【同步专练】人教版【必修四】第12课《苏武传》巩固提升训练(含答案)

《苏武传》同步练习一、基础巩固1. 下列加点字的注音有误的一项是（）A. 遗．（wèi）单于煴．（wēn）火收系．（xì）啮．（niè）雪B. 牧羝．（dī）旃．（zhān）毛弋．（yì）射扶辇．（niǎn）C. 斧钺．（yuè）汤镬．（huò）节旄．（máo）供给．（jǐ）D. 栘中厩．（jiù）窥．（kuī）观妃嫔．（pín）曲．（qū）折2. 下列加点词解释有误的一项是（）A. 恐前语发．（揭露、暴露）B. 汉天子我丈人行．也（辈）C. 因厚赂．单于（贿赂）D. 召武受辞．（审讯）3. 下列各项中没有通假字的一项是（）A. 畔主背亲B. 请毕今日之C. 空自苦亡人之地D. 律知武终不可胁4. 下列句子中加点的词的活用情况与例句相同的一项是（）例句：传曰：“刑不上．大夫。

”（《报任安书》）A. 欲因此时降．武B. 陵与卫律之罪上．通于天C. 羝乳．乃得归D. 单于壮．其节5. 与其他三句句式不．同的一项是（）A. 信义安所见乎B. 何久自苦如此C. 汉天子我丈人行也D. 子卿尚复谁为乎6. 对下列两组句子中加点词的意义和用法的解说，正确的一项是（）①会．缑王与长水虞常等谋反匈奴中②单于使使晓武，会．论虞常③缑王等皆死，虞常生．得④虽生．，何面目以归汉A. ①与②相同，③与④不同。

