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2019安徽教师招聘考试高频考点：信度和效度对于教师招聘考试中信度、效度这两个概念有很多考生反映在这部分花费大量时间最终却丢掉分数，产生这种结果的原因是大家对知识点没有理解透彻。
考试中这两个知识点以单选题、多选题、判断题这种客观题为主为主，是常考点，需要掌握定义强调的知识点是什么，并且还要理解，所以下面将会详细讲解这两个知识点，以便大家能够掌握这一高频考点。
信度指测验结果的一致性、稳定性及可靠性。
比如：拿一张语文卷子测学生的成绩，学生多次施测分数是一致的，这时候就是信度比较高。
所以信度得经过多次施测，看测验的结果是否一致，强调多次。
效度指的是测量的准确性或正确性，主要指的是测验能够你想测的东西。
比如：用三年级的语文卷子测三年的学生的语文水平，这就是效度高，效度其实就是侧啥出啥。
对于信度和效度两个之间是有一定关系的：效度高，信度一定高;信度高，效度不一定高;高效度是高信度的充分不必要条件。
举个例子证明：小明是一名心理学的学生，教师给他出了一张心理学试题的试卷，这张试卷效度是高的，适合学生做，那么学生第一次测试，第二次测试，最终分数是一致的，所以信度就是高的，高效度就是高信度的充分条件。
如果说小明是心理学的学生，给他一份理工科的卷子，这张卷子不适合小明，不能测出他的心理学水平，所以效度低，但是正是因为不适合，所以基本上每次得分都不及格，信度是比较高的，所以信度高效度不一定高，由此也能得到效度低，信度不一定低。
效度低，信度不一定低;信度低，效度一定低;低信度是低效度的充分不必要条件。
上述例子已经证明了前半句，接下来证明后半句，信度低，多次施测所得分数是不一致的，分数不一致说明这张试卷不适合自己，适合自己的话应该是一致的，所以后半句是正确的。
通过上述的解释，希望大家能够掌握信度和效度的定义，能够掌握信度和效度之间的关系，以便于在教师招聘考试中取得优良的成绩。
通过我的讲解，大家理解了信度和效度的关系了吗?。
什么是测试的信度和效度，如何保证测试的信度和效度棋盘中小张倩倩在教育研究中，信度与效度是很常见的两个概念。
但每次看到或听到这两个名词，我的脑袋老反应不过来，看来基础就是不扎实。
我在这里就谈谈我浅显的认识。
一、信度所谓的信度，是指使用相同指标或测量工具重复测量相同事物时，得到相同结果的可能性。
如果说某个指标或测量工具的信度高，那它提供的测量结果就不会因为指标、测量工具或测量设计本身的特性而发生变化；反之亦然。
根据测量过程中不同的误差来源，可分为再测信度、复本信度和折半信度。
再测信度，是用同一测量工具在不同的时间对同一群受试者前后测量两次，然后计算两次测量分数的相关系数，相关系数越大说明两次测量的一致性越高。
相隔的时间不应该太长。
复本信度，是用两个完全等值的（平行的）复本对同一群受试者进行测试，计算两种复本测量分数的相关系数，相关系数越大说明两个复本构成带来的变异越小。
如考试中使用的Ａ、Ｂ卷折半信度，只用一个测量工具对同一群受试者实施一次测量，但将奇数题和偶数题分开计分，再计算奇数试题和偶数试题分数之间的相关系数。
二、效度所谓的效度，是指测量工具能够测出其所要测量的特征的正确性程度。
效度越高，即表示测量结果越能显示其所要测量的特征。
如果说根据某项特征能够区分人、物或事件，那么说某个测量该特征的测量工具是有效的，就是指它的测量结果能把具有不同特征的人、物或事件进行有效的区分。
常用的有变面效度、内容效度和效标效度。
表面效度是指测量效果和人们头脑中的印象或学术界形成的共识之间的吻和程度，吻合程度高，表面效度就高。
内容效度是指测量在多大程度上涵盖了被测量概念的全部内涵，测量工具代表概念定义的内容越多，内容效度就越高。
效标效度是指测量结果与一些标准之间的一致性程度，这些标准能够精确表示被测概念。
三、信度与效度的关系信度是效度的必要条件，但不是充分条件。
一个测量工具要有效度必须有信度，没有信度就没有效度；但是有了信度不一定有效度。
信效度（1）效度：实验是否有效、明确，确定实验的有效性，就是效度。
