《一双小小手》教案

一双小小手音乐教案教案标题：一双小小手音乐教案教案目标：1. 帮助幼儿发展音乐兴趣和感知能力。

2. 培养幼儿的音乐表达能力和合作意识。

3. 提高幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。

教学内容：1. 歌曲：《一双小小手》2. 手势动作配合歌曲3. 手鼓的基本节奏练习教学准备：1. 音乐播放设备2. 手鼓3. 小小手卡片教学步骤：引入活动：1. 向幼儿介绍歌曲《一双小小手》。

解释歌曲的含义，鼓励幼儿动手动脑参与到音乐活动中来。

活动一：歌曲欣赏与手势动作1. 播放歌曲《一双小小手》，让幼儿跟随音乐节奏轻轻摆动双手。

2. 向幼儿展示手势动作，例如：张开双手、握拳、摇摆等，鼓励幼儿模仿并跟随你一起做手势动作。

活动二：手鼓节奏练习1. 向幼儿展示手鼓，并解释如何使用手鼓。

2. 教授基本的手鼓节奏，例如：轻轻敲击、连续敲击等。

3. 让幼儿跟随节奏敲击手鼓，并逐渐加快节奏，让幼儿感受到音乐的节奏感。

活动三：手势动作与手鼓结合1. 将手势动作与手鼓节奏相结合，例如：当歌曲中唱到“摇摆”的时候，幼儿可以摇动手鼓。

2. 引导幼儿根据歌曲的不同部分，切换手势动作和手鼓的节奏。

总结：1. 回顾今天的教学内容，让幼儿总结学到的手势动作和手鼓节奏。

2. 鼓励幼儿互相表演和分享自己的学习成果。

教学延伸：1. 鼓励幼儿创造自己的手势动作，配合其他音乐进行表演。

2. 引导幼儿尝试其他乐器的演奏，如小木琴、铃铛等，增加音乐的多样性。

评估方式：1. 观察幼儿是否能够跟随音乐节奏做出相应的手势动作。

2. 观察幼儿是否能够按照节奏敲击手鼓，并与手势动作相结合。

教案撰写的过程中，请根据具体教育阶段的要求，适当调整教学内容和方法，确保教案的针对性和可操作性。

幼儿园一双小小手教案优秀10篇幼儿园一双小小手教案篇一活动目标1、乐意参与活动，体验唱歌的快乐。

2、理解歌曲内容，知道双手在日常生活中的作用，体验动手劳动的乐趣。

3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。

活动准备歌曲CD（MP3格式）、课件。

活动过程一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室。

二、了解我们的手。

1、猜谜语，说说小手：十个小朋友，五个在左边，五个在右边，十个小朋友，你有我有大家有。

2、教师引导幼儿一起拍拍手，互相拍拍手等，引导幼儿分清左右手。

3、教师请幼儿说一说自己的小手能够做什么。

4、教师小结：我们这双手啊，本领可真大，能洗脸来，能漱口，会穿衣来，会梳头。

三、学习新歌。

1、感受音乐的性质。

这有一首《我有一双小小手》的音乐，你们先来听听它是几拍子的？教师带领幼儿一起有节奏地拍手，感受2/4拍的节奏。

请幼儿边听歌曲，边有节奏地拍手，感受歌曲节奏。

（可以拍一下手跺一下脚）2、感受音乐的内容。

听听歌曲里唱了什么？（教师清唱，幼儿回答）1、学习歌曲。

教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

教师带领幼儿清唱歌曲。

教师带领幼儿随音乐唱歌。

教师引导幼儿为歌曲创编动作。

教师带领幼儿一起边做动作边唱歌。

多种形式练唱：坐着唱、站着唱、分组唱。

四、创编歌词。

教师提示幼儿，除了像歌曲中唱的那样，小手可以洗脸、漱口、穿衣、梳头外，还可以做什么，将内容创编为歌词，按照歌曲旋律进行表演。

活动应变本次活动可以分成两次进行，第一次学习歌曲，第二次为歌曲创编动作和仿编歌词。

活动延伸1、将小手改为小脚，仿编歌词。

2、开展手、脚的印画活动。

区角活动益智区：提供小沙包、小绳子，让幼儿学习抓石子和翻花绳等游戏。

美工区：为幼儿提供纸张和颜料，供幼儿创作手掌或指纹画。

环境创设将幼儿用手掌印画作品制作成吊饰，布置活动室。

家园同步1、家长和幼儿一起进行歌曲表演，鼓励幼儿仿编儿歌。

2、家长鼓励幼儿在生活中做力所能及的事情，体验自己动手劳动的乐趣。

小班社会领域教案《一双小小手》小班社会领域教案《一双小小手》精选3篇（一）教案主题：《一双小小手》教学目标：1. 通过阅读《一双小小手》，使学生理解每个人都有一双小小的手，可以用手参与社会生活。

