幼儿园大班科学《神奇的磁铁》

《神奇的磁铁》大班科学优质课教案（通用5篇）《神奇的磁铁》大班科学优质课教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《神奇的磁铁》大班科学优质课教案（通用5篇），欢迎大家分享。

《神奇的磁铁》大班科学优质课教案1活动目标：1、通过实验，感知磁铁有吸铁和相吸、相斥的特性。

2、利用磁铁进行分类活动锻炼幼儿的分类能力。

活动准备:纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、小铃铛、铁制易拉罐、小石头、橡皮筋、铝制易拉罐、橡皮筋、磁铁、铁沙和石沙混合放在若干个塑料版里、小布快，幼儿用书活动过程：一、老师魔术表演，启发小朋友猜一猜是什么使纸上的东西动起来的？有几个小朋友说纸下面有吸铁石（磁铁）。

二、观察磁铁相吸、相斥的特性。

1、让幼儿尝试把两块磁铁放在一起，看看会发生什么事？2、教师总结：有时两块磁铁会吸在一起，有时不会吸在一起，但是只要转换方向，两块磁铁就可以吸在一起了。

三、通过操作，感知磁铁吸铁的特性。

教师：请你们试一试，磁铁能不能吸起其他东西。

1、幼儿观察桌上的各种物品，猜想每样物品能否被磁铁吸起，并在书中的表格里做记号。

2、请每个幼儿用磁铁吸一吸桌子上的物品，把可以吸起来在幼儿用书框中做上记号。

3、请幼儿将物品分成能被磁铁吸起来的和不能被磁铁吸附的两堆。

4、讨论磁铁能吸起和不能吸起的物品的原因。

四、通过找铁沙游戏，进一步巩固幼儿对磁铁特性的了解。

1、教师：磁铁只会吸含铁的东西。

现在这儿有一堆沙，老师不小心把铁沙混在了这堆沙里，请小朋友帮我把铁沙分出来好吗？2、幼儿分组，每人一块用布包好的磁铁，每组一盘石沙和铁沙混合物，以及一个空盘。

3、教师向幼儿说明为了防止磁铁沾得满块都是铁沙，所以才用布块包着磁铁。

4、请幼儿将沙盘里的铁沙吸出来，放在另一个空盘子里。

(教师先示范，将布块和磁铁分离，铁沙就会被取下来。

幼儿园大班科学教案《神奇的磁铁》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第三节《神奇的磁铁》。

通过学习，让幼儿了解磁铁的特性，探索磁铁的吸引和排斥现象，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁的两极以及磁铁的吸引和排斥现象。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。

教学重点：磁铁的两极及其作用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片等。

学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）向幼儿展示磁铁，让幼儿观察并说出磁铁的形状。

（2）让幼儿尝试用磁铁吸引周围物品，引导幼儿发现磁铁的吸引现象。

2. 例题讲解（1）讲解磁铁的两极，让幼儿了解磁铁的吸引和排斥现象。

（2）演示磁铁吸引和排斥的实验，让幼儿观察并理解磁铁的两极作用。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作，用磁铁吸引和排斥实验材料，巩固磁铁的两极知识。

（2）引导幼儿讨论并分享实验过程中的发现。

（2）让幼儿思考生活中磁铁的运用，激发幼儿对科学的兴趣。

六、板书设计1. 神奇的磁铁2. 磁铁的两极：N极、S极3. 磁铁的作用：吸引、排斥七、作业设计1. 作业题目：用磁铁找出家里的铁制品。

答案：磁铁能吸引铁制品，如铁钉、铁锅、铁门等。

2. 作业题目：观察并记录磁铁在不同位置的吸引和排斥现象。

答案：磁铁在距离物品较近时，吸引和排斥现象更明显。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的特性，培养了幼儿的观察和动手操作能力。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿探索磁铁在日常生活中的应用，将所学知识拓展到生活实践中。

同时，教师还可以通过开展科学活动，让幼儿进一步探索磁铁的奥秘，培养幼儿的探究精神。

大班科学教案详案及教学反思《神奇的磁铁》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。

详细内容包括：磁铁的性质、分类、磁极间的相互作用规律，以及磁铁在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 了解磁铁的性质和分类，知道磁铁的两极及磁极间的相互作用规律。

