幼儿园大班科学领域教学方案实施方案大全

幼儿园大班科学活动设计方案5篇科学是幼儿教育中不可或缺的重要组成部分。

通过参与科学活动，幼儿能够培养观察、探索、思考和解决问题的能力，从而提高他们对世界的认知和理解。

下面将介绍5个适合幼儿园大班的科学活动设计方案。

活动1：探索物体的浮沉原理活动目的：引导幼儿了解物体浮沉的基本原理，并通过实践观察探索物体在不同密度液体中的浮沉状态。

活动步骤：1. 给幼儿准备几个不同形状和大小的物体，如木块、橡皮泥球等。

2. 引导幼儿思考：为什么有些物体会浮在水上，而有些物体会沉到水底？鼓励幼儿提出自己的猜想。

3. 将准备好的物体逐个放入水中，观察和记录它们的浮沉状态。

4. 引导幼儿讨论观察结果，总结物体浮沉的原理。

活动2：探索光的传播路径活动目的：通过实践观察，培养幼儿对光线传播路径的认知，并了解光的基本性质。

活动步骤：1. 准备一个黑暗的房间，放置一个小孔板。

2. 引导幼儿围绕小孔板，观察光线传播的路径。

3. 将一个小手电筒放在小孔板后面，使光线通过小孔照射到另一面墙上。

4. 引导幼儿观察并讨论光线的路径和特点。

活动3：观察植物生长过程活动目的：培养幼儿的观察力和耐心，了解植物的生长过程及其需要的条件。

活动步骤：1. 准备一些种子、土壤和小花盆。

2. 引导幼儿将种子放入土壤中，用透明的保鲜膜覆盖住小花盆。

3. 每天观察并记录植物的生长情况，包括发芽、生长和开花等过程。

4. 引导幼儿讨论植物所需要的光线、水分和养分等条件。

活动4：制作简单的物体机械模型活动目的：通过制作机械模型，帮助幼儿理解物体的运动和力的作用。

活动步骤：1. 准备一些卡片、胶水、彩色纸等材料。

2. 引导幼儿根据自己的想法，制作简单的物体机械模型，如摇摆摆动、滚动等。

3. 引导幼儿观察并讨论机械模型的运动方式和背后的力学原理。

活动5：研究动物的习性与适应性活动目的：培养幼儿的动物观察和研究能力，了解动物的习性和适应环境的方式。

活动步骤：1. 带幼儿到室外或动物园等地方，观察不同动物的生活习性和行为模式。

幼儿园大班科学领域教案幼儿园大班科学领域教案 (15篇)作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园大班科学领域教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班科学领域教案 1设计理念1．对序数的认识：序数表示事物在计算时或排行时的次序，如日常使用的第一、第二等表示次序的数，是在基数前加“第”来表示。

2．《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中遇到的简单问题。

大班幼儿在该课程内容上的发展目标为：确定某一目标的空间方位，指出前往目标的路径；理解数字的序数意义，懂得数字可用来表示物体排列的次序。

3．幼儿基础分析：初入大班幼儿已具备一定的空间方位经验，如上、下、里、外、前、后等；对数字表示的序数意义(如排列位置)有初步的经验认识(小区楼房上的数字、电影院座椅上的数字等)；大班幼儿具体形象思维得到进一步深化，抽象逻辑思维迅速发展。

运用幼儿前期思维发展的基础和学习生活经验进行本节活动的学习，是对幼儿多方面素质发展的巩固和深化。

教学目标1．学习从不同的起点与方向辨别序列中物体的排列位置，建立辨认物体排列位置的思维方法。

2．理解序数的意义，能够用“第几”准确表示序列中物体的排列位置。

3．在游戏中发展观察、分析、判断、交流等能力。

教学活动一、设疑导入，呈现基础经验情境设计：现场请三位小朋友在幼儿的前面站成横向一排，辨别他们的位置。

师：我们一起来看看乙小朋友站在什么位置?幼：在中间(或在XXX的旁边，或在第二个)。

师：你怎样知道他的位置的?幼：我是看出来的(或我是数的)。

【注：若出现“第几”的资源，教师要呈现孩子对“第几”的认知思维过程，若孩子只能说出“中间”等概括性方位词，教师也表示认可，随即进入第二环节】(设计意图：这个环节是为了了解幼儿的经验基础，从孩子们的回答中，老师能很快地发现幼儿现有的经验基础。

2024年关于大班科学领域教学方案设计教学方案设计：科学领域是培养学生科学素养和掌握科学基本知识的重要领域之一。

为了适应未来社会的科学发展需求，____年的大班科学领域教学需要围绕培养学生科学探究能力、科学思维和科学方法展开。

以下是一个关于____年大班科学领域教学方案设计的简要描述，以期为教师提供一些建议和指导。

1. 教学目标：- 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们对科学的主动探究精神。

- 培养学生的科学思维能力，包括观察、提问、实验设计、数据分析和推理能力。

- 培养学生的科学方法和实验技巧，培养学生的科学观察和实证能力。

- 掌握和理解一些基本的科学知识，培养学生科学知识的整合和应用能力。

2. 教学内容：____年大班科学领域的教学内容建议选择与学生日常生活和社会环境相关的主题，以激发学生的学习兴趣和认知需求，例如：- 大自然中的生物多样性：通过观察和探究班级周围的植物、昆虫、小动物等，了解它们的生长发育、生活习性和相互关系。

