江苏省中等职业教育教师培训中心

国培开班仪式领导讲话3篇国培开班仪式领导讲话3篇国培开班仪式领导讲话一：尊敬的各位领导、各位老师：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，能成为一名幼儿教师是我们的机遇，也是新的挑战。

今天，我们带着领导的期望、同事的信任和教学中的困惑相聚在这里，我们一定会珍惜这次宝贵的机会，以饱满的热情、积极的态度投入到学习中去，遵守培训班的各项规章制度，高质量完成培训任务。

总之，参加培训是一种责任、一种压力，更是一种使命。

我们一定会珍惜这次学习机会，提高认识，端正态度，强化纪律观念，严格遵守培训的各项规定，虚心学习，切实提高教育教学的理论水平和实践技能。

培训过程中，一定会做到多思考、多探讨、多交流、多提问，真正做到学有所思、思有所得、得有所成，为胜任新岗位奠定良好的基矗再次感谢为我们提供学习机会以及为此次培训付出辛勤汗水的各位学校领导和老师们!我相信，每一位参加培训的学员都会因为这次培训而进步。

让我们借这次国培的东风，为我们光荣的幼教事业做出更多的贡献!预祝此次培训圆满成功!谢谢大家!国培开班仪式领导讲话二：尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好!在这金风送爽的季节，作为一名基层的农村小学教师，怀着渴望发展，渴望进步，渴望提高的期盼，也怀着激动的心情我来到了六朝古都南京。

早就听说南京晓庄学院办学历史悠久、人文底蕴深厚，百闻不如一见，一进入学校，我就深刻的体会到了这一点。

真诚的笑脸、细心热情的帮助、周到体贴的服务，让我们每一位学员倍感亲切! 我叫李长阳，是来自新疆生产建设兵团十二师的一名语文教师。

作为此次培训班的一员，能作为代表在此发言，我感到非常荣幸。

在此，我谨代表本期的学员向给予我们关心、支持和帮助的各级领导、专家，向为培训班付出辛勤劳动的教师表示衷心的感谢!这次培训，对于我们全体学员来说，将是一次绝佳的学习机会。

随着新课程改革的不断深入，我们面对着的问题，无论是观念的更新、专业知识的储备还是教学的实际操作，都对广大教师提出了严峻的挑战，教师是专业人员，需要持续成长，应该具备相当广泛的专业知识，有能力对自己的教学行为加以思索、研究和改进，并对自己身边的同伴产生专业影响力。

江苏省中等职业学校教师专业技术资格条件(试行）第一章总则第一条为引导广大中等职业学校教师进一步加强教学改革和专业实践,提高“双师”素质，全面履行教师职责,造就一支素质优良、结构合理的中等职业教育教师队伍，根据我省中等职业教育改革发展需要和中等职业学校教师工作岗位特点及要求,特制定本资格条件。

第二条本资格条件适用于全省普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业高级中学(职业教育中心)、师范学校、教师进修学校、成人教育中心等各类中等职业学校从事教育教学工作和在各级职业教育研究室专职从事中等职业教育教学研究工作，并已取得相应教师资格的在职在岗教师和教研人员。

第三条中等职业学校教师专业技术资格分为:助理讲师、讲师、高级讲师、正高级讲师。

第二章基本条件第四条思想政治素质、职业道德要求具有良好的思想政治素质和道德品质，教书育人，为人师表,认真履行现任职务岗位职责,任现职期间年度考核均在“合格”以上。

出现下列情形之一者，延迟申报或不能申报:1．年度考核中有“基本合格”或受警告处分者，延迟1年以上申报。

２．年度考核中有“不合格”或受记过以上处分者,延迟2年以上申报。

受处分期间，不得申报。

3．有伪造学历、资历、业绩或剽窃他人成果等弄虚作假行为者，取消当年申报资格,并从下一年度起3年内不得申报。

情节特别严重者，取消其现任教师职务资格。

第五条专业课教师专业实践要求须有在行业、企业相关职业岗位的实践经历,具有非教师系列相关专业技术职务或相关专业(工种)职业资格证书或行业执业资格证书。

第六条计算机应用能力要求具有开展教学科研工作所需的、熟练的计算机应用能力,取得省人事、教育主管部门颁发的专业技术人员职称计算机应用能力考核(信息化素质培训考核）合格证书或全国职称计算机合格证书。