2. 通过实践操作，培养观察、分析、解决问题的能力。

3. 感受磁铁的神奇，激发对科学现象的探究欲望。

三、教学难点与重点教学难点：磁极间的相互作用规律。

教学重点：磁铁的性质、分类及磁极的认识。

四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸片等。

学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示磁铁，吸引铁钉、回形针等物品，引发幼儿兴趣。

（2）提问：“你们知道这个是什么吗？它有什么神奇的地方？”2. 新课导入（1）教师介绍磁铁的性质、分类及磁极。

（2）幼儿观察、交流，了解磁铁的特点。

3. 例题讲解（1）教师展示磁铁吸引铁钉、回形针等现象，讲解磁极间的相互作用规律。

（2）幼儿分组操作，验证磁极间的相互作用规律。

4. 随堂练习（1）教师提出问题，引导幼儿运用磁铁解决实际问题。

（2）幼儿分组讨论、实践，分享解决问题的方法。

（2）提问：“你们还知道磁铁在生活中的哪些应用吗？”六、板书设计1. 磁铁的性质、分类2. 磁极间的相互作用规律3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁制作一个简单的磁铁玩具。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对磁铁有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高他们的实践操作能力。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观磁铁工厂，了解磁铁的制作过程及在生活中的应用，进一步激发幼儿对磁铁的兴趣。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解中磁极间的相互作用规律的掌握。

幼儿园大班科学教案五篇教案一：神奇的磁铁活动目标：1.了解磁铁的基本特性：吸铁性、磁极。

2.能够运用磁铁进行简单的实验操作，并观察记录实验现象。

3.激发幼儿对磁铁的兴趣，培养幼儿的观察能力和探究精神。

活动准备：•磁铁若干（不同形状、大小），铁钉、回形针、木块、塑料块、橡皮等不同材质的物品。

•白纸、笔、记录表。

•多媒体课件（可选）。

活动过程：(一) 导入 (5分钟)教师出示一个磁铁，引导幼儿观察它的形状、颜色等，并提问：“你们见过这样的东西吗？它叫什么名字？”然后，教师用磁铁吸起铁钉，引起幼儿的兴趣，激发幼儿探究的欲望。

(二) 探索实验 (20分钟)1.分组实验：将幼儿分成若干小组，每组提供一个磁铁和各种不同的物品。

引导幼儿用磁铁尝试吸取不同的物品，并记录哪些物品会被磁铁吸起，哪些物品不会被磁铁吸起。

2.观察记录：鼓励幼儿仔细观察，并用图画或文字记录实验结果。

教师巡回指导，帮助幼儿正确使用磁铁，并引导幼儿进行分析和总结。

3.发现磁极：教师引导幼儿用磁铁的两端分别吸取铁钉，观察哪一端吸力更强，从而引出“磁极”的概念。

(三) 交流分享 (15分钟)各组代表分享自己的实验结果和发现，教师引导幼儿总结磁铁的特性：磁铁可以吸铁，但不能吸所有东西；磁铁有两个磁极，磁极的吸力最强。

(四) 延伸活动 (5分钟)1.观看多媒体课件，进一步了解磁铁的用途。

2.鼓励幼儿回家后继续探究磁铁的奥秘，例如：用磁铁玩游戏、寻找生活中哪些物品含有磁铁等。

教案二：会变色的花活动目标：1.了解植物吸水的原理，并能观察到植物吸水后颜色的变化。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和耐心。

3.激发幼儿对植物生长的兴趣，培养幼儿爱护植物的情感。

活动准备：•白色的康乃馨或其他白色花朵若干。

•不同颜色的色素水（红色、蓝色、黄色等）。

•透明玻璃杯若干。

•剪刀、吸管（可选）。

活动过程：(一) 导入 (5分钟)教师出示几朵白色的康乃馨，提问：“这些花是什么颜色的？你们想让它们变成其他的颜色吗？”引导幼儿产生探究的欲望。

大班科学教案：神奇的磁铁（5篇）大班科学教案：神奇的磁铁(5篇)作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的大班科学教案：神奇的磁铁，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班科学教案：神奇的磁铁1活动目标1、喜欢参加科学小实验活动，能大胆动手实验，发现问题，解决问题。

2、感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁能吸铁。

3、能大胆的交流自己的发现。

活动准备：1、篮子里有铁钉、棉花、积木、塑料玩具、气球、剪刀、橡皮泥等，磁铁单独放。

2、实物卡片若干。

活动过程：一、设疑引入1、师：“孩子们，老师今天给你们带来一个新的朋友——小鸡豆豆，它告诉老师它有一个神奇的功能，不用胶水就可以跑到黑板上不掉下来，你知道为什么吗？”2、学生讨论、思考。

