大学语文虚词解释

虚词的名词解释
虚词是汉语语法中的一种基本词汇,指在句子中不能被作为句子成分的语音形式,通常用于表示语气、强调、转折、条件等。

虚词可以分为动词、形容词、副词、介词、连词等不同类型。

虚词在句子中的作用是表达语言中语气的变化和意义的丰富性。

例如,在汉语中,一些动词的后面可以加上“了”字来表示动作的完成或变化,如“吃饭了”、“睡觉了吗”、“去了”等。

同样,形容词和副词也可以加上“了”来表示程度的变化和语气的加强。

除了表达语气和意义的变化,虚词还可以在句子中起到结构的作用。

例如,连词“啊”、“呢”、“吧”、“了”等可以连接不同的词语或短语,形成句子的不同部分,起到调节句子节奏、加强语气、表达感情等作用。

虚词在汉语的语法中具有重要的地位,是汉语表达思想和感情的重要工具。

学习虚词对于提高汉语表达能力和语言理解能力非常重要。

拓展:
除了汉语,虚词也在其他东亚语言中使用,如日语、韩语等。

在这些语言中,虚词的形式和用法也有所不同,但它们都承担着表达语气和意义的作用。

同时,虚词的使用也是语言发展中的重要特征之一,可以影响语言的表达能力和语言风格。

高考18个文言虚词意义和用法高考语文文言文虚词常考的共有18个，分别是之、乎、者、也、因、其、所、与、而、且、乃、于、若、为，则、何、以、焉！它们的意义及用法如下：一、之(一)代词1.第三人称代词：他、她、它(们)。

有时灵活运用为第一人称或第二人称。

例：(1)太后盛气而揖之。

(《触龙说赵太后》)(2)不知将军宽之至此也!(《廉颇蔺相如列传》)(3)然语之，又恐汝日日为吾担忧。

(《与妻书》)2.指示代词：这，此。

例：(1)夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。

(《季氏将伐颛臾》)(2)君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。

(《季氏将伐颛臾》)(3)之二虫又何知!(《逍遥游》)(二)助词1.相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。

例：虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?(《季氏将伐颛臾》)2.放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。

例：臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。

(《烛之武退秦师》)3.放在倒置的动(介)宾短语之间，作为宾语前置的标志。

例：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。

(《师说》)4.放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。

例：蚓无爪牙之利，筋骨之强。

(《劝学》)5.用在时间名词或动词(多为不及物动词)后面，凑足音节，没有实在意义。

例：填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。

(《寡人之于国也》)(三)动词，到……去例：胡为乎遑遑欲何之?(《归去来兮辞》)二、乎(一)语气助词1.表疑问语气，可译为“吗”“呢”。

例：(1)儿寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》)(2)技盖至此乎?(《庖丁解牛》)2.表示反问语气，相当于“吗”“呢”。

例：臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎?(《廉颇蔺相如列传》)3.表揣度或商量语气，可译为“吧”。

例：王之好乐甚，则齐国其庶几乎?(《庄暴见孟子》)4.用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。