B. ①与②不同，③与④相同。

C. ①与②相同，③与④相同。

D. ①与②不同，③与④不同。

二、阅读鉴赏阅读下面的文言文，完成7～11题。

初，霍氏（指西汉权臣霍光子孙）奢侈，茂陵徐生曰：“霍氏必亡。

夫奢则不逊，不逊必侮上；侮上者，逆道也。

在人之右，众必害之．。

霍氏秉．权日久，害之．．者多矣。

天下害之，而又行以逆道，不亡何待！”乃上书，言：“霍氏泰盛，陛下即爱厚之．，宜以时抑制，无使至亡。

”书三上，辄报闻。

其后，霍氏诛灭，而告霍氏者皆封。

第12课苏武传那个独抱节杖望断南飞雁的大汉使节是你吗，苏武？荒漠广袤，哪里才是故土？磐石坚，草枯黄，岁月在你的额上写下沧桑，漠北的风在你的眼中刻下凄凉。

你日复一日地长叹，回应你的只有身边无知的群羊。

你衣不蔽体，食不果腹。

伴冷月，听笳声，念故土，思亲人。

泪水涟涟，痛不欲生，忍辱负重，历尽艰辛。

但你的心中只有一个信念——守住节杖，守住大汉的尊严。

让我们一起学习《苏武传》，了解不辱使命、威武不屈的苏武吧。

1．走近作者2.背景解读公元前3世纪末期，中国出现了统一的大帝国——秦，北方也形成了奴隶制国家——匈奴，南北对峙，战争不断。

由于秦末农民起义，汉族统治者无暇顾及民族战争。

汉初以来，匈奴领袖冒顿单于以其“控弦之士”三十余万，东败东胡，北败丁灵，西逐大月氏，使“诸引弓之民，并为一家”，不断南侵。

汉高祖刘邦率部亲征，却在公元前202年被匈奴在白登围困七天七夜。

武帝时，汉朝凭借雄厚的国力，屡对匈奴用兵，经过几次大战役，匈奴力量减弱，汉朝北方农业区所受威胁解除，到汉武帝统治后期，匈汉间虽还有战争，但规模已远不如以前。

由于汉朝国力强盛，早先的和亲政策改为恩威兼施，遂派使节以示亲善之举，在表面修好的背后，其实质是乘机窥探对方的虚实。

双方矛盾还是根深蒂固。

汉武帝对匈奴的讨伐战争，取得了三次具有决定意义的胜利，时间分别为前127年、前121年、前119年。

3．相关知识断代史以朝代为断限的史书。

始创于东汉史学家班固所著的《汉书》。

二十五史除《史记》为通史外，其余的都属于此体；其中《南史》《北史》《五代史》虽包举数朝，仍属断代史范围。

编年体、典志体和纪事本末体史书，以朝代为断限的，也属断代史。

4. 文化常识【北海】在匈奴北境，即现在俄罗斯境内的贝加尔湖。

例如：乃徙武北海．．上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。

【奉车】奉车都尉，皇帝出行时的侍从，掌管皇帝的车马。

例如：前长君为奉车．．，从至雍棫阳宫。

【宦骑】侍卫皇帝的骑马的宦官。

例如：宦骑．．与黄门驸马争船。

《苏武传》同步练习一.简介班固及《汉书》班固，东汉著名的史学家。

班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史，全书有纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，起自汉高祖，止于王莽，记西汉一代二百三十年间史实。

“二十四史”是指由《史记》至《明史》的二十四部纪传体史书。

“前四史”是、、和。

二.给加横线的字注音。

1．稍迁至栘中厩（）监；2．数（）通使相窥（）观；汉亦留之以相当( )3．汉天子，我丈人行（）也；4．既至匈奴，置币遗（）单于；5．后随浞( )野侯没（）胡中；6．阴相与谋，劫单于母阏氏（）归汉；7．置煴（）火，覆武其上；空以身膏（）草野8．拥众数万，马畜（）弥山；9．乃徙武北海上无人处，使牧羝（）；10.且鞮( )侯单（）于初立三．古今异义（1）汉亦留之以相当古义：今义：（2）皆为陛下所成就古义：今义：（3）我丈人行也。

古义：今义：（4）欲因此时降武。

古义：今义：（5）独有女弟二人古义：今义：（6）且陛下春秋高古义：今义：（7）武等实在古义：今义：四、词类活用（1）单于壮其节（2）诚甘乐之（3）欲因此时降武（4）空以身膏草野（5）反欲斗两主（6）单于愈益欲降之（7）何久自苦如此（8）王必欲降武（9）天雨雪（10）羝乳乃得归（11）杖汉节牧羊（12）武能网纺缴，檠弓弩（13）惠等哭，舆归营（14）陵与卫律之罪，上通于天五、通假字（1）不顾恩义，畔主背亲（2）与旃毛并咽之（3）掘野鼠去草实而食之（4）空自苦亡人之地（5）法令亡常（6）武父子亡功德（7）大臣亡罪夷灭者数十家（8）信义安所见乎（9）因泣下沾衿，与武决去（10）前以降及物故六、特殊句式（1）送匈奴使留在汉者。

（2）为降虏于蛮夷。

（3）何以女为见。

（4）子卿尚复谁为乎。

（5）何以复加。

（6）缑王者，昆邪王姊子也。

（7）非汉所望也。

（8）汉天子，我丈人行也。

（9）见犯乃死，重负国（10）大臣亡罪夷灭者数十家（11）皆为陛下所成就七、解释下面加点的字引（1）引佩刀自刺。

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 4.12 苏武传课后知能检测新人教版必修4一、基础巩固1．下列句子中没有通假字的一项是( )A．与旃毛并咽之B．掘野鼠去草实而食之C．与武决去D．武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱【解析】A项，“旃”同“毡”，毛织的毡毯；B项，“去”同“弆”，收藏；C项，“决”同“诀”，辞别。