2. 培养学生的社会认知能力，学会尊重他人，合作共赢的意识。

3. 培养学生的语言表达和合作能力。

教学重点：1. 学会用手参与社会生活，学会尊重他人。

2. 学会表达自己的想法和意见。

教学准备：1. 《一双小小手》故事书2. 小组合作活动材料：纸张、颜色笔、剪刀、胶水等教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师给学生出示《一双小小手》的封面，提问学生：你们知道《一双小小手》是什么故事吗？让学生简单回答。

步骤二：阅读故事（10分钟）教师给学生讲述《一双小小手》的故事，让学生仔细听故事。

步骤三：学习歌曲（10分钟）教师播放《一双小小手》的歌曲，让学生跟着唱。

学生可以通过手势模仿歌曲中歌词的动作。

步骤四：小组合作活动（15分钟）1. 将学生分成小组。

2. 每个小组给一张纸和一些颜色笔等材料。

3. 学生根据故事内容，想象自己有一双小小的手可以做什么事情，然后在纸上用颜色笔画出来。

可以是自己想要做的事情、帮助他人的事情等。

4. 完成后，小组之间互相交流并展示自己的作品。

步骤五：讨论与总结（10分钟）教师引导学生讨论以下问题：1. 在故事中，小朋友们用手做了哪些事情？2. 你们在小组活动中想到了哪些可以用手做的事情？3. 为什么我们要尊重别人以及在社会生活中互相帮助？步骤六：课堂延伸（5分钟）教师鼓励学生在日常生活中多多动手尝试，与人合作，互相帮助，并鼓励学生将自己的成果展示给家人和朋友。

步骤七：作业布置（2分钟）要求学生回家，写一段话，描述自己用手做了一个有意义的事情，并讲述自己的收获和感受。

教学反思：通过《一双小小手》这个故事，可以让学生理解每个人都有一双小小的手，可以用手参与社会生活。

通过小组合作活动，学生可以锻炼自己的思维和合作能力，认识到互相帮助和尊重他人的重要性。

幼儿园小班社会领域教案《一双小小手》含反思一、教案讨论背景幼儿园是孩子走向社会的紧要一步，也是学习社会规范的紧要阶段。

小班幼儿园是幼儿生活的最初阶段，是孩子开始接触社会和规范的关键时期。

本次教案所涉及的教育内容为“一双小小手”，是针对幼儿社会领域的教学内容，旨在通过活动中揭示社会规范，启发幼儿自主思考，培育他们的良好行为习惯，进一步提升幼儿的自我管理本领和自信念。

二、教学目标1.了解一些日常生活场景中的相关社会规范，如饭前洗手，保护环境，守护公共设施等；2.启发幼儿感知本身的身体和环境，提高个人卫生意识，理解环境保护的紧要性；3.提高幼儿自我管理本领，养成良好的生活习惯；4.培育幼儿的团队协作和共同共享的意识，加强幼儿的集体荣誉感；5.提高幼儿的语言表达本领，加强幼儿的自信念。

三、教学重点与难点重点：社会规范的理解和实践。

难点：如何通过活动引导幼儿理解社会规范的紧要性，并将其落实到日常生活中。

四、教学方法1.情境教学法2.游戏教学法3.讨论式教学法4.示范教学法五、教学准备画纸、颜料、洗手液、抹布、垃圾袋、各种生活用品。

六、教学过程与布置第一步、情境创设在黑板上画一个卫生间，老师和幼儿一起进行角色扮演，让幼儿在角色扮演中感受到洗手的紧要性，让幼儿发觉在生活中有哪些场景中需要注意个人卫生。

