识字6《古对今》导学案一、新课导入1.展示图片：引导学生观察大自然景物的图片，说说画面的景色。
（交流过程略）2.老师过渡：大自然不仅美丽，还藏着许多语文知识。
今天我们就一起走进莺歌燕舞、鸟语花香的大自然去学习。
3.板书课题:《古对今》，指名学生朗读课题。
二、目标引领（一）知识与能力1.认识“圆、严、寒”等12个生字；正确、规范地书写“古、凉、细”等7个字。
2.正确认读“鸟语花香、朝霞、夕阳”等七个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒酷暑”。
3.正确流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。
（二）过程与方法1.通过形式多样的朗读训练，将韵文读正确。
2.借助课文插图和相关图片，直观感受文中提到的自然景色，理解课文内容。
3.在学习本课之后模仿句式和内容特点，进行适度的创编。
（三）情感态度与价值观通过学习，想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。
三、字词运用（一）认识生字宝宝yuán yán hán kù shǔ liáng圆严寒酷暑凉chén xì zhāo xiá xī yáng晨细朝霞夕杨（二）出示词语和风细雨古今朝霞夕阳鸟语花香严寒酷暑（三）形近字比较古（古今）凉（凉风）夕（夕阳）李（李子）叶（叶子）京（北京）多（多少）杏（杏子）（四）反义词古——今圆——方严寒——酷暑春暖——秋凉（五）词语解释和风：很小的风，多指春风。
细雨：很小的雨。
朝霞：日出时出现的云霞。
夕阳：傍晚的太阳。
严寒：（气候）极冷酷暑：指极热的夏天。
四、示范朗读五、初读感知1.问题引领：（1）这首对韵歌有几个小节？（2）读一读，再用圆圈圈出各句的最后一个字，说说你发现了什么？2.学习提示：（1）自由读对韵歌，并说说对韵歌有几个小节？①师指名生回答。
（有3小节。
）②你是怎么知道的？（每两节诗歌中间都空了一行。
）（2）听儿歌范读，用圆圈圈出各句的最后一个字，说说你发现了什么？（师指名生回答。
指导读准音，感受韵律的美。
）（方、凉、霜、阳、杨、香）3.梳理小结这首对韵歌共有3小节。
每句的最后一个字的韵母都有“anɡ”，让我们读起来更有韵味，更朗朗上口，这就是“押韵”。
六、精读领悟过渡：同学们，让我们一起走进对韵歌中，感受自然之美吧！（一）读读说说，理解诗歌的内容1.问题引领：借助拼音朗读对韵歌，思考：各小节分别讲了什么内容？2.学习提示：（1）学生自读韵文，多读几遍。
（2）读后思考问题，同位同学交流，回答问题。
（3）指名生回答。
（4）引导积累词汇。
照样子，说一说。
严寒对酷暑——（严寒酷暑）和风对细雨——（和风细雨）莺歌对燕舞——（莺歌燕舞）鸟语对花香——（鸟语花香）3.梳理小结：第一小节主要写反义词；第二小节主要写自然现象；第三小节主要写美丽的自然景色。
（二）细读理解，感悟内容的情趣1.问题引领：（1）读对韵歌，你从中明白了什么？（2）对韵歌描绘了哪些自然情趣，你是怎么体会到的？2.学习提示：●学习第1小节（1）请同学读一读第1小节。
（2）鼓励学生找出这一小节中意思相反的词语，指名学生交流，师适时板书：古——今，圆——方，严寒——酷暑，春暖——秋凉。
（3）生联系生活实际说说这几组词语的意思，根据学生的交流教师适时出示图片（春暖花开、烈日当空、秋高气爽、冰天雪地），以帮助学生理解词语意思。
“古、今”都是表示时间的；‘圆、方’表示形状；“严寒、酷暑、春暖、秋凉”都是描写四季特点的。
（4）指导学生有节奏地朗读第1小节。
●学习第2小节（1）指名读第2节对子。
（2）播放日出、日落动画视频，理解“晨、暮”“朝、夕”两对反义词。
（3）理解词语：和风细雨。
①引导学生想象：春天已经悄悄地来到我们身边，阳春三月，我们沐浴在阳光下，当春风拂面之时，你觉得春风和冬风有什么不一样?②引导学生回想春天的雨和夏天的雨的区别，出示图片分别展示。
（4）以多种形式读第2小节。
●学习第3小节（1）自由读第3小节，引导思考：“桃”“李”“柳”“杨”分别指的是什么？出示图片，引导学生观察它们的区别。
（2）齐读最后一句，引导学生发现成语，再指名朗读。
（相机出示：莺歌燕舞、鸟语花香。
）（3）播放视频，强化感悟“鸟语花香”。
（4）组织学生为插图配成语。