【答案】 D★2.(对应本课“重难突破”第7题)从词类活用的角度看，下列各句中加点词语的用法不同于其他三项的一项是( )A．屈．节辱．命B．单于愈益欲降．之C．尽归．汉使路充国等D．单于壮．其节【解析】D项，“壮”为形容词的意动用法，以……为壮美，钦佩。

A、B、C三项均为动词的使动用法，分别解释为：使……受屈，使……受辱，使……投降，使……回来。

【答案】 D3．下列句中加点的词语古今义相同的一项是( )A．因厚赂单于，答其善意．．B．汉天子我丈人．．行也C ．武使匈奴，明年．．，陵降 D ．皆为陛下所成就．．【解析】 B 项，“丈人”，古义：对老人和长辈的尊称；今义：岳父。

C 项，“明年”，古义：第二年；今义：今年的下一年。

D 项，“成就”，古义：栽培，提拔；今义：①事业上的成绩，②完成(多指事业)。

【答案】 A4．下面选项中加点词的意义和用法完全相同的一项是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧ 少以．父任，兄弟并为郎恐前语发，以．状语武 B.⎩⎪⎨⎪⎧乃．徙武北海上无人处使牧羝，羝乳乃．得归 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 久之．，单于使陵至海上宜皆降之．D.⎩⎪⎨⎪⎧ 虽．生，何面目以归汉虽．蒙斧铖汤镬，诚甘乐之【解析】 D 项，连词，即使。

A 项，介词，凭/介词，把；B 项，副词，于是/副词，才；C 项，凑足音节，助词，不译/代词，代指“他们”。

【答案】 D5．下列各句中，句式与其他三项不同的一项是( )A ．请毕今日之马雚，效死于前B ．何以复国C．信义安所见乎D．子卿尚复谁为乎【解析】A项，为状语后置句，B、C、D三项为宾语前置句。

第12课苏武传一、基础巩固(24分，选择题每小题3分)1.下列加点词语解释有误的一项是( C )A.会．缑王与……谋反会：适逢B.恐前语发．发：揭露、暴露C.见．犯乃死见：看见D.当相坐．．相坐：相连坐(治罪)2.下列选项中加点词的意义和用法完全相同的一项是( D )A.少以．父任以．状语武B.乃．徙武北海上无人处羝乳乃．得归C.宜皆降之．匈奴之．祸D.虽．生，何面目以归汉虽．蒙斧钺汤镬3.下列各句中不含有通假字的一项是 ( A )A.既至匈奴，置币遗单于B.不顾恩义，畔主背亲C.信义安所见乎D.掘野鼠去草实而食之4.下列各句中加点词的古义解释有误的一项是( D )A.皆为陛下所成就．．栽培，提拔B.武等实在．．确实活着C.汉亦留之以相当．．相抵偿D.假．吏常惠等募士斥候百余人俱假借5.下列句中加点词的用法与例句不同的一项是( C )例句：宜皆降．之。

A.因厚赂．单于B.其一人夜．亡C.空以身膏．草野D.天雨．雪，武卧啮雪6.下面选项中，句式特点不同于其他三项的一项是( D )A.何以汝为见B.何以知之C.子卿尚复谁为乎D.见犯乃死7.名句默写。

(6分)(1)《苏武传》中，写匈奴单于为不让苏武归汉，提出荒谬条件的语句是：乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。

(2)《苏武传》中，表现苏武在恶劣的环境下仍然保持节操，拄着汉节牧羊的句子是：杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。

二、课内阅读(10分，选择题每小题3分)阅读课文1～6段，完成下面的问题。

8.下面选项中，对课文词语解释无误的一项是( B )A.“丈人”是对老人和长辈的尊称。

由此可知单于对汉朝的敬畏。

B.“节”又称“旄节”，以竹为竿，上缀以牦牛尾，是使者所持的信物。

C.“假吏”是汉代官员的一种，主要从事皇帝临时交代的事宜。

D.“阏氏”是匈奴单于的配偶的称号，如同汉族国王的嫔妃。

9.下列叙述不符合原文意思的一项是 ( B )A.张胜私下里支持虞常等人的谋反行动，导致了苏武被匈奴扣留。

苏武传[限时45分钟]一、基础巩固1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A ．少以．父任 以：凭借 B ．空以身膏．草野 膏：肥沃 C ．杖．汉节牧羊 杖：手杖 D ．凡．随武还者九人 凡：总共 解析 本题考查文言词语的含义。