如：饭前饭后、上厕所后、回家后等。

第二步、游戏体验1.幼儿在老师引导下，将手上的颜料弄脏，然后老师引导幼儿按卫生步骤来洗手。

2.老师将教室里面变得很花，让幼儿意识到保护环境紧要性，组织幼儿一起打扫。

第三步、小组活动1.幼儿分成小组，每组由一名组长领导，分别在教室内和学校内找寻情境，思考现有的问题，成果反馈上报。

2.小组讨论理解生活中相关的社会规范。

第四步、游戏体验通过游戏形式，培育幼儿的团队协作和共同共享的意识。

第五步、同学小结在整个活动的最后，老师可以带领孩子做一个小结，让幼儿回忆一下本身在活动中学到了哪些社会规范和行为习惯，以及如何将这些规范和习惯落实到日常生活中。

小班社会领域教案《一双小小手》教案名称：《一双小小手》教案类型：小班社会领域教案教案目标：1. 培养幼儿保护自己的能力。

2. 培养幼儿关爱他人的意识。

3. 通过角色扮演，培养幼儿社会交往能力。

教具准备：1. 书籍《一双小小手》2. 布娃娃3. 图片/图片卡片：手、头部、眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵4. 图画卡片：一个小朋友、一个妈妈、两个孩子玩耍的场景教案内容：引入活动：1. 教师出示一只布娃娃，引起幼儿的兴趣。

2. 教师帮助幼儿用手摸摸布娃娃，引导他们观察、描述布娃娃的特征。

3. 引导幼儿发现自己的手，用手摸自己的头部、眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。

讲述故事：1. 教师出示《一双小小手》这本书，带领幼儿观看封面，并解释故事的主题是讲述小朋友通过双手来实现各种事情。

2. 教师根据绘本的图片和文字，朗读故事《一双小小手》。

3. 在读完故事后，教师引导幼儿回忆故事的内容，强调小朋友通过双手的努力，帮助妈妈做各种事情，展示了小朋友的能力和关爱他人的意识。

角色扮演：1. 教师出示图画卡片，其中包括一个小朋友、一个妈妈、两个孩子玩耍的场景。

2. 教师鼓励幼儿模仿故事中的小朋友，用手帮助妈妈做事情，如整理玩具、擦桌子、拿东西等。

3. 教师引导幼儿在角色扮演中表达关爱他人的意识，并鼓励他们互相合作、共同完成任务。

小结活动：1. 教师与幼儿一起回顾故事《一双小小手》中小朋友的行为和态度，强调幼儿关注他人和帮助他人的重要性。

2. 教师通过提问和讨论，巩固幼儿对故事内容的理解，培养他们总结和归纳的能力。

3. 教师鼓励幼儿分享自己在日常生活中的帮助他人或被他人帮助的经历，并引导幼儿表达自己的感受。

延伸活动：1. 教师组织幼儿参与团体游戏，如\。

幼儿园小班社会领域教案《一双小小手》含反思小班社会领域教案《一双小小手》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿发展观察比较能力，让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途，鼓励幼儿大胆说话和积极应答，快来看看幼儿园小班社会领域《一双小小手》含反思教案吧。

活动目标：1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。

2、发展幼儿的观察比较能力。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：录有《我有一双小小手》的磁带、录音机；手的挂图一张。

活动过程：一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

十个好朋友，你有我也有。

五个在左，五个在右。

只会干活，不会开口。

二、认识自己的手。

1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？2、认识并学说手指名。

（1）师：“（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。

它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。

（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。

噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。

小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？”（2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”）“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？”“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！”“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。

哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！”（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

3、做“玩手指”游戏。

（1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

（2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。

小班社会领域教案《一双小小手》小班社会领域教案《一双小小手》（通用21篇）小班社会领域教案《一双小小手》篇1一、活动目标：1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。

2、发展幼儿的观察比较能力。

二、活动准备：录有《我有一双小小手》的磁带、录音机；手的挂图一张。

三、活动过程：一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

十个好朋友，你有我也有。

五个在左，五个在右。

只会干活，不会开口。

二、认识自己的手。

1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的`手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？2、认识并学说手指名。

（1）师：“（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。

它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。

（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。

噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。

小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？”（2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”）“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？”“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！”“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？我们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。

哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！”（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

3、做“玩手指”游戏。

（1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

（2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。

4、启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话。

四、活动延伸1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

一双小小手教案教案题目：一双小小手教学目标：1. 培养幼儿热爱劳动、勤劳奋进的意识；2. 培养幼儿动手能力和观察力；3. 培养幼儿团结互助的精神。

教学准备：绘本《一双小小手》、绘本《小兔种萝卜》、播放设备、种子、土壤、小铲子、水瓶、绘画纸、颜料、水杯、海绵刷教学过程：引入活动：1. 教师展示一双小小手的图片，询问幼儿对这张图片的内容有什么看法。