实验研究效度是一项实验所能揭示的事物本质规律的有效程度。
反应实验结果的准确性和有效性程度。
主要包括内部效度和外部效度。
内部效度和外部效度是互相联系、互相影响的，提高实验内部效度的措施可能会降低其外部效度，而提高实验外部效度的措施又可能会降低其内部效度。
这两种效度的相对重要性，主要取决于实验目的和实验的要求。
一般而言，在实验中控制额外变量的程度越大，则对因果关系的测量就越有效。
因此，可以在保证实验内部效度的前提下，采取适当措施以提高外部效度。
（2）内在效度：实验的内部效度是指实验中的自变量与因变量之间的因果关系的明确程度。
由于研究中有系统误差的存在，自变量和因变量之间固定的明确关系程度变得不明确了，也就是降低了实验研究的内在效度。
影响内在效度的因素可能有：生长和成熟、历史（经历）、前测的影响、被试的选择偏性、被试者的缺失、实验程序的不一致（例如台湾繁体字和大陆简体字）、统计回归的影响（向总体的平均水平靠拢的趋势）（3）霍桑效应和安慰剂效应：混淆自变量效果，从而降低了内部效度（4）统计回归的影响：在取样时，选取某些特质位于两极端的被试，而这些被试在前后两次测试时出现最高分和最低分的被试其得分向中间回归，即高分组降低分数，低分组被试提高了分数这一自然回归现象。
（5）外部效度：实验的外部效度是指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中去的程度，即实验结果的普遍代表性和适用性。
任何造成研究条件更具有特异性的因素都会带来对研究外部效度的损害，这些因素的特异性越强，越有可能导致研究情景与人们日常生活情景的差异性，也就制约了研究结论的可推广性。
影响外部效度的因素可能有：实验环境的人为性（模拟研究和现场试验研究）、被试者样本缺乏代表性、测量工具的局限性。
（6）模拟研究：监狱实验（7）现场试验研究：旁观者效应（8）信度：是指实验结论的可靠性和前后一致性程度。
信度：信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性，一般多以内部一致性来加以表示该测验信度的高低。
信度系数愈高即表示该测验的结果愈一致、稳定与可靠。
系统误差对信度没什么影响，因为系统误差总是以相同的方式影响测量值的，因此不会造成不一致性。
反之，随机误差可能导致不一致性，从而降低信度。
效度:效度（Validity）即有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。
效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度，测量结果与要考察的内容越吻合，则效度越高；反之，则效度越低。
效度分为三种类型：内容效度、准则效度和结构效度。
信度和效度的关系：问卷的信度与效度之间既有明显的区别，又存在着相互联系、相互制约的关系。
信度主要回答测量结果的一致性、稳定性和可靠性问题；效度主要回答测量结果的有效性和正确性问题。
效度和信度的关系可以用测量值的构成公式O=T S R来理解。
如果测量是完全有效的，即0=T，S=0，R=0，此时测量必然是完全可信的，若量表的信度不足，它也不可能完全有效，因为有O=T R。
如果量表是完全可信的，可以达到完全有效，也可能达不到，因为有可能存在导致误差，虽然缺乏信度必然缺乏效度，但信度的大小并不能体现效度的大小。
信度是效度的必要条件，但不是充分条件。
从理论的角度来看，量应具有足够的效度和信度；从实践的观点来看，一个好的量表还应该具有实用性。
实用性指量表的经济性、便利性和可解释性。
一般来说，信度是效度的必要条件，也就是说，效度都必须建立在信度的基础上；但是没有效度的测量，即使它的信度再高，这样的测量也是没有意义的。
信度和效度的关系有如下几种类型：可信且有效这种问卷准确地反映被调查人员的真实态度，问卷中的题目是和调查目标紧密关联的。
若调查结果能真实地反映所调查的对象，测量的误差较小，则说明问卷调查的结果是可信而且有效的。