杖：拄着。

答案 C2．下列句中没有通假字的一项A ．不顾恩义，畔主背亲B ．单于召会武官属C ．空自苦亡人之地D ．去草实而食之解析 本题考查通假字。

A.“畔”同“叛”。

C.“亡”同“无”。

D.“去”同“弆”。

答案 B3．下列各项中，加点词的意义和用法完全相同的一项是A.⎩⎪⎨⎪⎧少以．父任，兄弟并为郎恐前语发，以．状语武 B.⎩⎪⎨⎪⎧乃．徙武北海上无人处使牧羝，羝乳乃．得归 C.⎩⎪⎨⎪⎧久之．，单于使陵致海上宜皆降之．D.⎩⎪⎨⎪⎧虽．生，何面目以归汉虽．蒙斧钺汤镬解析 本题考查文言虚词的意义和用法。

D.均为连词，即使。

A.介词，因为/介词，把。

B.连词，于是，就/副词，才。

C.音节助词，无实义/代词，他们。

答案 D4．下列句子中加点词语的用法不同于其他三项的一项是A．羝乳．乃得归B．陵与卫律之罪上．通于天C．杖．汉节牧羊D．惠等哭，舆．归营解析本题考查词类活用。

B为名词作状语。

A、C、D皆为名词作动词。

答案 B5．下列句子中文言句式不同于其他三项的一项是A．送匈奴使留在汉者B．何以汝为见C．大臣亡罪夷灭者数十家D．为降虏于蛮夷解析本题考查与现代汉语不同的句式。

C项为被动句，其他三项皆为倒装句。

A.定语后置句，正常语序为“送留在汉匈奴使者”。

B.宾语前置句，正常语序为“何以见汝为”。

D.状语后置句，正常语序为“于蛮夷为降虏”。

答案 C二、探究阅读阅读下面文言文，回答6～10题。

方欲发使送武等，会．缑王与长水虞常等谋反匈奴中。

缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉；后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴．相与谋劫单于母阏氏归汉。

会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候．胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。

第12课 苏武传——留胡节不辱，正气动天地一、基础巩固1． 对下列加点词语的解释，有误的一项是( )A ．既至匈奴，置币遗．单于 遗：赠送B ．武帝嘉．其义嘉：赞许 C ．匈奴使来，汉亦留之以相当．当：抵押 D ．扶辇下除．除：去掉 2． 下列各句中，没有通假字的一项是( )A ．空自苦亡人之地B ．不顾恩义，畔主背亲C ．单于召会武官属D ．信义安所见乎3． 从词类活用的角度看，下列各句中加点词语的用法不同于其他三项的一项是 ( )A ．反欲斗．两主，观祸败B ．单于愈益欲降．之C ．尽归．汉使路充国等D ．单于壮．其节 4． 下列各组句子中，加点的词语古今义相同的一组是( )A ．因厚赂单于，答其善意．．B ．汉天子我丈人．．行也C ．武使匈奴，明年．．，陵降D ．皆为陛下所成就．．5． 下列各组句子中，加点的虚词意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①宜皆降之．②空自苦亡人之．地 B.⎩⎪⎨⎪⎧①武与李陵俱为．侍中②何以汝为．见C.⎩⎪⎨⎪⎧①虽．蒙斧钺汤镬，诚甘乐之②虽．生，何面目以归汉 D.⎩⎪⎨⎪⎧①汉亦留之以．相当②恐前语发，以．状语武 6． 下列各句中，与其他三项句式不同的一项是( )A ．信义安所见乎B ．何久自苦如此C ．汉天子我丈人行也D ．子卿尚复谁为乎 二、精段品读阅读下面的文字，完成7～11题。

