幼儿园中班科学公开课优质教案详案《找空气》

找空气中班教案作为一名教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的找空气中班教案（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

找空气中班教案篇1一、活动背景空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，一天，一个孩子无意当中发现，土放在水里会有气泡，孩子们都围成一团观看，教师抓住这一契机，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。

使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

二、活动目标：1、激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。

在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。

2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力。

三、活动准备：1、活动前，让幼儿初步认识空气，让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。

2、每组一个装有三分之一水的透明水槽，吸管、泥土人手各一份。

四、活动过程：(一)教师导入活动，引起幼儿兴趣。

猜谜语，引出课题：小朋友们，今天老师带来一位好朋友，我们来一起猜猜它是谁?谜语：看不见、摸不着，闻也闻不到，(二)提出问题，幼儿猜想。

1、寻找空气：小朋友们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气?2、幼儿讨论后回答，教师作集体记录。

(三)实验操作，探索活动。

1、身体里的空气以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。

，并将自己看到的现象记录在记录表上。

2、土里的空气。

以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。

并将自己看到的现象记录在记录表上。

(四)幼儿集体讨论。

1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。

2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。

(五)教师小结：我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来保护环境，这样我们的身体才会很健康。

《找空气》一、教学目标1.了解空气的特点，知道空气是无色无味的。

2.通过实验活动，感受空气的存在，培养观察和探究能力。

3.培养幼儿对科学的兴趣，激发好奇心和求知欲。

二、教学重难点1.教学重点：了解空气的特点，知道空气是无色无味的。

2.教学难点：通过实验活动，感受空气的存在。

三、教学准备1.教具：塑料袋、气球、瓶子、水、剪刀、绳子。

2.环境布置：实验操作台。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一个充满空气的气球，引导幼儿观察气球的变化。

（2）教师提问：“你们知道气球里面装的是什么吗？”2.探索空气的特点（1）教师出示一个透明的塑料袋，让幼儿观察。

（2）教师提问：“你们知道塑料袋里面有什么吗？”（3）教师将塑料袋展开，让幼儿触摸，感受空气的存在。

3.实验活动（1）教师将一个瓶子装满水，然后倒过来，让幼儿观察水是否会流出来。

（2）教师提问：“为什么水没有流出来？”（3）教师解释：因为瓶子里有空气，空气把水堵住了。

（4）教师将气球吹大，然后放开，让幼儿观察气球的变化。

（5）教师提问：“你们知道气球为什么会飞起来吗？”（6）教师解释：因为气球里的空气受到压迫，把气球吹大了，一放开气球，空气就跑出来，把气球推高了。

（1）教师提问：“你们知道空气有什么作用吗？”（2）幼儿回答：空气让我们呼吸，让气球飞起来，让水不会流出来。

5.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“捉空气”的游戏，让幼儿在活动中感受空气的存在。

（2）教师提问：“你们在游戏中感受到了什么？”（3）幼儿回答：我们在游戏中感受到了空气的存在，空气是无色无味的。

6.教学反思（1）本节课通过实验活动和游戏活动，让幼儿直观地感受到了空气的存在。

（2）在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了幼儿的观察和探究能力。

（4）本节课的教学效果较好，幼儿对科学的兴趣得到了激发。

（5）在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的学习兴趣，创造更多有趣的教学活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习。

幼儿园中班优秀科学精品教案《寻找空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班优秀科学教材第四章《自然现象探索》中第三节《寻找空气》。

详细内容主要围绕空气存在、特性以及在我们日常生活中重要性展开，通过实践活动，引导幼儿感知空气无处不在，理解空气作用。

二、教学目标1. 知道空气存在，解空气基本特性。

2. 通过实践探索，培养幼儿观察、思考、表达能力。

3. 增强幼儿对自然现象好奇心，激发探索欲望。

4. 培养幼儿保护环境意识，让他们明白空气重要性。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形，以及空气作用。

教学重点：引导幼儿感知空气存在，培养他们观察和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、水、盆、湿毛巾等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿到讲台前，用空气泵吹气球，让幼儿观察气球变化，引发他们对空气兴趣。

（2）提问：“气球为什会变大？是谁让气球变大？”2. 例题讲解（1）通过观察和讨论，让幼儿理解空气存在。

（2）以塑料瓶、湿毛巾为例，让幼儿感受空气流动。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组用空气泵吹一个气球，观察气球变化。