- 天气和季节变化：通过观察天气、记录温度和降水量等数据，理解天气和季节变化的原因及其影响。

- 健康与营养：通过学习食物的来源、种类和营养成分的关系，培养学生的健康饮食意识和生活习惯。

3. 教学方法：- 以探究为主导：在教学中，注重培养学生的科学探究能力，引导学生提出问题、设计实验、进行观察和记录、分析和推理，从而理解和发现科学知识。

- 实践与合作结合：通过实际操作和合作学习，培养学生的科学实验技巧和团队合作能力，例如通过小组研究、观察实验等方式，让学生主动参与到科学活动中。

- 情境化教学：将科学知识和情境结合，通过实际的例子和场景，使学生能够将所学知识与日常生活联系起来，增强学生的学习兴趣和学习动力。

- 多媒体与信息技术的应用：利用多媒体和信息技术工具，丰富教学内容，增加学生的学习效果和兴趣。

例如，通过科学实验演示视频、科学动画等方式，引导学生进行观察和分析。

4. 评价方式：- 观察评价：通过观察学生在科学实验和观察过程中的表现和参与程度，评价学生的科学探究能力和实验技巧。

幼儿园大班科学领域活动实施方案科学活动是幼儿园大班教育活动中不可或缺的一部分，通过科学活动，可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的观察、实验、推理和解决问题的能力。

下面是一份幼儿园大班科学领域活动的实施方案，详细介绍了活动的目标、内容和实施步骤。

一、活动目标：1. 培养幼儿对科学的兴趣和探索欲望，培养他们的观察、实验、推理和解决问题的能力。

2. 引导幼儿通过科学活动来认识自然界的现象和规律，了解科学的基本知识和方法。

3. 培养幼儿的动手能力和合作精神，提高他们的观察、实验和记录的技能。

4. 培养幼儿的环保意识和科学素养，促进他们对环境保护的重视和行动。

二、活动内容：1. 探索物质的性质和变化：通过观察和实验，引导幼儿认识常见物质的性质和变化规律，例如水的三态变化、物体的浮沉等。

2. 探究生活中的自然现象：通过观察、实验和探究，引导幼儿认识各种自然现象，例如天气变化、日月星辰等。

3. 学习植物的生长和变化：通过观察植物的生长过程，引导幼儿认识植物的生命周期和各个部位的功能，培养他们的保护植物的意识。

4. 探索动物的特征和习性：通过观察和研究，引导幼儿认识各种动物的特征和习性，了解生物多样性和生物之间的相互依存关系。

5. 培养幼儿的环保意识：通过观察和实践，引导幼儿了解环境保护的重要性，培养他们的环保意识和环保行动能力。

三、活动实施步骤：1. 活动准备：（1）根据活动内容和目标，选择适合的科学活动和实验，并准备所需的材料和器材。

（2）组织相关培训，提高教师对科学活动的理解和能力，确保教师能够有效引导幼儿进行科学探索。

2. 活动导入：教师可以通过故事、图片、视频等方式，引发幼儿对科学主题的兴趣，提出探索问题，并激发幼儿的思考和猜测。

3. 实施活动：（1）观察和探究：教师根据活动主题，组织幼儿进行观察和实验，引导幼儿通过亲身体验和实践来发现问题和解决问题。

（2）记录和总结：幼儿在活动中可以记录自己的观察和实验结果，教师引导幼儿进行讨论和总结，加深对科学知识和方法的理解。

幼儿园大班科学活动教学方案实施方案科学活动对幼儿的认知发展和科学探索能力的培养起到了重要的作用。

为了提高幼儿的科学素养，我们设计了以下的大班科学活动教学方案实施方案。

一、教学目标：1.培养幼儿对周围自然环境的观察和认识能力；2.激发幼儿的科学好奇心和探索欲望；3.培养幼儿的观察、比较和总结的能力。

二、教学内容：通过一系列与幼儿日常生活相关的科学活动，让幼儿对自然环境进行观察和认识。

三、教学准备：1.准备一些与教学内容相关的实物和图片，如昆虫标本、植物标本等；2.准备一些小型实验器材，如放大镜、计时器等；3.准备幼儿参与的游戏和手工制作材料。

四、教学步骤：1.引入：通过故事、图片、视频等形式，引导幼儿对科学活动感兴趣，并向他们介绍本次活动的主题和目标。

2.观察和比较：让幼儿观察和比较一些现象或实物特征，如观察不同颜色的花朵、观察昆虫的外形等。

3.实验活动：进行一些简单的科学实验，如观察水的沸腾时间、观察不同物体对水的浸泡情况等。

通过实验，培养幼儿的观察和实验能力。

4.游戏和教具活动：采用各种游戏和教具，如益智拼图、寻找物品等，让幼儿在游戏中学习科学知识。

5.手工制作：引导幼儿进行一些与科学相关的手工制作活动，如制作简单的太阳系模型、制作昆虫标本等。

通过手工制作，加深幼儿对科学的理解和认识。

6.总结：通过教师引导，让幼儿对本次活动进行总结与反思，培养幼儿的观察和总结的能力。

五、教学评价：教师通过观察和记录幼儿的参与和表现情况，进行评价。

可以采用口头评价、记录评价和作品评价等形式。

六、教学延伸：在课后，教师可以通过继续开展相关的科学活动，对幼儿的科学知识进行巩固和拓展。

可以采用参观科技馆、野外实地考察等形式，让幼儿更加深入地了解科学。

通过以上的大班科学活动教学方案实施方案，可以激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察和探索能力，提高他们的科学素养。