武，字子卿。

少以父任，兄弟并为郎。

稍迁至栘中厩监。

时汉连伐胡，数通使相窥观。

匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。

匈奴使来，汉亦留之以．相当。

天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行．也。

”尽归汉使路充国等。

武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因．厚赂单于，答其善意。

武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。

方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。

缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉；后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。

第12课苏武传他是一匹桀骜不驯的战马，将斗志向异域敌方传达；他是一朵常开不败的莲花，将圣洁在世人心间播撒。

他就是苏武。

青草年年绿，绿了千万年；牧歌悠悠唱，唱遍大草原。

秦时的明月，依然明艳；汉时的雄关，已经不见。

多少英雄伟业，已被猎猎朔风吹散，而一个牧羊人的歌声，却永留人间。

摒弃浮华，静享高雅，让古老的英雄故事撞击我们的心弦，让不老的民族气节净化我们的灵魂。

让我们在千古传唱的正气之歌中感受催人奋发的力量吧！⊙课内素材公元前100年，苏武奉命出使匈奴，因“虞常事件”受牵连而被扣留。

对苏武的才能和品行，匈奴单于颇为赞赏，极力招降他。

先是派卫律出场，以死刑相逼，以荣华相诱，苏武皆不为所动，他痛斥卫律，义正词严。

后又派李陵前来劝降，道家破人亡之惨，述同病相怜之切，析汉朝天子之昏，言辞不可谓不恳切。

然而苏武忠诚似海，意志如山，让变节故友羞愧难当。

地窖的阴暗潮湿不仅没有让他的心灵黯淡，反而让他的心更加明亮；塞外朔风大雪虽然让汉节旄毛尽脱，但苏武心中的那杆赤诚大旗却猎猎飘扬；19年的饥寒苍老了他的容貌，但千古的气节却让苏武的青春永驻！[运用角度]“忠诚”“顽强”“抗争”“不屈”“奉献”“诱惑”“得失”“取舍”“个人与国家”等。

如你在远方你有着“宁为玉碎，不为瓦全”的民族大义，有着“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”的雄伟胸襟和志向，如此气节与抱负，放眼望去，天下有几人欤？——题记我是一只羊，终日无所事事、平平淡淡地生活着。

你的到来，打破了我们原有的平静。

听带你来的士卒唤你苏武，你是因为得罪了匈奴的单于才被发配到北海来的。

不过我对这些事情并不感兴趣，只是知道以后有人管理我们这个羊群了。

我发现，你来到这里后一直闷闷不乐，总是目不转睛地望着一个方向。

我不知道你为何会望向那个地方，心想，或许是那个地方风景更美吧。

从你自言自语中，我知道了，那个地方叫长安，那是你的故乡，原来你不是本地人。

我很纳闷，既然你如此思念家乡，为什么不回去看看呢？当时的我，又怎知你的身不由己。

第12课苏武传课后拓展作业一、语言基础阅读下面的文字，完成1～3题。

北京时间昨天晚上美国政府宣布，将对从中国进口的约500亿美元左右的商品加征25%的关税，其中对约340亿美元的商品自今年7月6号起实施加征关税措施。

同时对约160亿美元的商品加征关税开始征求公众意见。

环球时报发表社评称，美方为了征收一点关税，( )，而且将失去之前谈判给美方创造的新订单，这对美方显然是个亏本买卖。

中国是有力量的防守者，有坚守公平原则的本钱。

这场国际斗争真是比世界杯的球赛还富有戏剧性。

过去几个月，中美贸易战________，三轮谈判你来我往，让人眼花缭乱，起初________，转眼又柳暗花明，最终却又是暴风骤雨……反转剧情为何频频上演？商务部发言人讲得很明白：令我们深感遗憾的是，美方置双方已经形成的共识于不顾，________，挑起贸易战……这一轮轮荡气回肠的交锋中，一个突出亮点就是：中国坚定捍卫核心利益的决心和立场，始终如一，________，不管是谁，只要侵犯底线，我们必然反击，而且是强有力的反击。

