苏武传练习

《苏武传》同步练习一、选择类1．下列加点词语的用法与其他三项不同的一项是（）A．单于愈益欲降之B．反欲斗两主C．单于壮其节D．逸豫可以亡身2．下列加点词的解释，不正确的一项是（）A．虞常果引张胜引：牵扯B．虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰候：拜访C．而收系张胜收：逮捕D．阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴：阴谋3．下列画横线的词语解释有误的一项是（）A．既至匈奴，置币遗单于（财物）B．武帝嘉其义（嘉奖）C．匈奴使来，汉亦留之以相当（抵偿）D．武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱（兼任）二、语言表达4．苏武是一个感动古今的人物，他的“忠信”千古流传。

我们国家近些年，每年都会举行“感动中国十大人物”的评选活动，一个个来自民间的道德模范，用自己平凡的行动书写着不平凡的人生。

请同学们仿照“感动中国十大人物”的颁奖词，为苏武也写一份颁奖词。

示例：阿里帕—阿力马洪：十九个孩子的妈妈不是骨肉，但都是她的孩子，她展开羽翼，撑起他们的天空。

风霜饥寒，全都挡住，清贫劳累，一肩担当。

在她的家里，水浓过了血，善良超越了亲情。

泉水最清，母爱最真！三、文言文阅读阅读文言文，完成各题。

文本一：昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。

汉求武等，匈奴诡言武死。

后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。

教使者谓单于，言天子射上林中，得雁足有系帛书，言武等在荒泽中。

使者大喜，如惠语以让单于。

单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。

”单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。

武以始元六年春至京师。

武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。

（选自《苏武传》有删改）文本二：武来归明年，上官桀、子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反。

武子男元与安有谋，坐死。

初桀安与大将军霍光争权数疏光过失予燕王令上书告之又言苏武使匈奴二十年不降还乃为典属国大将军长史无功劳为搜粟都尉光颛权自恣及燕王等反诛，穷治党与，武素与桀、弘羊有旧，数为燕王所讼，子又在谋中，廷尉奏请逮捕武。

《苏武传》练习 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册一、单选题1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴：暗地里B．张胜闻之，恐前语发发：暴露、泄露C．虞常果引张胜引：牵扯D．单于使使晓武，会论虞常论：讨论2．下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（）A．①少以父任，兄弟并为郎②恐前语发，以状语武B．①乃徙武北海上无人处②使牧羝，羝乳乃得归C．①子为父死，亡所恨②常能为汉伏弩射杀之D．①君因我降，与君为兄弟②欲因此时降武3．下列语句中加横线的虚词，意义和用法相同的一项是（）A．①单于益骄，非汉所望也②别其官属常惠等各置他所B．①单于子弟发兵与战②吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐C．①武以始元六年春至京师②武以强壮出D．①乃幽武置大窖中②见犯乃死，重负国4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．汉使张胜谋杀单于近臣，当死当：应当B．单于使使晓武，会论虞常论：判罪C．素与副张胜相知，私候胜曰候：拜访D．独有女弟二人，两女一男女弟：妹妹5．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）A．张胜闻之，恐前语发发：暴露，泄露。

