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戏剧影视文学课程表1. 介绍戏剧影视文学。
课程简介，概述戏剧影视文学的定义、历史背景和发展趋势。
主要内容，介绍不同类型的戏剧、电影和文学作品，以及它们在社会和文化中的作用。
2. 戏剧与剧本分析。
课程简介，学习戏剧的基本元素和结构，以及如何分析和评价剧本。
主要内容，讨论戏剧的角色、情节、对白和舞台设置等要素，分析不同戏剧作品的主题和风格。
3. 影视艺术与技术。
课程简介，深入了解电影和电视制作的技术和艺术要素。
主要内容，介绍电影摄影、剪辑、音效和视觉效果等方面的基本知识，以及电视剧的编剧和导演技巧。
4. 文学与电影改编。
课程简介，探讨文学作品如何被改编成电影，并分析其中的差异和挑战。
主要内容，研究文学作品和其对应的电影版本，比较两者之间的改编手法和表现效果。
5. 戏剧与社会变革。
课程简介，探讨戏剧和电影如何反映和影响社会变革。
主要内容，研究具有社会意义的戏剧和电影作品，分析它们对社会观念、价值观和政治环境的影响。
6. 文学与文化多样性。
课程简介，关注不同文化背景下的戏剧、电影和文学作品。
主要内容，研究来自不同国家和地区的戏剧、电影和文学作品，探讨它们的文化特点和表现形式。
7. 当代戏剧与电影。
课程简介，了解当代戏剧和电影的发展趋势和创新实践。
主要内容，研究当代戏剧和电影作品，分析其在艺术形式和表现手法上的特点和突破。
8. 戏剧影视评论与批评。
课程简介，学习戏剧和电影评论的基本理论和方法。
主要内容，分析戏剧和电影评论的写作技巧和批评标准，以及对作品进行评价和解读的方法。
以上是一个大致的戏剧影视文学课程表，具体的课程设置可能因学校和教师而有所不同。
这些课程将帮助学生全面了解戏剧、电影和文学作品，培养对艺术的欣赏和批判能力，以及对社会和文化的理解。
学生类别: 全日制学术型硕士□全日制专业学位硕士
学院：戏剧影视学院人数：11 人年级：2011 专业：广播电视艺术学研究方向:电视剧史论
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学生类别: 全日制学术型硕士□全日制专业学位硕士
学院：戏剧影视学院人数：9 人年级：2011 专业：广播电视艺术学研究方向:电视艺术与技术
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学生类别: 全日制学术型硕士□全日制专业学位硕士
学院：戏剧影视学院人数：15人年级：2011 专业：广播电视艺术学研究方向:广播电视文艺
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学生类别: 全日制学术型硕士□全日制专业学位硕士
学院：戏剧影视学院人数：9 人年级：2011 专业：广播电视艺术学研究方向:电视策划
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学生类别: 全日制学术型硕士□全日制专业学位硕士
学院：戏剧影视学院人数：10人年级：2011 专业：美术学研究方向: ①影视美术②新媒体艺术③美术史论
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学生类别: □全日制学术型硕士 全日制专业学位硕士
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学生类别: □全日制学术型硕士 全日制专业学位硕士
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学生类别: □全日制学术型硕士 全日制专业学位硕士
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中央戏剧学院课程表2013-2014学年第二学期中央戏剧学院教务处目录中央戏剧学院课程表运行说明 (1)昌平校区 (2)2012 戏剧影视表演本科班.................................................................................................... 错误！未定义书签。
2012 戏剧影视表演本科班（儿艺）.................................................................................... 错误！未定义书签。
2012 影视表演专科一班 ........................................................................................................ 错误！未定义书签。
2012 影视表演专科二班 ........................................................................................................ 错误！未定义书签。
2012 影视表演专科三班 ........................................................................................................ 错误！未定义书签。