2. 引导幼儿思考，让他们说出自己身体的哪些部位是用来工作和劳动的。

展示绘本：1. 教师出示绘本《一双小小手》，请幼儿仔细看书的封面和标题，猜测故事的内容。

2. 教师边读故事，边展示绘本中的插图，适时提问幼儿理解故事的情节和主要人物。

讲解故事：1. 教师重点讲解故事中小女孩解决困难的过程，引导幼儿思考劳动的重要性和劳动带来的成果。

2. 教师与幼儿共同讨论小女孩的劳动态度和劳动精神，引导幼儿分享自己在家里或幼儿园中劳动的经历。

团体活动：1. 教师播放动画片《小兔种萝卜》。

2. 教师组织幼儿围坐成一圈，讨论动画片中小兔种萝卜的过程和收获，引导幼儿体验劳动带来的喜悦和成就感。

小组活动：1. 教师组织幼儿分成小组，发放种子、土壤、小铲子等工具，指导幼儿根据自己的经验和知识，选择合适的方式种植花卉。

2. 教师引导幼儿观察花卉的生长过程，鼓励幼儿互相交流和帮助，分享种植乐趣。

3. 教师引导幼儿总结种植花卉的经验，展示幼儿绘制的图画和感悟。

活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾当天的活动，让幼儿说出自己收获的内容和感受。

2. 教师引导幼儿总结劳动的意义，强调劳动与快乐、幸福的关系。

3. 教师表扬幼儿的参与与努力，鼓励他们在今后的学习和生活中继续努力。

教学反思：通过这节课的教学活动，幼儿不仅学会了劳动是快乐和幸福的源泉，更培养了他们的动手能力、观察力和团结互助的精神。

在小组活动中，幼儿充分参与，通过互相合作和交流，不仅种植了花卉，更分享了乐趣和体验。

同时，在总结活动中，教师及时肯定了幼儿的劳动成果和努力，激发了他们继续努力的动力。

幼儿园小班社会教案《一双小小手》教学目标1.让幼儿能够清楚地认识到“手”的功能和重要性，了解常见的事物都需要借助双手完成。

2.培养幼儿良好的卫生习惯，让他们明白手是人体器官，要保持手的清洁卫生，防止疾病传播。

3.通过游戏活动，让幼儿体验到“手”的多种功能，发展幼儿的动手能力和手眼协调能力。

4.培养幼儿的社交能力和合作精神，让他们能够在社会生活中依靠他人，体验到集体合作的乐趣。

教学准备1.教具：幼儿书《一双小小手》、盆、肥皂、毛巾、水杯、图片卡片、绘画用品等。

2.素材：图片卡片（手画），绘画用品等。

教学过程活动一：《一双小小手》读书1.让幼儿围坐在一起，介绍今天要学习的主题——手。

2.教师用幼儿书《一双小小手》读给孩子们听，并与幼儿们分享自己的理解，介绍手的功能、构造等内容。

3.带领幼儿仔细观察书中插图，认真聆听故事内容。

活动二：手的重要性1.让幼儿们一起用手触摸一些物品，如玩具、简单的器物、水杯等，感受手的力量。

2.带领幼儿们探讨手的重要性，让他们明白日常生活中需要用手做的事情有很多，如吃饭、写字、做作业、洗脸、洗手等，如果没有手的帮助，这些事情就无法完成。

活动三：手的卫生习惯1.让幼儿在盆里用肥皂洗手，并带领幼儿学习正确洗手的方法，如用流动水洗手、涂上适量肥皂并用力揉搓、流水冲洗、用干净毛巾擦干等。

2.教师向幼儿普及小儿肠结核、肠道感染等疾病预防的必要性和手的卫生保健知识，让幼儿们明白洗手要勤快、干净，做到“十步洗手法”，防止疾病传播。

活动四：手的多种功能1.教师向幼儿们介绍手的多种功能，如画画、捏泥塑、搭积木等，让幼儿通过自己的动手操作体验到手的奇妙之处，并促进幼儿手眼协调能力的发展。

2.让每个幼儿拿起绘画用品，来一次简单的画画游戏，鼓励幼儿自由发挥想象力，用他们的小手创造出自己的作品。

活动五：集体游戏1.通过“手拉手”、“小手牵大手”等游戏，让幼儿互相帮助，增强集体意识和集体合作精神。

2.贴一些手的图片卡片于挂图板上，让每个幼儿分别选择一张，分享一下他们所看到的内容和感受，帮助幼儿们加深对“手”的认识。

《一双小小手》教案一、教学目标1、让幼儿了解手的结构和功能。

2、引导幼儿学会保护自己的小手。

3、培养幼儿的动手能力和创造力。

二、教学重难点1、重点（1）认识手的各部分名称及功能。