B．见犯乃死，重负国重：非常。

C．自分已死久矣分：料想，断定。

D．使者大喜，如惠语以让单于让：责备。

二、语言表达6．根据下面的材料，按要求写作。

孔子称“志士仁人，有杀身以成仁，无求生以害仁”，“使于四方，不辱君命”，苏武有之矣。

（班固《汉书.李广苏建传》）苏武在匈奴，十年持汉节。

白雁上林飞，空传一书札。

牧羊边地苦，落日归心绝。

渴饮月窟冰，饥餐天上雪。

东还沙塞远，北怆河梁别。

泣把李陵衣，相看泪成血。

（李白《苏武》）读完以上两则材料，请你选择一个角度说说“苏武精神”，写一段150字左右的文字。

要求：角度清晰，见解独到。

三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：武字子卿，少以父任，兄弟并为郎。

稍迁至栘中厩监。

时汉连伐胡，数通使相窥观。

《苏武传》同步练习（含答案）统编版高中语文选择性必修中册10.《苏武传》同步练习一、选择类1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．汉使张胜谋杀单于近臣，当死当：应当B．单于使使晓武，会论虞常论：判罪C．素与副张胜相知，私候胜曰候：拜访D．独有女弟二人，两女一男女弟：妹妹2．下列语句中加横线的虚词，意义和用法相同的一项是（）A．①单于益骄，非汉所望也②别其官属常惠等各置他所B．①单于子弟发兵与战②吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐C．①武以始元六年春至京师②武以强壮出D．①乃幽武置大窖中②见犯乃死，重负国二、小阅读-课内3．下列对课文有关内容的理解和分析，不恰当的一项是（）A．《屈原列传》将屈原的生平事迹放在楚国日趋衰亡的背景下展现，叙议结合，论中有情，揭示了屈原个人的身世浮沉与国家生死存亡的内在联系，彰显屈原爱国志洁的人格风采。

B．《苏武传》选自纪传体断代史《汉书》，文章以叙事为主，按时间顺序记叙了苏武出使匈奴、持节不失的事迹；同时善用对比，表现出对苏武在困境中坚守理想的敬佩与赞美。

C．《过秦论》多用夸张、对比，通过对秦经数代经营，横扫六国，统一四海，却被弱小的陈涉及山东豪俊所亡的历史事实，阐发“成败异变，功业相反"的观点。

D．《五代史伶官传序》开篇立论，提出盛衰多由“人事”的观点，随后以庄宗之事加以印证，叙论结合，警戒后人。

言辞平易晓畅，情意恳切，引人深思。

三、文言文阅读阅读《苏武传》和《屈原列传》，完成下面小题。

文本一：初，武与李陵俱为侍中。

武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。

久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。

因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。

终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。

孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。

苏武传知识点练习《苏武传》是《汉书》中的名篇，记载了苏武在匈奴坚守气节、不辱使命的事迹。

以下是对《苏武传》知识点的一些练习。

一、文学常识1、班固，字孟坚，东汉著名史学家、文学家。

他的《汉书》是我国第一部纪传体断代史，与司马迁的《史记》并称“史汉”。

2、《汉书》主要记述了汉高祖元年（前 206 年）至王莽地皇四年（23 年）共 230 年的史事，包括本纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇。

二、字音字形1、给下列加点字注音：栘中厩监（）且鞮侯（）缑王（）昆邪王（）阏氏（）煴火（）左伊秩訾（）浞野侯（）丈人行（）置币遗单于（）马畜（）服匿（）2、解释下列词语中的字形：啮雪吞毡：“啮”，咬。

羝乳乃得归：“羝”，公羊。

劾大不敬：“劾”，弹劾。

三、重点实词1、稍迁至栘中厩监稍：渐渐2、时汉连伐胡伐：征讨3、数通使相窥观数：屡次4、匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈辈：批5、汉亦留之以相当当：抵押6、武帝嘉其义嘉：赞许7、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者使：出使8、因厚赂单于赂：赠送礼物9、单于益骄，非汉所望也益：更加10、方欲发使送武等发：打发11、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中会：适逢12、阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴：暗中13、素与副张胜相知素：一向14、虞常生得生得：被活捉15、单于使卫律治其事治：审理16、恐前语发发：暴露、泄露17、以状语武状：情况18、事如此，此必及我及：牵连19、见犯乃死，重负国见犯：被侵犯、被侮辱20、虞常果引张胜引：牵攀、招供四、重点虚词1、以少以父任，兄弟并为郎（因为）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者（凭借……身份）以货物与常（把）前以降及物故，凡随武还者九人（已经）2、为兄弟并为郎（担任）常能为汉伏弩射杀之（替）凿地为坎（作为）3、因因厚赂单于（趁机）会论虞常，欲因此时降武（趁着）君因我降（通过）4、乃乃曰：“汉天子我丈人行也。