可信但无效这种问卷调查结果虽然能准确地反映被调查人员的真实态度，但问卷中题目与真实的调查目的的关联程度较弱，与调查的目标不相一致。
信度难度效度区分度计算公式信度、难度、效度和区分度是测量学中常用的指标，用于评价测量工具的质量。
它们有着不同的计算公式，分别如下：
1. 信度的计算公式
信度是指测量工具所测得结果的稳定性和一致性。
通常使用相关系数来度量。
计算公式为：
信度 = (测量工具A和B的得分相关系数) / (测量工具A的得分方差 + 测量工具B的得分方差)
2. 难度的计算公式
难度是指测量对象的整体得分水平。
通常使用平均分数来衡量。
计算公式为：
难度 = 所有测量对象的得分总和 / 测量对象的数量
3. 效度的计算公式
效度是指测量工具是否能准确地反映出测量对象的某个特征或行为。
通常使用相关系数或回归分析来度量。
计算公式为：效度 = (测量工具得分和标准参考值的相关系数)²
4. 区分度的计算公式
区分度是指测量工具能否区分不同水平的测量对象之间的差异。
通常使用平均分数或标准差来衡量。
计算公式为：
区分度 = 不同分数段得分之间的平均差 / 总体标准差
以上就是信度、难度、效度、区分度的计算公式。
它们在测量学中都具有重要作用，可以帮助评估测量工具的质量，从而提高测量结果的可靠性和精度。
信度效度难度区分度计算公式1.重测信度：使用同样的测试工具测试同一个群体两次，计算两次测试结果之间的相关性。
公式：重测信度= 2r / 1+r其中，r为两次测试结果的相关系数。
2. 内部一致性信度：用来衡量测试工具内部各项之间的相似性，常用的是Cronbach's alpha系数。
公式：Cronbach's alpha系数= (k / (k-1)) x (1- (∑s/sT)) 其中，k为题目数，s为各题目得分方差，sT为整个试卷得分方差。
二、效度计算公式：1. 相关效度：用来衡量测试工具与其他测量工具或指标之间的相关性。
公式：相关系数r= （∑XY）/ √(∑X) x √(∑Y)其中，X为测试工具得分，Y为其他测量工具或指标得分。
2. 鉴别效度：用于确认测试工具是否能够区分不同水平的群体。
公式：鉴别指数D= (X1-X2) / SDp其中，X1为高水平群体的平均得分，X2为低水平群体的平均得分，SDp为测试工具得分标准差。
三、难度计算公式：1. 题目难度：用来衡量题目的难易程度，一般使用正确率或难度系数来表示。
公式：难度系数P= 正确人数/ 总人数2. 试卷难度：用来衡量整个测试工具的难度。
公式：试卷难度系数= ∑难度系数/ 题目数四、区分度计算公式：1. 题目区分度：用来衡量题目对不同水平群体的区分能力。
公式：题目区分度指数= (高分组正确率-低分组正确率)/ (1-低分组正确率)2. 试卷区分度：用来衡量整个测试工具对不同水平群体的区分能力。
公式：试卷区分度指数= ∑题目区分度指数/ 题目数以上是常见的信度、效度、难度和区分度计算公式，可以根据具体情况选择使用。
研究信度与效度的关系一、信度与效度的定义信度即可靠性，它指的是采取同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度，或者说，信度是指测量结果的一致性或稳定性。
效度即准确度，它是指测量工具或测量手段能够准确测出所要测量的变量的程度，或者说能够准确、真实地度量事物属性的程度。
二、信度与效度的关系（一）教育科学研究中信度与效度的关系信度是研究结果所显示的一致性、稳定性程度，也是对研究结果一致性和稳定性的评价标准。
一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作，或进行多少次同样的操作，其结果总是非常一致的。
效度是一个研究程序的性质和功能，也是对研究结果正确性的评价标准，一个有效度的研究程序，不仅能够明确地回答研究的问题和解释研究结果，而且能够保证研究结果在一定规模的领域中推广。
把两者的作用结合起来看，信度和效度是一项教育科学研究活动和结果具有科学价值和意义的保证。
研究的信度是研究的效度的一个必要的前提，没有信度，效度不可能单独存在，也就是说，一项研究不可能没有信度却具有效度。