（2）通过活动培养幼儿的动手能力。

2、难点（1）理解手在日常生活中的重要性，并懂得如何保护手。

（2）激发幼儿的创造力，让他们用小手创造出更多有趣的作品。

三、教学方法1、直观教学法：通过展示图片、模型等，让幼儿直观地了解手的结构和功能。

2、游戏教学法：设计与手相关的游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固知识。

3、实践操作法：安排手工活动，让幼儿亲自动手，锻炼手部能力。

四、教学准备1、手部结构模型或图片。

2、与手相关的儿歌、故事视频。

3、各种手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1、导入（3 分钟）（1）播放儿歌《我有一双小小手》，引导幼儿跟着歌曲一起做动作，激发幼儿的兴趣。

（2）提问幼儿：“小朋友们，你们知道我们的小手能做什么吗？”2、认识手的结构（7 分钟）（1）展示手部结构图片或模型，向幼儿介绍手的各个部分，如手掌、手指（大拇指、食指、中指、无名指、小指）、手背等。

（2）让幼儿观察自己的小手，指认各个部分，加深印象。

3、了解手的功能（10 分钟）（1）通过提问和讨论，让幼儿说一说手能做哪些事情，如拿东西、写字、画画、穿衣、吃饭等。

（2）教师进行总结和补充，强调手在生活中的重要性。

4、保护小手（10 分钟）（1）讲述故事《不爱洗手的小熊》，引导幼儿思考不注意保护手的危害。

（2）与幼儿一起讨论如何保护小手，如勤洗手、不玩危险物品、冬天擦护手霜等。

5、手工活动（15 分钟）（1）为幼儿准备彩纸、剪刀、胶水等材料，让他们用小手制作自己喜欢的手工作品，如纸飞机、纸鹤、花朵等。

（2）教师在旁边巡视指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

6、展示与分享（5 分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍制作过程。

（2）表扬幼儿的努力和创意，增强他们的自信心。

幼儿园小班健康《一双小小手》教案一、教学目标：1.培养幼儿对自己的身体器官及其功能有一定的认知。

2.了解保护自己身体健康的方法。

3.培养幼儿良好的卫生习惯。

4.激发幼儿对自己身体的兴趣，增加对保持身体健康的认同感。

二、教学准备：1.幼儿园健康教育课程教材《一双小小手》。

2.PPT教学课件或手绘图片。

3.幼儿园健康教育教具：洗手液、镜子、绳子、纸板手影、体温计、健康体检卡。

三、教学步骤：步骤1：导入（5分钟）教师提问幼儿：你们知道自己的身体有哪些器官吗？它们都有什么功能呢？请大家一起来想想。

步骤2：引导探究（15分钟）1.教师通过图片或PPT，向幼儿展示身体各个器官的图片，并说出器官的名字，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手等，要求幼儿边看边触摸自己相应的身体部位。

2.设计情景，引导幼儿讨论身体器官的功能。

例如：（1）手的功能：手可以握东西、比划、打开东西等。

（2）眼睛的功能：眼睛可以看到世界、看到颜色和形状等。

（3）鼻子的功能：鼻子可以闻到花香、闻到美食的香味等。

步骤3：情景创设（15分钟）1.教师通过PPT或手绘图片，展示一些日常生活中幼儿需要运用手的情景，如洗手、穿衣服、拿玩具等。

鼓励幼儿将自己的经历、感受和意见分享出来。

2.引导幼儿讨论洗手的重要性，并强调洗手是保护身体健康的基本方法之一3.播放儿歌《洗手歌》，让幼儿跟随歌曲的节奏和动作一起洗手，加深对洗手的理解和记忆。

4.教师引导幼儿站在镜子前，观察自己的双手并说出它们的作用，然后引导幼儿自己发挥创造力，画出自己手的影子，可以用纸板或双手印擦等方式进行。

步骤4：艺术创作（20分钟）1.教师提供纸板手影、颜色纸、剪刀和胶水，引导幼儿按照模板剪下手影的形状，并利用其他颜色的纸创建自己喜欢的图案，然后在纸板手影上粘贴，完成自己的手影作品。

