小班绘本：小兔乐乐

小班语言优质课教案《小兔乐乐》小班语言优质课教案《小兔乐乐》精选2篇（一）教学目标：1. 学习能够听懂和模仿日常用语表达；2. 学习通过角色扮演享受语言学习的乐趣；3. 培养学生的语言表达能力和合作意识。

教学重难点：1. 学生能够听懂并正确模仿日常用语表达；2. 学生能够通过角色扮演理解故事情节并表演出来。

教学准备：1. 教材：小班语言优质课教材第一册《小兔乐乐》；2. 教具：小兔乐乐人物道具、幻灯片、卡片等。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师播放幻灯片展示小兔乐乐的图片，激发学生的兴趣。

引导学生猜测小兔乐乐是一个什么样的角色，并提问“你们喜欢小兔乐乐吗？它是什么样的动物？”Step 2：呈现故事（10分钟）教师把小兔乐乐的故事书给学生看，并带领学生朗读故事中的人物和动物名称。

同时，教师模仿小兔乐乐的声音，引导学生模仿。

通过多次练习，帮助学生熟记故事中的角色和词汇。

Step 3：角色扮演（15分钟）教师向学生介绍小兔乐乐故事中的角色，并把小兔乐乐的人物道具分发给学生。

教师指导学生根据自己所扮演的角色，边读边演示故事内容。

学生们可以分组进行角色扮演，每组表演一个小片段。

教师鼓励学生积极参与，并引导学生互相鼓励、配合。

Step 4：反馈（10分钟）教师把故事中的重要人物和动物名称分别卡片形式展示给学生，学生根据卡片内容复述相关的故事情节，并使用正确的词汇进行复述。

教师适时地给予肯定和指导。

Step 5：巩固练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，每个小组选择一个角色，按照自己的创意编写一个小故事。

学生们可以通过画图、写字等形式表达他们的故事情节。

完成后，学生可以互相分享并给予反馈。

Step 6：结束（5分钟）教师总结今天的学习内容，鼓励学生在日常生活中多利用所学的知识与他人交流。

同时，教师给学生分发一些小兔乐乐的图片，并鼓励学生把图片贴在家中的显眼位置，以便于学生复习和记忆所学内容。

扩展活动：1. 教师可以邀请学生在语言游戏中进行故事角色的配音，培养学生的语音语调感知和模仿能力；2. 教师可以邀请学生利用故事中的角色道具进行戏剧独白或小品表演，提高学生的表达能力和演技。

1. 了解故事内容，感知小兔乐乐的喜好和特点。

2. 能够正确地模仿和运用故事中的对话。

3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

4. 培养幼儿对动物的喜爱和关心。

二、教学内容：1. 故事《小兔乐乐》的朗读和理解。

2. 故事中小兔乐乐的喜好和特点的讨论。

3. 模仿和运用故事中的对话。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《小兔乐乐》。

2. 小兔玩偶或图片。

3. 对话卡片。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小兔玩偶或图片，引发幼儿对小兔的兴趣。

2. 朗读故事《小兔乐乐》，引导幼儿关注小兔乐乐的喜好和特点。

3. 讨论故事内容，帮助幼儿理解小兔乐乐的行为和情感。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模仿和运用故事中的对话。

五、作业与延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起复习故事内容，并尝试运用对话。

2. 延伸活动：组织幼儿进行小兔主题活动，如绘制小兔图画、制作小兔手工艺品等。

1. 采用互动式阅读，引导幼儿积极参与故事朗读。

2. 使用多媒体课件或图书，生动展示故事情节。

3. 通过提问和讨论，激发幼儿的思考和表达能力。

4. 角色扮演活动，提高幼儿的参与度和合作意识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度和表现。

2. 评估幼儿对故事内容的理解和对话的运用能力。

3. 收集幼儿在家庭作业和延伸活动中的作品，进行评价。

八、教学资源：1. 故事课件或图书《小兔乐乐》。

2. 小兔玩偶或图片。

3. 对话卡片。

4. 家庭作业册。

5. 延伸活动材料（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）。

九、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察小兔玩偶或图片，引发幼儿对小兔的兴趣。

2. 朗读故事《小兔乐乐》，引导幼儿关注小兔乐乐的喜好和特点。

3. 讨论故事内容，帮助幼儿理解小兔乐乐的行为和情感。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模仿和运用故事中的对话。

5. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起复习故事内容，并尝试运用对话。

6. 延伸活动：组织幼儿进行小兔主题活动，如绘制小兔图画、制作小兔手工艺品等。

幼儿园小班语言《小兔乐乐》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解小兔乐乐的心情变化。

2. 能够模仿小兔乐乐的行为，学会关心他人。

3. 发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

4. 培养幼儿热爱生活、勇敢面对困难的态度。

二、教学重点：1. 理解故事中小兔乐乐的心情变化及其原因。

2. 学会关心他人，能够主动帮助身边需要帮助的人。

三、教学难点：1. 观察图片，发挥想象力，描述小兔乐乐的心情变化。

2. 用恰当的语言表达自己的情感，学会关心他人。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《小兔乐乐》。

2. 小兔手偶或贴纸。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：教师出示小兔手偶或贴纸，引起幼儿兴趣。

提问：“你们认识这个小兔子吗？它叫什么名字？你们猜猜它今天发生了什么事情？”2. 讲述故事：教师讲述故事《小兔乐乐》，引导幼儿观察图片，关注小兔乐乐的心情变化。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中小兔乐乐的心情变化及其原因，帮助幼儿理解故事内容。

提问：“小兔乐乐一开始的心情是怎么样的？它为什么会变成这样？后来又是怎么变得开心的？”4. 情景体验：教师创设情境，让幼儿体验小兔乐乐的心情变化。

提问：“如果你是小兔乐乐，你会怎么办？你会去寻求谁的帮助？”5. 绘画活动：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制小兔乐乐的心情变化，发展幼儿的想象力及绘画能力。

6. 总结：教师总结故事寓意，引导幼儿学会关心他人，勇敢面对困难。

提问：“我们应该怎么做，才能让像小兔乐乐一样的人感到开心呢？”六、教学拓展：1. 邀请幼儿分享自己经历过的类似故事，鼓励他们表达自己的感受。

2. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

七、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《小兔乐乐》。

2. 鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同完成小兔乐乐的心情变化画作。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察、讨论和表达？2. 幼儿在活动中是否能够主动参与、积极表达？3. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣？九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和情感态度。

小班语言教案-小兔乐乐一、教学目标：1. 让学生通过故事了解小兔乐乐的成长经历，培养学生的阅读兴趣。

2. 帮助学生掌握故事中的主要角色和情节，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生学会关爱动物，培养学生的爱心和同情心。

二、教学内容：1. 故事《小兔乐乐》的阅读与理解。

2. 故事情节的复述与角色扮演。

3. 讨论小兔乐乐的成长过程中的困难和快乐，引导学生学会关爱动物。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《小兔乐乐》。

2. 小兔乐乐的头饰或卡片。

3. 动物图片或卡片。

四、教学过程：1. 导入：邀请学生观看小兔乐乐的图片，引导学生说出小兔的特点。

2. 朗读故事《小兔乐乐》，让学生初步了解故事情节。

3. 分组讨论：让学生分组讨论小兔乐乐在成长过程中遇到的困难和快乐，以及它是如何克服困难的。

五、课后作业：1. 学生回家后，与家长一起讨论小兔乐乐的故事，分享学习心得。

2. 学生绘制一幅关于小兔乐乐的画，可以是一段故事情节，也可以是小兔乐乐的成长过程。

3. 家长参与评价：观察学生在家庭中的表现，了解学生对小兔乐乐故事的理解和关爱动物的意识的培养。

六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发学生的兴趣。

2. 运用分组讨论法，培养学生的合作与交流能力。

3. 采用情景教学法，让学生在角色扮演中提高语言表达能力。

4. 运用启发式教学法，引导学生思考和探讨，培养学生的创新意识。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 课后作业：评估学生对故事的理解和关爱动物的意识的培养。

