[高考语文]作文并列式结构

并列式高考作文【篇一：高考满分并列议论文(共4篇)】篇一：高考满分作文之并列结构? ? ?境界是面对成败时能笑对人生的豁达。

境界是面对名利时能超然物外的淡泊。

境界是身陷逆境时能奋发向上的追求。

?境界是成龙在灾难面前挺身而出，组织义演义捐献爱心。

迁移训练：以“微笑”为题，运用对象阐释方法，拟写三个并列分论点。

构思之三：排比——比喻阐释 ? ? ? 境界，是身陷逆境之时不断追求、通往成功的金钥匙。

境界，是面对名利之时超然物外、淡泊名利的心灵鸡汤。

境界，是面临矛盾之时宽容大度、构建和谐的灵丹妙药。

示例（2） ? ? ? 境界，是“母爱深深深几许？引儿思绪阔天地”的伟大。

境界，是“君当作磐石，妾当作蒲苇。

蒲苇韧如丝，磐石无转移”的忠贞。

境界，是“五年归国路，十年两弹成”的赤胆忠心。

（二）、从“为何是”的角度构思之四：排比示例（1） ? ? ? ——因果排比示例（3） ? ? ? 境界是“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的豁达。

境界是“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊。

境界是“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还” 的豪迈。

因为有境界，所以胸怀祖国、兼济天下。

因为有境界，所以及时行善、乐施大爱。

因为有境界，所以胸襟广阔、宽容大度。

示例（2） ? ? ? 崇高的境界，能够让人以和为贵、和谐相处。

崇高的境界，能够让人及时行善、仁爱天下。

崇高的境界，能够让人勇于探索、大胆创新。

迁移训练：以“微笑”为题，运用属性阐释方法，拟写三个并列分论点。

构思之二：排比——对象阐释示例（1） ? ? ? 为官者的境界，是一种廉洁自律、勤政为民的境界。

爱国者的境界，是一种胸怀天下、报效祖国的境界。

科学者的境界，是一种坚忍不拔、奋发有为的境界。

（三）、从“怎样是”的角度构思之五：排比——方法排比 ? ? ? 拥有境界，就需要胸怀祖国，兼济天下。

拥有境界，就需要超然物外，淡泊名利。

拥有境界，就需要及时行善、乐施大爱。

示例（2） ? ? ? 智者的境界，是一种淡泊名利、宠辱不惊的境界。

高考作文的基本体式之并列式结构并列式结构(丰富生动美)（一）并列描写式：把几个事例并列成段，用形象的语言进行简笔描述。

结构模式：片断一：或历史故事，或现实故事片断二：或中国故事，或外国故事镜头式描述，各有代表性，有内在联系片断三：眼前他人故事，或自己故事结尾回首线索,深化议论，感悟升华例3：纪念是用一定的方式对人对事进行怀念。

它既可以是国家民族对过去荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是个人对事对亲朋的怀念。

形式或许不同，意义同样真切。

真正的纪念是心灵的回响，历史的回音。

它坚守信念，传递勇气；它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来。

请以《纪念》为话题，写一篇文章。

心弦上的焰火（并列式描写性散文）轻轻扫拂着覆盖在心房上的薄薄尘埃，幽幽地打开心的透亮的水晶盒，一束火蓝的焰火犹如精灵般跃动，映照着整个剔透无瑕的世界。

而正是这灵动的焰火，闪烁着多少激荡的灵魂，成为我永生的不可磨灭的纪念。

舟摇摇以轻飏，风飘飘而吹衣。

一片晨曦雾霭中，他醒悟着以往之不谏，犹知来者之可追。

樊笼里的荣华富贵岂能让自由飞翔的小鸟甘心折断双翼，戴上金银打造的枷锁？云无心以出岫，鸟倦飞而知还，远离世俗喧嚣，醉倒在南山里的悠悠菊香，与飞鸟相与还，临清流而赋诗，独守高洁也很写意——纪念靖节先生，让我懂得了在浮躁纷扰中独守心中一方乐园和净土……乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