2.鼓励幼儿展示自己的手影作品，并与小伙伴交流和分享。

步骤5：健康小提示（10分钟）1.教师出示一些健康小贴士的图片，引导幼儿观察和说出图片中所表达的意思，并解释它们的含义。

一双小小手教案教案标题：一双小小手教学目标：1. 让幼儿了解和认识自己的双手，并了解双手的用途和作用；2. 培养幼儿爱护自己的双手，养成正确使用双手的习惯；3. 通过合作游戏和手工活动，促进幼儿的动手能力和团队合作能力。

教学准备：1. 故事书《一双小小手》；2. 图片或实物，展示双手的外形和功能；3. 手工材料：纸、颜料、画笔等。

教学过程：1. 导入（5分钟）老师可以通过唱歌、跳舞等活动来引入本节课的主题“一双小小手”，并告诉幼儿我们今天要学习关于双手的知识。

2. 故事时间（10分钟）教师向幼儿讲述故事书《一双小小手》，让幼儿了解双手的外形特征和功能，培养幼儿对双手的兴趣。

3. 图片展示（5分钟）教师展示一些图片或实物，介绍双手的不同形状和颜色。

并向幼儿展示一些双手的功能，如握住物品、敲击等。

4. 合作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行合作游戏，如搭积木、一起做手势、接物品等。

通过游戏让幼儿体会到双手的作用和重要性，并培养他们的团队合作能力。

5. 手工活动（15分钟）教师向幼儿介绍手工活动任务：用颜料和画笔在纸上印出双手的形状。

让幼儿先用手浸湿颜料，然后用印的方式在纸上画出双手的形状。

教师可以鼓励幼儿尝试不同的颜色和纹理，让他们展示自己独特的双手。

6. 总结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课学习的内容，让幼儿能够总结出双手的形状和功能。

并鼓励幼儿谈论他们在合作游戏和手工活动中体会到的乐趣和困难。

拓展活动：1. 给每个幼儿分发一张小卡片，让他们在卡片上用颜料拓印自己的双手，然后用卡片制作成立体的手影展示。

2. 制作一个双手的海报，让幼儿用颜料在大纸上印出自己的双手，然后拼贴在一起展示。

教学反思：通过这堂课，幼儿对自己的双手有了更多的了解，并体验到双手的重要性和乐趣。

同时，合作游戏和手工活动也培养了幼儿的动手能力和团队合作能力。

这样的教学过程让幼儿在积极参与中学习，增强了他们对双手的认知和爱护意识。

《一双小小手》全国通用一年级上册综合实践活动教学设计一、教学目标1. 让学生了解手的基本结构，知道手的功能和重要性。

2. 培养学生动手操作能力，提高学生的观察能力和创新能力。

3. 增进学生对自我身体的认识，培养学生关爱自己、珍惜生命的意识。

二、教学内容1. 手的结构和功能。

2. 手的保护和锻炼。

3. 手工制作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：了解手的基本结构，知道手的功能和重要性。

2. 教学难点：培养学生动手操作能力，提高学生的观察能力和创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：手模型、PPT、视频、图片等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、绘画用品等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种手部图片，引导学生关注手的特点和功能，激发学生兴趣。

2. 新课导入：介绍手的基本结构，让学生了解手指、手掌、手腕等部位。

3. 手的功能：通过视频和图片，展示手在不同场景下的功能，如写字、画画、做饭等。

4. 动手操作：让学生动手制作手工作品，如剪纸、折纸、泥塑等，锻炼学生的动手能力。

5. 手的保护：讲解手部保健知识，教育学生如何保护手部健康。

六、板书设计1. 《一双小小手》2. 课题：一年级上册综合实践活动3. 课时：1课时4. 教学内容：手的基本结构、手的功能、动手操作、手的保护5. 教学目标：了解手的基本结构，知道手的功能和重要性，培养动手操作能力，提高观察能力和创新能力。

七、作业设计1. 让学生回家后，观察家人的手，了解手的特点和功能。

2. 制作一份手工作品，如剪纸、折纸等，锻炼动手能力。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。