2012 影视表演专科四班 ........................................................................................................ 错误！未定义书签。
2012 影视表演专科五班 ........................................................................................................ 错误！未定义书签。
一、课程背景为了传承和弘扬我国戏曲文化，提高学员的唱戏技艺，特制定本唱戏教学课程安排方案。
本课程旨在培养学员对戏曲艺术的热爱，提升学员的唱、念、做、打等基本技能，使学员能够掌握戏曲表演的基本要领，具备一定的舞台表演能力。
二、课程目标1. 培养学员对戏曲艺术的兴趣和热爱。
2. 使学员掌握戏曲唱腔、念白、身段、动作等基本技能。
3. 提高学员的舞台表演能力和自信心。
4. 培养学员的艺术修养和审美情趣。
三、课程内容1. 课程总时长：共分为10个阶段，每个阶段10周，共计100课时。
2. 课程内容安排如下：第一阶段（第1-10周）：戏曲基础知识- 戏曲起源与发展- 戏曲种类与流派- 戏曲角色与行当- 戏曲音乐与唱腔特点第二阶段（第11-20周）：唱腔学习- 基本发声方法- 唱腔练习与纠正- 常见唱腔学习（如京剧、越剧、黄梅戏等）第三阶段（第21-30周）：念白训练- 念白技巧与发音- 常见念白练习- 个性化念白塑造第四阶段（第31-40周）：身段与动作学习- 基本身段与动作- 身段与动作的运用与变化- 不同角色的身段与动作特点第五阶段（第41-50周）：舞台表演技巧- 舞台站位与调度- 表情与眼神交流- 情感表达与舞台感染力第六阶段（第51-60周）：剧目学习- 选择经典剧目进行学习- 角色分析、剧本解读- 排练与舞台实践第七阶段（第61-70周）：剧目排练与演出- 全体学员共同排练剧目- 分组进行角色扮演- 举办小型戏曲演出第八阶段（第71-80周）：戏曲鉴赏与审美- 戏曲经典剧目鉴赏- 戏曲艺术美学研究- 戏曲艺术在现代社会的作用第九阶段（第81-90周）：戏曲创作与改编- 剧本创作与改编技巧- 创作与改编实践- 戏曲作品创作展示第十阶段（第91-100周）：总结与考核- 课程总结与回顾- 学员个人才艺展示- 考核与证书颁发四、教学方法1. 理论与实践相结合：课程中既有理论知识的学习，又有实际操作的练习。
课程名称：幼儿戏剧表演课适用年龄： 4-6岁课时： 1课时教学目标：1. 培养幼儿对戏剧的兴趣，提高幼儿的表演能力。
2. 帮助幼儿理解故事情节，学会表达角色的性格特征。
3. 增强幼儿的团队协作能力和沟通能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1. 经验准备：熟悉所选故事，了解故事背景和角色。
2. 物质准备：故事背景图、角色头饰、道具、音响设备、录音机、故事磁带。
3. 场地准备：宽敞的教室，可布置成故事场景。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师讲述故事《三只小猪》，引导幼儿了解故事情节和角色特征。
2. 提问：幼儿喜欢哪个角色？为什么？3. 引导幼儿思考：如果自己是故事中的角色，会怎样做？二、角色分配与准备（10分钟）1. 教师根据幼儿的兴趣和特长，分配角色。
2. 幼儿根据角色特点，设计自己的动作、表情和语言。
3. 教师讲解道具的使用方法和安全注意事项。
三、角色表演（20分钟）1. 幼儿按照故事情节，进行角色表演。
2. 教师巡回指导，纠正动作、表情和语言上的不足。
3. 鼓励幼儿大胆表现，发挥自己的想象力。
四、游戏互动（10分钟）1. 教师组织幼儿进行与故事相关的游戏，如角色扮演、猜谜语等。
2. 游戏过程中，引导幼儿运用所学知识和技能。
五、总结评价（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享表演感受，评价彼此的表现。
2. 鼓励幼儿互相学习，共同进步。
3. 教师总结本次课程，提出改进意见。
教学反思：1. 教师在课程中应关注幼儿的兴趣和需求，激发幼儿的表演热情。
2. 注重培养幼儿的团队协作能力和沟通能力，让幼儿在表演中学会合作。
3. 适时引导幼儿发挥想象力，创造性地表达角色特征。
4. 注重教学评价，帮助幼儿发现自己的不足，促进幼儿全面发展。
备注：1. 教案可根据实际情况进行调整，增加或减少教学内容。
2. 教师在教学中应注重幼儿的个体差异，因材施教。
3. 鼓励幼儿积极参与，发挥自己的特长，提高幼儿的综合素质。
幼儿园戏剧表演课程方案引言戏剧表演是幼儿园教育活动中重要的一部分，通过戏剧表演可以培养幼儿的表达能力、想象力、合作精神和自信心。
本课程方案旨在设计一套适合幼儿园的戏剧表演课程，使幼儿能够积极参与并享受表演的乐趣。
课程目标•培养幼儿的表达能力和情感交流能力。
•培养幼儿的想象力和创造力。
•培养幼儿的观察力和注意力。
•培养幼儿的合作精神和社交能力。
•培养幼儿的自信心和自我认知能力。
课程内容课程1：角色扮演游戏•活动目标：通过角色扮演游戏，培养幼儿的表达能力和情感交流能力。
•活动流程：1.选择一个简单的故事情节，例如《三只小猪》。
2.将幼儿分成小组，并分配角色。
3.每个小组根据故事情节进行角色扮演表演，可以利用道具和服装增添趣味。