1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A．美国政府北京时间昨天晚上宣布，将对从中国进口的约500亿美元的商品加征25%的关税，其中对约340亿美元的商品自今年7月6号起实施加征关税。

B．北京时间昨天晚上美国政府宣布，将对从中国进口的约500亿美元左右的商品加征25%的关税，其中对约340亿美元的商品自今年7月6号起实施加征关税。

C．美国政府北京时间昨天晚上宣布，将对从中国进口的约500亿美元左右的商品加征25%的关税，其中对约340亿美元的商品自今年7月6号起实施加征关税措施。

D．北京时间昨天晚上美国政府宣布，将对从中国进口的约500亿美元的商品加征25%的关税，其中对约340亿美元的商品自今年7月6号起实施加征关税措施。

解析：选D 把时间状语“北京时间昨天”放在句首，有强调作用，排除A、C两项；“约500亿美元左右”重复啰嗦，去掉“约”或“左右”，排除B项，故选D。

《苏武传》课后习题及答案解析一、熟读课文，把握课文内容，探究下列问题。

⒈课文可以分为哪几部分？各部分的主要内容是什么？设题意图：此题要在理解课文的基础上理清文章脉络，划分段落结构，然后概括各部分的内容大意。

答：课文按苏武一生可以分为三部分：第一部分是1-2段，写苏武在胡、汉两国关系微妙．．时期奉汉武帝旨意出使匈奴，以通两国之好。

主要是交代苏武出使的原因、背景和使团的主要成员。

第二部分是文章第3-8段，主要写苏武被匈奴扣留胡地．．．．十九年，九死一生而不改气节的可歌可泣的动人事迹。

先写苏武出使匈奴时遇到的意外变故，再写卫律威逼利诱，苏武被幽禁并流放到北海牧羊，以及李陵来劝降等事件。

第三部分是第9-10段，苏武返回汉朝的过程。

先写汉与匈奴和亲后，苏武终得重见天日，重归祖国。

⒉卫律和李陵劝降的情形和说辞有什么不同？为什么？设题意图：史传文学要求作者将史学性与文学性很好结合起来，本文的特点之一就是通过对比手法塑造人物形象，使人物在差别中更鲜明。

应注意到不仅有正反之间的对比，还有同类之间的对比。

在体会其对比时能通过人物言行概括其思想特点。

答：⑴卫律在劝降苏武时采取的是软硬兼施、威逼利诱的方式。

先以副使张胜获罪，苏武“当相坐”来胁迫他，遭拒绝后，又“复举剑拟之”来威逼，然“武不动”。

威逼不成，又以“赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此”来利诱。

⑵李陵劝降苏武时则不同，他以老朋友、老同事的身份，在饮酒叙谈中，动之以情，晓之以理。

先指出汉朝的薄情，其父兄都被汉武帝害死；再披露苏武家庭的悲剧：“太夫人已不幸”“妇年少，已更嫁”，“独有女弟二人，两男一女，今复十余年，存亡不可知”；又以切身体会说明最初与苏武颇有同感；最后指出汉朝法令无常，即使回去也难保身家平安。

所以“人生如朝露，何久自苦若此？”显得推心置腹，委婉通情。

⑶①二人的劝降方式之所以不同，一是两人与苏武的关系不同，二是两人的地位与修养不同。

②卫律原来是汉朝的武将，被匈奴俘虏后投降的，本是无气节的武夫，希冀献功的小人，并无是非标准，惟利是图，所以丑态百出，遭到苏武的唾弃。