式并举例说明9 如何促进教学中的正迁移二论述（3*40）1 详述各种信度，并举例说明信度的影响因素2 席慕容在上国中的时候语文考试可以得满分，然而对数学却像是读天书。

请问何种智力理论可以较好的解释这种现象，并说明这种理论对教育的启示。

3 加涅对学习的信息加工分了八个阶段详述，并说明其对教育的启示2014年北京大学347心理学专业综合考研试题（回忆版）一、简述：1.心理测验信效度关系2.从众及发生机理3.社会认知失调理论(举例说明)4.管理学中的人性假设5.霍桑效应及心理学家如何解释的二、论述1.自我效能感如何发生的？以及在自我职业生涯中起的作用？2.能力高的员工绩效高，可也离职率高，利用管理心理学理论解释处理此难题？3.精神分析学派的代表人物观点，至少五位三、实验题：1.量性研究和质性研究地震灾民心理健康影响因素，设计实验证明。

2.不同的压力是取决于人的认知评价。

设计实验证明。

（实验题意思如此）2014年北京师范大学347心理综合考研试题（回忆版）1. 简答部分：①多元智力理论对现在学校教育的启示②简述斯滕伯格的爱情三角理论③自我概念的形成并举例④社会助长和社会惰化，举例⑤常模的含义2. 论述部分①简述知觉的特性②举例一刀两个你自己的主要人格特征，并结合生态系统理论分析其形成③埃里克森和弗洛伊德的人格发展理论的内容和区别、联系④冲突的形成原因和化解方式⑤效度的影响因素3.选择题P.S.普心确实是大头，感觉跟情绪人格性格啥的相关的挺多的，统计测量考的很少很简单，试卷附页有公式脑的结构和功能（额叶受损会导致？，语言中枢的问题，前后回是管啥的…情绪理论（不止一个题）《儿童心理》作者1.压力理论2.大五人格理论3.人格发展理论4.社会助长统计考了Z 分数，中数，百分位数，都是最简单的计算，后面积差相关啥的好像考了一个还是俩？考的都不是计算，是概念理解和什么时候用的问题测量考的主要是信效度2014年湖南师范大学347考研试题（回忆版）普通心理学 50分一、名词解释1.反应时2.声音的心理维度3.选择性注意4.推论统计二、简答题1.深度知觉的单眼线索2.思维的定义和种类人格心理学 50分一、名词解释1.根源特质2.主题统觉测验3.个人中心4.负强化二、简答题1.集体无意识的原型及作用2.场独立-场依存的性质和测量方法（重复考）发展心理学 50分一、名词解释守恒二、简述题纵向研究和横向研究设计的优缺点三、论述题埃里克森的心理发展阶段临床心理学 50分一、名词解释1.积极关注2.发展咨询3.物质依赖4.人格障碍二、简答题1.治疗关系的影响因素2.如何看待心理异常社会心理学 50分一、名词解释宽大效应二、简答题人际冲突的影响因素三、材料论述题当一个人表现出众后，随后自我个性受到抑制，束缚了思维，逐渐变得无主见和默默无闻，谈谈你对该观点的看法，为什么。

北京大学347心理学专业综合考研参考书、历年真题、复试分数线一、课程介绍心理学专业综合是应用心理硕士（MAP）专业硕士研究生入学考试的科目之一。

心理学专业综合考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必须的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。

心理学专业综合考研大纲是《心理学专业综合》考试的大纲，而《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。

心理学专硕专业课347心理学专业综合考试，由各招生单位根据应用心理专业硕士教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命制，全国统一考试，考试时间为180分钟。

心理学专业综合考试内容涵盖：心理学导论、发展心理学、人格心理学、社会心理学、变态心理学、临床与咨询心理学、管理心理学。

部分院校有自己指定的参考书。

二、北京大学347心理学专业综合考研复试分数线根据教育部有关制订分数线的要求，我校按照统考生、联考生等不同类型分别确定复试基本分数线。

考生能否进入复试以各院系所规定的各项单科成绩和总成绩确定的复试名单为准。

我校将按照德、智、体全面衡量，择优录取，保证质量，宁缺毋滥的精神和公开、公正、公平的原则进行复试与录取工作。

一、复试基本分数线：（1）、统考：考试科目学科门类政治外语数学专业课总分备注哲学(01)50509090360经济学(02)55559090370法学(03)50509090345教育学(04)5050180360文学(05)505090345北大-新加坡国立大学汉语言文字学双硕士班为340。