孟德在赤壁低吟悲歌，周瑜在赤壁谈笑风生，而真正带给赤壁完美壮烈的是苏轼。

官场上的险恶风波并没有消沉他高昂的意志，生活上的清贫并没有销蚀掉他那乐观向上的心。

伴着涓涓细泉，聆听习习古风，故园神游中，苍银白发与皎洁月光交相辉映。

一尊还酹江月，多么豪迈的举杯，淡逝了多少哀伤及生活磨难——纪念苏轼，让我懂得了在困难逆境中应保持奋勇向前的心……壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

如此凌云壮志却被昏庸皇上的十二道金牌召回临安，英雄难以再倾力保家卫国。

纵然是白了少年头空悲切的惆怅哀痛令人心酸，也敌不过朝野中奸佞小人的蜚言流语，最终只能背负着“莫须有”的罪名饮恨长辞。

高尚不需要理由穿越历史的星空，常看到许多惊人之举，觉得意外，然后沉思，才感到意外后的背后是亘古不变的情理：高尚不需要理由。

惟有高尚的心灵，才肯作出人意料的选择，这才符合情理。

这不是偶然，这是一种必然。

千载胡曲，琵琶声声传驿道宫中传着可怕的消息，皇上要选宫女去与胡人和亲，其他的宫女惶恐万分，惟有王昭君不慌不忙。

果然，几天之后，诏书宣布了选中宫女的名字，昭君也在其中。

没有悲伤，没有无奈，有的只是一种坚毅与执着。

她欣然登程，一路上，撒下了昭君悠扬的琵琶声。

许多人都感到意外，谁愿意离开繁盛的汉朝，去那个月亮和星星都万分温柔的地方？然而，高尚不需要理由。

王昭君的心中是一幅图景：大树下，百姓欢歌笑语；田野中，人民安居乐业。

她高尚的品格决定了她出人意料的选择。

这，无须惊讶。

百年足迹，演绎出生命的华彩新疆北部龟裂的土地上，行走着林则徐和他的下属。

被革职候命的他等了一年，其间几次重病，最后等到的却是流放新疆的一纸圣谕。

他强忍大起大落的悲哀，抵达伊犁之后，垦荒屯田，兴修水利，在百姓心中，竖起又一座不朽的丰碑。

感到意外的人说，林则徐呀，你这是何苦？你遭如此不公正的待遇，你应心灰意冷呀！可是，高尚不需要理由。

“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的诗句，早已决定你的生命，即使流放之中也依然彰显华彩，照映千秋。

惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服1970年12月7日，波兰华沙，细雨蒙蒙，曾被划为犹太人区的地方，走来了一群陌生人。