（二）人力资源招聘信度与效度的关系影响测评信度的因素有很多，主要是系统误差和随机误差。
包括测评者的专业性和素质、被测评者本人的心理、侧评工具的稳定性、环境的稳定性等都会影响测评的可信度。
影响测评的效度因素也有很多，如测评工具、测评过程及测评者因素、被测评者状态、效标因素和信度因素等。
在实际招聘与录用评估过程中要把握各相关方面，不仅要有专业的测评人员，同时也要在稳定的环境中为被测评者提供一个放松真实的氛围。
信度和效度是人才侧评与选拔质量的重要指标。
图形形式表现分析得出的信度和效度的三种关系，则会是以下这些样式，如图8-l .图8-2和图8-3所示。
所以，:高信度是高效度的必要条件，但非充分条件。
即信度高不一定其效度就高，但要想获得较高的测评效度，其信度必定要高，（三）用结构式问卷来测量家长“溺爱孩子”的行为中信度与效度的关系当我们用结构式问卷来测量家长“溺爱孩子”的行为时，可以得到相对较高一些的测量信度，用同样的问题反复询问同样的对象时，所得到的结果的一致性程度会比较高，但是，这种测量方法的效度往往会比较低，因为家长们在培养孩子方面的认识、态度和具体做法远比问卷中的五个问题丰富多彩，我们在问卷中所能够测量的只是其中的很少、很表面、很有限的一部分，反之，如果我们用深入到每一个家庭、实地去考察、与家长仔细交谈的方法来进行测量，那么，所得到的资料的效度会比较高，我们实实在在地看到和感受到家长们是如何培养孩子的，但是，此时，我们却降低了观察的一致性程度。
2016陕西教师招聘考试备考：信度和效度的关系和区别通过近期陕西教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2016年陕西教招将于5月底陆续发布公告，2016陕西教师招聘考试笔试内容多为《公共基础知识》和《教育基础知识》，陕西中公教师考试整理了陕西教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
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信度是什么？效度是什么？信度和效度的关系和区别是怎样的呢？下面小编为大家一一介绍：【什么是信度】信度指测验结果的一致性、稳定性及可靠性，一般多以内部一致性来加以表示该测验信度的高低。
信度系数愈高即表示该测验的结果愈一致、稳定与可靠。
系统误差对信度没什么影响，因为系统误差总是以相同的方式影响测量值的，因此不会造成不一致性。
反之，随机误差可能导致不致性，从而降低信度。
信度可以定义为随机误差R影响测量值的程度。
如果R=0，就认为测量是完全可信的，信度最高。
【什么是效度】效度(Validity)即有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。
效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度，测量结果与要考察的内容越吻合，则效度越高;反之，则效度越低。
效度分为三种类型：内容效度、准则效度和结构效度。
【信度和效度的关系和区别】(1) 信度低，效度不可能高。
因为如果测量的数据不准确，也并不能有效地说明所研究的对象。
(2) 信度高，效度未必高。
例如，如果我们准确地测量出某人的经济收入，也未必能够说明他的消费水平。
(3) 效度低，信度很可能高。
例如，即是一项研究未能说明社会流动的原因，但它很有可能很精确很可靠地调查各个时期各种类型的人的流动数量。
(4) 效度高，信度也必然高。
相关试题：判断题：效度高，信度就高，反之亦然。
答案：×。
中公专家解析：信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。
效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。
信度和效度的关系和区别公式
信度和效度是评估研究或测量工具的两个重要指标。
信度指的是测量工具的稳定性和一致性，即重复使用同一工具是否能得到相似的结果。