历史学(06)5050180345理学(07)50509090320工学(08)50509090320管理学(12)50509090350艺术学(13)505090350（2）、联考：考试科目专业学位政治外语数学专业或综合课总分备注应用统计02520050509090340金融硕士02510050509090340税务硕士02530050509090340保险硕士02550050509090340法律（法学、非法学）505090360深圳研究生院总分为340。

2015年北京大学心理学综合(606)专业考研真题今年北大心理学学硕第一次自主命题考试，只有两道题，共12小题小题。

具体如下。

一. 简答题。

(每题20分，共180分)1. 简述耶基斯-多德森法则。

2. 简述情绪的认知理论。

3. 什么是去个体化？什么是群体极化？并说明两者的异同。

4. 什么是从众？结合从众的两个经典实验说明。

5. 结合实验说明文化对自我加工的影响。

6. 简述无意识加工的研究方法。

7. 简述青少年思维发展的特点。

8. 从总体和样本的角度讨论标准误(和标准差比较)。

9. 一个单因素方差分析所得结果F是0.9，在没有其他任何条件说明的情况下，能否下结论说该分析结果是否显著？为什么？二. 论述及研究设计。

(每题40分，共120分)1. 要做一个“依恋与社会性发展”的实验，请分别给出横断研究和纵向追踪的设计方案并说明其特点。

2. 举例说明什么是外显记忆什么是内隐记忆，并说明两者的区别。

3. 要做一个“宜人性及所处情景与助人行为的关系”实验。

(这道题记不住具体的内容了，将考察的内容简写下来。

)(1) 给了一个设计好的6条目的问卷，用来测量宜人性。

问从表面效度来看，能否较好的测量宜人性，为什么。

(2) 根据宜人性得分将被试分为高分组和低分组，将他们随机分配到有旁观者和无旁观者两种情境中。

这是什么实验设计？自变量和因变量分别是？请补充完成下表。

(下面给了一张方差分析表)(3) 要提高实验的准确性(记不太清是不是准确性了……)可如何设计？说明其优缺点。

这就是今年北大心理学学硕的全部考题了。

2015年北京大学考研应用心理硕士真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 简答题 2. 论述题1．简要说明心理学研究的主要方法。

正确答案：心理学研究主要有以下几种方法：观察法是在自然条件下，对反映心理过程的外部活动进行系统观察，从而发现心理现象产生和发展的规律的方法。

实验法是在控制条件下对某种心理现象进行观察，目的在于寻找现象之间的因果联系的方法。

测验法是用一套预先经过标准化的问题(量表)来测量某种心理品质的方法。

调查法是就某一问题，用口头或书面的形式向被调查者提问，通过对他的回答进行分析来了解他的心理活动的方法。

个案法是对某个人进行深入、详尽地观察与研究，即搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的方法。