4.指导幼儿表达角色的情感和思想，鼓励他们与其他角色进行交流和互动。
5.合理安排演出时间，让每个小组有机会展示表演成果。
课程2：故事情节创作•活动目标：通过故事情节创作，培养幼儿的想象力和创造力。
•活动流程：1.鼓励幼儿讲述自己喜欢的故事，可以是已有故事的改编或完全原创。
2.引导幼儿思考故事中的角色、地点和情节，帮助他们构建一个完整的故事情节。
3.让幼儿分组，每个小组创作一个故事情节，并给予一定的表演时间。
4.指导幼儿在表演中展示故事情节的创意和想象力，鼓励他们用自己的方式诠释故事。
5.观看每个小组的表演，给予肯定和建议，并讨论故事情节的发展可能性。
课程3：舞台设计与布景制作•活动目标：通过舞台设计和布景制作，培养幼儿的观察力和注意力。
•活动流程：1.让幼儿观察戏剧演出的舞台布景，引导他们注意细节和构思自己的舞台设计。
2.鼓励幼儿利用简单的材料制作小道具和布景，展示想象中的舞台效果。
3.指导幼儿合理安排小道具和布景的摆放位置，营造统一的舞台氛围。
4.让幼儿参与舞台布景的搭建和调整，让他们亲身体验舞台设计的过程。
5.观看每个小组的舞台布景，欣赏他们的创作并进行讨论和分享。
课程4：团队合作表演•活动目标：通过团队合作表演，培养幼儿的合作精神和社交能力。
幼儿园戏剧教育课程表幼儿园戏剧教育课程表一、前言幼儿园戏剧教育是幼儿园教育内容的重要组成部分，它是融合了戏剧艺术、认知科学和教育学的一门独特的教育科目。
幼儿通过戏剧教育的过程，可以增强自信心，培养创造力，提高认知水平等多方面的能力。
下面，我们将为您介绍一份幼儿园戏剧教育课程表。
二、课程目标在课程安排的过程中，我们以幼儿的身心特点为基础，以乐趣和教育为目标，旨在帮助幼儿体验戏剧的魅力，增长知识，提高能力。
具体课程目标如下：1.培养幼儿创新思维能力；2.增强幼儿语言表现能力；3.提高幼儿的主动表达能力；4.培养幼儿的团队合作能力；5.提高幼儿的想象力和创造力；6.提高幼儿的自信心。
三、课程安排1.认识戏剧——戏剧世界目标：培养幼儿对戏剧的认知能力时间：2周内容：第一周：①了解戏剧的种类，理解戏剧的基本概念；②了解话剧和歌舞剧的特点；③欣赏一些优秀的戏剧表演，自然而然地产生对戏剧的兴趣和喜爱。
第二周：①学习基本的表演技巧；②基础练习：热身运动，发音训练，表情训练，体态训练等；③团队表演：小品表演，说唱等。
2.肢体表演——发现自我目标：培养幼儿的身体表达能力，增强自我意识时间：2周内容：第一周：①学习舞蹈基础动作，了解舞蹈与戏剧的相似点；②基础练习：舞蹈动作，肢体协调，节奏感等；③团队表演：舞蹈表演第二周：①学习体操基本动作，提高幼儿身体素质；②基础练习：体操动作，有氧运动等；③团队表演：体育操表演。
3.角色扮演——亲身体验目标：培养幼儿的想象力和表演能力时间：2周内容：第一周：①了解角色扮演的概念，学习如何塑造角色；②基础练习：角色表演训练；③团队表演：角色基础训练。
第二周：①了解故事情节，学习如何演绎情节；②练习基本的情绪表达方式；③团队表演：情节表演。
4.语言表达——声音的魔力目标：培养幼儿的语言表达能力时间：2周内容：第一周：①学习声音基础知识：音高、节奏、音量等；②发音训练，正确的发音方式；③团队表演：说唱表演。
班级戏剧表演课程设计一、教学目标本课程旨在通过班级戏剧表演的形式，让学生深入体验和理解戏剧艺术，培养学生的戏剧表演技巧，提高学生的语言表达能力和创造力。
知识目标：使学生掌握戏剧基本概念，了解戏剧表演的技巧和方法。
技能目标：培养学生戏剧表演能力，包括台词表演、肢体语言表达等。
情感态度价值观目标：培养学生对戏剧艺术的热爱，提高学生的人文素养，增强学生的团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括戏剧基本概念、戏剧表演技巧、戏剧表演实践。
1.戏剧基本概念：介绍戏剧的定义、历史和发展。
2.戏剧表演技巧：教授台词表演、肢体语言、角色塑造等技巧。
3.戏剧表演实践：学生进行戏剧表演，包括剧本选择、角色分配、排练和表演。
三、教学方法本课程将采用讲授法、实践法和反馈法进行教学。
1.讲授法：用于教授戏剧基本概念和表演技巧。
2.实践法：让学生通过实际表演来学习和掌握表演技巧。
3.反馈法：通过学生之间的互相评价和教师的指导，提高学生的表演水平。
四、教学资源1.教材：选用权威的戏剧教材，为学生提供系统的戏剧知识学习。
2.参考书：提供相关的戏剧理论书籍，丰富学生的戏剧知识。
3.多媒体资料：利用多媒体资料，如戏剧视频、音频等，增强学生的戏剧体验。
4.实验设备：提供必要的实验设备，如舞台、灯光、音响等，支持学生的戏剧表演实践。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和表演考试。
1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、合作能力和进步情况。
2.作业：包括剧本分析、角色心得等，以考察学生的理解和应用能力。
3.表演考试：评估学生的戏剧表演技巧和综合能力，包括台词表演、肢体语言和角色塑造。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
教师将根据学生的表现给予及时的反馈，以促进学生的进步。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节和教学大纲进行教学，确保学生掌握戏剧基本概念和表演技巧。
2.教学时间：每周安排两节课，每节课时长45分钟。