例：悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。

(《离骚》)(二)介词，相当于“于”“在”等，在文中有不同的翻译。

汉语虚词知识点总结一、介词介词是用来表示事物关系的虚词，通常位于名词、代词或动词短语前面，用来说明名词与其他成分之间的关系。

常见的介词有"在、从、向、跟、和、到"等。

例如："在家、从操场、向南、跟我、和你、到北京"。

介词在句子中的作用是连接名词短语与其他成分，表示空间位置、方向、时间等关系。

二、连词连词是用来连接句子成分或短语的虚词，通常位于句子中的关键位置，起到连接句子成分、承接上下文、衔接逻辑关系的作用。

常见的连词有"和、而、因为、所以、然而、但是"等。

例如："和朋友一起、而且很快乐、因为天气好、所以出去玩、然而事情发生了变化、但是我依然坚持"。

连词在句子中起着连接并列成分或引导因果关系、转折关系等作用。

三、助词助词是汉语中一种特有的虚词，它是用来表示词性、语法关系、句法功能等的词，通常位于实词之前，与实词一起构成词组或短语。

常见的助词有"的、地、得、着、了、过"等。

例如："这篇文章的内容、漂亮的花园、快乐地玩耍、跑得很快、吃了早饭、过生日"。

助词在句子中的作用是表示修饰、补充、连接等语法关系，使句子更加丰富多变。

四、标点符号标点符号是一种用于标志语句成分之间关系和句子结构的虚词，它通常用于句子的末尾或成分之间的分隔。

常见的标点符号有"。

、，？！：；"等。

例如："今天天气很好。

我们一起去公园吧！"。

标点符号在句子中的作用是标志句子成分之间的逻辑关系、语气等，使句子更加清晰流畅。

总的来说，虚词是汉语中一类重要的语法成分，它包括介词、连词、助词、标点符号等，它们在句子中起着连接、修饰、衔接等作用。

掌握虚词的用法对于正确理解和运用汉语有着重要的意义，因此学习者应该加强对虚词的学习和应用，以提高汉语语言的运用水平。

18个文言虚词(按高考考查频率排序)(一)以(1)介词①表示工具、手段，可译为：拿，用，凭借，按照a．常以．身翼蔽沛公。

(《鸿门宴》)b．久之，能以．足音辨人。

(《项脊轩志》)②表示提宾作用，可译为：把，用秦亦不以．城予赵，赵亦终不予秦璧。

(《廉颇蔺相如列传》) ③表示时间、处所，可译为：在，于，从武以．始元六年春至京师。

(《苏武传》)④表示原因，可译为：因，因为，由于臣以．险衅，夙遭闵凶。

(《陈情表》)⑤表示动作、行为的对象，可译为：和，跟；率领，带领欲以．客往赴秦军，与赵俱死。

(《魏公子列传》)(2)连词①表示并列、递进关系，可译为：又，而，而且，并且险以．远，则至者少。

(《游褒禅山记》)②表示承接关系，可译为：而，来，或不译樊哙侧其盾以．撞。

(《鸿门宴》)③表示目的关系，可译为：来，用来，以便请立太子为王，以．绝秦望。

(《廉颇蔺相如列传》)④表示因果关系，可译为：因为以．其无礼于晋，且贰于楚也。

(《烛之武退秦师》)⑤表示修饰，可译为：地，而，或不译木欣欣以．向荣。

(《归去来兮辞》)(3)助词表示时间、方位和范围，可不译受命以．来，夙夜忧叹。

(《出师表》)(4)同“已”，已经前以．降及物故。

(《苏武传》)(5)复音虚词“以是”“是以”引出事理发展或推断的结果，可译为：因此见放。

(《屈原列传》)众人皆醉而我独醒，是以．．(二)之(1)代词①代人、物、事，可译为：他(他们)，它(它们)，我臣请入，与之．同命！(《鸿门宴》)②指示代词，表示近指，可译为：这，这种均之．二策，宁许以负秦曲。

(《廉颇蔺相如列传》)(2)助词①表示修饰，限制，可译为：的沛公之．参乘樊哙者也。

(《鸿门宴》)②用在主谓之间，取消句子的独立性，可不译师道之．不传也久矣！欲人之无惑也难矣！(《师说》)③作定语后置的标志，可不译蚓无爪牙之．利，筋骨之．强。

(《劝学》)④作宾语前置的标志，可不译句读之．不知，惑之．不解。

(《师说》)⑤音节助词，可不译迩之．事父，远之．事君。

虚词实词知识点总结一、虚词的概念虚词是指在句法功能上不具有实际意义，但在语法结构上具有一定的作用的词类。

在句子中，虚词起着连接、修饰、衔接等作用，起到衔接句子成分、构成句子语法等作用。

虚词包括介词、连词、助词、语气词等。

在中文中，虚词是非常重要的，要正确使用虚词，对于正确理解句子的意思、理解文章的意思都是非常重要的。

二、介词介词是一类虚词，它是用来表示名词或代词与其他成分之间的关系的词，比如方位、时间、原因等。

在中文中，例如“在、上、下、前、后、中、外”等都是介词。

它们在句子中起到连接、修饰、衔接等作用，对句子的结构和意义起着重要的作用。

三、连词连词是连接词语、词组、分句、句子等成分的词，是句子成分的连接词。

在中文中，比如“和、与、而、或、但、然、乃”等都是连词。

它们在句子中起着连接、横线、衔接等作用，对句子的结构和意义起着重要的作用。

四、助词助词是指在语法上辅助实词或虚词，帮助构成句子的语法结构的词类，例如动词、形容词、副词等。

在中文中，助词的种类非常多，例如“的、地、得、了、着”等。

它们在句子中起着衔接、修饰、连接等作用，对句子的结构和意义起着重要的作用。

五、语气词语气词是用来表示话语者的语气或情感的词，例如表示感叹、疑问、肯定等。

在中文中，例如“呀、啊、吗、吧、嘛”等都是语气词。

它们在句子中起着修饰、调整语气等作用，对句子的结构和意义起着重要的作用。

六、实词的概念实词是指具有实际意义，能够代表具体事物的词语，是语言交流中最基本的词语，是非常重要的词类。

实词包括名词、动词、形容词、副词等。

实词在句子中起着非常重要的作用，能够承载句子的意义和信息。

七、名词名词是表示人、事、物、地点、时间等具体事物的词语，是实词中最常见的一类。

在中文中，名词的种类非常多，包括“人名、地名、时间名、动物名、植物名、物品名”等。

名词在句子中通常充当主语、宾语、定语等成分，是句子结构中非常重要的一部分。

八、动词动词是表示动作、状态或变化的词语，是实词中最重要的一类。

以课文为例讲解18个虚词【所】1、结构助词。

⑴用于动词之前，跟动词组成名词性短语，指代人、事物、处所等，相当于“……的人（事物、地方）”。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