3. 家长反馈：了解学生在家庭中的表现，观察学生对小兔乐乐故事的理解和关爱动物的意识的培养。

八、教学拓展：1. 组织学生参观动物园，实地了解各种动物的生活习性，增进学生对动物的关爱。

2. 开展关爱动物主题活动，让学生通过制作手工作品、绘画等形式表达自己对动物的关爱。

3. 邀请动物保护专家来校进行讲座，让学生深入了解动物保护的重要性。

幼儿园小班语言教案《小兔乐乐》简介《小兔乐乐》是一本适合幼儿园小班的绘本，主要讲述了小兔乐乐在寻找自己的过程中学会了相信自己并找到了快乐。

本教案以《小兔乐乐》为主题，旨在帮助小班幼儿培养自信心，培养其使用简单的语言表达自己的能力。

教学目标•帮助幼儿了解《小兔乐乐》故事的主要内容•培养幼儿阅读理解能力•启发幼儿使用简单的语言表达自己•提升幼儿自信心教学准备•绘本《小兔乐乐》•黑板、彩色粉笔•听录音机、CD / MP3教学步骤第一步：导入1.教师引导幼儿了解绘本《小兔乐乐》，并通过问题启发幼儿思考：–故事讲的是谁？–故事主要讲了什么？–小兔乐乐在故事里学到了什么？2.听故事：教师通过听录音或者CD / MP3向幼儿讲述《小兔乐乐》的故事，并重点强调故事中小兔乐乐如何克服困难并学会相信自己。

第二步：讲解1.教师通过黑板和彩色粉笔，详细地讲解故事中的重要情节并阐述其中的思想含义。

–小兔乐乐对自己不满意，感到孤独和焦虑–小兔乐乐在一次寻找自己的过程中，认识了好朋友小鸽子–小兔乐乐在和小鸽子共处的过程中，学会了相信自己，找到了快乐2.教师还可以使用图片，为幼儿展示故事中的场景和人物，增强幼儿理解。

第三步：练习1.阅读练习：幼儿自己阅读绘本《小兔乐乐》，并通过问题回答巩固理解。

–故事中小兔乐乐学会了什么？–小兔乐乐在和小鸽子做什么时，快乐地唱歌跳舞？2.绘画练习：幼儿可以在图纸上画出自己喜欢的小动物，并在旁边用简单的语言描述自己的动物。

第四步：总结1.教师帮助幼儿总结本次学习所学的知识，并回顾重要的教学内容。

2.鼓励幼儿表达自己的想法，教师可以通过问题深入引导幼儿：–你觉得小兔乐乐的经历有什么启示？–你有过跟小兔乐乐类似的经历吗？你是如何解决的？教学反思本教案主要围绕幼儿绘本《小兔乐乐》展开，通过听故事、阅读、绘画等多种方式，帮助幼儿培养自信心和简单的语言表达能力。

教师还应该根据幼儿学习情况的不同，适当调整教学策略，创设符合幼儿心理特点的教学氛围，为幼儿的全面发展提供更好的支持和帮助。

小班语言优质课教案《小兔乐乐》一、教学内容《小兔乐乐》是一篇适合小班学生的语言故事。

故事讲述了小兔乐乐在森林里的生活，以及他与森林里其他动物的友谊。

故事内容丰富，包含了小兔乐乐与小松鼠、小刺猬、小狐狸的互动，以及他们在森林里的生活场景。

二、教学目标2. 培养学生运用词汇描述事物的能力，如描述小兔乐乐的外貌、动作等。

3. 培养学生表达自己情感的能力，如快乐、害怕等。

三、教学难点与重点重点：学生能够听懂故事内容，理解小兔乐乐与森林里其他动物的友谊。

难点：学生能够运用词汇描述小兔乐乐的外貌、动作，以及表达自己的情感。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔乐乐的图片、森林里其他动物的图片、词汇卡片。

学具：学生作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 情景引入：教师播放故事课件，引导学生关注故事中的角色和场景。