具备下列条件之一可免考：1.具有计算机专业专科以上学历。

2．参加全国计算机软件专业技术资格(水平）考试,成绩合格。

３．申报计算机学科专业技术职务。

第七条继续教育要求按照《江苏省专业技术人员继续教育条例》等相关规定，任现职以来结合本职工作,完成教育主管部门规定的进修任务或履行工作职责所需的其它继续教育、培训进修任务。

苏州市教育局关于做好2023年度苏州市中等职业学校教师职称评审工作的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2023.06.24•【字号】苏教师〔2023〕14号•【施行日期】2023.06.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文苏州市教育局关于做好2023年度苏州市中等职业学校教师职称评审工作的通知苏教师〔2023〕14号各县级市（区）教育局（教体文旅委），各有关中等职业学校：为贯彻落实党的二十大精神，贯彻落实中央、省委省政府关于深化职称制度改革和教育评价制度改革的部署要求，推进全市中等职业学校教师队伍建设，根据《省教育厅省人力资源社会保障厅关于做好2023年度全省中小学和中等职业学校教师职称评审工作的通知》（苏教师函〔2023〕24号），现就做好2023年全市中等职业学校教师职称评审工作有关事项通知如下。

一、范围对象在全市普通中等职业学校、成人中等专业学校、职业高级中学（职业教育中心）、成人教育中心等各类中等职业学校中从事教育教学工作，和在各级职业教育研究室专职从事中等职业教育教学研究工作，并已取得相应教师资格的在职在岗教师和研训员。

申报高级讲师人员须受聘中职校讲师5年以上，申报讲师人员须受聘助理讲师4年以上。

已办理退休手续的人员不得申报。

二、基本要求（一）坚持师德评价第一标准。

各地各校要引导广大教师落实立德树人根本任务，爱岗敬业，努力提高师德修养和教书育人水平。

把结对帮扶学习困难学生、促进学生转化提升等情况作为评价教师的重要内容。

强化品德评价正向激励作用，加强个人品德、职业道德、从业操守等方面的考核评价，同等条件下优先推荐“享受政府特殊津贴人员”“江苏省有突出贡献的中青年专家”、省市“劳动模范”“五一劳动奖章”等先进工作者，在标准量化时适当占一定的权重。

职称申报和评审过程中发现申报人员存在道德失范或严重失信等行为的，一经查实，一律撤销职称申报资格，记入全省专业技术人才职称申报评审诚信档案库。

江苏省中等职业教育教师培训中心关于表彰2015年全省中职教师国家级、省级培训“优秀学员”的公示
各有关单位：
为表彰先进，激励全员，经培训基地初评和推荐，省培指委专家评议和省级管理部门初审，拟对2015年全省中等职业学校教师国家级（本省实施）、省级培训项目中侯永春等316 位学员予以表彰，评定为“2015年江苏省中等职业学校教师国家级、省级培训优秀学员”（具体名单附后）。

现将上述名单予以公示。

公示期限为1周，至2016年3月11日结束。

若对所公示优秀学员名单有异议者，请在该时间内以电话、电子邮件等形式向省中职师培中心实名反映具体情况。

联系人：XXX；联系电话：********；电子邮箱：(******)
省中等职业教育教师培训中心
2016年3月4日
附件1：
2015年江苏省中等职业学校教师企业实践国家级项目优秀学员名单
附件2：
2015年江苏省职业学校教师培训优秀学员名单。

江苏省中等职业学校教师国家级和省级培训管理办法------------------------------------------作者------------------------------------------日期江苏省中等职业学校教师国家级和省级培训管理办法为贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要（ — 年）》和《教育部 财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》（教职成☯号）精神，进一步加强我省中等职业学校教师国家级和省级培训工作，强化和规范培训的全过程管理，大力提升培训质量和效益，提高中等职业学校教师职业素质和能力水平，打造一支能不断适应职业教育改革发展需要的师资队伍，特制定本办法。

第一章组织管理第一条 省教育厅授权省中等职业教育教师培训中心负责全省中职教师培训需求调研与规划、培训政策研究与咨询、培训基地遴选与管理指导、培训项目开发与资源建设、培训计划落实与组织、中职培训平台构建与培训质量绩效评价等工作。

第二条 市级教育行政部门应明确中等职业学校教师培训管理专门机构和具体负责人员，组织本地区中等职业学校（含五年制高等职业学校，以下相同）教师参加国家和省级培训，做好参培教师的遴选推荐、报名组织、资格审查、跟踪反馈以及相关联络与协调工作。