所守或匪亲，化为狼与豺。

辘辘远听，杳不知其所之也。

是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

（2）跟前边的“为”合用，组成“为……所”的格式，表示被动，相当于“被”。

茅屋为秋风所破歌。

2、名词。

地方；处所。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

【为】1、介词。

用于名词或名词性短语前，组成介词结构，一起修饰后面的动词（谓语）。

⑴引进动作行为的受益者，相当于“替；给”。

覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》⑵引进动作行为相关的对象，相当于“对；向”。

不足为外人道也!⑶引进动作行为的目的或原因，相当于“为了；因为”。

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？⑷wéi，引进动作行为的施事者，常与“所”合用，相当于“被”。

茅屋为秋风所破歌。

2、wéi，助词。

常用于疑问句末尾，表示疑问或反问，相当于“呢”。

奚以之九万里而南为？3、wéi，动词。

⑴当作；作为。

武陵人捕鱼为业。

⑵变成；成为。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

⑶表示某些动作行为，相当于“给予；治理；演奏；创作”等动词。

轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。

【焉】1、代词。

⑴用于及物动词后边，相当于“之”，代人、事物、处所等，相当于“他；它；那里”。

可远观而不可亵玩焉。

俟其欣悦，则又请焉。

古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。

⑵用于不及物动词后边，相当于“于之；于此；于彼”。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。

率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

2、疑问代词。

用于动词或介词前，表示询问事物、原因、处所等，或表示反问，相当于“什么；哪里；怎么”。

语文高考必须掌握的18个虚词文言虚词总结:1、而一、用作连词。

可连接词、短语和分句，表示多种关系。

(一)表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

如：蟹六跪而二螯。

(《劝学》)地势极而南溟深，天柱高而北辰远。

(《滕王阁序》)(二)表示递进关系。

可译为“并且”或“而且”。

如：君子博学而日参省乎己。

(《劝学》)(三)表示承接关系。

可译为“就”、“接着”，或不译。

如：简能而任之，择善而从之。

(《谏太宗十思疏》)(四)表示转折关系。

可译为“但是”、“却”。

青，取之于蓝，而青于蓝。

(《劝学》)因人力而敝之，不仁。

(《烛之武退秦师》)(五)表示修饰关系，即连接状语。

可不译。

如：吾尝终日而思矣……(《劝学》)二、用作代词。

只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。

(《记王忠肃公翱事》)三、复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。

例如：闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

(《师说》)2、何⑴什么。

例：①何陋之有②夫晋，何厌之有？⑵怎么样。

例：①如太行、王屋何？②其如土石何？⑶哪里。

例：胡为乎遑遑欲何之⑷多么。

例：水何澹澹，山岛竦峙。

⑸为什么。

例：①予尝求古仁人之心，或者二者之为，何哉？②所在皆是也，而此独以钟名，何哉？⑤齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？⑹怎么。

例：①若为佣耕，何富贵也？②徐公何能及君也？⑺何：通“呵”，喝问。

例：信臣精卒陈利兵而谁何。

（谁何：呵问他是谁何意思是检查盘问。

）「何如」怎么样，怎样。

例：①吾欲之南海，何如？②今日之事何如？⑤求，尔何如？「何消」哪用得着。

例：这自然，何消吩附。

「何尝」并非。

例：你说的何尝不是。

「何加」有什么益处。

例：万钟于我何加焉！3、乎一、用作语气助词。

(一)表疑问语气。

可译为“吗”、“呢”。

儿寒乎？欲食乎？(《项脊轩志》)欲安所归乎？(《赤壁之战》)今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？(《勾践灭吴》)(二)表测度语气，可译为“吧”。

成人高考专升本大学语文虚词解释：“乃”
 《大学语文》大纲在“汉语基本知识”中提出的第二项要求为：“掌握常用文言虚词之、其、者、所、诸、焉、则、而、于、以、且、乃等的用法，识别同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义。

”此项要求侧重于对课文中出现的常见文言虚词意义或用法的掌握，下面分别作些介绍。

“乃”
(一)副词
1、作为副词，“乃”可以表示多种接续关系或情态，有时用法近于连词。

表示顺承接续关系，可译为“于是”、“就”等。

例如：
(1)今尔出于崖，观于大海，乃知尔丑。

(《庄子。

秋水》)
(2)广乃遂从百骑往驰三人。

(《李将军列传》)。