” （于是，就）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者（于是，就）乃幽武置大窖中（于是，就）五、词类活用1、单于壮其节壮：意动用法，以……为壮2、欲因此时降武降：使动用法，使……投降3、空以身膏草野膏：使动用法，使……肥沃4、反欲斗两主斗：使动用法，使……争斗5、天雨雪雨：名词作动词，下6、羝乳乃得归乳：名词作动词，生子7、杖汉节牧羊杖：名词作动词，拄着8、武能网纺缴，檠弓弩网、檠：名词作动词，结网、用檠矫正弓弩9、陵与卫律之罪上通于天上：名词作状语，向上六、古今异义1、汉亦留之以相当古义：相抵今义：差不多2、皆为陛下所成就古义：栽培，提拔今义：事业上的成绩3、我丈人行也古义：长辈今义：岳父4、欲因此时降武古义：趁这时今义：因为这个5、且陛下春秋高古义：年纪今义：春天和秋天七、特殊句式1、送匈奴使留在汉者（定语后置句，“留在汉者”作“匈奴使”的定语）2、为降虏于蛮夷（状语后置句，“于蛮夷”作状语后置）3、何以汝为见（宾语前置句，“何以”应为“以何”，“汝为见”应为“见汝为”）4、子卿尚复谁为乎（宾语前置句，“谁为”应为“为谁”）5、见犯乃死，重负国（被动句，“见”表被动）6、缑王者，昆邪王姊子也（判断句，“……者，……也”表判断）八、理解与分析1、苏武在匈奴经历了哪些磨难？他是如何应对的？苏武在匈奴遭受了种种磨难。

《苏武传》练习（含答案）统编版高中语文选择性必修中册10.《苏武传》练习一、选择题1．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A．匈奴之祸，从我始矣久之，单于使陵至海上B．君因我降，与君为兄弟欲因此时降武。

C．见犯乃死，重负国使牧羝，羝乳乃得归D．少以父任，兄弟并为郎匈奴使来，汉亦留之以相当2．下列各句都有词类活用现象，分类正确的一项是（）①宜皆降之②屈节辱命③单于壮其节④空以身膏草野⑤反欲斗两主⑥天雨雪，武卧啮雪⑦杖汉节牧羊⑧武能网纺缴，檠弓弩⑨扶辇下除A．①②⑤/③/④⑥⑦⑧⑨B．①②③/④⑤⑥/⑦⑧⑨C．②③⑥/①④⑦/⑤⑧⑨D．①⑤⑥/②⑦⑧/③④⑨3．下面对文章内容的概括和分析不准确的一项是（）A．作者在叙述中穿插了细节描写，北海牧羊中“杖汉节牧羊"“卧起操持”的细节，突出体现了苏武的坚贞顽强。

细微之处的描写，使形象具体、充实，人物的性格、精神鲜明感人。

B．卫律劝降是作者浓墨重彩描写的一个场面。

苏武指斥卫律的不忠、居心不良，显示了苏武的坚贞与正义。

面对敌人的威胁利诱，苏武真正做到了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"。

C．在情感上，李陵陈述自己投降时的心情，想以此打动苏武，所以他是不赞同苏武的宁死不屈的，因为汉武帝逼死了苏武的兄弟，家庭发生变故，尤其是皇帝年事已高，法令无常，大臣安危难卜。

D．为了突出表现苏武的气节，文中着重写了三个叛徒：一个是副使张胜，一个是为虎作伥的卫律，一个是曾为朋友的李陵。

他们都在匈奴的威势面前丧失了气节，拜倒在敌人脚下。

唯独苏武大义凛然，为了国家尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。

作者为我们塑造了一个丰满的、动人的、高大的人物形象。

4．下列关于古代文化常识的表述，不正确的一项是（）A．“子卿不欲降”中，“子卿"是称呼苏武的字，这是李陵出于对苏武的礼貌和尊敬。

古人称谓有很多种，在不同情况下可以分别称字、号、斋名、谥号、官名、爵名、籍贯、郡望等，“江州司马青衫湿”中的“司马"就是白居易以爵名称呼自己。

苏武传考试题目及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 苏武是西汉时期的哪一位官员？A. 大司马B. 大将军C. 大司农D. 大司空答案：B2. 苏武被匈奴扣留了多少年？A. 10年B. 20年C. 30年D. 40年答案：C3. 苏武在匈奴期间，他所持的是什么？A. 汉节B. 汉旗C. 汉剑D. 汉书答案：A4. 苏武在匈奴期间，他主要做了哪些事情？A. 放牧B. 种植C. 教书D. 从军答案：A5. 苏武最终是如何回到汉朝的？A. 匈奴主动放回B. 汉朝派使者赎回C. 苏武自己逃回D. 匈奴内部发生变故答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 苏武传中，苏武被匈奴扣留时，他_________（坚守信念）。