他们停在纪念碑前，既而是长久的伫立。

其中一位突然双膝脆在碑前湿漉漉的大理石板上。

原来，他是联邦德国总理勃兰特。

这一跪，超越外交礼节，令身旁的外交官大吃一惊，却从此掀开了德国与波兰及世界各国人民友好关系的新篇章。

不必吃惊呀，有知耻之心的人才会有这一跪，有正视历史，敢于承担历史重任的高尚精神的人，才会有这一跪。

高尚不需要理由。

谈到这些人的事迹，你也许会吃惊、意外。

然而沉思之后，应当明白：高尚不需要理由。

惟有敢作出意外之举的人，才能永远留在青史之中！「结构分析」开头照应题目，提出文章的中心：“高尚不需要理由”。

一、认识并列式结构1.什么是并列式结构？并列式结构的特点是论证的各部分之间并列平行，分别独立又围绕同一个中心。

这种结构在议论文中常见。

2.什么是分论点？论证某一方面观点、某一事理，从不同角度、不同侧面展开，这每一层、每一面，就是一个个分论点。

分论点是对中心论点的展开与阐述，是中心论点的具体化。

注意：各分论点必须具有与中心论点有内容的独立性、类属的同一性、句型的一致性。

3.并列式结构模式围绕中心论点排列几个议论段落，一段一个小分论点（论点并列式），也可以在一段中，论据并列证明论点（论据并列式）。

结构模式：▲开头：或引述材料，或用故事，或引用名言警句，或开门见山提出总论点。

▲主体：分论点一+论据＋分析论证+小结句分论点二+论据＋分析论证+小结句分论点三+论据＋分析论证+小结句出（用一个基本相同的句式的句子交代或引分论点或分论据) ▲结尾：或从“为什么”或“怎么办”的角度深化论点；或提出希望，发出号召；或重申观点……4.“三层五段”结构模式所谓“三层五段”结构模式，是就作文的篇章结构而言，这类作文的特点可以用一句话来概括——“一个观点，三个角度，三句画龙点睛的话”，全文一般分为五个(也可以更多)自然段：首尾为“起”与“合”，也就是文章的开头与结尾，这两部分前后照应，紧扣话题；中间一般分为三个段，从三个角度或三个层面对论点进行展开论证，它们一般是并列式或递进结构；一般而言，这三个段都要用一句精辟的话进行概括，以彰显主旨，扣紧观点；还要用几句精辟的话进行分析议论，以显深刻。

示例：【2021年全国新高考Ⅰ卷作文】第一层：①（示例）一谓身体之强。

【身体健康，人生之福；体魄强健，强者之基。

强者的第一重境界，肉体的强健是基石。

这是自然境界。

】第二层：②（示例）二谓意志之强。

【强者之谓，躯体乃为表面，意志方为深层。

强者的第二重境界，肉体强健之上的意志顽强，是强者的硬度。

这是社会境界。

】第三层：③（示例）三谓道德之强。

高考并列式结构议论文满分作文600字(通用范文5篇)关于高考并列式结构议论文满分作文，精选5篇高考通用范文，在论文中，论点是论点的基础，论据是论据的基础，论证是论点的归纳，论证是论证的核心。