同时，幼儿在参与科学活动的过程中，可以增强他们的团队合作精神和创新能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。

幼儿园大班科学活动教学方案实施方案幼儿园大班的科学活动是非常重要的，能够帮助幼儿开发观察、探索和思维的能力，培养他们对世界的好奇心和探索精神。

以下是一个幼儿园大班科学活动教学方案实施方案的示例。

1. 活动名称：探索昆虫的奥秘活动目标：- 培养幼儿观察和描述的能力；- 帮助幼儿了解昆虫的特征和生活习性；- 提高幼儿对自然的兴趣和关注度。

活动准备：- 准备昆虫标本或昆虫图片；- 准备放大镜、显微镜等观察工具；- 设计一份简单的观察记录表。

活动过程：步骤一：导入引起幼儿的兴趣，可以通过给幼儿展示一些昆虫标本或昆虫图片，询问幼儿他们对昆虫的认识和想法。

步骤二：观察昆虫标本或图片给每个幼儿分发一些昆虫标本或图片，并提供放大镜或显微镜等观察工具。

让幼儿观察昆虫的特征，例如昆虫的身体结构、颜色、触角等，并鼓励他们描述他们观察到的内容。

步骤三：探索昆虫的生活习性带领幼儿进一步探索昆虫的生活习性。

例如，可以问幼儿昆虫都住在哪里，他们吃什么，他们怎样保护自己等等。

鼓励幼儿提出问题和猜想，激发他们的好奇心。

步骤四：实地观察昆虫安排一次户外活动，带领幼儿实地观察昆虫。

可以选择一个校园内或周边有昆虫出现的地方，例如花坛、树林或草地。

鼓励幼儿观察并记录他们所看到的昆虫，包括名称、特征和生活习性等。

步骤五：总结和展示在活动结束后，组织幼儿进行讨论，总结他们在活动中学到的知识和经验。

鼓励幼儿互相分享他们的观察结果和发现，并帮助幼儿理解和归纳昆虫的共同特征和生活习性。

活动评估：- 观察幼儿在活动过程中的参与程度；- 观察幼儿对昆虫特征和生活习性的描述和理解程度；- 观察幼儿在户外观察中的观察和记录能力。

延伸活动：- 可以组织幼儿制作昆虫标本或绘制昆虫的画；- 可以安排参观昆虫展览或植物园，进一步拓展幼儿对昆虫和自然的认识。

这是一个幼儿园大班科学活动教学方案实施方案的示例。

在实施过程中，可以根据幼儿的实际情况和兴趣做适当的调整和补充。

幼儿园大班科学活动教学方案实施方案（精选15篇）幼儿园大班科学活动教学方案实施方案篇1活动目标1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度的关系。

2.发展幼儿的观察力、记录能力，体验探索的乐趣。

活动准备1.水、透明的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、记录表、笔若干。

2.绵白糖、白砂糖、方糖若干。

活动过程1.引导幼儿回忆做过的溶解实验，引出新的探究问题。

教师出示一盆水，请幼儿说说自己知道的能溶解在水中的物品。

2.通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系。

(1)出示绵白糖、白砂糖、方糖，请幼儿观察其不同点，猜猜哪种溶解的速度会快一些。

(2)请幼儿分组做实验验证。

请幼儿分为三人一组，用小勺取一平勺白糖和砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯中开始搅拌，看看谁杯子中的糖溶化完。

(3)交流、讨论实验结果，并记录。

小结:物体的溶解速度与它的颗粒大小有关。

可溶于水的物品越是颗粒小的溶解得越快。

3.通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与水温的关系。

把全班幼儿分两组，一组拿冷水杯，一组拿温水杯。

幼儿在老师的指令下，同时放进方糖，并一起轻轻地搅拌，看哪一杯水中的方糖溶解的速度快。

小结：水温越高，物体溶解的速度越快。

4.请幼儿思考，生活中还有哪些东西能够溶解在水里，激发幼儿进一步探究的兴趣，结束活动。

活动延伸：请幼儿在科学区继续探索物体的溶解现象。

幼儿园大班科学活动教学方案实施方案篇2大班幼儿对影子这一有趣的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影子做游戏，因此我们经常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。

本次活动我们运用反证的方法，通过为动物的影子找“眼睛”，让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，从而进一步理解纸挡住光就会出现影子，而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。

活动目标1.探索为动物的影子找“眼睛”的方法，知道纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子。

幼儿园大班科学领域教学方案例文活动目标：1、感受传声的秘密。

2、对科学活动有兴趣，愿意探索。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动过程：一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒1、引导幼儿观察纸棒。

教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的?(幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的)2、幼儿玩纸棒教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的?二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么?2、幼儿两人一组地玩了起来。

3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗?4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。

三、发现问题，和小问号交朋友1、提出疑问：教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，(出示几根听不清楚的传声筒)这是怎么回事呢?2、出示小问号(?)引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同?既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢?这个传声筒我要送一个标记给它(出示小问号卡片)知道这是什么符号吗?这根传声筒向我们提出了一个问题。

3、幼儿再次玩传声筒(传声筒换成实心的)幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢?幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。

四、观察比较，解决问题引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同?让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。