2. 听故事：教师讲述《小兔乐乐》的故事，引导学生认真倾听，理解故事内容。

3. 角色扮演：教师邀请学生扮演故事中的角色，进行情景再现，培养学生的语言表达能力和情感表达能力。

4. 词汇教学：教师出示小兔乐乐和森林里其他动物的图片，引导学生用词汇卡片描述它们的外貌、动作。

5. 随堂练习：学生根据教师提供的场景，运用词汇和句子描述小兔乐乐与其他动物的友谊。

6. 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后，画一幅小兔乐乐与森林里其他动物的友谊画。

六、板书设计板书《小兔乐乐》板书内容：1. 角色：小兔乐乐、小松鼠、小刺猬、小狐狸2. 场景：森林、小兔乐乐的家、小松鼠的树屋、小刺猬的洞穴、小狐狸的草原3. 情感：快乐、害怕、友谊七、作业设计1. 题目：请画一幅小兔乐乐与森林里其他动物的友谊画。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对故事内容的理解程度较高，能够积极参与角色扮演和词汇教学环节。

但在随堂练习中，部分学生对运用词汇描述事物和表达情感的能力仍需提高。

拓展延伸：教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己与朋友之间的友谊故事，培养学生的情感表达能力和倾听能力。

小班语言《小兔乐乐》教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小兔乐乐》的故事。

通过讲述小兔乐乐与森林里各种动物交朋友的过程，让学生了解动物们的特点，学会与同伴友好相处。

二、教学目标1. 能听懂故事《小兔乐乐》，理解故事内容，认识故事中的动物角色。

2. 学会表达故事中的简单句子，提高语言表达能力。

3. 培养学生关爱动物、与同伴友好相处的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中动物角色的特点，以及如何用语言表达。

2. 教学重点：学生能够听懂故事，学会表达故事中的简单句子。

四、教具与学具准备1. 教具：小兔乐乐的故事书、动物角色头饰、挂图。

2. 学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：教师头戴小兔乐乐的头饰，以故事角色的身份出现，激发学生的兴趣。

邀请学生们一起听《小兔乐乐》的故事。

2. 讲解故事：教师边展示挂图，边讲述故事，引导学生关注故事中的动物角色和情节。

3. 实践情景引入：教师邀请学生扮演故事中的动物角色，进行角色扮演，让学生在实践中感受故事内容。

4. 例题讲解：教师选取故事中的简单句子，如：“小兔乐乐和小松鼠跳跳是好朋友。

”引导学生进行模仿表达。

5. 随堂练习：学生分小组，用故事中的句子进行角色扮演，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书《小兔乐乐》2. 板书内容：（1）故事角色：小兔乐乐、小松鼠跳跳、小熊笨笨等。

（2）重点句子：小兔乐乐和小松鼠跳跳是好朋友。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅小兔乐乐与动物朋友们的故事插图，并用一句话描述插图内容。

2. 答案示例：小兔乐乐和小松鼠跳跳在森林里玩耍。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，关注学生的学习效果，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长一起进行亲子阅读，分享《小兔乐乐》的故事，提高学生的语言表达能力。

同时，关注学生关爱动物、与同伴友好相处的情感培养。

小班语言《小兔乐乐》教案一、教学内容本节课选自小班语言教材《幼儿故事乐园》第三单元，详细内容为《小兔乐乐》的故事。

该故事讲述了小兔乐乐在森林里与各种动物交朋友，共同度过快乐时光的经历。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿对友情的认识，懂得与同伴分享快乐。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中友情的重要性，学会分享。

重点：引导幼儿关注故事中的角色和情节，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小兔乐乐故事挂图、动物角色头饰、卡片。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔乐乐，与幼儿互动，引导幼儿关注故事角色。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示小兔乐乐故事挂图，讲述故事内容，引导幼儿关注故事情节。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，引导幼儿回忆故事情节。

b. 幼儿分组，每组选择一个故事角色扮演，进行情景再现。

b. 幼儿分享自己在生活中的友情经历，提高语言表达能力。

5. 表演展示（10分钟）每组幼儿戴着动物角色头饰，进行故事表演，其他幼儿观看并给予掌声。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小兔乐乐》2. 故事角色：小兔乐乐、小松鼠、小鸟、小熊等3. 关键词：友情、分享、快乐七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《小兔乐乐》的故事插画，并用自己的话描述画面。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事情节的理解程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长分享故事，进行家庭表演，巩固所学内容。