效度则是指测量工具是否能够真实地衡量所需测量的概念或变量。
信度和效度之间的关系可以用以下公式进行描述：
效度 = 信度× 相关性
其中，相关性表示测量工具与所需测量的概念之间的相关程度。
具体来说，信度是通过测量工具的重复性或一致性来评估的。
例如，如果一个问卷调查在不同时间或不同样本中得到的结果是一致的，那么就可以说该问卷具有较高的信度。
信度可以通过计算相关系数、内部一致性系数等进行评估。
效度则是评估测量工具是否能够准确地衡量所需测量的概念或变量。
例如，如果一个心理测量工具能够准确地衡量一个人的抑郁程度，那么就可以说该测量工具具有较高的效度。
效度可以通过与其他已经被广泛接受的测量工具进行比较，或通过专家评估等方法进行评估。
总结起来，信度和效度是评估测量工具质量的两个重要指标。
信度评估的是测量工具的稳定性和一致性，而效度评估的是测量工具是
否能够准确地衡量所需测量的概念或变量。
这两个指标在评估研究结果的可靠性和有效性时都非常重要。
中公教育——给人改变未来的力量信度和效度的关系和区别信度是什么？效度是什么？信度和效度的关系和区别是怎样的呢？下面小编为大家一一介绍：【什么是信度】信度指测验结果的一致性、稳定性及可靠性，一般多以内部一致性来加以表示该测验信度的高低。
信度系数愈高即表示该测验的结果愈一致、稳定与可靠。
系统误差对信度没什么影响，因为系统误差总是以相同的方式影响测量值的，因此不会造成不一致性。
反之，随机误差可能导致不致性，从而降低信度。
信度可以定义为随机误差R影响测量值的程度。
如果R=0，就认为测量是完全可信的，信度最高。
【什么是效度】效度(Validity)即有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。
效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度，测量结果与要考察的内容越吻合，则效度越高;反之，则效度越低。
效度分为三种类型：内容效度、准则效度和结构效度。
【信度和效度的关系和区别】(1) 信度低，效度不可能高。
因为如果测量的数据不准确，也并不能有效地说明所研究的对象。
(2) 信度高，效度未必高。
例如，如果我们准确地测量出某人的经济收入，也未必能够说明他的消费水平。
(3) 效度低，信度很可能高。
例如，即是一项研究未能说明社会流动的原因，但它很有可能很精确很可靠地调查各个时期各种类型的人的流动数量。
(4) 效度高，信度也必然高。
相关试题：判断题：效度高，信度就高，反之亦然。
答案：×。
中公讲师解析：信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。
效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。
信度是效度的必要不充分条件。
所以效度高，信度一定高。
但是反过来信度高，效度不一定高。
以上就是为大家结束的信度和效度的关系和区别，希望对大家有所帮助！更多相关内容请查看中公教师网-教育心理学频道文章来源：中公青海教师考试网。
信度和效度的区别与联系在教学这章中涉及了信度和效度这一知识点，这既是我们考试的重点也是难点。
很多同学都分不清什么是信度和效度，信度和效度有着怎样的区别和联系呢？一、信度和效度的区别测验的信度：又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。
信度主要是指测量结果的可靠性、一致性和稳定性，即测验结果是否反映了被测者的稳定的、一贯性的真实特征。
测验的效度，指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。
效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度，测量结果与要考察的内容越吻合，则效度越高；反之，则效度越低。
学业成绩检查是要测量所学的学科基本知识技能，作为测量工具的试题就应和要检查的目标相关。