幼儿园大班科学领域教学方案例文（2）____年幼儿园大班科学课程整合方案引言：幼儿科学教育在培养幼儿科学素养和探索精神方面起着重要的作用。

科学领域的知识和技能正在成为21世纪幼儿发展不可或缺的一部分。

幼儿园大班科学领域教学方案实施方案引言：幼儿园大班是孩子们人生中重要的阶段之一，他们正处于认知能力快速发展的时期。

科学教育在幼儿园的教学中具有重要的意义，它能够培养孩子们的观察力、思维能力和解决问题的能力。

因此，本文将就幼儿园大班科学领域教学方案的实施方案进行探讨。

第一部分：教学目标与原则科学教学的目标是培养幼儿对周围世界的好奇心和求知欲。

通过观察、实验和讨论，幼儿可以主动探索科学现象，并在实践中获得知识和技能。

在制定科学教学方案时，需要遵循以下原则：1. 激发学习兴趣：通过丰富多样的实践活动，激发幼儿对科学的兴趣。

2. 尊重幼儿个体差异：教师应根据幼儿个体差异，因材施教，激发他们的学习动机和能力。

3. 渗透到生活中：将科学知识与幼儿日常生活相结合，使其能够将所学知识应用到实际生活中。

4. 创设情境：通过创设情境，激发幼儿的学习兴趣和动机，促进他们的探究行为。

第二部分：教学内容及方法1. 观察实验：通过观察实验，引导幼儿主动发现事物之间的关系，并通过实验验证自己的猜想。

例如，在植物的生长过程中，教师可以带领幼儿观察植物的生长情况，并进行简单的实验，如在不同的环境条件下观察植物的生长速度。

2. 做实验：通过做实验，培养幼儿的实践能力和动手能力。

例如，在水的净化实验中，教师可以引导幼儿使用过滤纸、石炭等材料来净化水，让他们通过亲身实践学习水的净化原理。

3. 教具运用：在科学教学中，教具是不可或缺的。

教师可以利用各种教具，如显微镜、望远镜等，让幼儿近距离观察和探索微小事物，加深他们对科学现象的理解。

4. 参观考察：通过参观科学展览馆、动物园等地，让幼儿亲身体验科学知识，拓宽他们的视野。

5. 情景模拟：模拟真实情境，让幼儿通过自己的实践和探索，培养科学思维和解决问题的能力。

例如，在模拟的水果贮存情景中，教师可以通过观察和实验，引导幼儿学会正确保存水果的方法。

第三部分：评价与调整教学方案的成功与否需要进行评价和调整。

幼儿园大班开展科学领域工作方案一、引言科学是培养幼儿综合能力和学习兴趣的重要一环。

随着幼儿园教育的进步和科技的发展，越来越多的幼儿开始对科学产生浓厚的兴趣。

因此，为了满足幼儿对科学的好奇心和培养其探索精神，我制定了以下科学领域工作方案，旨在提升大班幼儿的科学素养和动手能力。

二、目标与意义1.目标：培养幼儿的科学思维和创新意识，引导他们了解、探索和解决真实生活中的科学问题。

2.意义：通过科学教育，幼儿能够培养逻辑思维、观察能力和动手实践能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

三、科学活动设计1.活动一：观察植物生长过程通过植物的播种和观察，引导幼儿了解植物的生命周期、成长过程以及光照、水分和土壤对植物生长的影响。

同时，激发幼儿对大自然的好奇心和关爱环境的意识。

2.活动二：制作简易电路通过制作简易电路，让幼儿了解电流的流动、灯泡的发光原理以及电池的作用。

同时，教育幼儿正确使用电器的技能，提高他们对电器安全的认知。

3.活动三：探究水的沉浮性质通过给不同材质的物体放入水中观察，引导幼儿了解物体沉浮的原理，并进行简单的分类和总结，培养他们的观察与判断能力。

4.活动四：动手制作简易风车通过制作风车，幼儿能够了解风的形成，引导幼儿探索风的原理，培养他们的实践动手能力。

5.活动五：科学实验探究根据幼儿的年龄特点选择简单有趣的科学实验，如水的变态、颜色的混合等，引导幼儿在参与实验的过程中发现问题，提出疑问，培养他们的科学探索精神。

四、活动过程与方法1.启发性提问：通过提问来激发幼儿的学习兴趣和思考能力，例如“你们知道种植物需要什么吗？”、“为什么物体能在水里浮起来？”等。

2.动手实践：通过亲身参与和体验让幼儿更好地了解科学知识。

例如，自己亲手播种，进行简易电路的搭建等。

3.小组探究：将幼儿分成小组，让他们在小组中共同探索问题，并协作解决。

通过小组互动培养他们的团队合作能力。

4.倡导性互动：鼓励幼儿在活动中提出问题、讨论并给予回答，促进他们的思维交流和能动性。

幼儿园大班开展科学领域工作方案幼儿园大班开展科学领域工作方案篇1教案目标：1、引导幼儿初步认识圆形，知道圆形的基本特征。

2、培养幼儿对探索活动的兴趣，发展幼儿的观察能力、操作能力。

3、培养幼儿的想象力和表现力。

教案准备：1、活动开展前，给每位幼儿准备一只小袋，内装各种形状的图片。

2、布置好图形王国的场景。

3、幼儿对各种图形有初步的认识。

教案过程：一、活动导入1、今天到圆形王国去参观，向幼儿提出参观要求：圆形王国里有谁？（教师提供各种圆形的物品，如圆形的纽扣、饼干、轮胎、盘子、皮球等）2、请幼儿参观时遵守规则，注意安全。