第三条 中等职业学校应根据上级教育行政部门要求，统筹规划本校教师培训工作，明确专门机构和具体负责人员，做好参培教师的选派、报名、管理和考核工作。

第二章 项目管理第四条 国家级培训项目由教育部确定，省中等职业教育教师培训中心根据委托授权负责相关项目的统筹、协调与管理工作。

省级培训项目由省中等职业教育教师培训中心调研、规划和设置，报省教育厅审批确定。

第五条 培训项目内容设计，要根据职业教育特点和教师发展规律，围绕产业结构调整优化升级和人才培养要求，以“双师型”教师职业素养、专业水平、教学能力等的提升为重点，对参培教师提出须完成的学习任务，着力增强培训的针对性、实效性。

国家开放大学校长杨志坚莅临我校调研指导本报讯11月16日上午，国家开放大学校长杨志坚一行莅临我校就开放大学建设与发展情况进行调研指导。

我校党委书记彭坤明、校长崔新有主持调研活动，全体校领导参加。

国家开放大学校长办公室主任亓彦伟陪同调研。

省教育厅副厅长丁晓昌专程会见杨志坚，对杨校长来苏调研表示欢迎，对国家开放大学给予江苏开放大学的指导和帮助表示感谢。

调研中，杨志坚就开放大学发展趋势、质量保障、考试改革、办学特色、系统建设等重要内容进行了深刻分析，并就目前开放大学改革发展中需要深化探索和重点突破的领域与我校领导进行了深入探讨。

（校办）校长崔新有参加教育部开放大学建设座谈会本报讯11月20日，教育部职成司葛道凯司长主持召开开放大学建设座谈会，听取有关方面对教育部即将出台的《教育部关于办好开放大学的意见》的建议和意见。

我校校长崔新有参加会议并做主题发言。

教育部职成司、综改司，北京等3个省市教育行政部门，国家开放大学和5所地方开放大学，天津等4所省级电大负责人参加会议。

（校办）我校举办2014年教师信息化教学能力培训（微课专题）本报讯11月21日至23日，我校2014年教师信息化教学能力培训（微课专题）在定淮门校区二楼报告厅举行，来自省、市、县开放大学的160多名教师参加本次微课培训，崔新有校长、兰亚明副校长、王玮副校长出席并讲话。

兰亚明在动员讲话中从世界互联网大会入题，阐述了信息化时代对教育、教学工作的冲击和影响，提出了当前教师所面临的挑战和7个能力转变。

培训共分11个讲座，由南京师范大学微课专家张一春教授、南京艺术学院钱态教授以及校内韩庆年、范宇、孙旭、许卫东、包春新、唐荣6名教师为本次培训活动作专题辅导。

培训内容包括微课的理念与设计、网络培训指导、微课程的创意与脚本编写、Camtasia Studio 录屏与后编、常用视频工具软件、优秀案例解析和舞台与电视前的表现9个方面。

专家们从为什么需要微课、如何理解微课、怎样制作微课展开，系统分析了微课的特点、发展趋势及其对教学模式变革的影响，着重在微课制作教学展示观摩、微课制作工具、素材收集相关知识和镜前状态要素分析等方面做了系统培训。

学术论坛 / A c a d e m i c F o r u m1541 当前南京市职业类学校此平台的运行现状江苏省中等职业教育综合管理系统是在省教育厅职教处的统一指导下建设的。

其建设目标旨在为各个学校提供一个上报到省厅以及教育部的数据入口。

其数据字段以及类别基本涵盖了学校发展、专业建设、教师发展、学生发展、学科建设的所有类型。

图1 江苏省中职管理系统从其使用效果上来看，虽然省厅每年都要求学校实时上报这些数据但是由于这些数据涉及的量大、范围广所以很多学校的填报都不是很及时，造成了数据的不准确、重要数据的缺失。