（原来豆豆身上有一个奇特的黑色的小东西，它的名字就叫磁铁）3、“为什么有了磁铁就不会掉下来呢？今天让我们一起来探索磁铁的奥秘吧！”二、提出假设，猜测结果。

1、请小朋友们找一找桌子上的磁铁。

2、认识桌面上的材料。

3、教师提出假设：磁铁能把篮子的东西都吸起来吗？4、幼儿猜测结果，并说明原因。

三、动手实验，验证结果。

1、幼儿动手实验，验证假设。

提问：（1）请用磁铁碰一碰每样东西，看看刚才的猜测对不对。

（2）你发现了什么？（3）哪些东西吸起来了？哪些东西没吸起来？2、教师引导学生验证（1）教师出示实物卡片，请学生判断，教师在黑板上记录。

（2）教师引导幼儿归纳小结磁铁的作用。

（磁铁能吸铁）四、扩展认识经验。

1、教师出示实物卡片，幼儿判断这些实物能被磁铁吸起来吗？2、想一想：我们的生活中哪些地方用了磁铁。

3、游戏：考考你。

（1）一天，奶奶正在缝扣子，不小心把针掉在地上了，怎么找也找不到，请你想一个又快又好的办法帮奶奶找到针。

（2）妈妈去买不锈钢的餐具，又怕买到铁的，怎么办呢？请帮妈妈想办法。

《神奇的磁铁》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，了解磁铁的特性。

2.培养幼儿的探索精神，激发对科学活动的兴趣。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：认识磁铁的吸铁特性。

2.教学难点：磁铁的相吸相斥现象。

三、教学准备1.磁铁若干个2.铁制品和非铁制品若干3.小卡片若干4.记录表格5.教学课件四、教学过程（一）导入1.出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。

2.提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？（二）探索磁铁的特性1.分组实验：每组发一个磁铁，让幼儿自由探索磁铁的特性。

2.教师巡回指导，引导幼儿发现磁铁可以吸起铁制品。

3.集体交流：请幼儿分享实验中发现的现象。

（三）认识磁铁的相吸相斥现象1.教师出示两个磁铁，引导幼儿观察磁铁的两端。

2.提问：你们知道磁铁的两端有什么不同吗？3.分组实验：每组发两个磁铁，让幼儿探索磁铁两端的相吸相斥现象。

4.集体交流：请幼儿分享实验中发现的现象。

（四）磁铁的应用1.教师出示磁铁应用的相关图片，引导幼儿了解磁铁在生活中的应用。

2.提问：你们知道磁铁在生活中有什么作用吗？3.集体交流：请幼儿分享自己知道的磁铁应用。

2.提问：通过今天的学习，你们对磁铁有了什么新的认识？五、教学反思1.教学过程中，我注重引导幼儿观察、操作，让他们在实验中发现问题、解决问题，培养了他们的探索精神。

2.在分组实验环节，我充分调动了幼儿的积极性，让他们在合作中学习，提高了他们的团队协作能力。

3.在教学活动中，我注重培养幼儿的记录习惯，让他们在实验中记录自己的发现，有助于他们更好地理解和掌握知识。

4.本次教学活动，我注重启发式教学，引导幼儿思考问题，培养他们的思维能力和创新意识。

5.在教学评价方面，我关注到了每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。

不足之处：1.在教学过程中，时间安排不够合理，导致部分环节较为紧张。

2.在分组实验环节，部分幼儿对磁铁的操作不够熟练，需要加强个别指导。

幼儿园大班教案《神奇的磁铁》含反思一、教学目标和重点教学目标1.认识磁铁；2.能够通过教学活动，认识磁铁的特性；3.提高幼儿们的动手能力，唤起幼儿的观察、思考能力；4.培养幼儿团队合作意识和集体意识。

教学重点1.磁铁的特性；2.提高幼儿团队合作意识。

二、教学准备1.教材：磁铁、铁丝、铁颗粒、亚克力板；2.教具：箱子、彩纸、胶水等；3.幼儿园大班学生。

三、教学过程步骤一：导入1.主题展示：老师拿着磁铁来到教室，让幼儿分类讲解，磁铁有哪几种不同的形状；2.活动：出示一些由铁丝、铁颗粒等组合而成的图案，让幼儿看看这些图案有什么特别之处。

并鼓励幼儿自己动手尝试组装。

步骤二：教学1.了解磁电特性：让幼儿自由触摸磁铁，尝试将磁铁分开，观察磁铁的南北极并讲解。

2.活动：将磁铁藏在一个盒子里，再给幼儿提供很多的道具，让幼儿将盒子中的磁铁找出来。

3.结合游戏体验：对于几乎所有幼儿来说，磁铁总是带给他们乐趣无穷的游戏，教师可以再此基础上设置多样化的游戏活动，通过学习却不断挖掘幼儿的乐趣(如踩土豆).步骤三：整合1.通过与幼儿共同研究、讨论大班幼儿能够使用磁铁实现哪些效果；2.在教师的引导下幼儿们自己动手使用磁铁组装各种好玩的图案。

步骤四：反思1.教师引导幼儿回顾今天磁铁教学的主要内容；2.教师通过听取幼儿的看法以及意见，进一步改进方法和教学形式。

四、教学效果及评价1.教学过程生动而富有吸引力，幼儿们的学习积极性较高；2.动手活动使得幼儿在游戏中收获了新的知识和技能，提高了幼儿的动手能力和观察、思考能力；3.团队合作活动提高了幼儿的集体意识和合作能力；4.以上教学方法可以为老师们提供相关教学思路和方法，提高课堂效益。