2．简述注意分配的双加工理论。

正确答案：双加工理论是由谢夫林于1977年提出的。

双加工理论认为人类的认知加工有两种：自动化加工和受意识控制的加工。

(1)自动化加工不受认知资源的限制，不需要注意的参与而自动进行，这些加工过程由适当的刺激引发，发生比较快，也不影响其他的加工过程。

但是形成之后这个过程比较难改变。

(2)受意识控制的加工受认知资源的限制，需要注意的参与，可以随环境的变化而不断进行调整，而且在经过大量练习之后会转化成自动加工。

双加工可以解释很多生活中的现象，比如，我们可以一边骑车一边看沿途的风景，通常是已经自动化的活动，不需要认知资源，这样就可以将注意集中到其他需要认知资源的活动中。

3．组织管理心理学领域中有关人性假设的理论有哪些?请简要说明。

正确答案：(1)“经济人”假设，认为人的行为动机在于经济诱因。

个人行为的最终目的都是追求自身最大的经济利益。

(2)“自我实现人”假设，认为人都需要发挥自己的潜力，表现自己的才能。

只有潜力充分发挥出来，才能充分表现出来，人才会感到最大的满足。

麦格雷戈结合管理问题，将“自我实现”的人性假设，概括为Y理论，强调个人与组织目标的融合。

北京师范大学《347心理学专业综合》考研真题详解一、心理学研究对象心理学是研究心理现象的科学。

心理现象的本质是人脑对客观世界的反映，是神经系统特别是脑的机能。

心理学的研究范围广泛：既研究人的心理也研究动物的心理，其中以人的心理现象为主要的研究对象；既研究个体心理也研究群体心理。

从个体心理学的角度来看，概括起来，可以分成认知、动机和情绪、能力和人格三个方面。

（一）认知1．认知定义认知指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，是人的最基本的心理过程。

2．具体内容认知过程包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和语言等。

（1）感觉是对事物个别属性和特性的认识；（2）知觉是对事物的整体及其之间的联系与关系的认识；（3）记忆是一种积累和保存个体经验的心理过程，人通过感知觉所获得的知识经验，在刺激物停止作用后，被保留在人脑中并在需要时能再现出来；（4）想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程；（5）思维是指，运用已有的知识和经验去间接地、概括地认识事物，揭露事物的本质及其内在的联系和规律，形成对事物的概念，进行推理和判断，解决面临的问题；（6）语言活动把自己认识活动的成果与别人进行交流，接受别人的经验，传达自己的感情。

（二）动机、情绪与意志1．动机动机是指推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力，其基础是人类的各种需要，即个体在生理上和心理上的某种不平衡状态。

人类的认知和行为是在动机的支配下进行的。

2．情绪人在加工外界输入的信息时，不仅能认识事物的属性、特性及其关系，还会产生对事物的态度，引起满意、不满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验，这就是情绪或情感。

情感在认知的基础上产生，又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。

3．意志意志是一种自觉地确定目的、并为实现目的而自觉支配和调节行为的心理过程。

意志与认知、情绪有密切关系。

人对自己行为的自觉调节和控制，是根据自己的认识和情绪来实现的。

61.当测验信度增大(趋向于1)时，测量标准误的变化趋势是( )A.减小，趋向于0B.增大，趋向于无穷大C.减小，趋向于测验分数标准差D.增大，趋向于测验分数标准差【答案解析】A。

测量标准误公式：SE=S x (1-r2xx)的平方根。

信度趋于1时，SE趋于0.62.对某高中录取分数线前150名的学生进行追踪研究，结果表明：他们的中考总分与高一期末统考总分的相关只有0.16。

解释这个较低相关的好理由是( )A.该样本的同质性很高B.中考的信度高C.期末考试的信度高D.抽样误差产生的变异【答案解析】A。

被试团体的同质性越高，测验信度越低，因为多次测验的排名变化大。

如果150个被试的水平极为接近，则考试排名很不稳定。

63.在一组在正态分布的数据中，两端各增加一个极值后，一定不会受到影响的统计特征值是( )A.全距B.众数C.平均数D.标准差【答案解析】B。

用众数代表一组数据，可靠性较差，不过，众数不受极端数据的影响，并且求法简便。

64.下列常用统计图中，适合描述部分在总体中所占比例的图形是( )A.箱形图B.线形图C.条形图D.圆形图【答案解析】D。

圆形图即饼图。

65.下图是某测验中四个项目的项目特征曲线，其中区分度小的是( )A.项目1B.项目2C.项目3D.项目4【答案解析】D。

在项目反映曲线中，a代表区分度参数或项目区分度(item discrimination)。

在数学上，a的值是ICC曲线拐点处的斜率，即斜率的大值。

在这一点上，能力值微小的改变会造成大的P值(回答正确率)变动。

从下图可以看出，项目4斜率的小，区分度小，选择D项。

二、多项选择题：66-75小题，每小题3分，共30分。

下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。

多选、少选均不得分。

66.人脑结构中属于边缘系统的有( )A.海马B.杏仁核C.扣带回D.小脑【答案解析】ABC，边缘系统包括：内嗅区、眶回、扣带回、胼胝体下回、海马回、杏仁核群、隔区、视前区、下丘脑、海马和乳头体等部位。

2015年北京大学心理学系347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、简答题1、简述心理学研究方法。

答：（1）观察法①定义：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。

是最原始、应用最广的科学研究方法。

②优点：对被观察者行为进行直接观察和记录，保持心理活动的自然流露和客观性，资料比较真实。

③缺点：不能探索因果关系；某种现象难以进行重复观察，结果难以进行检验和证实；（2）心理测验法①定义：指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。