（2）让幼儿用画纸、彩笔记录下气球变化过程。

（2）让幼儿举例说明空气在生活中作用，如吸、风、吹气球等。

六、板书设计1. 大寻找空气2. 副（1）空气存在（2）空气特性（3）空气作用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中空气2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己对空气理解和感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课教学，发现幼儿对空气概念有初步认识，但在理解空气无形特点上还存在一定难度。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察风、云、雨等自然现象，进一步感受空气存在。

（2）开展“保护空气，从我做起”主题活动，教育幼儿保护环境，减少空气污染。

重点和难点解析一、实践情景引入1. 提前准备好空气泵和气球，确保实验过程顺利进行。

幼儿园中班科学精品教案寻找空气一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《寻找空气》。

通过实践活动，引导幼儿认识和了解无形的空气，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。

二、教学目标1. 知道空气是无形的，了解空气在我们生活中的重要性。

2. 学会运用观察、实验等方法探索空气的存在和特性。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解无形的空气在我们生活中的存在和作用。

重点：通过实践活动，让幼儿感受空气的存在，认识空气的特性。

四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、水、纸张等。

学具：每组一份空气泵、气球、塑料瓶、水、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名幼儿上台，用空气泵吹气球，让幼儿观察气球的变化，引导幼儿思考：气球为什么变大了？2. 例题讲解（10分钟）讲解空气是无形的，它存在于我们的周围。

展示塑料瓶、水、纸张等物品，让幼儿通过实验感受空气的存在。

讲解空气在我们生活中的作用，如呼吸、吹风等。

3. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成小组，每组用空气泵吹气球，观察气球的变化。

让幼儿用塑料瓶、水、纸张等物品进行实验，感受空气的存在。

邀请幼儿分享实验过程中的观察和感受。

5. 作业设计（5分钟）作业题目：和家人一起寻找生活中的空气现象，记录下来并分享给老师和同学。

答案示例：如吹风机吹出的风、汽车行驶时产生的气流等。

六、板书设计1. 寻找空气2. 内容：空气是无形的空气在我们生活中的作用实验感受空气的存在七、作业设计1. 作业题目：记录生活中的空气现象，并与家人分享。

2. 答案示例：吹风机吹出的风、汽车行驶时产生的气流等。

八、课后反思及拓展延伸1. 组织幼儿进行户外活动，观察风的形成和作用。

2. 让幼儿尝试用不同的材料制作风筝，了解空气对风筝飞行的影响。

3. 组织幼儿参观气象站，了解气象科学家如何研究空气。

重点和难点解析1. 实践情景引入时的互动和引导。

中班科学优质课教案及教学反思《找空气》中班科学优质课教案及教学反思《找空气》精选2篇（一）课题：找空气教学目的：1. 认识空气是我们生活必需的物质，理解它的特点和重要性。

2. 通过观察和理论，培养学生保护环境、节约能的意识和习惯。

3. 培养学生观察、实验和探究的才能。

教学准备：1. 大环境照片或视频素材。

2. 物体漂浮和漂浮的实验装置。

3. 普通纸张和湿纸巾。

4. 一次性塑料袋。

5. 记录表格。

6. 喷雾器或大型风扇。

教学过程：一、导入〔5分钟〕1. 呈现大环境照片或视频素材，引发学生对环境的考虑和想象。

2. 提问：你们觉得大环境中有什么东西是我们身体需要的？二、探究〔15分钟〕1. 展示实验装置，将一些物体放入水中，观察它们的现象。

2. 引导学生考虑：为什么有的物体可以漂浮在水上，而有的物体会沉入水中？3. 学生自主实验：分发纸张和湿纸巾，让学生探究纸张在风力作用下的现象。

4. 引导学生总结：为什么湿纸巾更容易被风吹走？三、讲解〔10分钟〕1. 介绍空气的概念和特点：空气是一种无色、无味、无形的物质，它包围着我们并且无处不在。

2. 引导学生回忆实验现象和结论，帮助他们理解空气对物体的影响。

四、小结〔5分钟〕1. 总结空气的特点和重要性。

2. 引导学生考虑：除了纸张，能想到哪些物体受到空气的影响而可以漂浮在空中？五、拓展〔15分钟〕1. 展示一次性塑料袋，并接下来引导学生围绕塑料袋的特点和空气的关系展开讨论。