同时，引导幼儿关注身边的友情，学会珍惜和分享。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的设计与实施6. 板书设计的清晰度和简洁性7. 作业设计的针对性和实践性8. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在引导幼儿理解故事中的友情主题，通过故事情节的讲解和讨论，让幼儿体会到分享的重要性。

幼儿园小班语言活动《小兔乐乐》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为《小兔乐乐》的故事。

通过对小兔乐乐的故事的讲述，引导幼儿认识小兔，了解小兔的生活习性，学会关爱小动物。

二、教学目标1. 让幼儿通过倾听、观察、模仿，掌握故事《小兔乐乐》的主要情节，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿关爱小动物的意识，懂得与大自然和谐相处的重要性。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿在集体活动中的参与度和积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会关爱小动物，理解与大自然和谐相处的重要性。

2. 教学重点：引导幼儿通过倾听、观察、模仿，掌握故事的主要情节，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小兔乐乐的故事图片、小兔玩偶、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：教师以生动形象的语言描述小兔乐乐的生活场景，引发幼儿兴趣。

2. 讲解故事：教师播放录音，让幼儿倾听故事《小兔乐乐》，引导幼儿关注故事的主要情节。

3. 观察图片：教师展示小兔乐乐的故事图片，让幼儿观察并讲述图片内容。

4. 例题讲解：教师挑选一个故事情节，引导幼儿用简单的句子进行表达。

5. 随堂练习：幼儿分组，每组挑选一个故事情节进行表演，提高幼儿的语言表达能力。

6. 实践活动：教师组织幼儿制作小兔手工作品，培养幼儿动手能力和团队协作精神。

六、板书设计1. 故事《小兔乐乐》2. 故事主要人物：小兔乐乐、妈妈、好朋友3. 重点词语：关爱、和谐、大自然、表达七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并用简单的句子描述它的特点。

2. 答案示例：我喜欢小兔。

它有长长的耳朵，短短的尾巴，非常可爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享所学故事，引导家长参与幼儿的学习活动，增进亲子关系。

教学资料参考范本幼儿园小班阅读活动：小兔乐乐撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________阅读情境化，即将阅读内容渗透到情境中，通过幼儿与情境的相互作用达到理解阅读材料的目的。

如在完整欣赏前，我通过多媒体的辅助方式为幼儿创设了一个生动形象的阅读情境，在宽松自由的氛围中激发幼儿与故事中的主人公“小兔乐乐”进行互动。

这为幼儿构建了能发挥自身优势的平台，能激发幼儿用各自不同的表达方式与“小兔乐乐”进行对话并大胆地表现，从而激发幼儿对后续阅读的强烈的兴趣和欲望。

2、阅读过程互动化这个活动设计中，我设计了多种途径和多种方法的互动机会。

如在活动开始时的“拔萝卜”的游戏，能让幼儿积极参与；活动中的扮演游戏，能让幼儿积极体验游戏的乐趣同时，对阅读图书产生的浓厚兴趣，同时也促进了幼儿在活动中积极的思考、敏锐的去观察和发现。

再如，“说说讲讲”环节的交流对话中很多问题都是开放性，为我在活动中关注和回应每个幼儿提供了机会。

3、渗透情感教育情感教育是小班幼儿阶段的重要内容之一。

积累集体生活的经验，逐渐走出自我中心，愿意去关心他人，愿意去帮助他人对他们很重要，但这些又需要借助具体的情境和活动来体验，因此，在各个具体的活动细节和情境中渗透情感教育对小班来说尤为重要。

上述阅读活动中，我在关注幼儿阅读兴趣的培养和阅读技能的获得的同时，也设计了帮助小兔等多个具体情节，渗透关爱他人的情感教育。

活动目标1. 在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节；2. 愿意关心帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的快乐；3. 愿意大胆地表达和表现，学说完整的句子。

活动准备多媒体、录音、大图书活动过程一、引趣师（出示一个大萝卜）：这是什么？大萝卜，你们知道什么小动物最爱吃大萝卜吗？师：你们都猜是小白兔，那小白兔是怎么吃大萝卜的？师：嘿，小白兔，小白兔，咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。