可以用来解个体或团体的心理特征；探讨心理特征与外界因素的关系；比较不同个体或团体之间的心理差异。

②优点：测验法的量表编制十分严谨，结果相对准确可靠；施测容易控制快捷、方便；③缺点：难以进行定性的分析、难以揭示变量之间的因果关系；有些测验信度不高；有些操作复杂，使用灵活性差、对研究者有较高要求等。

（3）实验法①定义：在控制的情境下，研究者有系统的操纵自变量，使之系统的改变，然后观察自变量与因变量关系的一种研究方法。

包括实验室实验和自然实验。

②优点：严格控制实验条件，可以揭示因果关系；可以重复检验；数量化指标明确。

③缺点：严格控制实验条件，使实验情境带有很大的人为性质；会受到实验者、外部环境的多种影响等；（4）个案法①定义：对某个被试或者一小组被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法。

②优点：探索性强，可以为所研究的问题提供详尽、全面的深层资料。

③缺点：花费时间，样本偏差，结论难以推广。

2、简述注意分配的双加工理论。

答：在注意的认知资源理论的基础上，谢夫林等人提出了双加工理论。

该理论认为，人类的认知加工有两类：自动化加工和受意识控制的加工。

（1）自动化加工自动化加工不受认知资源的限制，不需要注意，是自动化进行的。

这些加工过程由适当的刺激引发，发生比较快，也不影响其他的加工过程。

2015年中央财经大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题一、单项选择题（每小题5分，共100分）1．科学心理学诞生的时间为（）。

A．1789年B．1879年C．1798年D．1897年2．精神分析学派的创立者是（）。

A．笛卡尔B．华生C．弗洛伊德D．罗杰斯3．注视一个红色的正方形之后再看一张白纸，在这张白纸上可以看见一个蓝绿色的正方形，这种现象叫（）。

A．错觉像B．遗觉像C．正后像D．负后像4．根据信息加工的观点，感觉属于（）。

A．信息的输入和登录B．信息的识别C．信息的储存和提取D．信息的选择5．斯佩里（Sperry）在割裂脑的病人身上发现（）。

A．皮层是情感的主管区B．焦虑和海马有关C．左脑是言语优势半球D．核糖核酸对记忆有效6．人们具有的某种支配和影响他人及周围环境的内在驱力属于（）。

A．交往动机B．权利动机C．权利动机D．外在动机7．关于总体印象形成的模式，凯利（H．H．Kelly，1950）在实验的基础上提出了（）。

A．加法模式B．平均模式C．加权平均模式D．中心品质理论8．20世纪五六十年代提出控制点理论的是美国心理学家（）。

A．罗特B．韦纳C．琼斯D．戴维斯9．在对他人行为进行归因时，往往将行为归因于内部稳定的个体特征，而低估情景的作用，这种归因偏差称之为（）。

A．自我服务偏差B．基本归因错误C．活动者-观察者效应D．社会助长10．过度理由效应是指附加的外部理由取代了人们行为原有的内在理由而成为行为支持力量的现象，这一概念衍生于（）。

A．海德的平衡理论B．纽科姆的认知均衡理论C．凯利的归因理论D．费斯廷格的认知失调理论11．美国心理学家海曼将个体在实际上没参加，但接受其规范的群体称之为（）。

A．参照群体B．成员群体C．次属群体D．非正式群体12．个体在群体中自身同一性意识下降，自我评价和控制水平降低的现象称之为（）。

A．去抑制B．去权威C．去个性化D．榜样效应13．认知心理学家（信息加工理论）的基本研究取向是（）。

2015年四川大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分答案一、判断题（每题5分，共90分）说明：题目缺失。

二、名词解释题（每题10分，共70分）1．自我服务偏见答：自我服务偏见，又称自利性偏差，是指人们常常从好的方面来看待自己，当取得一些成功时，常常容易归因于自己，而做了错事之后，怨天尤人，把它归因于外在因素，即把功劳归于自己，把错误推给人家。

它是一种主观主义的表现，也是一种归因偏见。

2．顿悟学习答：顿悟学习是指个体利用自身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试，以达到对某一新事物的理解和认知的一种学习方式。