很多学校虽然配备了学籍管理员专门负责整理相关的数据并上传。

但是由于需要上传的数据量过大，基本上涵盖了学校的所有部门和教职工，有些数据还涉及到一些部门的交叉。

因此造成了无法全面收集相关的数据而且收集数据的工作量较大。

对于大部分学校来说虽然建设有相关的业务系统，有一定的业务数据积累但从数据上报的角度，大部门学校并没有实现校内系统与省中职系统的对接。

这样就造成了数据的收集、上报还是纯手工操作。

而学校内部又没有一个数据更新上报的机制作保障，从而使得平台数据更新的频率较低，平台中的数据时效性较差。

以上基本上是现在省内中职内学校的共性问题。

但是随着上级对学校精细化管理的要求越来越高，需要学校填报的数据量越来越大，同时对数据的实时性要求也越来越高。

因此我们需要探索一条既能满足数据上报要求，又能减少数据收集工作量的道路。

2 我校平台运行主要问题及原因分析2.1 数据收集纯手工、效率低工作量大目前我校的数据填报工作，主要还是通过人工来进行。

由于数据量大且涵盖了几乎所有的业务部门和相关的教职工，所以填报过程中的协调工作量很大。

究其原因是首先缺乏一套完善的数据流程规划，即根据数据的要求梳理并划分清楚学校的整体数据流向形成数据的UC 矩阵。

其次是缺乏有效的收集工具，能够实现数据填报的快速发起、审核、汇总。

2.2 缺乏校级数据资产管理导致数据收集工作重复进行早期建设的校级信息化平台中，已经构建了公共数据管理平台，但在今天看，当时构建的公共数据管理平台其核心目的是为了解决数据集成与共享的问题。

省中等职业学校教师专业技术资格条件介绍-----------------------作者：-----------------------日期：省中等职业学校教师专业技术资格条件（试行）第一章总则第一条为引导广大中等职业学校教师进一步加强教学改革和专业实践，提高“双师”素质，全面履行教师职责，造就一支素质优良、结构合理的中等职业教育教师队伍，根据我省中等职业教育改革发展需要和中等职业学校教师工作岗位特点及要求，特制定本资格条件。

第二条本资格条件适用于全省普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业高级中学（职业教育中心）、师学校、教师进修学校、成人教育中心等各类中等职业学校从事教育教学工作和在各级职业教育研究室专职从事中等职业教育教学研究工作，并已取得相应教师资格的在职在岗教师和教研人员。

第三条中等职业学校教师专业技术资格分为：助理讲师、讲师、高级讲师、正高级讲师。

第二章基本条件第四条思想政治素质、职业道德要求具有良好的思想政治素质和道德品质，教书育人，为人师表，认真履行现任职务岗位职责，任现职期间年度考核均在“合格”以上。

出现下列情形之一者，延迟申报或不能申报：1．年度考核中有“基本合格”或受警告处分者，延迟1年以上申报。

2．年度考核中有“不合格”或受记过以上处分者，延迟2年以上申报。

受处分期间，不得申报。

3．有伪造学历、资历、业绩或剽窃他人成果等弄虚作假行为者，取消当年申报资格，并从下一年度起3年不得申报。

情节特别严重者，取消其现任教师职务资格。

第五条专业课教师专业实践要求须有在行业、企业相关职业岗位的实践经历，具有非教师系列相关专业技术职务或相关专业（工种）职业或行业执业。

第六条计算机应用能力要求具有开展教学科研工作所需的、熟练的计算机应用能力，取得省人事、教育主管部门颁发的专业技术人员职称计算机应用能力考核（信息化素质培训考核）合格证书或全国职称计算机合格证书。

具备下列条件之一可免考：1．具有计算机专业专科以上学历。

江苏省中等职业教育教师培训中心信息管理系统培训基地管理员帮助文档2016-06目录1.修改登录密码 (3)2.个人首页 (3)3.审批学员报名 (4)4.培训班与学员管理 (5)5.培训学时管理 (7)6.上传培训方案 (8)1.修改登录密码基地管理员登陆系统后，可以修改登录密码，保护账号安全；点击系统右上角“修改密码”按钮（如图1.1），即可进入修改密码页面（如图1.2）。

在修改密码页面输入原登陆密码和新登陆密码，点击“修改”按钮即可修改密码。

IP限制登陆：该功能适用于对外公网IP地址固定的用户，如果您是用的ADSL点击修改密码图1.1输入原始密码和新密码，完成修改密码ADSL拨号上网请不要勾选图1.22.个人首页点击左边“个人首页”按钮，用户登陆后默认进入此页面，可以看到“等待完成的操作”，“正在参加的网络培训”，及系统通知（如图2.1）。

点击可查看详细信息进入中职网培系统图2.13.审批学员报名进入对应培训项目的教师报名审批页面，可查看“等待您审批的”，“已通过您审批的”，“未通过您审批的”三种状态的教师报名信息。

显示已审批和待审批教师数审批图3.1在“等待您审批的”标签中，勾选教师列表中的教师信息，点击“通过审批”按钮可将勾选的教师报名申请设置为“审批通过”的状态；勾选教师列表中的教师信息，然后点击“不通过审批”按钮可将勾选的教师报名申请设置为“审批不通过”的状态，同时需要输入不通过的原因。