论点的归纳主要表现在几点：。

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论点的归纳主要表现在几点：。

并列式结构议论文满分作文(通用范文)：1在论文中，论点是论点的基础，论据是论据的基础，论证是论点的归纳，论证是论证的核心。

论点的归纳主要表现在几点：一)论点要明确。

论点要明确，主次要清楚，要有分离论点的概念。

论点要简明、明白，要有典型分类和归纳论证的标准。

论据要有典型分类和归纳论证的标准，要符合论证的逻辑规律性，要有归纳论证的基础知识、逻辑规律性。

论据的归纳主要表现在三个方面：(1)归纳法;第2)归纳法。

归纳法是指从具体论点中抽出一个论据，然后分别从论点中抽出一个论据，分析其所说的论据，从而找出论据中所提供的结论。

二)归纳法。

归纳法是一门学科的基本特征，是学科中最基本的学科之一。

归纳法就是把学过的论据归纳成一个概念，一个概念或一个概念来进行分类、归纳、概括，然后根据学过的论点进行归纳和概括。

归纳的方法有三种，第一，要分清楚学过的论点。

论点是论据的结论，就是论点的归纳，一个学生归纳了一个概念，一个学生根据这个理论去分析和思考这个概念的内在联系，然后归纳出来的结论是什么。

第二，要对有关论据作出分类和归纳，就是归纳出一个概念或一个概念。

三)归纳法。

就是把论据和论证相结合起来，就是把论证的结论与归纳的内在联系起来，就是对有关的论点或论证内容作出分类和归纳，就是对有关的论据进行整理、总结。

四)归纳法。

就是在论证过程中对一个学科的整理归纳与概括。

归纳法主要表现在三个方面：(1)归纳概括法和学科整体的概括法;(2)归纳概括概括学科整体的概括法。

高考作文并列模板近年来，高考作文题目的设置越来越注重考查学生的综合能力和思维素养。

在高考作文中，常常会出现并列论述的题目，要求考生对两个或多个观点进行对比分析，或者对一个问题进行多方面的阐述。

对于这类题目，考生需要注意观点的选择、论证的合理性和结构的完整性。

下面我们就来看一下高考作文并列模板。

模板一，对比观点式。

第一段，提出问题，引出对比的两个观点。

第二段，分别阐述两个观点。

第三段，对比分析，得出结论。

第四段，自己的观点。

模板二，利弊分析式。

第一段，提出问题，引出利弊两方面。

第二段，阐述其中一方面的利弊。

第三段，阐述另一方面的利弊。

第四段，对比分析，得出结论。

第五段，自己的观点。

接下来，我们以一道高考作文题为例，来演示如何运用上述模板进行写作。

题目，网络购物的利与弊。

模板一：网络购物的利与弊一直是人们争论的焦点。

一方面，支持者认为网络购物方便快捷，能够节省时间和精力。

另一方面，反对者认为网络购物存在着商品质量无法保证、售后服务不到位等问题。

支持者认为，网络购物可以省去外出购物的时间和精力，特别是在工作繁忙的现代社会，人们可以通过网络购物解决日常生活用品的购买问题。

而且，网络购物的商品种类繁多，价格也相对便宜，能够满足人们的多样化需求。

然而，反对者指出，网络购物存在着一定的风险。

首先，网络购物无法亲自检验商品的质量，存在着虚假宣传和质量问题的风险。

其次，售后服务不到位，一旦出现问题，很难得到及时的解决。

综上所述，网络购物既有利也有弊。

在享受网络购物带来的便利的同时，也要注意商品质量和售后服务的问题。

只有在保证商品质量和售后服务的前提下，网络购物才能够真正成为人们生活的一部分。

对于这个问题，我个人认为，网络购物的确给我们带来了很多便利，但也要警惕其中的风险。

在进行网络购物时，我们应该选择正规的购物平台，注意商品的评价和售后服务，以免上当受骗。

通过以上模板的运用，我们可以清晰地对比出网络购物的利与弊，并得出自己的观点。

高考语文作文并列模板一、开头。

1. 话题引入。

2. 举例引入。

3. 引用名言。

二、正文。

1. 观点阐述。

2. 例证论证。

3. 对比分析。

三、结尾。

1. 总结观点。

2. 提出建议。

3. 反问引发思考。

高考语文作文并列模板。

随着高考改革的不断深化，作文题型也在不断变化。

其中，并列题型作为一种常见的作文题型，要求考生在有限的篇幅内，对两个或多个事物进行对比或并列，展现出自己的观点和见解。

接下来，我们就来看看高考语文作文并列模板。

一、开头。

话题引入。

在作文的开头，可以选择一个引人入胜的话题，引起读者的兴趣，让读者对文章产生浓厚的兴趣。

比如，可以引入当前社会上的热点问题，或者是与作文主题相关的故事情节，引起读者的共鸣。

举例引入。

作文开头也可以通过举例来引入话题，用一个生动的例子来说明作文的主题，让读者在开头就对文章的内容有一个直观的认识。

引用名言。

在作文的开头，引用一些名人名言或者经典的句子，来引入作文的主题，让读者在开头就对作文的主题有一个深刻的认识。

二、正文。

观点阐述。

在作文的正文部分，首先要对作文的主题进行观点阐述，明确自己的立场和观点，对于并列的两个或多个事物进行分析和比较。

例证论证。

在观点阐述之后，需要通过具体的例子或者论证来支持自己的观点，用事实和数据来说明自己的观点是正确的，让读者信服。

对比分析。

在并列题型的作文中，对比分析是非常重要的一部分，需要对两个或多个事物进行全面的对比分析，找出它们的相同点和不同点，从而得出自己的结论。

三、结尾。

总结观点。

在作文的结尾部分，需要对整篇文章进行总结，再次强调自己的观点和立场，让读者对自己的观点有一个清晰的认识。

提出建议。

在结尾部分，可以适当地提出一些建议，对于所讨论的问题或者事物进行展望和预测，给读者留下一些思考的余地。

反问引发思考。

在结尾的最后，可以通过反问的方式来引发读者的思考，让读者在结束的时候对作文的内容有一个深刻的印象，留下深刻的思考。

通过以上的高考语文作文并列模板，希望能够帮助考生更好地应对高考作文，并取得优异的成绩。

兔子湿漉漉地从水中被捞上岸，松鼠奄奄一息地从河里爬出来，此情此景，可笑之余又令人扼腕叹息。

兔子与松鼠本该放弃游泳，去寻找适合自己的生存本领。

这也正如我们的人生啊——山穷水尽之时，请勇敢地转身。

（从材料中所给的故事出发，迅速引出人生在“山穷水尽之时，请勇敢地转身” 的中心论点）转身，有时会带给我们莫大的惊喜。

（分论点一，这里的“转身”，作者显然用了它的比喻义，指寻找新的，适合自己的人生道路，这是让论述深入的关键）（第一环节）山穷水尽之时选择转身，你会发现身后的风景是那样美妙，仿佛是你历尽艰险攀上山崖却被绝壁挡住去路之时，转身，你会惊喜地领略到“一览众山小”的气势；仿佛是你穿过山川，却被大河拦住之时，转身，你会惊喜地发现“山原旷其盈视”多么美好。