二、教案过程1、认识圆形，让幼儿知道圆形的基本特征。

1）幼儿自由观察、操作，感知各种形状的特征。

教师指导个别能力弱的幼儿，引导他们滚滚、拍拍、摸摸。

2）请幼儿讲讲什么东西跑的最快，你是怎么知道的。

3）师生一起小结圆形的特征，促进幼儿进一步感知。

2、游戏"找朋友"教师出示一种圆形的物体，让幼儿在自己的小口袋中找出和教师一样的圆形物体，进一步巩固对圆形的认识。

3、调动幼儿生活经验，想想生活中还有哪些东西是圆形的。

三、区域设置和日常活动组织1、晨间体育活动时，提供圆形的东西给幼儿滚动。

2、在美工区提供大小不一的圆形图片，让幼儿画圆，并涂上自己喜欢的颜色。

3、在科学区提供各种形状的图片让幼儿给图形找家，学习图形的分类。

与家长沟通计划请家长做有心人，平时引导幼儿观察生活中还有什么东西是圆形的幼儿园大班开展科学领域工作方案篇2活动目标：1.进一步激发宝宝对色彩的兴趣，感受油水分离的特殊效果。

2.在玩色游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：材料柜（内有自制的海绵球，用白色蜡笔画过各种小动物的纸）稀释的各色水粉颜料、抹布设计思路：通过前几次的玩色活动，如手指点画“小花”和制作“匹萨饼”，初步激发了孩子对色彩的喜爱，而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。

这几天，有小朋友一直对我说：“李老师，我们好久没玩颜料了，我想玩颜料。

幼儿园大班科学领域教学方案模版____年幼儿园大班科学领域教学方案一、教学目标：1. 培养幼儿的科学兴趣和好奇心，激发幼儿对科学的探索欲望；2. 培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力；3. 培养幼儿的动手动脑能力，提高他们的实践能力；4. 增强幼儿对科学知识的了解，培养他们的科学素养。

二、教学内容：1. 观察和实验：引导幼儿观察和实验，通过亲身经验来认识事物的特征、变化和规律。

2. 探究和发现：引导幼儿主动思考和探索，培养他们独立解决问题的能力，发现科学现象和规律。

3. 科学知识：向幼儿介绍一些基础的科学知识，如天气、植物、水等，帮助幼儿了解科学的基本概念和原理。

三、教学方法：1. 亲身体验法：让幼儿通过亲自动手操作来观察和实验，提供具体的实物和材料，让幼儿亲自感受和体验科学知识。

2. 启发式提问法：通过提问引导幼儿思考和发现，培养他们的观察和思考能力。

3. 探究式学习法：给予幼儿一定的控制权，让他们主动选择和探究问题，通过探索来发现科学现象和规律。

四、教学活动：1. 实验活动：设计一些简单的实验活动，如水的沸腾、物体的浮沉等，让幼儿通过亲自实验来观察和发现科学规律。

2. 观察活动：组织幼儿观察一些日常生活中的科学现象，如天气变化、植物的生长等，引导幼儿思考和解释这些现象。

3. 制作活动：组织幼儿制作一些简单的科学实验装置，如风车、浮力球等，让幼儿通过动手制作来认识科学原理。

4. 问答活动：通过提问引导幼儿思考和回答问题，可以采用游戏形式进行，增加趣味性和参与度。

5. 演示活动：教师进行科学演示，向幼儿展示一些有趣的科学现象，激发幼儿的好奇心和兴趣。

五、教学评价：1. 教师观察评价：教师通过观察幼儿的参与程度、实验操作的正确性等，对幼儿的学习情况进行评价。

2. 问答评价：通过问答活动，评估幼儿的思考能力和对科学知识的理解程度。

3. 实验报告评价：让幼儿记录实验的过程和结果，并写下自己的思考和发现，评价幼儿的实验记录和理解能力。

幼儿园大班科学领域活动实施方案一、活动目的：1. 培养幼儿的科学探索意识和科学思维能力。

2. 引导幼儿通过实践活动，探索和发现科学知识。

3. 培养幼儿的观察、分析、解决问题的能力。

4. 培养幼儿的动手能力和创造力。

二、活动内容：1. 科学活动主题：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择与幼儿生活密切相关的科学主题，如天气、植物、动物、身体等。