2. 引导学生考虑：假如我们随意丢弃塑料袋会对环境造成什么影响？3. 引导学生表达自己对于环保的看法和做法。

六、课堂延伸活动：1. 家庭作业：让学生观察并记录自己在家中使用空气的情况。

2. 实地考察：带着学生到学校周围的公园或草地进展观察，让他们亲自感受空气的存在和重要性。

教学反思：本节课以探究为主，通过实验和讨论引导学生认识空气的特点和重要性。

学生积极考虑问题、观察现象，并有效地将所学知识应用到实际生活中。

幼儿园中班科学精品教案《寻找空气一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《寻找空气》。

通过本章学习，让幼儿初步感知空气的存在，认识空气的重要性，了解空气在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的，了解空气的重要性。

2. 能够通过实践操作，寻找并感受空气的存在。

3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、表达的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并感受到空气是无形的存在。

教学重点：让幼儿通过实践操作，认识空气的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：吹风机、气球、透明塑料袋、塑料瓶、水、湿布等。

2. 学具：每组一份吹风机、气球、透明塑料袋、塑料瓶、水、湿布等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）用吹风机吹动幼儿的头发，让幼儿感受空气的存在。

提问：“你们感觉到了什么？是什么让我们的头发飘起来？”2. 例题讲解（10分钟）讲解空气是无色、无味、无形的，无处不在。

演示用塑料袋捕捉空气，让幼儿观察并感受空气的存在。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，每组用塑料瓶装水，观察水中的空气。

让幼儿用气球捕捉空气，观察气球的变化。

讨论空气在生活中的其他应用，如呼吸、风、大气压等。

六、板书设计1. 《寻找空气》2. 内容：空气是无色、无味、无形的。

空气存在于我们的生活之中，无处不在。

空气的重要作用：呼吸、风、大气压等。

七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的空气现象。

观察并记录生活中的空气现象，如风吹动树叶、呼吸时胸部的起伏等。

2. 答案：根据观察，描述空气现象。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿初步认识并感受到空气的存在。

课后，教师应关注幼儿对空气概念的理解程度，及时进行反思和调整教学方法。

在拓展延伸环节，可以引导幼儿探索空气的其他性质，如空气的流动、温度对空气的影响等。

同时，鼓励幼儿在家中观察并记录空气现象，增强对空气的认识。

幼儿园中班科学优质教案找空气一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身边的科学》第三节《空气在哪里》。

主要内容包括：认识空气的存在，了解空气的性质，通过实践活动让孩子们感受空气的无处不在。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道空气的存在，了解空气的基本性质，如无色、无味、无嗅等。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作和实践探究的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气的性质，感受空气的无处不在。

教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、透明胶带等。

学具：塑料瓶、气球、透明胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个吹鼓的气球，引导幼儿观察并提问：“这个气球为什么会鼓起来呢？”（2）教师拿一个空的塑料瓶，让幼儿观察并猜测：“这个塑料瓶里有什么？”2. 例题讲解（1）教师通过讲解，让幼儿了解空气的性质，如无色、无味、无嗅等。

（2）教师演示如何用空气泵把空气吹入塑料瓶，让幼儿观察塑料瓶的变化。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组一个空气泵、一个塑料瓶、一个气球。

（2）幼儿用空气泵把空气吹入塑料瓶，观察塑料瓶的变化。

（3）幼儿把气球放在塑料瓶口，用手捂住瓶口，感受空气的压力。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考：“在生活中，我们还能发现哪些地方有空气的存在？”六、板书设计1. 空气的性质：无色、无味、无嗅2. 空气无处不在七、作业设计1. 作业题目：找一找身边的空气请幼儿在家庭或校园里找一找，哪些地方有空气的存在，并记录下来。

答案示例：空调吹出的风、吹风机、风扇等。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿用自己的话描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让幼儿感受空气的存在和性质，提高了幼儿的观察、思考、表达的能力。