它是由格式塔心理学家苛勒率先提出的。

苛勒通过对黑猩猩问题解决行为的分析，发现黑猩猩在面对问题情境时，初次获取食物的行为不成功之后，并未表现出盲目的尝试—错误的紊乱动作，而是坐下来观察整个问题情境，后来突然显出了领悟的样子，并随即采取行动，顺利地解决了问题。

这就是所谓顿悟，而顿悟学习的实质是在主体内部构建一种心理完形。

3．代表性启发答：代表性启发是指在使用启发法时，首先会考虑到借鉴要判断事件本身或事件的同类事件以往的经验即以往出现的结果的一种推理过程。

一般情况下，代表性是一个有用的启发法，但在分析以往经验，寻找规律或结果的概率分布的过程中，可能会产生严重的偏差，从而得到错误的启示，导致判断错误。

4．锚定偏差答：锚定偏差是指由于起始值对估测值的制约作用，人们在对某个事件做定量估测时，会不自觉地给予最初获得的信息过多的重视，从而导致估测值产生误差的一种认知偏差。

例如，由于锚定偏差的影响，人们根据排列在前面数字的大小，把自己的估计值“锚定”在高位或低位。

5．离差智商答：离差智商是一种以年龄组为样本计算而得来的标准分数。

离差智商=100＋15Z，其中Z=（X-M）/S，其中M代表团体平均分数，X代表个体测验的实得分数，S代表该团队分数的标准差，Z代表该人在团队中所处位置，即他的标准分数。

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论述20分*31.儿童异常行为的治疗后极少改变，18个月后明显改善，原因。

2.列举几种信度和效度，并说关系。

（估计312不会考的这么暴风骤雨吧）3.三种主要的决策偏差，什么区别，举例说明。

四、研究设计30分*21.假设自我效能量表对群体工作绩效有影响，做研究设计验证此假设。

2.设计实验检验领导权变理论和领导魅力理论那个更有效。

以下是选择和判断题里设计的部分知识点：社会群体盲见社会渗透理论Herbent Simon决策模型管理团队需要避免的归因偏差通过金钱来源、保存方法和使用方法区分金钱反映了什么效应。

霍夫斯塔德文化四维度康拉德劳伦子揭示了……若干选项情绪面部表情编码方法的提出者人格五模型证据来自临床心理学的延迟效应理性行为理论中的主观规范脚在门槛技巧囚犯两难中双方合作最好结果的基础认知失调经典研究上级对下级绩效考核应避免什么效应管理一个团队应避免什么偏差社会比较后会出现……若干选项认知偏差效应自闭症最有效的疗法思维障碍核心症状边缘、自恋、偏执、强迫哪个实验检验能力最好麦独孤用什么解释人类行为抑郁症治疗方法单独确诊精神分裂的核心症状。

认知失调经典实验研究 20美元和1美元问题超言语线索。

简答题中，心理学导论以及普通心理学比较侧重对于知觉恒常性、言语获得、动机归因、人格假说与人格特质论等。

社会心理学的社会交换也是考点之一，发展心理学中关于皮亚杰的认知发展的细节知识点也有所考查。

可以看出，今年的考查重点偏重于普心与社会，知识点考查也是出人意料，无章可循。

2015年首都师范大学教育学院347心理学专业综合[专业硕士]考研真题
一、解释概念（每小题5分，共60分）
1．个体心理
2．神经元
3．语言加工
4．知觉理解性
5．能力
6．感觉
7．基本情绪
8．诱因
9．依恋
10．整群抽样
11．因素分析
12．构想效度
二、简答题（每小题20分，共120分）
1．简述注意的认知资源理论。

2．简述想象的概念及其基本特点。

3．简述情绪外周理论的主要观点。

4．简述元认知的结构。

5．简述标准分数的优缺点。

6．某5点评分的态度量表共8题，100个被试在各题上得分的方差分别是0.81，0.82，0.86，0.79，0.83，0.85，0.76，0.77，测验总分的方差为14.00，请计算该测验的同质性信度。

三、论述题（每小题40分，共120分）
1．结合事例论述遗忘的规律及其影响因素。

2．试述人格的结构及影响人格形成的因素。

3．举例说明心理测量误差的类型、来源及提高测验效度的方法。