（第二环节引语）当今文坛的新秀安意如，双腿天生残疾，行动不便，她曾伤心过，彷徨过，但她选择了转身，选择了自己的路。

于是《人生若只如初见》《当时只道是寻常》《观音》就如一颗颗耀眼的明星，照亮了中国文坛的角落。

（第三环节叙例）在无法前进时转身，惊喜就在身后。

（第四环节引申挖掘）转身，有时会让我们收获更大的成功。

（分论点二）柔道比赛中，选手惯用的手法便是在被步步紧逼之时转身攻击对方的另一侧，从而获得成功。

转身，是人生的大智慧。

众所周知，刘翔曾是跳高运动员，无奈的是，他的身材越来越高，已经不再适合做跳高运动了。

在这无奈之时，他选择了转身，主攻110米栏，最终成就了“亚洲飞人”的美名。

（述例）无法前进时转身，也许成功会等着你。

（引申挖掘）山穷水尽之时，我们要勇于转身，但要知道，转身是为了求得另一种成功。

（注意亮点：客观地提出了在转身的过程中，“选择”是一个关键，如果选择错误，不仅不会成功，还会造成更大的痛苦。

如此，文章的观点就显得很有说服力）如果兔子放弃游泳而去学习飞翔，那更是行不通的。

苏武的羊鞭挥动，他咽下毡毛与草瑰，却不曾转身，那是因为他心中只有为国捐躯的信念；然而身为汉将的李陵却被轻而易举地招降，他的转身是无耻的选择。

梁启超先生云：“凡制于文，先布其位，犹夫行阵之首次，阶梯之有依也。

” 梁启超倡导的作文法主张把布局谋篇放在作文的首位，而把字句末节放在次要地位。

可见如果不把要阐述的道理、证明的观点先构思好安排好，那就只能是文章未成而先毁。

其实，文章的结构犹如房屋的构造，结实合理的整体布局是重中之重，然后才是室内的装修和陈设。

那么，高考评分标准对结构方面是如何要求的呢？高考写作中，一等“结构严谨”的评分标准是：行文思路清晰，开头、结尾、中间段落衔接过渡自然，详略安排恰当，有伏笔照应，全文结构严密完整。

能透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，论据充实，构思新巧。

当然，这里的结构既包括文章外在结构，也包括文章的内在结构，今天咱们主要谈的是议论文的外在结构。

行文过程中，常见的结构方式有四种，并列式、递进式、对照式和总分总式。

每篇文章基本都采用了总分总式的结构，在该结构中，总是嵌有前三种结构，那么，咱们就分三次来介绍前三种结构，今天来侧重介绍并列式的结构方式。

关于并列式结构，简单来说，就是总论点之后，设置了几个分论点，几个分论点之间是并列的关系。

议论文的写作一般包括提出问题、分析问题、解决问题三个部分，即“是什么”、“为什么”、“怎么做”三个问题，在论证的过程中，对应的就是概念分析法、原因分析法和条件分析法，常见的并列式结构，往往是紧扣其中的一种分析法展开，下面请看例子。

第一，概念分析法。

总论点：期盼远方，放飞理想分论点一：远方是一种梦想。

分论点二：远方是一种精神归宿。

分论点三：远方是一种灵魂深处涌动的向往。

第二，原因分析法。

总论点：换个角度看问题分论点一：换个角度看问题，前途才会更加明亮。

分论点二：换个角度看问题，成功才能更加靠近。

分论点三：换个角度看问题，机会才会充分利用。

第三，条件分析法。

总论点：做人要心存敬畏分论点一：生而为人，我们应对生命心存敬畏。

分论点二：回报社会，我们应对事业心存敬畏。

分论点三：立德修本，我们应对道德心存敬畏。