2. 注重个体差异，鼓励学生发挥自己的特长和创新能力。

3. 加强课堂管理，确保学生安全。

本节课通过丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习手的基本知识和功能，培养学生的动手操作能力和观察能力。

同时，注重学生个体差异，鼓励学生发挥自己的特长和创新能力，使学生在实践中感受到学习的乐趣。

《一双小小手》教案
一、教学目标：
1.让学生熟练朗读课文《一双小小手》。

2.使学生感受父母的深情厚谊，体会不离不弃的爱。

3.让学生学会珍惜父母的关心与爱，养成承担家务的习惯。

二、教学重点：
1.让学生正确朗读课文，并能理解课文的内容。

2.让学生感受父母的深情厚谊，体会不离不弃的爱。

3.让学生学会珍惜父母的关心与爱，养成承担家务的习惯。

三、教学过程：
1.情景引入。

先准备一些简单的游戏，让学生在玩游戏的过程中互动交流，以此激发学生的学习兴趣，放松学习环境，在这里把《一双小小手》这篇故事介绍给学生，并说明本节课的学习目标。

2.情境分析。

在课堂上让学生分组，让每个组分析一双小小手的情境，并讨论妈妈和儿子的各种情感表达，以及儿子最终的决定。

3.课文朗读。

复习课文，练习朗读。

4.课文欣赏。

借助课文典型的句型，让学生深入分析课文，从中总结人物情感准确
的表达，体会人与人之间的相互爱护，引导学生分辨对错，发现并认识团
结互助和家庭爱、和睦的真谛。

5.心得思考。

让学生讨论此文所传递出来的关于爱的情感，用自己的语言感受文章，思考当孩子有了责任感之后，家庭会有怎样的发展，家务分工应该如何安排？。

第3课一双小小手学习目标：1、让同学们通过观察初步了解手指的名称及用途。

2、发展同学们的观察比较能力。

学习过程：一、猜谜语；十个好朋友，你有我有。

五个在左，五个在右。

只会干活，不会开口引出课题《一双小小手》。

二、认识自己的手，自己的事自己做。

如：扫地、擦桌子、擦玻璃。

三、体验快车我的小手真能干说说小手的本领，知道保护小手。

小手会做那些事？（1）引导幼儿说说小手有那些本领，能帮助我们干什么？系鞋带、叠被子、擦黑板、整理书包。

（2）讨论；怎样保护小手。

帮助同学了解；注意卫生，不咬手指头，勤剪指甲，勤洗手等。

四、行动作业我的小手会做什么1、请你记录每天应该做的事情。

如果你做到了，别忘了夸夸自己。

2、开展“我的小手真能干”活动。

第二单元学会学习第4课学习真快乐学习目标：学会学习，懂得如何学习。

学习重点：我们学到了什么。

学习过程：一、故事会把好听的故事用你喜欢的方式记录下来吧！生回答二、体验快车知识在哪里请你把学知识的地方和知识的内容填写在下表中。

知识是人类进步的阶梯。

三、行动作业同学们谈谈今天的学习收获吧！说或多多，成长多多。

第五课我的发现学习目标：认真观察学会发现。

学习过程：导入今天我们来学习13页，从中你能发现什么？谁在和我们捉迷藏？一、涂涂画画，原来是小乌龟。

是呀!只要你认真观察，就能发现其中的秘密。

二、体验快车找一张方格纸，老师遮住其中的图形，仔细观察，少了几个方格？相信大家都有一双“火眼金睛”！开始活动，五分钟后，老师提问：请同学们汇报结果。

生1：生2：三、行动作业看谁的眼睛最明亮？请你为每片树叶找到它的好朋友，并连线。

第6课谁都谁错学习目标：树立正确的观念，区别正确和错误。

学习重点：学会区分正确的事和错误的事。

学习过程：导入在生活中我们每天都会遇到许多事，我们怎么区分他们的对和错呢？今天就让我们来学习第6课谁对谁错。

一、看看说说看一看下面几幅图，他们谁做的对，我们该向谁学习？1.上课认真听讲，身体坐端。

一双小小手教案教学目标：通过本课的学习，学生能够能够听懂、理解和运用关于描述人的外貌特征的词汇。