中班科学优质教案《寻找空气》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“寻找空气”。

通过实践活动，让学生探索和认识空气的存在，了解空气的重要性。

二、教学目标1. 知道空气是无色、无味的气体，存在于我们的生活环境中。

2. 学会运用观察、实验等方法寻找和感知空气。

3. 培养学生的探究精神和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解空气是无形、无色、无味的，并能用实验方法寻找空气。

教学重点：培养学生对空气的感知能力和实验操作能力。

四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、水、盆子、滤纸等。

学具：每组一份空气泵、气球、塑料瓶、水、盆子、滤纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）演示：教师用空气泵吹气球，让学生观察气球鼓起的过程。

提问：气球为什么能鼓起来呢？里面装的是什么？2. 例题讲解（15分钟）介绍：讲解空气是无色、无味的气体，存在于我们的生活环境中。

演示：用塑料瓶装水，倒置在盆子里，水不会流出来，说明空气的压力。

讲解：通过实验，让学生理解空气的存在和作用。

3. 随堂练习（15分钟）活动：学生分组进行实验，寻找空气。

实验一：用空气泵吹气球，观察气球鼓起的过程。

实验二：用塑料瓶装水，倒置在盆子里，观察水不会流出来的现象。

讨论：讨论空气在我们生活中的作用，如呼吸、飞行等。

六、板书设计1. 《寻找空气》2. 内容：空气是无色、无味的气体空气存在于我们的生活环境中空气的压力作用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的空气，记录下你发现的空气现象。

思考：为什么空气对我们很重要？2. 答案：空气现象：如风吹动树叶、呼吸时胸部的起伏等。

空气的重要性：空气是我们生存的基本条件，没有空气，我们将无法呼吸、生存。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生寻找和感知空气，培养了学生的探究精神和合作意识。

2. 拓展延伸：课后，鼓励学生继续观察和探索生活中的空气现象，了解空气的更多知识。

找空气中班教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、汇报材料、心得体会、发言稿、合同大全、申请书、演讲稿、作文大全、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, presentation materials, reflections, speech drafts, contract summaries, application forms, speech drafts, essay summaries, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!找空气中班教案6篇编写教案是教师规划教学活动的关键步骤，能够帮助教师有条不紊地组织课堂，优秀的教案能够帮助教师更好地引导学生进行自主学习和创新思维，提高学习效果，本店铺今天就为您带来了找空气中班教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园中班科学教案《找空气》一、教学目标1.让幼儿了解空气是无色、无味、无形的，知道空气的重要性。

2.培养幼儿观察、探索、思考的能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解空气的特性，知道空气的重要性。

2.教学难点：引导幼儿运用多种感官参与观察，发现空气的存在。

三、教学准备1.教具准备：气球、塑料袋、吸管、水、纸巾、剪刀、胶带等。

2.环境准备：教室、户外活动场地。

四、教学过程1.引入主题（1）教师与幼儿一起玩“气球吹吹吹”的游戏，让幼儿感受气球的膨胀和收缩。

（2）教师提问：你们知道气球里装的是什么吗？引导幼儿回答空气。

2.探索空气的特性（1）教师将气球里的空气倒入塑料袋，让幼儿观察塑料袋的变化。

（2）教师提问：你们看到了什么？塑料袋为什么会鼓起来？3.感受空气的重要性（1）教师让幼儿闭上眼睛，深呼吸，感受空气的存在。

（2）教师提问：你们感受到了什么？空气对我们有什么作用？4.实验探究（1）教师将吸管插入水中，让幼儿观察吸管里的水是否被吸走。

（2）教师提问：你们看到了什么？为什么吸管里的水会被吸走？（1）教师与幼儿一起回顾本节课的内容，让幼儿复述空气的特性。

（2）教师提问：你们还知道哪些关于空气的知识？空气还有哪些用途？五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起找一找家里有哪些物品与空气有关。

2.家长协助幼儿完成作业，并拍照至班级群，分享彼此的发现。

六、教学反思1.本节课通过游戏、实验等多种形式，让幼儿了解空气的特性，感受空气的重要性，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考，培养了他们的探索精神。

3.课后作业的布置，让幼儿将所学知识与生活实际相结合，提高了他们的实践能力。

4.教师在课后应及时反思教学效果，针对不足之处进行调整，以提高教学水平。

重难点补充：一、教学重点1.教学重点补充：通过互动游戏和实验活动，让幼儿直观地感知空气的存在，理解空气的基本特性。