审批不通过的教师名单，学校管理员可以重新提交报名申请。

培训项目信息页面标签快速搜索需要审批的教师信息勾选后审批图3.24.培训班与学员管理点击左边菜单“培训班与学员管理”，显示本培训基地的培训项目列表，管理学员信息和培训班信息。

点击可看项目详细信息可操作标签图4.1点击“成员管理”，可以为学员分配培训班，从培训班退回学员，以及导出学员信息（如图4.2）。

快速搜索学员勾选后操作图4.2点击“培训班管理”，进入培训班操作页面，可以修改培训班信息，添加培训班，以及删除已经存在的培训班。

苏州市教育局关于做好2021年苏州市中等职业学校教师培训工作的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2021.05.27•【字号】苏教高职〔2021〕14号•【施行日期】2021.05.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文关于做好2021年苏州市中等职业学校教师培训工作的通知各市及有关区教育局，市区各职业学校：为全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深化落实全国职业教育大会要求，不断增强教师立德树人的本领，努力建设适应现代职业教育要求的高素质专业化教师队伍，现就做好2021年全市中等职业学校教师培训组织实施工作有关事宜通知如下：一、指导思想深入学习《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教育部、财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）的意见》《国家职业教育改革实施方案》等文件精神，围绕苏州产业转型升级对高素质技术技能人才的要求，全面加强师德师风建设，以提高职业教育教师教育教学能力和专业实践能力为核心，突出“双师型”教学团队建设，为创建国家职业教育高地，实现苏州职业教育现代化，培养大批高素质技术技能型人才提供有力的师资保障。

二、培训项目2021年度职业学校市级培训项目包括干部培训、教师培训、技能类培训等三大类，共计26个项目，计划培训1987人次左右（详见附件1）。

三、培训要求1.各地（校）相关部门要高度重视教师的培训工作，结合本地教师队伍和教育人才建设实际，制定好职业学校教师年度培训计划，切实加强组织领导，落实国家、省、市培训项目，全面提高中等职业学校教师专业化水平，促进中等职业教育可持续发展。

2.各校积极组织符合条件的教师参加市级培训，并指定专职的管理人员负责本校教师的报名和日常培训信息转达，已有培训方案的项目可直接在对应的基地进行报名，培训项目的分配名额见附件2，待定日期的培训项目将另行下发通知，请各地、各校关注工作群里的通知。

附件四：江苏省职业学校教师省级培训管理办法为完善我省职业学校教师培训的组织，保证培训的实施，提高培训的质量，现就加强职业学校教师培训工作管理提出如下意见：一、组织领导各师资培训基地以及各承担省级教师培训工作单位，要成立由学校（单位）主管领导担任组长的培训工作领导小组，切实加强对职业学校教师培训工作的领导和管理，协调好本单位的培训资源，为培训活动提供有力支持。

二、培训的方案管理承担培训任务的培训机构，要根据职业学校教师省级培训工作的要求，精心设计培训内容，认真研究制订培训计划，准备好相关教材、讲义，聘请知名的职业教育专家学者、行业企业高级管理人员和高技能人才担任培训教师。

培训开始前，培训方案应报省教育厅认可。

认可后培训方案的不得自行修改，确有必要修改需重新报批。

三、培训的日常管理培训机构要完善培训管理制度，配备专门人员负责培训管理工作，建立班主任跟班负责制度和培训日常管理制度。

培训中要倾听意见和建议，跟踪服务，发现问题及时解决。

培训学员要严格遵守培训管理规章制度，认真参加各项培训内容的学习，对违反培训纪律的学员，要进行必要的教育帮助。

四、培训学员的考核培训考核分为平时考核和结业考核。

平时考核主要包括出勤、作业、课堂表现等；结业考核指结束前组织的专门考核。

学员考核合格发放培训证书，不合格者不发培训证书。

同时，注意培养和发掘优秀骨干人才。

五、培训的反馈评估培训反馈评估是对培训全过程和培训效果的总体评价，是完善培训组织、提高培训质量的重要环节。

培训中后期，各师资培训机构要及时进行培训的反馈评估，做好培训反馈表（附表一）的发放收集、汇总统计工作。

所有培训学员都应认真客观的进行培训质量反馈评估。

六、培训的视导检查视导检查有利于直接了解培训情况，及时调整培训实施。

省教育厅将组织有关专家对各个培训项目进行实地视导和跟踪检查。

检查方式包括考察培训实施情况、召开座谈会听取学员意见和建议等。

检查后形成书面报告报省教育厅。

江苏省中等职业教育教师培训中心信息管理系统培训基地管理员帮助文档2016-06目录1.修改登录密码 (3)2.个人首页 (3)3.审批学员报名 (4)4.培训班与学员管理 (5)5.培训学时管理 (7)6.上传培训方案 (8)1.修改登录密码基地管理员登陆系统后，可以修改登录密码，保护账号安全；点击系统右上角“修改密码”按钮（如图1.1），即可进入修改密码页面（如图1.2）。