（出示“莺歌燕舞”“鸟语花香”“山清水秀”“和风细雨”“柳绿花红”等图片，引导生说出成语。
）（5）学生边打拍子边读第3小节对子。
（三）指导朗读背诵（1）学生再次自由朗读整首对韵歌。
（2）指导学生通过拍掌伴奏读、同位互读、配上动作表演读等方式，读出对韵歌的节奏和韵味。
（3）指名学生读，全班齐读、背诵。
（四）拓展深化认知承接过渡：同学们，今天我们学习的课文内容，无论是词语的意思还是字数都具有对称之美，读起来朗朗上口，十分有趣。
其实汉语中这样的词语还有许许多多，我们也来学着课文的样子，自己编一段小儿歌吧。
_______对_________,_______对_________。
（一字词对一字词）________对________,________对________。
（二字词对二字词）1.学生自主创编，轻声朗读，并与同位交流自己的作品，老师巡视了解创编情况。
2.指名学生交流自己创编的小儿歌，师生共同评价，引导学生进一步完善。
（对于学生创编的作文，要给予充分的鼓励和肯定，只要能体会到对偶的手法即可，不要求过高。
）3.梳理小结：通过今天的学习，我们不仅体会到了对对子的好玩有趣，还学到了很多的知识。
希望同学们在今后的语文学习中，能更多地关注到这样的词语和句子，在朗读中感受语文学习的神奇和有趣。
（五）指导生字书写1．以多种游戏方式巩固识字效果。
2.学生小组内交流容易出错的字,讨论出写好字的方法。
3.学生交流，教师补充。
4.指导书写。
（1）出示要写的字“古、细、夕、李、语、香”。
（2）指名学生认读，口头组词，加强理解。
（3）学生自主观察汉字，交流识记方法和书写要领。
（4）师范写讲解：“细、语”是左右结构，书写时注意左窄右宽，尤其是“细”字，右边的“田”比绞丝旁略低；“李、香”是上下结构，各部件略扁，上半部分“木”和“禾”中的撇、捺要书写伸展，盖住下半部分。
生观察并进行书空。
（5）学生自主描红、仿写，老师巡视指导，强调正确的书写姿势（6）展示并评一部分有代表性的作业。
七、巩固提高1.将下列字的音节补充完整。
h án sh ǔ ch én x i á寒 暑 晨 霞2.给画横线的字选出正确读音，画“√”。
严寒(y án √ y ín) 朝霞(ch áo zh āo √)酷暑(k ù√ ɡào) 杨树(y án ɡ√ y ín ɡ)3.读读记记。
和风细雨 夕阳 严寒 古今鸟语花香 朝霞 酷暑4.看拼音，写汉字。
x ī x ì l ǐ（1）（夕）阳下，（细）小的 （李）树苗在跳舞。
ɡǔ xi ān ɡ（2）千年（古）树上的花儿开了，真 （香）。
八、比较阅读笠l ì翁w ēn ɡ对韵（节选）天对地，雨对风。
大陆对长空。
山花对海树，赤ch ì日对苍c ān ɡ穹qi ón ɡ。
雷隐y ǐn 隐y ǐn，雾蒙m én ɡ蒙m én ɡ。
日下对天中。
风高秋月白，雨霁j ì晚霞红。
1.短文中有（2）小节。
2.读短文，将相对的词语连起来。
天 雨 大陆 山花 赤日风 海树 地 苍穹 长空3.读一读第2小节，看看这一节中出现了哪些自然景物，把它们圈出来。
十、检测反馈1. 比一比，再组词。
（答案不唯一）古（古今） 凉（凉风） 细（细雨） 香（香气） 李（李子） 叶（叶子） 京（北京） 苗（禾苗） 音（音乐） 杏（杏子）2.选词填空。
(填序号)①水秀②柳绿③浅④出⑤花香进对（④）深对（③）山清对（①）鸟语对（⑤）桃红对（②）3.选字填空。
(填序号)①园②圆（1）这是一个( ②)桌子。
（2）春天，公( ①)里真热闹啊！4.阅读课文片段，回答问题。
桃对李，柳对杨。
莺歌对燕舞，鸟语对花香。
（1）读了选文，你想到的成语是莺歌燕舞、鸟语花香。
（2）读了选文，你知道了哪两种鸟？它们分别是黄莺、燕子。
（3）你喜欢选文中的哪种树呢？请画下来。
（答案不唯一）十、板书设计古对今严寒——酷暑和风——细雨莺歌——燕舞春暖——秋凉朝霞——夕阳鸟语——花香（季节特点）（自然现象）（美丽景色）十一、动漫微课有趣的对子同学们，我们一起来认识一些自然界的事物吧。
“雪和霜”都是自然界的现象，“桃和李”是两种美味的水果，“柳树和杨树”是两种常见的树木，“严寒和酷暑”也是两种不同的天气状况。
“雪对霜，桃对李，柳对杨，严寒对酷暑”像这样前后两个词字数相同，意思相对，中间以“对”字连接的句子，我们称之为“对子”。
大家再一起背背这首由多个对子组成的对韵歌吧！11。