效度分为三种类型：内容效度、准则效度和结构效度。
总体来说，效度是对测量的准确性程度的估计，而信度则是对测验的一致性或可靠性程度的估计。
二、信度与效度的联系我们可以通过下图进一步了解信度和效度：以打靶为例，打中目标才算是高效度。
第一个图，弹痕非常分散，代表不稳定，随机误差高，信度就低，另外大部分都是打偏了，所以效度也不高。
第二个图，很稳定地打偏了，稳定性高，就是信度高，但是却完全没有击中目标，偏离很多，所以就是效度低第三个图，很稳定地正中靶心，那就是信效度都很高。
对于信度与效度的联系，我们可以用一句话来概括：信度是效度的必要不充分条件。
有效度一定有信度，但是有信度不一定有效度。
下面，我们通过几个真题加深对信度和效度的理解：1．开学考试成绩能够预测学生入学后的学业成绩，这说明该测验具有较高的（）。
A.信度B.难度C.效度D.区分度答案：C2．在测验学生英译汉的技巧时，由于所选的短文中词汇量较大，学生受到词汇量的障碍而难以发挥翻译技巧，测验的结果在很大程度上说明了学生掌握词汇量的多少，然而并没有确切说明学生的翻译技巧，这样的测验（）不高。
A．难度 B．效度 C．信度 D．区分度答案：B3．某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其（）。
信度和效度社会学系02研王丽云当我们建构和评估测量时，我们通常使用信度和效度这两个技术性指标。
简单地说信度就是指测量数据和结论的可靠性程度，也就是说测量工具能否稳定地测量到它要测量的事项的程度。
我们可以举例说明信度的问题：如果想知道某人的体重，我们可以叫两个人来估计，一个人的估计为150镑，另一个人的估计为300镑，那么我们就可以认为，叫别人来估计体重是非常不可信的方法。
如果用磅秤，连续测量两次的结果都是相同的，因而我们可以说，在测量体重方面，用磅秤的方法要比叫人来估计更可信。
我们可以用信度系数来表示信度的大小。
我们知道在进行测量时，误差是难免的，这就使得真实值和测量值之间是不可能完全一致。
我们可以这样来表示真实值和测量值之间的关系。
X=T+B+ET表示真实值，B表示偏差即系统误差，E表示测量误差即随机误差。
由于系统误差很难分解，因而有些书中的分解式将系统误差包括在真实值之中，因而X可以简单地概括为X=T+E对于测量误差E，一般假定他的期望值是0，却与真实值相独立，在此假定下，可以证明：E(x)=E(T)实得分数和真分数的总体均值相等。
σ2x=σ2T+σ2E实得分的方差等于真分数的方差与误差方差之和。
信度一般规定是真分数的方差在总体方差中所占的比例，即：信度系数Rxx=σ2T/σ2X=1-(σ2E/σ2X)信度系数越大，表明测量的可信程度越大。
在实际应用中，信度主要有以下几种类型：(一) 重测信度这种方法通常是重复同样的测量来检验信度信度系数可以用相关系数来表示。
假如我们第一次测量时的观测值是X，第二次的观测值是Y,那么重测信度就等于X与Y的相关系数。
但重复测量时，我们要注意两次测量的时间间隔要恰当。
如果时间间隔太久，可能会发生一些变故，影响到被调查者的态度，那么前后的测量就会有很大的差异。
（二）复本信度复本是针对原本而言的，它使原本的复制品。
对一项调查的问题，让被调查者接受问卷测量，并同时接受调查问卷的副本的调查，然后根据结果计算原本和复本的相关系数，就得到复本信度。
信度和效度的关系口诀
信度与效度可以简单的概括为“两斤白糖”,两斤是信度,白糖是效度.如果测出来的是一斤半或者是两厘米,那就说明信度有问题.如果测出来的是盐巴或者大米,不是我们想要的白糖,那就是效度的问题.
信度分类：
1、重测信度：同一个量表在不同时间测量结果的一致性程度.如果一个今天称是两斤,但是明天称就成了一斤半,那说明信度不高.
2、折半信度.把测量项目用一定的方法分成两半,分别加以测量,得到结果的相关性.把两斤分为两个一斤,如果分别测出来是1斤和一斤半,说明折半信度有问题.
3、评定者间信度：不同的评定者使用相同工具,所得结果的一致程度.几个人用相同的称分别称,如果全部都是或者接近两斤,说明评定者信度高.