答案：坚守信念2. 苏武在匈奴期间，他_________（不屈不挠）地维护汉朝的尊严。

答案：不屈不挠3. 苏武传中，苏武被匈奴扣留时，他_________（不食匈奴粟）。

答案：不食匈奴粟4. 苏武传中，苏武最终回到汉朝时，他_________（带着汉节）。

答案：带着汉节5. 苏武传中，苏武在匈奴期间，他_________（牧羊）以维持生计。

答案：牧羊三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述苏武被匈奴扣留的原因。

答案：苏武因出使匈奴，因匈奴内部发生变故，被匈奴扣留。

2. 苏武在匈奴期间，他是如何表现自己的忠诚和坚定的？答案：苏武在匈奴期间，他坚守信念，不屈不挠地维护汉朝的尊严，不食匈奴粟，表现出了对汉朝的忠诚和坚定。

3. 苏武传中，苏武是如何影响匈奴的？答案：苏武在匈奴期间，他的行为和坚持影响了匈奴，使得匈奴人对他产生了敬意，也间接地影响了匈奴对汉朝的态度。

4. 苏武传中，苏武的回归对汉朝有何意义？答案：苏武的回归对汉朝意义重大，他不仅带回了汉节，也带回了汉朝的尊严和威望，增强了汉朝的国际地位。

四、论述题（每题10分，共20分）1. 论述苏武传中，苏武的人格魅力及其对后世的影响。

答案：苏武传中，苏武的人格魅力主要体现在他的忠诚、坚定和不屈不挠的精神上。

语文必修四文言文《苏武传》练习（基础知识）1.《汉书》是我国第一部体史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共290年的史实。

《汉书》体例上全承《史记》，只是改“”为“志”，取消“世家”并入“”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传。

“二十四史”是指由《史记》至《明史》的二十四部纪传体史书。

它的前四史是、、和。

2.下列各项中读音有误的一项是：( )A.重(zhòng)负国扶辇(niǎn)临(lìn)数月阏氏(yān zhī)B.弋(yì)射纺缴(zhuó)驽(nú)怯昆邪(hún yé)王C.啮(niè)雪牧羝(dī)廪(lǐn)食且鞮(jū dī)侯D.熅(yūn)火自分(fēn)马畜(xù) 丈人行(xíng)3.选出加点词解释有错误的一项是：( )A.前后十余辈(批)B.汉天子，我丈人行也(行辈)C.因厚赂单于(贿赂)D.召苏武受辞(供词)4.选出没有通假字的一项是：( )A.法令亡常B.不顾恩义，畔主背亲C.单于召会武官属D.信义安所见乎E.因泣下霑衿，与武决去F.与旃毛并咽之G.空自苦亡人之地H.掘野鼠去草实而食之5.下列各句中加点词古今同义的一项是:( )A.汉亦留之以相当B.武使匈奴明年，陵降C.武等实在D.虞常在汉时素与副张胜相知6.下列各句中加点词古今同义的一项是:( )A.皆为陛下所成就B.且陛下春秋高C.我丈人行也D.何面目以归汉7.下列句子，属于名词用作状语的是：( )A.惠等哭，舆归营。

B.空以身膏草野，谁复知之?C.收族陵家，为世大戮。

D.使者大喜，如惠语以让单于。

8.下列加点词属于名词作状语的是：( )A.以状语武B.得夜见汉使C.天雨雪，武卧啮雪D.杖汉节牧羊9.下列各组加点字意义相同的一组是：( )A.①数通使相窥观②朝服衣冠，窥镜B.①置币遗单于②小学而大遗C.①凡随武还者九人②武留匈奴凡十九年D.①恐汉袭之，乃曰②今其智乃反不能及10.下列句子，属于被动句式的是：( )A.收族陵家，为世大戮。