2. 活动形式：（1）探究实验：通过让幼儿进行简单的实验活动，引发他们的好奇心和求知欲，培养他们观察、分析、解决问题的能力。

如：酸碱中和实验、水的沸腾实验、种子发芽实验等。

（2）观察游戏：通过观察游戏，让幼儿通过观察物体、现象的特点，培养他们的观察力和认知能力，如观察天气变化、观察植物生长过程、观察动物行为等。

（3）制作手工：通过制作手工，让幼儿亲手动手，探索和实验各种材料的性质和特点，培养他们的动手能力和创造力，如制作玩具、制作植物模型、制作动物模型等。

（4）科学故事：通过讲述有关科学知识和实验的故事，激发幼儿的学习兴趣，培养他们对科学的兴趣和好奇心，如《小猪和松鼠种植花朵》、《小狗和小猫探索天气变化》等。

（5）科学游戏：通过有趣的科学游戏，培养幼儿的动手能力和团队合作意识，如追逐彩虹游戏、找出隐藏的昆虫游戏等。

三、活动步骤：1. 点燃幼儿的好奇心：通过引入活动主题，激发幼儿的好奇心和求知欲。

可以通过讲述故事、观察游戏等方式引入活动主题。

2. 实施科学探究活动：根据活动主题选择合适的实验、观察游戏、制作手工等活动形式，让幼儿亲身参与，进行科学探究活动。

3. 引导幼儿总结和归纳：在活动结束后，引导幼儿总结和归纳所学的科学知识和经验，培养他们的观察、分析和总结能力。

4. 结束活动：总结活动成果，鼓励幼儿分享自己的发现和经验。

四、教师的角色：1. 引导者：及时引导和激发幼儿的兴趣和学习欲望。

2. 观察员：观察幼儿的表现和问题，及时给予指导和帮助。

3. 指导者：引导幼儿进行实践活动，解答他们的问题。

2024年大班科学领域教育方案
在当今科技飞速发展的时代，科学教育已经成为学校教育的重要组成部分。

为了提升大班学生对科学的兴趣和理解，我们制定了以下教育方案：
一、注重实践操作
科学教育最重要的特点就是实践性强，因此我们将注重让学生亲自动手进行实验操作。

通过观察现象、观察结果，让学生从实践中体会科学知识的奥妙，提高他们的动手能力和实践能力。

二、注重观察
科学实验是通过观察现象来验证假设的过程，因此我们将注重培养学生的观察能力。

通过提出问题、提出假设、进行实验、观察结果等步骤，让学生从观察中培养出批判性思维，不断提高他们的观察技巧和分析能力。

三、注重探究
科学教育的目的是培养学生的探究精神，因此我们将注重培养学生的探究意识。

通过提出问题、提出假设、进行实验、观察结果等步骤，让学生逐渐形成自己的科学探究方法，培养他们的科学研究能力和创新能力。

四、注重互动
科学教育不是孤立的过程，而是需要师生之间的互动与合作。

因此，我们将注重引导学生积极参与教学活动，倡导师生之间的互动交流，营造良好的教学氛围，激发学生学习的热情。

五、注重实践应用
科学知识的学习最终目的是为了解决实际问题，因此我们将注重让学生将所学知识应用到实际生活中。

通过开展科学实践活动、参与科学竞赛等形式，让学生将所学知识转化为实际能力，促进他们的综合素质提升。

综上所述，2024年大班科学领域教育方案将注重实践操作、注重观察、注重探究、注重互动、注重实践应用等方面，全面提升学生对科学的理解和兴趣，培养他们的科学素养，为其未来的发展打下坚实的基础。

【幼儿园大班科学实验教育方案：科学探索】1. 介绍在幼儿园大班阶段，科学实验教育的目的是让孩子通过亲身实践和探索，培养科学思维、观察力和动手能力，激发其对科学的兴趣。

本方案旨在帮助幼儿园大班教师设计富有趣味和教育意义的科学实验课程，激发孩子们的好奇心，引导他们积极参与科学探索。

2. 实施步骤- 第一步：确定实验主题针对幼儿园大班的芳龄特点和认知水平，选择与日常生活相关、易于操作和观察的实验主题，如水的状态变化、颜色混合等。

实验主题既要引人入胜，又要符合幼儿的学习需求，能够启发他们的好奇心和探索欲望。

- 第二步：准备实验材料确定实验主题后，教师需要准备好相关的实验材料，包括容器、水、颜料、砂糖等。

确保材料的安全性和易获取性，以及对幼儿园大班孩子们的吸引力。

- 第三步：引导实验操作在实验课上，教师应以幼儿园大班孩子们的认知水平和动手能力作为依据，引导他们进行实验操作。

通过示范和指导，让孩子们参与到实验中来，观察实验过程，提出问题和猜想，并记录实验结果。

- 第四步：讨论与总结实验结束后，教师可以组织孩子们一起讨论实验的结果、发现和体会，引导他们总结实验经验，培养科学思维和分析能力。

孩子们可以通过展示自己的实验成果，共享彼此的观察和想法，加强对已学知识的理解和巩固。

3. 个人观点幼儿园大班的科学实验教育不仅能够帮助孩子们认识自然规律，培养科学精神，还能提高他们的观察力、动手能力和团队协作能力。

设计一套富有趣味和教育意义的科学实验方案对于幼儿园大班教师来说十分重要。

我希望通过这个方案，可以激发孩子们对科学的兴趣，引导他们主动参与科学探索，在轻松愉快的氛围中获得知识的乐趣。

4. 总结通过实施本方案，幼儿园大班教师可以提供一种有趣且具有教育意义的科学实验课程，帮助孩子们培养科学兴趣和探索精神。

实验主题的选择、实验材料的准备、实验操作的引导、讨论与总结等步骤，都是为了让孩子们更深入地了解科学。

希望本方案能够为幼儿园大班的科学教育提供一些借鉴和参考，让孩子们在快乐中成长、在探索中学习。

大班科学领域教学方案实用方案在大班科学领域的教学中，我们应该注重培养学生的探究能力和实践能力。

通过观察、提问、实验等方式，让学生从实践中获得科学知识，培养科学素养。

在进行科学教学时，我们可以采用以下实用方案：1. 利用教具和实物：在科学教学中，使用具体的实物和教具能够帮助学生更直观地理解抽象的科学概念。

比如，在学习动物的时候，可以准备一些动物模型或是图片让学生观察，通过观察来了解动物的特征和习性。

2. 实地考察与实验：科学是一个实践性很强的学科，通过进行实地考察和实验，能够激发学生的兴趣和增加他们对科学的理解。

比如，可以带领学生到周边公园或植物园进行植物的观察与比较，或是在教室里进行简单的实验来探讨科学原理。

3. 提问引导：在教学过程中，合理的提问可以激发学生的思考和探索欲望，帮助他们更深入地理解知识。

通过提出一些引导性的问题，可以引导学生主动思考，加深对科学概念的理解。

4. 小组合作：组织学生进行小组合作学习，让学生之间相互交流、合作，共同解决问题。

在小组合作中，学生可以互相讨论、相互学习，提高学生的合作能力和问题解决能力。

5. 利用多媒体资源：现代科技的发展使得多媒体资源变得丰富多样，可以通过展示视频、图片、动画等多媒体资源来辅助科学教学，使得教学更加生动有趣，增强学生的学习兴趣和记忆力。