在修改密码页面输入原登陆密码和新登陆密码，点击“修改”按钮即可修改密码。

IP限制登陆：该功能适用于对外公网IP地址固定的用户，如果您是用的ADSL 拨号上网，请不要勾选“IP登陆限制”选项。

点击修改密码图1.1输入原始密码和新密码，完成修改密码ADSL拨号上网请不要勾选图1.22.个人首页点击左边“个人首页”按钮，用户登陆后默认进入此页面，可以看到“等待完成的操作”，“正在参加的网络培训”，及系统通知（如图2.1）。

点击可查看详细信息进入中职网培系统图2.13.审批学员报名进入对应培训项目的教师报名审批页面，可查看“等待您审批的”，“已通过您审批的”，“未通过您审批的”三种状态的教师报名信息。

显示已审批和待审批教师数审批图3.1在“等待您审批的”标签中，勾选教师列表中的教师信息，点击“通过审批”按钮可将勾选的教师报名申请设置为“审批通过”的状态；勾选教师列表中的教师信息，然后点击“不通过审批”按钮可将勾选的教师报名申请设置为“审批不通过”的状态，同时需要输入不通过的原因。

审批不通过的教师名单，学校管理员可以重新提交报名申请。

培训项目信息页面标签快速搜索需要审批的教师信息勾选后审批图3.24.培训班与学员管理点击左边菜单“培训班与学员管理”，显示本培训基地的培训项目列表，管理学员信息和培训班信息。

点击可看项目详细信息可操作标签图4.1点击“成员管理”，可以为学员分配培训班，从培训班退回学员，以及导出学员信息（如图4.2）。

图4.2点击“培训班管理”，进入培训班操作页面，可以修改培训班信息，添加培训班，以及删除已经存在的培训班。

江苏省职业技术教育学会2017年工作计划一、指导思想认真学习贯彻党的十八和三中、四中、五中、六中全会精神，围绕现代职业教育改革发展中的难点、热点问题和教育行政部门中心工作，积极推动群众性学术研究、组织开展多种形式交流活动、主动承担教育行政部门职能转移项目，加强自身建设和管理，为基层单位提供优质服务，发挥学会在推进现代职业教育改革发展中的积极作用。

二、主要工作（一）继续开展群众性职业教育科学研究活动，提升全省学会系统职业教育科学研究的学术水平1.做好2017-2018年度省学会职业教育研究立项课题申报、评选和开题工作。

（1）发布《关于开展2017-2018年度职业教育研究课题申报、立项工作的通知》（附申报评审办法、申报参考选题等）。

（2）各分支机构按照学术工作委员会公布的评审办法，对隶属申报课题组织专家初评。

（3）学术工作委员会对各分支机构初评出的候选课题组织专家复评、公示及公布立项课题名单。

（4）认真组织立项课题的开题论证工作。

2. 召开2017年学术年会3.组织做好省教育厅委托的重要应用型课题研究——技能大赛获奖毕业生跟踪研究。

4.在课题研究的引领下，继续完善技能大赛试题库的建设。

5.编辑印发《江苏省职业技术教育学会2015-2016年度职业教育研究课题优秀成果汇编》、《江苏省职业技术教育学会2016年优秀论文集》。

6.继续开展职业学校科研管理人员和骨干教师培训工作。

7.组织专家组跟踪2017年江苏省职业学校学生专业技能抽测工作并完成分析报告。

（二）组织开展各种形式的交流活动7.召开学会2017年年会（2017年3月）。

8.围绕建立现代职业学校制度；精准扶贫与职业教育；劳动年龄人口受教育程度明显提高和职业教育办学模式改革开展有针对性的调研和研讨活动，形成调研报告供行政决策。

9.新建学会及各分支机构网站，编辑印发《江苏省职业技术教育学会简报》，加强各分支机构之间、分支机构与会员单位之间及会员单位之间的信息交流。