大班科学公开课教案《神奇的磁铁》一、教学目标1.了解磁铁的基本概念和性质。

2.学习磁铁的吸引和排斥特性。

3.探索磁铁的用途和应用。

二、教学准备1.PowerPoint幻灯片《神奇的磁铁》。

2.磁铁。

3.各种常见材料（如纸、塑料、木头等）。

4.小铁钉、小纸夹等金属物品。

5.活动与实验记录表格。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用一个小游戏或实物，引起学生对磁铁的兴趣。

比如，用磁铁吸附起来的铁钉，或者在教室里找一些能被磁铁吸附的物品，让学生观察和推测。

•引导学生思考：什么是磁铁？磁铁有什么特点？我们平时可以用磁铁做什么？2. 学习磁铁的基本概念和性质（20分钟）•使用幻灯片展示磁铁的基本概念和性质，包括磁铁的两极（南极和北极）、吸引和排斥。

•借助实物磁铁和磁铁示意图，让学生观察和感受磁铁的磁力。

•引导学生讨论：为什么磁铁会有吸引和排斥的特性？磁铁的两极互相吸引还是排斥？•结合实例和图示，帮助学生理解磁铁的吸引和排斥性质。

3. 探索磁铁的吸引和排斥特性（30分钟）•将学生分组，每组一块磁铁和各种材料（如纸、塑料、木头等）。

•让学生预测每种材料会被磁铁吸引还是排斥，并记录在活动与实验记录表格中。

•组织学生进行实验，观察和记录实验结果。

•各组报告实验结果，整理并讨论实验结果。

引导学生总结：哪些材料被磁铁吸引？哪些材料被磁铁排斥？为什么会有这样的结果？4. 探索磁铁的用途和应用（30分钟）•利用幻灯片展示磁铁的一些应用场景，如磁铁吸附金属物、制作磁铁游戏等。

•引导学生讨论：平时我们在生活中还有哪些地方会用到磁铁？有什么好玩的磁铁实验？•分组让学生自由探索磁铁的用途和应用，并记录在活动与实验记录表格中。

•各组展示自己的实验成果，并互相交流和分享。

5. 小结与评价（15分钟）•回顾学习内容，总结磁铁的基本概念和性质，以及吸引和排斥特性。

•进行小结讨论：你觉得磁铁有什么神奇之处？在学习过程中，你最喜欢的实验是什么？•评价学生的学习情况，以活动与实验记录表格和小组展示为依据。

幼儿园大班科学活动《神奇的磁铁》关键信息项：1、活动名称：《神奇的磁铁》2、活动对象：幼儿园大班学生3、活动目标：知识与技能目标：过程与方法目标：情感态度与价值观目标：4、活动准备：材料准备：场地准备：5、活动流程：导入环节：探索环节：总结环节：拓展环节：6、活动评估：评估方式：评估标准：11 活动名称本次幼儿园大班科学活动的名称为《神奇的磁铁》。

111 活动对象参与本次活动的对象为幼儿园大班的学生。

112 活动目标1121 知识与技能目标幼儿能够认识磁铁，了解磁铁的基本性质，如吸铁性、磁极等。

掌握简单的实验操作方法，能够通过实验观察和记录磁铁的现象。

1122 过程与方法目标通过自主探索和小组合作，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。

引导幼儿在实验中发现问题、提出问题，并尝试解决问题，培养其探究精神。

1123 情感态度与价值观目标激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养其热爱科学的情感。

培养幼儿在活动中的团队合作意识和交流能力。

12 活动准备121 材料准备各种形状和大小的磁铁若干。

铁钉、回形针、铁屑、塑料片、纸片、木块、玻璃球等实验材料。

记录表格、笔。

多媒体设备，用于播放与磁铁相关的视频和图片。

122 场地准备选择宽敞、明亮、通风良好的教室或活动室，确保幼儿有足够的活动空间。

提前布置好实验区域，摆放好实验材料和设备。

13 活动流程131 导入环节通过展示一些与磁铁相关的有趣现象，如磁铁吸起铁钉、回形针等，引起幼儿的兴趣和好奇心。

提问幼儿是否见过这些现象，引导幼儿思考为什么磁铁能够吸起这些东西。

132 探索环节幼儿分组进行实验，每个小组发放一套实验材料，包括磁铁和各种不同的物品。

幼儿自主操作，尝试用磁铁去吸不同的物品，观察哪些物品能被磁铁吸住，哪些不能，并将结果记录在表格中。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，观察幼儿的实验过程，及时给予帮助和指导。

133 总结环节各小组交流实验结果，分享自己的发现。