6. 注重情感体验：通过动手操作、亲身体验等方式，让学生在实践中感受科学的乐趣，培养学生对科学的热爱和积极性。

在教学中，可以加入一些有趣的科学实验和活动，激发学生的兴趣和好奇心。

在大班科学教学中，我们应该注重培养学生的实践能力和探究能力，通过以上实用方案的运用，可以帮助学生更好地理解和掌握科学知识，培养他们的科学素养。

让我们共同努力，打造一个充满科学乐趣的教学环境！。

幼儿园大班科学领域活动实施方案今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，面对高速进展的新时代，幼儿科学启蒙（教育）越来越受重视。

以下是精心收集整理的大班科学领域活动方案，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园大班科学领域活动（实施方案）篇1活动目标：1.在操作中理解空气与燃烧的关系，知道蜡烛燃烧、熄灭的原因。

2.观察、思考用玻璃杯熄灭蜡烛的现象，探究让蜡烛熄灭的（方法）。

3.对蜡烛燃烧、熄灭的现象感爱好，知道使用蜡烛时要注意什么。

活动重点：在操作中理解空气与燃烧的关系，知道蜡烛燃烧、熄灭的原因。

知道蜡烛熄灭的时间长短与空气的多少有关系。

活动准备：蜡烛若干、小盘子、玻璃瓶(大小不同)活动过程：一、情景导入，了解蜡烛的用途1.出示图片引出蜡烛提问：小明的书包里都会有什么?每次必须带的是什么?小结：小明每次都会带很多东西帮助他完成探险活动，但是每次必须带的是蜡烛。

2.结合幼儿已有（阅历）了解蜡烛的用途提问：你们都见过它吗?在什么时候会用到它呢?小结：在生活很多地方都会见到我，我会给大家带来快乐和光明。

3.启发幼儿思考，小明探险为什么要带着蜡烛。

提问：小明为什么每次山洞探险的时候都要带着蜡烛?小结：有的朋友说为了照明、有的小朋友觉得可以用来吓唬野生动物，蜡烛更大的作用是什么呢?让我们跟着蜡烛一起去找找原因吧。

二、通过实验，探索让蜡烛熄灭的方法，初步感知空气与燃烧的关系。

(一)操作一：蜡烛燃烧与空气有关系1.引导幼儿初步猜想熄灭蜡烛的方法提问：用什么方法可以熄灭燃烧的蜡烛?小结：我们可以用吹、扇、和水等这么多的方法让燃烧的蜡烛熄灭。

2.进一步引导幼儿猜想用瓶子将蜡烛熄灭的方法提问：这是什么?用瓶子可以怎样熄灭燃烧的蜡烛呢?小结：小朋友说可以用瓶子底部压蜡烛、用瓶子边缘拨动蜡烛、用扣的方法熄灭蜡烛。

提问：扣住蜡烛，蜡烛真的能熄灭吗?3.幼儿分组进行实验，验证自己猜想的方法实验要求：(1)玻璃瓶要轻轻的扣住蜡烛，扣住后手不能在碰蜡烛;(2)仔细观察火焰的变化：(3)注意安全，不要把小火苗弄到身体和衣服上;(4)音乐结束，马上回到椅子上做好分享实验结果。