高中苏武传文学常识练习题及讲解一、选择题1. 《苏武传》是哪位历史人物的传记？A. 苏秦B. 苏武C. 苏东坡D. 苏辙2. 《苏武传》的作者属于哪个朝代？A. 汉朝B. 唐朝C. 宋朝D. 明朝3. 苏武在匈奴期间，曾被流放至何地？A. 沙漠B. 草原C. 雪山D. 森林4. 苏武在匈奴期间，主要依靠什么维持生活？A. 牧羊B. 打猎C. 捕鱼D. 种植5. 苏武最终是如何返回汉朝的？A. 通过战争B. 通过外交C. 通过逃亡D. 通过交换二、填空题6. 《苏武传》中，苏武在匈奴期间，曾用_________来表达对汉朝的忠诚。

7. 苏武在匈奴期间，曾因_________而受到匈奴人的尊敬。

8. 苏武在匈奴期间，曾_________次尝试返回汉朝。

9. 苏武在匈奴期间，曾_________年没有见到汉朝的使者。

10. 苏武最终返回汉朝时，已经是_________岁。

三、简答题11. 请简述苏武在匈奴期间的生活状态。

12. 请简述苏武在匈奴期间所表现出的高尚品质。

13. 请简述苏武最终返回汉朝的过程。

四、论述题14. 论述《苏武传》在文学史上的地位及其对后世的影响。

【答案】1-5 B A C A B6. 牧羊7. 忠诚8. 多次9. 十九10. 六十【简答题答案示例】11. 苏武在匈奴期间，生活极其艰苦，被流放至寒冷的北海，以牧羊为生，忍受着孤独和饥饿。

12. 苏武在匈奴期间，表现出了坚定的忠诚和不屈的意志，即使在极端恶劣的环境下，也始终坚守着对汉朝的忠诚。

13. 苏武最终返回汉朝是在汉朝与匈奴达成和平时，通过外交途径被释放回国。

【论述题答案示例】14. 《苏武传》是中国古代传记文学的代表作之一，以其生动的叙述和深刻的人物刻画，展现了苏武高尚的人格魅力和坚强的民族精神。

它在文学史上具有重要地位，对后世的文学创作产生了深远的影响，成为后世文人学习和效仿的典范。

《苏武传》阅读练习一、阅读下面的文言文，完成各题。

苏武，字少卿。

少以父任，兄弟并为郎。

稍迁至栘中厩监。

时汉连伐胡，数通使相窥望。

匈奴留汉使，前后十余辈。

匈奴使来，汉亦留之以相当。

天汉元年，且侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。

”尽归汉使。

武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。

武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。

方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。

缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。

及卫律所降者，阴相与谋劫单盂母阏氏归汉。

会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副使张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子，甚怨工律，常能为汉伏拏射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。

”张胜许之，以货物与常。

后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。

虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。

单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。

单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。

武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。

”欲自杀，胜、惠共止之。

虞常果引张胜。

单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。

左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。

”单于使卫律召武受辞。

武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉!”引佩刀自刺。

卫律惊，自抱持武，驰召医。

凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。

武气绝，半日复息。

惠等哭，舆归营。

单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。

1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( )A.汉天子我丈人行也行：长辈B.私候胜曰候：拜访C.恐前语发发：泄露D.虞常果引张胜引：带领2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是( )A. 汉亦留之以相当作《师说》以贻之B. 因厚赂单于相如因持璧却立C. 常能为汉伏拏射杀之公为我献之D. 单于使卫律治其事则或咎其欲出者3．下列加点的词语与现代汉语相同的一项是( )A.汉天子我丈人行也B.素与张胜相知C.数通使相窥望D.汉亦留之以相当4．能表现苏武坚贞不屈的一组是( )①乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者②见犯乃死，重负国③屈节辱命，虽生，何面目以归汉④引佩刀自刺⑤武气绝，半日复息⑥单于壮其节A.①②③B.②③④C.③④⑤D.④⑤⑥5．下列对原文的叙述和分析，符合原文意思的一项是( )A.本文主要叙述苏武出使匈奴，被匈奴扣留的经过，通过人物的行动和语言来刻画苏武的浩然正气。