教学重点：学习和掌握身体部位的词汇，能够用简单的句子描述人的外貌特征。

教学难点：能够用简短的句子描述人的外貌特征，发挥创造力。

教学准备：图片和卡片描述人的外貌特征的词汇。

教学程序：1. 创设情境：用手举起一双小小的手（示意手势）。

2. 引入新词汇：给学生看图片，通过指着图片说出相关身体部位的英文词汇，如hands、fingers、nails等，并鼓励学生跟读。

3. 游戏活动：将描述人的外貌特征的词汇写在卡片上，将卡片混合放在一起，让学生轮流选择一张卡片，描述卡片上所示的部位，其他学生根据描述猜测是哪个身体部位。

鼓励学生用完整的句子进行描述，如"My fingers are long and thin."。

4. 合作活动：将学生分为小组，每个小组选择一张卡片，用课上学到的词汇进行讨论，描述卡片上的部位，其他小组成员根据描述猜测是哪个身体部位。

教师可以在此过程中引导学生使用不同的形容词和句型。

5. 情景表演：将学生分成两组，分别扮演描述者和猜测者。

描述者用手势和简单的英文句子描述自己的手，猜测者根据描述来猜测是哪个身体部位，然后轮换角色。

6. 总结归纳：教师引导学生总结所学到的描述人的外貌特征的词汇和句型，并将关键词汇和句型写在黑板上。

7. 小结：教师鼓励学生用所学的词汇和句型描述自己的手或其他身体部位，并与同学分享。

拓展活动：让学生以同样的方式描述自己的其他身体部位，如头发、眼睛、鼻子等，激发学生对外貌特征的观察和描述能力。

评估方式：观察学生在游戏和活动中的参与度和表现，评估学生是否理解和掌握了课堂所学的词汇和句型。

教学反思：通过本课的学习，学生在较为真实的情境中进行了描述人的外貌特征的练习，增强了他们的口语表达能力和词汇运用能力。

在后续的教学中，可以进一步扩展学生的词汇量和句型应用能力，培养他们对外貌特征的观察力和描述能力。

一双小小手教案在幼儿教育中，培养孩子动手能力和触觉发展是十分重要的。

本篇教案旨在通过一系列的手工活动，帮助幼儿提高手眼协调能力和动手能力，培养他们的触觉和创造力。

1. 主题：一双小小手2. 教学目标：- 培养幼儿的手眼协调能力- 提高幼儿的动手能力- 发展幼儿的触觉和创造力3. 教学准备：- 不同颜色的纸张- 剪刀- 胶水- 彩色笔- 粘贴纸4. 教学活动：活动一：剪纸手步骤：1) 给每个幼儿发一张不同颜色的纸。

2) 向幼儿展示一个剪刀的用法，并教他们如何安全地使用剪刀。

3) 指导幼儿将纸折叠成一半，并使用剪刀沿边缘剪出一个手的形状。

记得保留手指之间的一小段连接部分，以形成手掌。

4) 让幼儿给手指上色，并用胶水将剪纸手掌固定在一个底板上。

活动二：手印画步骤：1) 准备一些不同颜色的彩色笔和粘贴纸。

2) 指导幼儿将手掌放在粘贴纸上，轻轻按压并抬起来，留下手掌的印记。

3) 让幼儿用彩色笔在手掌印记周围画出动物或植物的形状，可以根据季节或节日进行创作。

4) 鼓励幼儿使用多种颜色和创意来装饰手印画作。

活动三：亲子合作拼贴步骤：1) 邀请家长与孩子一起参与此活动。

2) 为每对亲子准备一块大的画布或厚纸板。

3) 使用不同颜色、形状和材料的纸片，给亲子分发。

4) 鼓励亲子共同合作，让孩子们用他们的小手粘贴纸片在画布上，创作出一个富有想象力的图案或场景。

5) 鼓励家长和孩子一起分享他们的作品并谈论他们在这个过程中的合作和创意。

5. 教学延伸：- 引导幼儿根据手工活动的主题进行绘画，写一段关于自己双手的短文。

- 帮助幼儿分辨不同材料的质地，让他们用手触摸、感受。

- 引导幼儿尝试其他手工活动，如捏陶土、串珠等。

通过以上一系列的手工活动，幼儿将能够锻炼手部肌肉，提高手眼协调能力和动手能力。

同时，他们还能通过触摸和创造的过程中发展触觉和创造力。

这将有助于他们全面发展他们的感官和创造力，并为将来更高层次的学习奠定基础。