幼儿园大班科学活动教学方案范文活动目标：1、通过实践活动，理解浓度与水之间的关系，激发对科学现象的探究兴趣。

2、能准确描述观察到的现象，并愿意与同伴分享交流。

3、培养幼儿对事物的探索精神，乐于进行大胆的实验和研究。

4、鼓励幼儿勇于尝试，并与同伴分享实验心得。

5、学习以语言、符号等多种方式记录观察结果。

活动准备：教师：红色饱和糖水、透明水。

幼儿：每人一块抹布。

第一次操作：普通红色水、透明水（每人一份）。

第二次操作：普通红色水、透明水（每人一份）、糖（每组一份）、勺子（每人一个）。

第三次操作：红色饱和糖水（每组一份）、糖（每组一份）、勺子（每人一个）、普通红色水、透明水（每人一份）。

活动过程：一、教师演示魔术，激发幼儿参与兴趣。

1、引入话题，幼儿预测。

教师：今天，我要展示一个魔术给你们看。

请观察，我手里有什么？请仔细看，当红色的水倒入透明的水里，会发生什么变化？2、教师进行实验。

教师：请集中注意力，我慢慢将红色的水倒入透明的水里，能形成两层吗？二、幼儿初次尝试实验。

1、动手实践。

教师：现在，你们也来尝试制作这种神奇的水。

请使用桌上的材料试一试，看能否复制这个现象。

2、交流讨论。

教师：你们成功了吗？教师：为什么你们的实验没有成功？（与身边的小朋友讨论）三、引入“糖”，幼儿进行深入探索。

1、展示糖。

教师：我的水里加了一种特殊的物质，而你们的水里没有，是什么呢？（糖）教师：糖已经溶解在水中，所以你们看不到它。

2、幼儿进行实验。

教师：现在请你们用桌上的材料再次尝试，特别是要加很多糖。

3、分享讨论。

@成功者。

你是如何做到的？（分享成功经验）@未成功者。

为什么加糖后还是无法成功？（幼儿讨论）总结：需要加入大量的糖。

四、展示红色饱和糖水，引导幼儿进一步探索。

1、展示饱和红色水，幼儿观察讨论。

教师：请观察我这杯加了很多糖的红色水，它是什么样的？（幼儿观察并讨论）小结：这种水显得很粘稠。

2、幼儿进行实验。

教师：请你们用桌上的材料，当水变得粘稠时，再试一次。

幼儿园大班科学领域教学方案活动目标：1、能根据天气冷暖情况，自己增减衣物。

2、了解让身体变暖和的方法，照顾自己。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：1、热豆浆一杯。

2、手偶一个。

3、幼儿用书。

活动过程：一、手偶表演引出活动。

1、幼儿观看老师进行的手偶表演：天凉了，一个小朋友对自己说：“到户外活动一会就会暖和的。

”于是这个小朋友在户外跳绳，踢毽子，不一会感到有点热了，将外套脱下，拿出手帕擦擦汗。

休息一会说：“赶快穿上衣服吧，当心受凉。

”最后他开开心心的去好朋友家做客。

2、教师：刚才这个小朋友为什么要到户外活动?感到热的时候他是怎样做的?感到凉的时候他是怎样做的?二、天气变了，提醒幼儿要随时增减衣服。

1、教师：我们现在是什么季节?深秋的天气和夏天比感觉有什么不同?2、教师：我们感到冷，该怎么办?(让幼儿知道，天气冷了要多穿衣服，可以戴手套，围围巾等。

)3、教师：天气凉了我们还可以做什么让自己变暖和呢三、请幼儿到户外活动后进教室谈谈感受。

1、组织幼儿进行户外活动。

教师提出户外活动的要求及注意事项。

2、教师：去户外户外活动有什么感觉?3、教师：如果感觉热时，我们应该怎么办?四、请幼儿喝热豆浆，感受天气冷了喝豆浆也会变暖和。

教师：喝了热豆浆有什么感觉?五、结合幼儿用书，总结热和冷时该怎么办。

1、教师：看第10页的图，操场上的小朋友在干吗?活动后身体有什么感觉了?你从哪里看出来的?2、教师：感觉热了小朋友该怎么做的?3、教师：看第11页的图，小朋友感觉怎么样了?可以怎样做就变暖和了。

师生共同总结：感觉冷和热时应该做防御和调节措施。

幼儿园大班科学领域教学方案（二）教学目标：1、倾听故事，萌发爱护鸟类的情感。

2、能围绕问题积极参与讨论，大胆的表达自己的观点。

3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领,了解其它鸟的特殊本领。

教学准备：1、《小苹果树找医生》课件。

幼儿园大班科学领域教学案例一、教学目标1. 幼儿能够通过观察和实验，了解彩虹的形成原理。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 通过活动，增强幼儿对自然科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容与工具彩虹形成原理的相关知识；实验所需的材料：水盆、食用色素、清水、筷子、塑料膜等。

三、教学过程1. 导入环节：教师向幼儿展示一张彩虹的图片，引导幼儿讨论彩虹的颜色和形状特点。

2. 实验环节：准备一个透明的水盆，加入适量的清水和食用色素，然后用筷子轻轻搅拌。

静置一段时间后，用一块塑料膜将水盆口封住，让幼儿仔细观察彩虹出现在塑料膜上。

教师解释这一现象的产生原理，即光的折射和反射。

3. 互动环节：鼓励幼儿互相交流自己的观察结果，分享自己对彩虹形成的理解。

教师可以适时引导幼儿思考其他光学现象，如日食、月食等。

4. 拓展环节：组织幼儿参观校园内的植物园或室外水景区域，寻找更多有趣的自然光学现象，进一步激发幼儿对自然科学的兴趣。

5. 总结延伸：回顾本次活动的收获，表扬积极参与的幼儿，并鼓励他们在日常生活中多关注身边的自然科学现象。

同时，可以布置一些简单的家庭作业，例如引导幼儿在家中观察彩虹或其他光学现象，提高他们的观察能力和实践能力。

四、课后反思本教学活动注重幼儿的参与和体验，通过生动有趣的实验和互动环节，激发了幼儿对科学知识的兴趣和好奇心。

在活动中，教师应根据幼儿的反应及时调整教学方法和进度，确保所有幼儿都能理解和掌握相关知识。

此外，教师还可以根据实际情况增加更多的科学元素和素材，使教学活动更加丰富多样。

五、教学反思在本次科学领域的教学活动中，幼儿们表现出了极高的兴趣和好奇心。

他们积极参与实验和互动环节，观察力和动手能力得到了很好的锻炼。

通过这次活动，许多幼儿对自然科学产生了更浓厚的兴趣，开始主动关注身边的自然现象。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。

例如，部分幼儿可能在观察实验过程中不够仔细，需要教师加强引导和提醒。

此外，对于一些较为抽象的科学概念，如彩虹的形成原理，可能需要对幼儿进行更多的解释和说明。