4、复本信度.多个测量工具之间的相关性.如果用这个牌子的称是两斤,用另外一个同样牌子的称也是两斤,说明复本信度较高.
效度分类：
1、表面效度.经验观察测量的结果就是要测量的指标.看上去像白糖,我们主观认为就是白糖,当然也可能是洗衣粉或者盐巴.
2、内容效度.相关行业专业的检验结果.邀请相关权威专家的评定是不是白糖.
3、结构效度.测量工具的测量属性如何.从白糖的味道、颜色、化学结构等各个方面做全方位的测量评价和论证.。
心理学中的各种信度和效度心理学中的各种信度和效度一、信度所谓信度，指的是测量结果的稳定性程度，其操作定义是，信度乃是一个测验X与它的任意一个“平行测验X＇的相关系数。
无关因素、测验的长度、测验试题的区分度、被试团体的代表性都会影响信度。
（一）重测信度1、定义：利用同一量表，让同一被试群体在不同时间两次施测之后的相关值。
这一信度值表示的是测验结果的稳定性，故也称之为稳定性系数。
2、形式：施测——经过适当时间——再施测3、举例：假设有一份主观幸福感调查表，先后两次施测于10名学生，时间间隔为半年，结果如下表所示，求该测验的重测信度。
4、使用的前提条件（1）所测量的心理特质必须是稳定的。
（2）遗忘和练习的效果基本上互相抵消。
（3）在两次施测的间隔期内，被试在所要测查的心理特质方面没有更多的学习和训练。
5、注意事项（1）有些测验不宜采用重测法估计信度，如测量推理和创造力的测验。
那些不易受重复使用影响的测验才能用再测法估计信度。
如感觉运动测验、人格测验。
（2）两次测验间隔的时间要适当，并注意提高被试的积极性（3）测验手册中报告重测信度时应说明两次施测的间隔，以及在此期间内被试的有关经历（4）时间间隔的把握：适宜时间间隔依照测验目的、性质及被试特点而定，可以是几分钟甚至几年。
例如对于年幼儿童的间隔要小；年长群体的间隔可大。
但智力测验的间隔不能太短，成就测验的间隔不能太长。
一般间隔时间不超过六个月，既不能让被试记住上一次测验的内容，又不能让其特质发生变化，或对所学知识产生遗忘。
6、重测信度的评价：（1）优点：能够提供有关测验结果是否随时间而变异的资料，可作为预测受测者将来行为表现的依据。
（2）缺点：易受练习和记忆的影响，前后两次施测间隔的长短必须要适度。
（二）复本信度1、什么是复本：任何测验只是所有可能题目中的一份取样，所以可编制许多平行的等值测验，叫做复本。
复本等值要符合下列条件：（1）各份测验测量的是同一种心理特性。
1、信度即测量结果的稳定性或可靠性，指用同一种方法对同一个对象进行重复测量，所得结果与之前测量结果相一致的程度，即测试方法不受随机误差干扰的程度。
包括同质性信度、分半信度、复本信度、重测信度、评分者信度等。
2、效度即准确性和真实性，指测量工具或手段能够准确测所需测量的事物的程度。
例如，某问卷调查医生的工作负荷，则效度指该问卷能否准确地、真实地调查出医生的工作负荷。
效度和研究目标有关。
包括内容效度、效标关联效度、结构效度等。
信度和效度的关系：
信度与效度见的关系并非对称的，其中信度是效度的前提和基础，效度是信度的目的和归宿。
任何测量，只有做到两者的辩证统一才会具有科学性。
信度是效度的基础。
测量要有效度必须有信度，没有信度就没有效度。
一项测量如果信度低，则效度也低，因为若测量不能稳定地测量所需测量的对象，就不能有效地说明测量对象；如果信度高，效度可能高也可能低。
一项测量如果效度高，则信度一定高；但是，如果效度低，信度可能高也可能低。
值得注意的是，信度与效度二者缺一则测量无效。
